Überblick über die Zusammenarbeit zwischen TMS, LOLA und

Die Arbeit der Schülerakademie der Universität zu Lübeck wird gefördert durch die
Fächerübergreifendes Kooperationsprojekt
zwischen der
Schülerakademie der Universität zu Lübeck
und der
Thomas-Mann-Schule in Lübeck
Dr. T. Winkler
Dr. T. Winkler
PD Dr. K. Keller
PD Dr. B. Kunze
Bsp.: Untersuchungen zum Schilfwachstum
an der Wakenitz
Gefördert von
Lübecker offenes Labor (LOLA)
• Erfassung morphologischer Parameter beim Schilfrohr
• Erfassung abiotischer Faktoren
• Dokumentation des Standorts
Gefördert von
Erfassung morphologischer Parameter beim
Schilfrohr (Phragmites communis), z.B.
• Halmlänge
• Rispenlänge
• Basaldurchmesser
• Nodienzahl
• Blattzahl
• Blattgrösse
Gefördert von
Erfassung abiotischer Faktoren, z.B.
• Wassertiefe
• Fließgeschwindigkeit
• Wassertemperatur
• Sauerstoffgehalt des Wassers
• pH-Wert von Wasser und Boden
• Stickstoffgehalt von Wasser und Boden
• Phosphatgehalt von Wasser und Boden
Gefördert von
Dokumentation des Standorts, z.B.
• Lichtverhältnisse
• Größe des Phragmites - Bestandes
• Halmdichte pro Fläche
• sonstiger Bewuchs
Gefördert von
Lübecker Initiative Mathematik (LIMa)
• Statistische Aspekte der Versuchsplanung und Datenerhebung
• Explorative Analyse und Visualisierung der erhobenen Daten
• Bewertung und Interpretation von Ergebnissen
Gefördert von
Statistische Aspekte der Versuchsplanung und Datenerhebung
• Festlegung von Skalenniveaus
• Festlegung geeigneter Stichprobengrößen
• Vorgehen bei Datenerhebung (z.B. bei Auswahl von Schilfpflanzen)
• Einschätzung und Behandlung von Messfehlern
• Vorversuche zur Gewinnung von Verteilungsaussagen
Gefördert von
Explorative Analyse und Visualisierung der erhobenen Daten
unter Berücksichtigung folgender Gesichtspunkte:
• saisonale Entwicklung morphologischer Größen
• Beziehung zwischen morphologischen Größen
• Abhängigkeit morphologischer Größen von abiotischen Faktoren
• Beschreibung von Standortunterschieden, Klassifikation von Standorten
• Datenreduktion, insbesondere Herausarbeitung bedeutsamer Größen
und Faktoren
Gefördert von
Bewertung und Interpretation von Ergebnissen
• Überprüfung von Verteilungsaussagen (insbesondere Normalverteilung)
• Testen von Abhängigkeiten zwischen morphologischen Größen
• Mittelwertvergleiche (eventuell sogar Varianzanalysen) für
morphologische Größen bezüglich abiotischer Faktoren
Gefördert von
Lübecker Informatik an Schulen (LIaS)
• Unterstützung bei der zwei- und dreidimensionalen
Visualisierung und Animation gemessener Daten und
Größen.
• Ortsbezogene Messdatendarstellung mit Goole Maps
Gefördert von
Lübecker Schülerinnen und Schüler lernen
heute mit den Medien von morgen (KiMM)
• Unterstützung beim Einsatz des Lernsystem Moles
• Evaluation des Einsatzes von Moles
Gefördert von
Das Lernsystem Moles ermöglicht Schülerinnen und Schülern
die Erstellung multimedialer, interaktiver Arbeitsbögen (MIA)
mit dem PC.
Übertragen auf ihre Mobiltelefone ermöglichen sie den
Schülerinnen und Schülern strukturiertes mobiles Arbeiten.
Die mobil erfassten Daten können anschließend für eine
Präsentation wiederum auf dem PC mit Moles aufgearbeitet
werden.
Gefördert von
Auch andere weitere digitale Medien können im Kontext
verwendt werden, wie etwa Sensoren und Messgeräte oder
GPS-Geräte.
Mit der Applikation Mini Moles können je nach verwendetem
Gerät auch GPS-Koordinaten verarbeitet und die eigene
Position oder die der anderen Gruppenmitglieder
angezeigt und bezogen auf die Aufgaben miteinander gechatet
werden.
Gefördert von
Alle von KiMM betreuten Unterrichtsvorhaben werden evaluiert.
Hier soll eine Prä- und Postbefragung der Schülerinnen und
Schüler, deren Eltern und der beteiligten Lehrkräfte bezüglich
des Einsatzes von Moles stattfinden.