Ein Erlebnis lebendig erzählen, 1 - Übungsblätter für die Grundschule

Ein Erlebnis lebendig erzählen
 Jakob erzählt seinem Freund Marcel:
„Gestern hatte meine Mutter mit ihren Freundinnen ein Kaffeekränzchen. Ich
schlich mich ins Zimmer und legte heimlich eine wie echt aussehende Gummispinne auf den Tisch. Als die vier Frauen die Spinne entdeckten, bekamen
sie einen Schreck. Das war ein Spaß.“
Marcel meint: „Deine Geschichte hast du langweilig erzählt. Was passierte genau,
als die Frauen die Spinne entdeckten?“
a) Was könnten die Frauen gerufen haben, als sie die Spinne entdeckten?
Schreibe mehrere Ausrufe auf!
Merke dir:
Wenn in einer Geschichte gesprochen wird, nennt man das wörtliche Rede.
Der gesprochene Satz bekommt am Anfang und am Ende Anführungszeichen.
Beispiel: Frau Schulz ruft: „Igitt, eine Spinne!“
b) Markiere deine Ausrufe von oben mit Anführungszeichen! Verwende dazu die Farbe rot!
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c) Als die Frauen die Spinne entdeckten, begannen sie zu schreien. Welche Wörter
kannst du für schreien noch verwenden? Kreise ein!
brüllen, flüstern, sprechen, kreischen, rufen, lachen, reden
d) Schreibe nun eine wörtliche Rede für jede Frau auf! Beachte dabei:
• Das Tunwort vor dem Doppelpunkt steht in der 1. Vergangenheit.
• Ich kennzeichne den gesprochenen Satz mit Anführungszeichen.
Beispiel: Frau Schulze schrie: „Was für eine hässliche Spinne!“
Frau Meier
:
Frau Schneider
:
Frau Albert
:
e) Was sprach Jakob, als er die kreischenden Frauen sah?
Verwende die Tunwörter lachen und kichern in der 1. Vergangenheit!
Jakob
:
Jakob
:
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 Die wörtliche Rede
a) Welche Satzteile passen zusammen? Verbinde!
Frau Schulze lobte:
Gibt es auch Sahne zum Kuchen?
Frau Schneider fragte:
Igitt, eine Spinne!
Frau Albert kreischte:
Ich glaube, die Spinne ist nicht echt.
Jakob prustete:
Der Kaffee schmeckt vorzüglich.
Frau Meier sprach:
Hahaha, was für ein Spaß!
b) Schreibe die wörtlichen Reden wie im Beispiel auf!
Beispiel: Frau Schulze lobte: „Der Kaffee schmeckt vorzüglich.“
Merke dir:
Bei der wörtlichen Rede gibt es viele Satzzeichen:
Frau Schulze lobte: „Der Kaffee schmeckt vorzüglich.“
c) Markiere bei deinen Sätzen von b) die Satzzeichen wie im Beispiel grün, rot und
blau!
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d) Du kannst die Sätze auch umstellen. Beachte wieder die Satzzeichen!
„Der Kaffee schmeckt vorzüglich“, lobte Frau Schulze.
„Gibt es auch Sahne zum Kuchen?“, fragte Frau Schneider.
„Igitt, eine Spinne!“, kreischte Frau Albert.
Merke dir:
Steht die wörtliche Rede am Anfang, fällt . weg. Dagegen bleiben ? und !
erhalten. Nach dem Anführungszeichen oben musst du ein Komma setzen.
Stelle nun diese Sätze auch um! Verwende für die Satzzeichen die Farben von oben!
Frau Albert fragte: „Kann ich noch Kaffee haben?“
„Kann ich
Frau Schneider meinte: „Der Kuchen schmeckt vorzüglich.“
Frau Meier sagte: „Es ist ein schöner Nachmittag.“
Frau Albert rief: „So eine Gemeinheit!“
Jakob fragte: „Hat euch die Spinne erschreckt?“
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 a) Betrachte das Bild genau! Was könnte passiert sein?
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b) Beantworte die Fragen zum Bild!
Der Mann ist der Opa der drei Kinder. Wie nennt man dann die Kinder?
Weshalb liegen Brotstücke am Boden?
Wie ist der Hut auf den Kopf des Schwanes gekommen?
Warum lachen die Kinder?
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c) Was könnten Opa und seine Enkelkinder sagen? Finde passende wörtliche Reden!
Du darfst Tunwörter aus dem Kästchen verwenden. Denke auch an die 1. Vergangenheit und alle Satzzeichen!
schimpfen, prusten, toben, rufen, lachen, juchzen, brüllen, kichern, schreien
Opa
schimpfte
:
„
Opa
:
Marc
:
Marc
:
Samuel
:
Samuel
:
Laura
:
Laura
:
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 Opa möchte sich seinen Hut wieder zurückholen. Dieser Teil der Geschichte soll
spannend erzählt werden. Es ist der Höhepunkt der Geschichte.
Vor allem treffende Tunwörter und Wiewörter machen einen Höhepunkt spannend.
a) Ergänze passende Wörter bei diesem Höhepunkt!
„Na warte, mein Freund, gleich habe ich meinen
wieder“,
Opa. Als er
te der Schwan
wollte, watschel-
davon. „Ich helfe dir“,
Marc und
auf den Schwan zu. Dieser
hoch, musste aber gleich wieder landen. Der Hut war zu
Jetzt
.
ihm der zweite Schwan zu Hilfe. Er
Opa und die Kinder an. „Das wird ja immer schlimmer“,
Samuel. „Ich habe eine Idee“,
Laura. Sie holte
Brot aus Opas Tüte. Ganz
warf sie einige Stücke vor die Schwäne. Als die
Schwäne fressen wollten,
Schnell
sie Marc ein Zeichen.
der sich den Hut.
b) Hast du auch eine Idee, wie Opa seinen Hut zurückbekommen kann?
Schreibe dazu einen spannenden Höhepunkt in der 1. Vergangenheit auf dein
Schreibblatt oder deinen Schreibblock!
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 a) Wie könnte die Geschichte beginnen? Schreibe einen Anfang und verwende dabei
diese Tipps:
• Der Anfang erzählt hier, wie Opa und seine Enkel zum See kommen.
• Dieser Teil der Geschichte sollte etwa drei bis vier Sätze lang sein.
• Verwende für den Anfang der Geschichte einmal eine wörtliche Rede, z.B.
„Ist das heute langweilig, Opa. Hast du keine Idee, was wir unternehmen könnten?“, fragte Laura.
„Hallo, Kinder!“, rief Opa zu seinen drei Enkeln, „habt ihr Lust, mit zum See zu
fahren?“
b) Wie könnte die Geschichte enden? Ergänze!
Zufrieden setzte sich Opa den Hut wieder
auf.
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c) Die Geschichte braucht auch eine passende Überschrift. Diese soll den Leser
neugierig machen, darf aber nicht zu viel verraten.
Welche Überschrift passt hier? Schreibe die geeigneten auf!
Opa füttert zwei Schwäne
Der fliegende Hut
Ein aufregendes Erlebnis
Opa und seine drei Enkelkinder
Aufregung beim Schwäne füttern
Ein schöner Tag
Am See
Der vornehme Schwan
d) Findest du auch passende Überschriften? Schreibe auf!
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 Schreibe nun zu dem Bild eine zusammenhängende Geschichte auf das Schreibblatt
oder deinen Schreibblock! Verwende auch die bisherigen Übungen dazu!
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Diese Punkte solltest du beim Schreiben beachten. Ergänze die Lücken sinnvoll!
Lösungen: Hut, sprechen, Tun- und Wiewörter, lebendig, Höhepunkt, wörtlichen Rede, Überschrift, spannend
• Ich lasse die Personen
. Wörtliche Reden machen mei-
ne Geschichte
.
• Auch der Anfang der Geschichte kann mit einer
beginnen.
• Wenn der Schwan ausreißt, weil Opa seinen
wird es
holen will,
. Das ist der
der Ge-
schichte. Hier verwende ich treffende
• Meine
.
soll den Leser neugierig machen, darf aber
nicht zu viel verraten.
Viel Erfolg!
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Lösungen (für schwierigere Aufgaben)
 a), b) „Igitt, eine Spinne!“
„Hilfe, so eine Riesenspinne!“
„Ah, so eine hässliche Spinne!“
„So eine eklige Spinne!“
e) Jakob lachte: „Der Spaß ist mir echt gelungen.“
Jakob kicherte: „Haben die eine Angst bekommen, hihi!“
 b), c) Frau Schneider fragte: „Gibt es auch Sahne zum Kuchen?“
Frau Albert kreischte: „Igitt, eine Spinne!“
Jakob prustete: „Hahaha, was für ein Spaß!“
Frau Meier sprach: „Ich glaube, die Spinne ist nicht echt.“
d) „Kann ich noch Kaffee haben?“, fragte Frau Albert.
„Der Kuchen schmeckt vorzüglich“, meinte Frau Schneider.
„Es ist ein schöner Nachmittag“, sagte Frau Meier.
„So eine Gemeinheit!“, rief Frau Albert.
„Hat euch die Spinne erschreckt?“, fragte Jakob.
 b) Die Kinder sind seine Enkel.
Opa hat die Schwäne gefüttert.
Ein Wind hat den Hut von Opas Kopf auf den Kopf des Schwanes geblasen.
Sie finden es lustig, was der Wind mit Opas Hut gemacht hat.
c) Opa schimpfte: „Verflixt, wo ist denn mein Hut?“
Opa tobte: „Gib mir sofort meinen Hut zurück, du oller Schwan!“
Marc rief: „Opa, dem Schwan steht der Hut viel besser als dir!“
Marc prustete: „Echt stark, dein Trick mit dem Hut, Opa!“
Samuel schrie: „Hol dir den Hut wieder, Opa!“
Samuel lachte: „So was Lustiges hab’ ich noch nie erlebt.“
Laura kicherte: „Das war aber ein Volltreffer!“
Laura juchzte: „ Was für ein lustiger Schwan!“
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Die weiteren Lösungen sowie eine zweite Erlebnisgeschichte finden Sie in der originalen Datei.
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