Schirmherren Leiter des Weiterbildungsstudiums

Schirmherren
Prof. Dr. Jürgen Baumert
Direktor Emeritus
Emeritusgruppe Erziehungswissenschaft
und Bildungssysteme am
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Prof. Dr. Manfred Prenzel
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Leitung des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung, School of
Education an der TU München,
nationale Projektleitung der OECD-Erhebungen
PISA 2005 und 2006 und
Modulverantwortlicher im Masterstudiengang „Schulmanagement
und Qualitätsentwicklung“.
Prof. Dr. Hans Heinrich Driftmann
Geschäftsführender Gesellschafter der Peter Kölln KGaA, Lehrbeauftragter
für Wirtschafts- und Führungspsychologie sowie Unternehmenspolitik an
der Christian-Albrechts-Universität, Kiel, Präsident des Deutschen
Industrie- und Handelskammertages (DIHK) und Modulverantwortlicher im
Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung“.
Leiter des Weiterbildungsstudiums
Prof. Dr. Jens Möller
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Seit Mai 2003 Direktor am Institut für Psychologie der ChristianAlbrechts-Universität zu Kiel, Lehrstuhl Psychologie für Pädagogen
Seit Mai 2003 Direktor des Zentrums für Lehrerbildung
Aktuelle Funktionen in Wissenschaftsorganisationen / bei Zeitschriften
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Sprecher der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der
Deutschen Gesellschaft für Psychologie von 09/2005 - 09/2007
Vorsitzender der DGPs-Kommission Psychologie in den
Lehramtsstudiengängen (seit April 2006)
Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology
(seit Januar 2007)
Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift für Pädagogische
Psychologie (seit Januar 2008)
Dr. (habil.) Riecke-Baulecke
Dr. habil. Thomas Riecke-Baulecke, Jg. 1960, unterrichtete neun Jahre als
Studienrat an einem Hamburger Gymnasium, promovierte 1994 am
Fachbereich Psychologie der Freien Universität Berlin und schloss 2001
seine Habilitation im Bereich „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ an der
Universität Bremen ab. Seit 2002 ist er als Herausgeber der Zeitschriften
schul-management und Schulleiter-Handbuch tätig. Er hat mehrere Jahre
als Berater für Schulen und Unternehmen gearbeitet sowie zahlreiche
Bücher und Artikel über Qualitätsentwicklung, Schulmanagement, Didaktik
des Sport- und Chemieunterrichts und Lehrerarbeitszeit veröffentlicht. Seit
2003 ist er Direktor des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen
Schleswig-Holstein (www.iqsh.de).
Herr Riecke-Baulecke wohnt in Norderstedt, ist verheiratet und hat drei
Töchter
Modul 1: Organisationen managen – Schule leiten
Prof. Dr. Heinke Röbken
Seit 2004 Juniorprofessorin für Bildungsmanagement, Universität
Oldenburg
2007 Haniel-Scholar fuer das Themenfeld „University & Practice“
2007 Visiting Scholar am Centre for Higher and Adult Education,
Stellenbosch University
2006 Visiting Scholar am Center for Studies in Higher Education, UC
Berkeley
2004 Visiting Fellow an der School of Industrial and Labor Relations,
Cornell University
2004 Promotion: Thema: „Inside the ‚Knowledge Factory’ – Organizational
Change in Business Schools from a Neo-Institutional Perspective“,
Universität Oldenburg
2003 Visiting Fellow am Department of the Social Sciences, University of
Chicago
2002-2004 Kollegiatin im Promotionskolleg “Wissensmanagement und
Selbstorganisation im Kontext hochschulischer Lehr- und Lernprozesse”,
Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund
2001-2002 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Personal und
Internationales Management (Prof. Dr. Michel Domsch), Universität der
Bundeswehr Hamburg
2001 Master of Science in Organizational Behavior, Växjö University,
Sweden
Dr. (habil.) Riecke-Baulecke
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Direktor des IQSH Institut für Qualitäts-entwicklung an Schulen
Schleswig-Holstein
Herausgeber der Zeitschrift „Schulmanagement“ und des
„Handbuchs Schulmanagement“ im Oldenbourg Verlag
Modulverantwortlicher im Masterstudiengang „Schulmanagement
und Qualitätsentwicklung“
Modul 2: Qualität sichern und entwickeln
Dr. Gesa Ramm
Frau Dr. Gesa Ramm hat an der Christian-Albrechts-Universität Kiel
Psychologie mit den Nebenfächern Pädagogik und Philosophie studiert und
im Anschluss an der Ruhr-Universität Bochum promoviert. Seit 2006 ist sie
für das IQSH in unterschiedlichen Funktionen, insbesondere im Bereich
Evaluation und Schulentwicklung tätig. Sie ist seit 2008 Dozentin im Kieler
Masterstudiengang „Schulmanagement und Qualitätsentwicklung“ für den
Themenbereich „Qualität sichern und entwickeln“. Seit August 2013 leitet
sie die Abteilung „Schulentwicklung und IT-Medien“ im IQSH.
Frau Ramm ist verheiratet und hat zwei Kinder. Sie lebt mit ihrer Familie in
Kiel in der Nähe des Nord-Ostsee-Kanals.
Ingrid Baulecke
Ingrid Baulecke ist Diplompädagogin und Inhaberin des schulmanagementinstituts in Norderstedt. Von 1995 bis 1999 war sie Projektleiterin von zwei
Projekten des Europäischen Sozialfonds in der Handwerkskammer
Hamburg mit den Schwerpunkten Qualifizierung und Vermittlung in Arbeit.
Von 1999 bis 2002 war sie Geschäftsführerin einer Personalberatung mit
dem Schwerpunkt der Vermittlung von Arbeitskräften in Handwerksbetriebe.
Von 2003 bis 2007 war sie tätig im Fernstudiengang Schulmanagement der
Universität Kaiserslautern. Seit 2002 ist sie verantwortliche Redakteurin der
Zeitschrift schulmanagement und der Handbuchreihe Schulmanagement
Handbuch, die beide vom Oldenbourg Schulbuchverlag herausgegeben
werden.
Seit 2002 ist sie als Schulentwicklungsberaterin tätig.
Modul 3: Diagnostizieren und evaluieren
Prof. Dr. Olaf Köller
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empirischer Bildungsforscher und
Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik
der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in Kiel,
Gründungsdirektor des IQB in Berlin (2004-2009),
Dr. Britta Pohlmann
Lebenslauf
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Geboren am 24.09.1972 in Bielefeld
1993-1998 Psychologiestudium an der Christian-AlbrechtsUniversität zu Kiel
1999-2003 Wissenschaftliche Angestellte an der Universität
Bielefeld
2003 Promotion
2003-2006 Wissenschaftliche Assistentin an der ChristianAlbrechts-Universtiät zu Kiel
2006-2008 Juniorprofessorin für Lehr-/Lernforschung an der CAU
Kiel
seit 2008 wissenschaftliche Referentin in der Behörde für Schule
und Berufsbildung in Hamburg
Forschung
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Entwicklung des Selbstkonzepts eigener Begabung
Determinanten lern- und leistungsbezogenen Verhaltens
Motivation und Belastungserleben von Lehrern
Diagnostische Kompetenz von Lehrern
Kooperatives Lernen und Lehren
Prof. Dr. Jens Möller
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Seit Mai 2003 Direktor am Institut für Psychologie der ChristianAlbrechts-Universität zu Kiel, Lehrstuhl Psychologie für Pädagogen
Seit Mai 2003 Direktor des Zentrums für Lehrerbildung
Aktuelle Funktionen in Wissenschaftsorganisationen / bei Zeitschriften
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Sprecher der Fachgruppe Pädagogische Psychologie in der
Deutschen Gesellschaft für Psychologie von 09/2005 - 09/2007
Vorsitzender der DGPs-Kommission Psychologie in den
Lehramtsstudiengängen (seit April 2006)
Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology
(seit Januar 2007)
Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift für Pädagogische
Psychologie (seit Januar 2008)
Prof. Dr. Jan Retelsdorf
Lebenslauf
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Geboren am 31.01.1979 in Lübeck
1999-2006 Studium der Psychologie an der Universität Bielefeld
2006-2011 Wissenschaftlicher Angestellter an der ChristianAlbrechts-Universität zu Kiel
2009 Promotion im Fach Psychologie (Dr. phil.)
seit Juni 2011 Juniorprofessor für Pädagogische Diagnostik an der
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, tätig am Leibniz-Institut für
die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN)
Forschungsinteressen
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Individuelle und institutionelle Determinanten von Ausbildungs- und
Schulerfolg
Diagnostik und Entwicklung schulischer und beruflicher
Kompetenzen
Übergänge im Bildungssystem
Professionalisierung von Lehrkräften
Prof. Dr. Olaf Köller
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empirischer Bildungsforscher und
Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik
der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in Kiel,
Gründungsdirektor des IQB in Berlin (2004-2009),
Modul 4: Aus Vergleichsstudien lernen
Prof. Dr. Hans Anand Pant
Akademischer Werdegang
Seit Februar 2010: Direktor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im
Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin
2007-2009: Wissenschaftliche Leitung und Geschäftsführung des Instituts
für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg an der Freien
Universität Berlin
2005-2006: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut zur
Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der HumboldtUniversität zu Berlin
2003-04: Fulbright-Stipendiat und DAAD-Gastdozent an der University of
Michigan (Ann Arbor, USA) und an der Stanford University (Palo Alto,
USA)
1998-2005: Wissenschaftlicher Assistent im Fachbereich
Erziehungswissenschaft und Psychologie an der Freien Universität Berlin
1998: Promotion zum Dr. phil. an der Freien Universität Berlin
1993-1998:Wissenschaftlicher Mitarbeiter im postgradualen MasterStudiengang 'Psychosoziale Prävention und Gesundheitsförderung' an
der Freien Universität Berlin
1990-1993: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Sozialpädagogischen
Institut Berlin, Stiftung Walter May
1989: Diplom in Psychologie, Philipps-Universität Marburg
1983-1989: Studium der Psychologie und Soziologie an der PhilippsUniversität Marburg
Schwerpunkte in Forschung und Lehre
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Rechenschaftslegung im Bildungswesen
Implementation von Innovationen in Schulen
Validität von Kompetenzmessung
Standard-Setting Verfahren
Prof. Dr. Uta Klusmann
Akademischer Werdegang
Seit 2013 Professorin für Empirische Bildungsforschung. Leibniz-Institut
für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
2010 – 2012 Juniorprofessorin für empirische Lehr-/Lernforschung am
Institut für Psychologie der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
2008 Promotion zum Dr. phil. (Freie Universität Berlin)
2005 – 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Max-Planck-Institut für
Bildungsforschung; Fachbereich Erziehungswissenschaft und
Bildungssysteme (Prof. Dr. Baumert)
2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Klinische Psychologie
und Psychotherapie der TU Dresden (Prof. Dr. Wittchen)
2004 Diplom in Psychologie
1999 – 2004 Studium der Psychologie (Freie Universität Berlin)
Forschungsinteressen
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Berufliches Wohlbefinden und Gesundheit im Lehrerberuf
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
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Erfolgreicher Berufseinstieg
Dr. Poldi Kuhl
Akademischer Werdegang
Seit 09/2011: Koordinatorin des Forschungsdatenzentrums (FDZ) am
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)
2011: Visiting Scientist am Internet Interdisciplinary Institute (IN3) an der
Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona, Spanien)
2007-2011: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulqualität
der Länder Berlin und Brandenburg (ISQ) an der Freien Universität
(Berlin)
2008: Promotion zum Dr. phil. an der Freien Universität (Berlin)
2004 bis 2007: Fellowship des IMPRS-Graduiertenkollegs 'LIFE' am MaxPlanck-Institut für Bildungsforschung (Berlin)
2004 bis 2006: wissenschaftliche Mitarbeiterin am AB Empirische
Erziehungswissenschaft an der Freien Universität (Berlin)
2003: Diplom in Psychologie an der Freien Universität (Berlin)
1999 bis 2003: Studium der Psychologie an der Freien Universität (Berlin)
Dr. Dirk Richter
Akademischer Werdegang
Seit Okt. 2013 Vertretungsprofessor für Empirische Bildungsforschung
und Methodenlehre an der Universität Erfurt
02/2011 Freie Universität Berlin; Promotion in Erziehungswissenschaft
(Dr. phil.); Thema: Lebenslanges Lernen von Lehrkräften: Die Bedeutung
von Mentoren im Vorbereitungsdienst und die Nutzung beruflicher
Lerngelegenheiten
Seit 10/2010 Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen,
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
2007 - 2010 Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
(Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme, Prof.
Dr. Jürgen Baumert); Doktorand im COACTIV-Projekt; Fellowship der
International Max Planck Research School: The Life Course
2006 Technische Universität Dresden; Magister Artium
2005 Ohio State University; Master of Arts
2004-2007 Ohio State University; Studium von Quantitative Research,
Evaluation and Measurement in Education; Stipendiat der Fulbright
Kommission
2000-2004 Technische Universität Dresden; Studium der
Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft
Forschungsinteressen
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Lehrerausbildung
Lehrerfortbildung
Mentoring bei Lehrkräften
Statistische Modellierung
Modul 5: Unterricht weiterentwickeln und beurteilen
Prof. Dr. Hilbert Meyer
Lebenslauf
Volksschullehrermit erstem und zweiten Examen;
Promotion 1972 bei Herwig Blankertz, Münster;
seit 1975 Professor für Schulpädagogik an der Carl von Ossietzky
Universität Oldenbug (und weiterhin Verfechter der einphasigen
Lehrerbildung).
Arbeitsgebiete/Forschungsinteresse
Allgemeine Didaktik, Unterrichtsmethodik und
Schulentwicklung.
Prof. Dr. Olaf Köller
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empirischer Bildungsforscher und
Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die
Pädagogik der Naturwissen-schaften und Mathematik (IPN) in
Kiel, Gründungsdirektor des IQB in Berlin (2004-2009),
Dr. Claudia Fischer
Lebenslauf:
Gymnasiallehrerin (Russisch und Französisch, 2. Staatsexamen) und
Erziehungswissenschaftlerin (Soziologie),arbeitet seit 2003 als
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Kieler Leibniz-Institut für die
Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) und leitet dort die
Koordinierungsstelle des bundesweiten Modellversuchsprogramms
SINUS-Transfer Grundschule.
Arbeitsschwerpunkte: Koordination und Evaluation.
Verheiratet, drei Kinder
Dr. Thilo Kleickmann
Ausbildung
1999 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen,
Universität Münster
2002 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen,
Studienseminar Bochum
2008
Dr. paed., Universität Münster
Berufstätigkeit
2002-2009
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Seminar für Didaktik des
Sachunterrichts an der Universität Münster (Prof. Dr. Kornelia Möller)
2009-2010
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für
Bildungsforschung, Berlin, im Forschungsbereich Erziehungswissenschaft
und Bildungssysteme (Prof. Dr. Jürgen Baumert)
seit 2010
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die
Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel, in der
Abteilung für Erziehungswissenschaft (Prof. Dr. Olaf Köller)
Forschungsinteressen
Lehren und Lernen (insbesondere im Bereich Naturwissenschaften in
der Grundschule)
-
Professionelle Entwicklung bei Lehrkräften
-
Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften
Bisherige Schwerpunkte in der Forschung
1. Empirische Forschung zur Lehrerbildung:
-
Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen
-
Erwerb professioneller Kompetenz im Referendariat
2. Empirische Lehr-Lern-Forschung, insbesondere:
Professionelles Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften als
Bedingung verständnisvollen Lernens von Schülerinnen und Schülern
-
Unterrichtsforschung (Videoanalysen, Unterrichtswahrnehmungen
von Schülerinnen und Schülern)
Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe – Bedeutung für
naturwissenschaftliches Lehren und Lernen
3. Forschung zur Modellierung und Diagnostik von
naturwissenschaftlicher Kompetenz bei Grundschulkindern sowie von
professioneller Kompetenz bei Lehrkräften
Aktuelles Projekt
KiL – Messung professioneller Kompetenzen in mathematischen und
naturwissenschaftlichen Lehramtsstudiengängen
Modul 6: Personal führen
Prof. Dr. Udo Konradt
Dr. Udo Konradt, Professor für Arbeits-, Organisations- und
Marktpsychologie am Institut für Psychologie der Christian-AlbrechtsUniversität zu Kiel. Schwerpunkte der Arbeit liegen in internetgestützter
Personalarbeit und Telekooperation, u.a. Wirkung und Gestaltung von
Telearbeit, E-Cruiting und internetgestützte Personalauswahl und
Führung virtueller Teams.
Prof. Dr. Ute Schäffer-Külz
Prof. Dr. Ute G. Schäffer-Külz ist Professorin für Psychologie und
Soziologie an der Fachhochschule des Bundes für öffentliche Verwaltung
in Mannheim. Davor war sie 10 Jahre lang bei der SAP AG zuständig für
Schulung und Beratung in den Bereichen Personalmanagement und SAP
HR, sowie 2 Jahre lang Professorin an der SRH Hochschule Heidelberg.
Modul 7: Professionell kommunizieren
Prof. Dr. Waldemar Pallasch
Arbeitsschwerpunkte
Interaktion und Kommunikation; Microteaching; pädagogischpsychologische Trainings; pädagogisch-psychologische Beratung und
Therapie, Supervision, Coaching, Gruppendynamik und
Konfliktmanagement.
Vita
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Mitbegründer und Direktor von Advanced Studies (Universität Kiel)
Begründer des postgradualen Weiterbildungsstudiums
Supervision (Das Kieler Supervisionsmodell 1993; KSM)
Begründer des postgradualen Ausbildungskonzepts Coaching in
Schleswig-Holstein. (Coaching im professionellen Kontext 2001)
Prof. Pallasch arbeitet seit Jahren als Trainer in schulischen und
außerschulischen Arbeitsfeldern und als Coach in der Wirtschaft.
Dr. Michaela Köller
Michaela Köller hat in Kiel Psychologie studiert und war anschließend
mehrere Jahre in der freien Wirtschaft tätig. Zuerst als Referentin für
Personalentwicklung der Provinzial-Versicherung, dann als
selbstständige Organisationspsychologin insbesondere in den Bereichen
Projektmanagement, Seminarleitung und Beratung mittelständischer
Unternehmen.
Getreu dem Motto „Stillstand ist Rückschritt“ absolvierte Michaela Köller
2003 eine Ausbildung zur systemischen Beraterin in Regensburg. Im
Anschluss daran promovierte sie am Max-Planck-Institut für
Bildungsforschung im Bereich Erziehungswissenschaft und
Bildungssysteme. Seither ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig:
Zuerst am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik der HU Berlin, dann am
Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie in Berlin, wo sie
auch als Projektleiterin wirkte. Seit 2010 ist sie im Bereich Pädagogische
Psychologie der Universität Kiel in der Lehre und Forschung beschäftigt,
wobei ihr besonderes Interesse der Eignung für den Lehrerberuf gilt.
Sie besitzt nicht nur die Fähigkeit, neue Perspektiven aufzuzeigen,
sondern auch die nötige Energie, zum Gehen neuer Wege zu ermutigen.
So wird es den TeilnehmerInnen ermöglicht, berufliche und persönliche
Potenziale zu entfalten.
Michaela Köller lebt mit ihrem Mann und ihren beiden Kindern in Kiel.
Dr. Regina Pingel
Regina Pingel hat in Hamburg Germanistik, Klassische Philologie und
Erziehungswissenschaften studiert. Nach zwei Jahren Tätigkeit an der
Universität und einem Ausflug in das journalistische Leben wechselte sie
in das Umfeld der Wirtschaft. 13 Jahre insgesamt war sie bei Otto tätig,
als Mitarbeiterin und Führungskraft, Vollzeit und Teilzeit und immer im
Bereich Human Resources: Ausbildung, Personalentwicklung,
Recruitment und Beratung.
Seit 1997 ist sie selbstständige Trainerin, Moderatorin und Coach,
arbeitet für Firmen aus den Bereichen Handel, Industrie, Medien und
Verlage. Ihre Schwerpunktthemen sind persönliches Auftreten,
Kommunikation und Mitarbeiterführung. Regina Pingel moderiert
außerdem Workshops zur Zusammenarbeit im Team und zu Fragen der
Organisation und der strategischen Ausrichtung. Sie coacht regelmäßig
Führungskräfte, vor allem in Situationen des beruflichen Umbruchs und
Aufbruchs.
Dabei handelt sie stets nach ihrem Motto: Wenn wir die Menschen nur
nehmen, wie sie sind, bleiben sie stehen; wenn wir sie behandeln, als
wären sie, was sie sein könnten und auch wollen, kann
Persönlichkeitsentwicklung beginnen.
Darüber hinaus sind ihre genaue Beobachtungsgabe und treffsicheren
Formulierungen für die TeilnehmerInnen Garant für ein ebenso intensives
wie persönliches Feedback.
Regina Pingel lebt in Hamburg, ist verheiratet und hat 3 Söhne.