Sommaire - Campus Electronique

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Sommaire
Séquence 6
Les régions d’Espagne - Le patrimoine architectural Les transports - La géographie américaine
Thèmes
Objectifs de
communication
Objectifs
linguistiques
Séance 1 • Les moyens de
• Décrire un lieu
• Repérer sur une
photo les éléments
qui se rapportent
au voyage
• Les pronoms démonstratifs
(rappel)
• Estar + gérondif (rappel)
• Les verbes « ser » et « estar »
(rappel)
Séance 2 • Voyager à travers
• Parler d’un projet
• Situer des régions
sur une carte
d’Espagne
• Faire des
suppositions
• Le futur : verbes réguliers et
irréguliers
• Le futur
Quizás, tal vez + subjonctif
A lo mejor + infinitif
• Les vêtements (rappel)
Séance 3 • Voyager dans une
• Repérer des lieux
sur un plan
• Demander quelque
chose
• Écrire une lettre et
expliquer un projet
• Les verbes « estar » et
« situarse »
• Le futur (rappel)
• Les locutions et
prépositions de lieu « a »,
« en », « por »
Séance 4 • Voyager sur
• Raconter un voyage • Le passé simple : verbes
au passé
réguliers et irréguliers
• Repérer les
• Le verbe « gustar » au
conditionnel (rappel)
éléments sur une
affiche
• Les marqueurs temporels
(primero, luego, después…)
Séance 5 • Voyager en train :
• Choisir un moyen
de transport et
justifier son choix
• Demander les
horaires de train
• Le passé simple (rappel)
• La négation (no / no…sino)
Séance 6 • Révisions
• Décrire un lieu
• Raconter un voyage
• Parler d’un projet
• Demander quelque
chose
• Le passé simple
• Le futur (rappel)
• Les verbes « ser » et « estar »
(rappel)
• Les marqueurs temporels
• La phrase négative : nunca,
nada, nadie…
transport
un pays
• L’Espagne
• Le patrimoine
ville : Malaga
un continent :
L’Amérique du Sud
La RENFE
198
— © Cned, Espagnol 5e
séance 1 —
Séquence 6
Séance 1
Cette séquence est consacrée au voyage. Tu découvriras des paysages variés et le patrimoine
espagnol à travers ses régions. Tu apprendras à parler d’un projet et à utiliser le futur.
Tu apprendras aussi à t’exprimer au passé simple.
La première séance permet d’introduire le thème du voyage. Tu verras les noms des différents
moyens de transport.
Abre tu libro en las páginas 74 y 75. (Ouvre ton manuel aux pages 74 et 75.)
Observa la foto, lee el vocabulario de « el Zorro » y el que te propongo para ayudarte.
Después haz los ejercicios. (Observe la photo, lis le vocabulaire de « el Zorro » et celui que
je te propose pour t’aider. Ensuite fais les exercices).
j e retiens
Vocabulario complementario
el autobús (vehículo de transporte público urbano) = l’autobus, le bus (véhicule
de transport en commun urbain)
el autocar (vehículo de transporte público por carretera) = l’autocar, le car (véhicule
de transport en commun routier)
el coche de línea (servicio regular de autocares entre dos poblaciones) = l’autocar, le car
(autocar qui effectue la desserte régulière entre deux localités)
un fardo, un hato, un hatillo (más pequeño) = un ballot, un balluchon (plus petit)
un paquete
= un paquet
todo lo que posee = tout ce qu’il / elle possède
Exercice 1
C’est l’exercice « a » (page 75 du manuel)
A) Anota todo lo que te recuerda el viaje en esta foto.
(Relève tout ce qui te rappelle le voyage dans cette photo).
B) Contesta a las preguntas. (Réponds aux questions)
1-¿ Dónde podemos situar la escena de la foto ?
......................................................................................................................................
2-¿ Cuál es el medio de transporte ?
......................................................................................................................................
3-¿ Qué están haciendo las personas de la foto ?
......................................................................................................................................
4-¿ Qué llevan ?
......................................................................................................................................
© Cned, Espagnol 5e —
199
Séquence 6 — séance 1
Avant de faire l’exercice suivant, je te propose de te reporter à la séquence 4, séance 2, pour
revoir l’emploi des pronoms démonstratifs.
Exercice 2
Completa las frases utilizando los pronombres demostrativos.
(Complète les phrases en utilisant les pronoms démonstratifs).
1-.......................... están llegando pero .......................... se van.
2- .......................... mujeres llevan paquetes pero .......................... no llevan.
3- .......................... niño está con sus padres mientras que .......................... está solo.
4- .......................... autocar es rojo mientras que .......................... es azul.
Pages 74 et 75.
Exercice 3
¿ Qué están haciendo las diferentes personas de la foto ? Haz tres frases. Imita el modelo.
(Que font les différentes personnes de la photo ? Fais trois phrases. Imite le modèle).
Un niño está mirando el coche de línea.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 4
C’est l’exercice « c » (page 75 du manuel)
Subraya el o los adjetivos que corresponde(n). Después escribe una frase con cada adjetivo.
(Souligne le ou les adjectifs qui correspondent). Écris ensuite une phrase avec chaque
adjectif).
¿ Crees que este ambiente es alegre / ruidoso / triste / agitado / tranquilo ?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 5
C’est l’exercice « d » (page 75 du manuel)
A tu parecer, ¿ Qué mira y siente el niño del primer término de la foto ? Utiliza « es posible
que + subjonctif » para contestar. Haz dos frases.
(À ton avis, que regarde et que ressent l’enfant du premier plan ? Utilise : « es posible que +
subjonctif » pour répondre. Fais deux phrases).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Un peu d’expression orale…
200
séance 1 —
Séquence 6
Exercice 6
Piste 34 du 2e CD du Cned.
Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots).
Pour faire l’exercice suivant, tu auras peut-être besoin de revoir la conjugaison et l’emploi
des verbes “ser” et “estar”. Tu peux donc te reporter à la séquence 1, séance 5, si tu en as
besoin.
Exercice 7
Completa las frases con el verbo ser o estar conjugado correctamente.
(Complète les phrases avec le verbe « ser » ou le verbe « estar » conjugué comme il
convient).
El niño ................... observando la escena. La mujer que ................... delante del hombre
que lleva un sombrero, ................... subiendo al autobús. Algunas personas ...................
saliendo de viaje y otras ................... llegando. Todas ................... morenas. ...................
de América Central o de América del Sur. ................... contentos. Creo que ...................
pobres porque llevan fardos y no llevan mucho equipaje.
Voici un peu de vocabulaire pour te permettre de faire l’exercice suivant.
j e retiens
Vocabulario : Los transportes
El avión
El coche = la voiture
El barco = le bateau
El tren
La bicicleta = le vélo
El taxi
Coger* el tren / el avión / el autobús / el autocar = prendre le train / l’avion / le bus / le car
* En Amérique Latine on dit plutôt : « tomar el tren / el avión / el autobús / el autocar »
Ir en coche / en barco / en tren / en avión / en autobús / en autocar = aller en voiture /
en bateau / en train / en avion / en bus / en car
Exercice 8
Adivina de qué medio de transporte se trata.
(Devine de quel moyen de transport il s’agit).
1-Soy ligera y conmigo, la gente puede practicar deporte. Soy práctica para ir a la montaña
pero soy lenta. Soy .............................................. .
2-Soy el más rápido. Conmigo, la gente puede viajar a otros países en poco tiempo.
Soy .............................................. .
3-Soy el más común y la gente me utiliza para ir al trabajo o para ir de vacaciones.
Tengo cuatro ruedas y soy el más peligroso. Soy .............................................. .
201
4-Conmigo la gente puede también viajar a otros países pero soy un poco lento. Viajo por el
mar. Soy ...............................................
5- La gente me utiliza porque soy práctico. Puedo transportar a mucha gente. Conmigo se
puede evitar el tráfico para ir al trabajo. Soy ...............................................
6-No vuelo, no voy ni por mar ni por carretera. Funciono con energía eléctrica. Soy ...........
................................... .
Exercice 9
Busca una foto de un medio de transporte (el que quieras), ponla en el cuadro y rellena la
ficha descriptiva. Imita el modelo. (Cherche une photo d’un moyen de transport (celui que
tu voudras), place-la dans l’encadré et remplis la fiche descriptive. Imite le modèle).
b
- Energía : Energía muscular humana, gratis.
- Velocidad (vitesse) : De 10 a 30 kilómetros por hora.
- Número de personas que puede llevar : 1 o a veces 2.
- Ventajas : La energía es gratís, es ecológica y permite practicar deporte.
- Inconvenientes : Es lenta, necesita una buena meteorología, sólo puede llevar a dos
personas…
- Energía : ...............................................................................................................
- Velocidad (vitesse) : ...............................................................................................
- Número de personas que puede llevar : . .................................................................
- Ventajas : .............................................................................................................
.............................................................................................................................
- Inconvenientes : . ...................................................................................................
.............................................................................................................................
Pages 74 et 75.
Exercice 10
Observa el autocar y subraya los adjetivos que te parecen adecuados para calificarlo.
Después, haz una frase con cada palabra para justificar tu respuesta.
(Observe l’autocar et souligne les adjectifs qui te semblent justes pour le décrire. Fais ensuite
une phrase avec chaque mot pour justifier ta réponse).
1- Moderno / viejo
2- De colores apagados (ternes) / De colores vivos (vifs)
3- Pequeño / grande
4- Cómodo / incómodo
5- Largo / corto
6- Caro (cher) / barato (bon marché)
202
séance 1 —
Séquence 6
1- ......................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................
4- ......................................................................................................................................
5- ......................................................................................................................................
6- ......................................................................................................................................
Cette séance est bientôt terminée. Mais avant, un peu d’expression écrite…
Exercice 11
C’est l’exercice « e » (page 75 du manuel)
¿ Te gustaría viajar en este autocar ? Justifica tu respuesta comparándolo con los que
conoces.
(Aimerais-tu voyager dans cet autocar ? Justifie ta réponse en le comparant avec ceux que tu
connais).
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Que remarques-tu ?
Il s’agit d’un autocar populaire, très utilisé en Amérique Centrale et en Amérique du Sud.
Il est connu sous des noms différents selon les divers pays. On l’appelle : colectivo en
Argentine, chiva en Colombie, guagua à Cuba…
Dans toute l’Amérique Latine il existe une très grande quantité d’autocars à tous les prix, qui
vont absolument partout.
Pour terminer cette séance, je te propose un exercice de compréhension de l’oral.
Exercice 12
Escucha la grabación y rellena la ficha. (Écoute l’enregistrement et remplis la fiche).
1- El diálogo es una conversación entre :
2- En julio, uno de ellos viaja a :
3- Sonia :
4- Juanjo :
5- Sonia es :
un chico y una chica r
Santiago r
Santa Fe r
dos chicos r
Santa Mónica r
se va también a Santiago r
no se va a Santiago r
tiene un amigo en Santiago r
tiene un hermano en Santiago r
chilena r
colombiana r
cubana r
Cette séance est terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre.
203
Séance 2
Dans cette séance, il sera question des projets de voyage. Tu découvriras quelques régions
d’Espagne et une ville espagnole (Málaga). Tu reverras la situation géographique et tu
apprendras à demander ton chemin et à t’orienter dans une ville. Tu vas revoir le futur de
l’indicatif et tu verras comment faire des suppositions.
Abre tu libro en la página 76. (Ouvre ton manuel à la page 76.)
Observa las fotos y lee con atención los tres textos. Lee también el vocabulario de « el
Zorro ». (Observe les photos et lis attentivement les trois textes. Lis aussi le vocabulaire de
« el Zorro ».)
Pour faire le premier exercice, tu auras peut-être besoin de revoir le vocabulaire de la séance 5
de la séquence 1 pour te permettre de situer les régions.
Exercice 13
Mira el mapa que está al final de tu libro y sitúa las tres regiones.
(Regarde la carte qui se trouve à la fin de ton manuel et situe les trois régions).
1- Castilla La Mancha :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2-Andalucía :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3-Murcia :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Exercice 14
C’est l’exercice « b » (page 76 du manuel)
Relaciona los textos con las fotografías. (Associe les textes aux photos).
Texto 1
....
Foto ........
Texto 2
....
Foto ........
Texto 3
....
Foto ........
Foto 1
Texto ............
Foto 2
Texto ............
Foto 3
Texto ............
Avant de faire les exercices suivants, je te propose un petit point de grammaire.
204
séance 2 —
j e retiens
Séquence 6
Formuler des suppositions, des hypothèses
• Il y a différentes manières de formuler des suppositions ou des hypothèses en espagnol.
Tu peux utiliser des expressions comme : puedo / podemos suponer que, puedo /
podemos imaginar que…
Exemples :
Puedo suponer que la escena pasa en Colombia = Je peux supposer que la scène se
passe en Colombie.
Puedo imaginar que la gente se va de viaje
= Je peux imaginer que les gens partent
en voyage.
• On peut exprimer la supposition en employant : a lo mejor (peut-être) + présent de
l’indicatif.
Exemples :
A lo mejor se siente triste. = Peut-être qu’il se sent triste / Il se sent peut-être triste.
• On peut aussi formuler une hypothèse avec une expression qui demande le subjonctif.
Es posible que + subjonctif
Quizás + subjonctif.
Exemples :Es posible que se sienta triste = Il est possible qu’il se sente triste.
Quizás se sienta triste
= Peut-être qu’il se sent triste.
• Tu peux aussi émettre une hypothèse en utilisant : deber de + infinitif.
Mais tu ne dois pas oublier de conjuguer le verbe deber.
N’oublie pas non plus la préposition « de » après deber. (Souviens-toi que « deber +
infinitif » sert à exprimer l’obligation morale, civique, légale, religieuse…)
Exemples :
¿ Qué hora es ? Deben de ser las dos.
= Quelle heure est-il ? Il doit être deux heures.
El autocar debe de ser un autocar popular.= L’autocar doit-être un autocar populaire.
= Ils doivent être contents.
Deben de estar contentos.
Tu apprendras un peu plus loin dans la séance, une autre manière d’exprimer l’hypothèse.
Voici maintenant quelques exercices d’application pour voir si tu as compris.
Exercice 15
Vuelve a escribir las frases utilizando « deber de +infinitif ».
(Réécris les phrases en utilisant « deber de +infinitif ».)
1-El chico es argentino.
k ............................................................................................
2-El autocar es viejo.
k ............................................................................................
3-Están en casa. k ............................................................................................
4-Mi amiga está viajando. k ............................................................................................
205
Libro página 76. (Manuel page 76.)
Exercice 16
Mira las fotos y lee de nuevo los textos. Después haz suposiciones a propósito del tiempo
que hace en cada región. Utiliza « deber de + infinitif », « a lo mejor » ...
(Regarde les photos et relis les trois textes. Ensuite, fais des suppositions sur le temps qu’il
fait dans chaque région. Utilise deber de + infinitif, a lo mejor…).
1- ......................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................
Exercice 17
Contesta a las preguntas utilizando a lo mejor + presente de indicativo y el vocabulario que
te propongo. (Réponds aux questions en utilisant a lo mejor + le présent de l’indicatif et le
vocabulaire que je te propose).
la playa - Pablo - Andalucía - 150 euros
1- ¿ Dónde están ? k .................................................................................
2- ¿ Cómo se llama el niño ? k .................................................................................
3- ¿ A dónde viajan las personas ? k .................................................................................
4- ¿ Cuánto cuesta el viaje ? k .................................................................................
Avant de poursuivre, je te propose d’étudier la conjugaison et les différents emplois du futur
de l’indicatif.
j e retiens
Le futur de l’indicatif
• Pour le former, on ajoute les terminaisons é, ás, á, emos, éis, án au verbe à l’infinitif.
VIAJAR
viajaré
viajarás
viajará
viajaremos
viajaréis
viajarán
RECORRER
recorreré
recorrerás
recorrerá
recorreremos
recorreréis
recorrerán
DESCUBRIR
descubriré
descubrirás
descubrirá
descubriremos
descubriréis
descubrirán
• N’oublie pas les accents au futur : seule la première personne du pluriel n’en a pas.
• Pour certains verbes, le radical change au futur. Ce sont les mêmes verbes irréguliers
qu’au conditionnel.
Decir (diré, dirás…), hacer (haré, harás…), poder (podré, podrás…), poner (pondré,
pondrás…), querer (querré, querrás…), saber (sabré, sabrás…), salir (saldré,
saldrás…), tener (tendré, tendrás…), venir (vendré, vendrás…).
• Comme en français, le futur sert à exprimer une action à venir.
206
séance 2 —
Séquence 6
Exemples :
La semana que viene, viajaré a Colombia.= La semaine prochaine, je voyagerai
Mañana, iré al cine. Mis hermanos saldrán con sus amigos. en Colombie.
= Demain, j’irai au cinéma.
= Mes frères sortiront avec leurs amis.
• Il permet également de faire des suppositions. C’est le futur d’hypothèse.
Exemples :
¿ Qué hora es ? Serán las dos. = Quelle heure est-il ? Il doit être deux heures.
¿ De quién será esta canción ? Será de Juanes = De qui peut bien être cette chanson ?
Elle doit être de Juanes.
Avant de faire les exercices suivants, tu dois apprendre par cœur les terminaisons du futur de
l’indicatif.
Exercice 18
Subraya los verbos conjugados y después conjúgalos en futuro.
(Souligne les verbes conjugués puis mets-les au futur).
Estoy en una nueva ciudad. Primero, descubro el centro. Hablo con la señora de los
periódicos y le hago preguntas sobre la ciudad. Luego, me paseo un poco. ¿ A dónde voy ?
Voy al puerto y miro los barcos. Como un delicioso bocadillo y después vuelvo al hotel.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 19
C’est l’exercice Å de « A trabajar » (page 76 du manuel)
Escribe las frases en futuro. (Écris les phrases au futur).
1- Vamos al campo en tren. k . .................................................................................
2-Necesitáis una maleta. k . .................................................................................
3-¿ Cuándo llegas ? k . .................................................................................
4-Estoy en casa a las ocho. k . .................................................................................
5- Ustedes son mis invitados. k . .................................................................................
6-Silvia prefiere viajar en avión. k . .................................................................................
Exercice 20
Durante las vacaciones, irán a lugares diferentes. ¿ Qué harán ? Redacta frases para cada
persona utilizando el vocabulario y los verbos siguientes.
(Pendant les vacances, ils iront dans des endroits différents. Que feront-ils ? Rédige des
phrases pour chaque personne en utilisant le vocabulaire et les verbes suivants).
207
¿ Quiénes ?
Maria y sus amigos
Yo
Mi familia y yo
¿ Qué harán ?
Manuel
Banco de actividades
Escalar Tomar el sol Nadar
Observar la naturaleza Leer
Caminar
¿ A dónde irán ?
Ir a la playa
Ir a la montaña
Ir al campo
Quedarse en casa (rester à la maison)
Pasear por la playa
Hacer mermeladas
Sacar fotos
Ocuparse de los animales
Descansar Ver a los amigos
¿ Qué harán en estas vacaciones ?
Maria y sus amigos .............................................................................................................
Yo ......................................................................................................................................
Mi familia y yo . ..................................................................................................................
Manuel ..............................................................................................................................
Un peu d’expression écrite…
Libro página 76. (Manuel page 76.)
Avant de commencer l’exercice suivant voici un peu de vocabulaire pour t’aider. Tu pourras
aussi utiliser le vocabulaire de la rubrique « el Zorro » et celui que tu connais déjà.
j e retiens
Las gafas de sol Montar en bicicleta
El dinero Un pantalón corto Una camiseta Valer Costar (ue) Vocabulario
= les lunettes de soleil
= l’argent
= un short
= un tee-shirt
= valoir
= coûter
Exercice 21
Ce sont les exercices « c » et « d » (page 76 du manuel)
Escoge tu programa preferido entre los tres. Explica qué te gusta y cómo imaginas tus
vacaciones allí. ¿ Qué harás y que necesitarás en tu viaje ?
(Choisis ton programme préféré parmi les trois. Explique ce que tu aimes et comment tu
imagines tes vacances là-bas. Que feras-tu et de quoi auras-tu besoin pour ton voyage ?).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
208
séance 2 —
Séquence 6
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Je te propose maintenant un exercice de compréhension de l’oral.
Exercice 22
Escucha la grabación y completa las frases con los verbos que oyes.
(Écoute l’enregistrement et complète les phrases avec les verbes que tu entends).
1- Durante el mes de julio, ........................... por España.
2- Mañana, mi hermano ........................... salir de casa.
3- El año que viene, ........................... a Chile.
4-Mañana, ........................... con los amigos.
5-El lunes, ............................
6-Durante las vacaciones, mi hermano y yo ........................... a caballo.
Pour finir, je te propose un exercice d’expression écrite. C’est l’occasion de réutiliser ce que tu
as appris tout au long des deux premières séances.
Exercice 23
C’est l’exercice Ç de « A trabajar » (page 76 du manuel)
Imagina el campamento de verano ideal : redacta el folleto con todas las actividades que
podrán realizar los jóvenes.
(Imagine le camp de vacances d’été idéal : rédige le programme avec toutes les activités que
pourront pratiquer les jeunes).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices avant
de poursuivre.
209
Séance 3
Dans cette séance tu vas découvrir une ville espagnole : Málaga. Tu apprendras à te repérer
sur un plan et à demander ton chemin. Tu reverras le futur ainsi que les locutions et les
prépositions de lieu.
Pour commencer cette séance, je te propose un exercice de compréhension de l’oral.
Exercice 24
(
Pista 25 del CD del libro) (Piste 25 du CD du manuel).
Escucha la grabación y rellena la ficha de comprensión oral.
(Écoute l’enregistrement et remplis la fiche de compréhension de l’oral).
Por los caminos de Santiago
¿ Cómo se hace el camino ?
1re écoute
Å Indica la frase correcta. (Indique la phrase correcte) … a Julián de Compostela. q
… a caballo por España. q
… a Santiago de Compostela. q
q
… al Río de la Plata. Ç Señala con una cruz los medios de transportes mencionados. (Marque une croix dans
les cases des moyens de transports mentionnés)
qa
qb
qc
qd
qe
qf
2e écoute
É Completa las frases siguientes. (Complète les phrases suivantes).
A Pablo le gusta . ............................................................................................................
Javier escogió ir en bici porque . .......................................................................................
3e écoute
Ñ Ordena las frases que relatan la historia de Alicia y Juan. (Ordonne les phrases qui
retracent l’histoire de Alicia y Juan)
q a. Julián le ayuda.
q d. Se hacen la promesa de casarse.
q b. llegan el 25 de julio.
q e. El caballo de Alicia tiene un problema.
q c. Alicia se separa de su grupo.
q f. Mientras cabalgan, se enamoran.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Observa el plano de Málaga y haz los ejercicios siguientes. Lee también el vocabulario de
« el Zorro ». (Observe le plan de Málaga et fais les exercices suivants. Lis aussi le vocabulaire
« el Zorro »).
210
séance 3 —
Séquence 6
Exercice 25
Sitúa Málaga en un mapa. (Situe Málaga sur une carte).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Le savais-tu ?
Málaga est une ville andalouse d’environ 600 000 habitants, située sur la côte
méditerranéenne. Elle est la capitale de la province de Málaga sur la côte andalouse, au sud
de l’Espagne.
La ville de Málaga qui se trouve à l’extrême sud de l’Espagne possède sûrement un des climats
les plus agréables d’Europe. En effet sa température moyenne s’établit à 18,3° C, avec tout de
même des épisodes de fortes chaleurs, puisque le record maximal est de 40,5° C, en revanche
le froid n’existe pas.
Parmi les personnalités nées à Málaga, on trouve Pablo Picasso (célèbre peintre espagnol
du XXe siècle). La municipalité a mis en place un véritable parcours initiatique qui part de sa
maison natale à la Plaza de la Merced et retrace le passage du peintre dans la ville.
Voici une petite anecdote à propos de la cathédrale de Málaga : la tour sud est restée
inachevée. C’est pourquoi les habitants de Málaga l’appellent « La Manquita » (la
Manchote).
Il y a actuellement débat pour savoir si le monument devrait être terminé selon le projet initial,
ou laissé en l’état.
Exercice 26
Da el nombre de los lugares y de los monumentos que figuran en las fotos y sitúalos en el
plano utilizando el vocabulario de la página 77.
(Donne le nom des lieux et monuments qui figurent sur les photos et situe-les sur le plan en
utilisant le vocabulaire de la page 77).
1- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
211
Exercice 27
Asocia los elementos de las dos columnas para formar frases coherentes.
(Associe les éléments des deux colonnes pour former des phrases cohérentes).
En la playa puedo •
•
En el puerto puedo
•
•
Por el paseo marítimo puedo •
•
Visitando la catedral puedo •
•
En la Alcazaba puedo •
•
En la casa natal de Picasso puedo •
•
ver fotografías del pintor, cuadros de
él y de su padre.
descubrir la arquitectura del edificio.
nadar, tomar el sol, jugar.
visitar el edificio, aprender cosas
sobre la fortaleza.
ver barcos.
andar y tomar el sol.
Avant de faire les exercices suivants, je te propose de revoir les prépositions de lieu.
Tu peux aussi lire la rubrique « Lo indispensable » à la page 77 de ton manuel.
j e retiens
Les prépositions de lieu
• La préposition « en » indique le lieu où l’on est. Elle correspond en français aux
prépositions « à » et « en ».
= Je suis à Madrid.
Exemples :Estoy en Madrid Estáis en Francia = Vous êtes en France.
• La préposition « por » indique le lieu par où l’on passe. Elle correspond en français à la
préposition « par ».
= Je passe par le centre.
Exemple : Paso por el centro • Les prépositions « de » et « desde » indiquent l’origine, le point de départ. Elles
correspondent en français aux prépositions « de » et « depuis ».
Exemples :El tren sale de Madrid = Le train part de Madrid.
Llama desde Barcelona = Il téléphone de / depuis Barcelone.
• La préposition « a » indique le lieu où l’on va. Elle correspond en français aux
prépositions « a » et « en ».
= Je vais à Málaga.
Exemples :Voy a Málaga
Viajamos a España
= Nous voyageons en Espagne.
• Autres prépositions :hacia = vers
hasta = jusqu’à
Je te propose maintenant de faire les exercices suivants pour t’entraîner à utiliser ces
prépositions.
Exercice 28
Completa las frases con la preposición adecuada.
(Complète les phrases avec la préposition qui convient).
1- Quiero pasar ................... el parque.
2-El año que viene iré ................... Cuba.
3- Mi hermana viaja ................... París.
212
séance 3 —
Séquence 6
4- ................... mi casa, los amigos pueden mirar la tele.
5-¿ Vas ................... la playa ?
6- Estoy ................... la calle Cervantes.
7-Mañana pasearé ................... el puerto.
Un peu d’expression écrite…
Exercice 29
Tienes dos días para visitar Málaga : ¿ Qué lugares prefieres ver ? Relata tu proyecto de
paseo y tu itinerario en futuro.
(Tu as deux jours pour visiter Málaga : quels lieux préfères-tu voir ? Raconte ton projet de
promenade et ton itinéraire au futur).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Pour faire l’exercice suivant, n’hésite pas à revoir le vocabulaire des séquences précédentes.
Exercice 30
Escribe una postal a tus padres para hablarles de tus vacaciones.
(Écris une carte postale à tes parents pour leur parler de tes vacances).
..........................................,
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 31
Da indicaciones para ir de un lugar a otro. Utiliza las preposiciones: en, por, de, desde, a,
hacia, detrás (de), delante (de), cerca (de) o lejos (de).
(Donne les indications pour aller d’un endroit à un autre. Utilise les prépositions : en, por,
de, desde, a, hacia, detrás (de), delante (de), cerca (de) ou lejos (de)).
213
1-Desde la catedral hasta la casa natal de Picasso.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2-Desde el puerto hasta la Plaza del Siglo.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre.
Exercice 32
Mira el plano de la página 77 de tu libro, escucha las indicaciones y di dónde llegas.
(Regarde le plan de la page 77 de ton manuel, écoute les indications et dis où tu arrives).
Llego a ............................................................................................................................. .
Et maintenant, tu vas t’entraîner à l’oral. Comme d’habitude, fais l’exercice même si personne
ne peut t’écouter. Tu pourras vérifier ensuite la correction à l’oral.
Exercice 33
Contesta oralmente a las preguntas. (Réponds oralement aux questions).
1-¿ Dónde se sitúa Málaga ?
2- ¿ Dónde está la catedral ?
214
séance 4 —
Séquence 6
Piste 38 du 2e CD du Cned. Tu peux écouter l’enregistrement pour vérifier ta prononciation.
Pour terminer cette séance, tu peux faire cet exercice d’expression écrite. C’est un bon moyen
de réutiliser tout ce que tu as appris.
Exercice 34
Estás perdido(a), pides ayuda a un(a) malagueño(a). Imagina el diálogo.
(Tu es perdu(e), tu demandes de l’aide à un(e) habitant(e) de Málaga. Imagine le dialogue.
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
Séance 4
Dans cette séance, toujours consacrée au thème du voyage, tu apprendras à raconter un
voyage passé et tu découvriras le continent américain à travers un film et son affiche. Tu
étudieras un nouveau temps, le passé simple et tu reverra le verbe « gustar » au conditionnel.
Enfin, tu apprendras à utiliser les marqueurs temporels.
Observa con atención los diferentes documentos y lee la introducción.
(Observe attentivement les différents documents et lis l’introduction).
Avant de commencer, voici quelques informations qui te permettront de mieux comprendre
les documents de cette double page.
Que remarques-tu ?
Le personnage principal de cette double page est Ernesto Che Guevara, le célèbre
révolutionnaire d’Amérique Latine. Le film « Diarios de Motocicleta » (en français : « Carnets
de voyage »), retrace son voyage à travers plusieurs pays d’Amérique Latine en 1951 et 1952
avec Alberto Granado un médecin et écrivain de ses amis.
Le savais-tu ?
Che Guevara :
Ernesto Rafael Guevara de la Serna, plus connu sous le nom de Che Guevara, né le
14 juin 1928 à Rosario en Argentine et exécuté le 8 octobre 1967 à La Higuera en Bolivie,
était un révolutionnaire marxiste et homme politique d’Amérique Latine, dirigeant de la
guerilla internationaliste cubaine. Après sa mort, il est devenu une icône pour la jeunesse
du monde entier. Une photo de lui faite par Alberto Korda (d’après laquelle a été faite
l’illustration qui paraît à la page 79) est considérée comme l’une des plus célèbres au monde.
215
Le film :
En 1952, deux jeunes argentins, Alberto Granado et Ernesto Guevara, décident de partir à
la découverte de leur continent : l’Amérique latine. Ils commencent leur expédition sur une
vieille moto Norton 500 de 1939, baptisée la Poderosa (la Puissante)... Ce qui débute comme
une aventure prend progressivement une tournure différente. La confrontation avec la réalité
sociale et politique des différents pays qu’ils découvrent va changer la perception que les
deux amis ont du monde. Cette expérience vécue à un moment décisif de leur vie éveillera de
nouvelles vocations, associées à un désir de justice sociale.
Le réalisateur :
Walter Salles est un réalisateur, scénariste, monteur et producteur brésilien né le 12 avril 1956
à Rio de Janeiro, au Brésil. Il commence sa carrière cinématographique dans les années 1980
en réalisant quelques documentaires. Il obtient une reconnaissance internationale avec la
réalisation du film « Central do Brasil ». Il produit en 2003 « La Cité de Dieu » réalisé par
Fernando Meirelles. En 2004, c’est à lui que revient la tâche de réaliser un film sur la prérévolution de Che Guevara avec « Diarios de Motocicleta » (« Carnets de voyage »), qui est
présenté au festival de Cannes avant de rencontrer un grand succès.
L’acteur principal :
Gael García Bernal est un acteur et réalisateur mexicain né le 30 novembre 1978 à
Guadalajara (Mexique).Dès l’âge de 9 ans, ce fils d’acteurs débute à la télévision dans la série
Teresa aux côtés de Salma Hayek.
En 2004, il présente deux films sur la Croisette : « La mala educación » (« La mauvaise
éducation ») de Pedro Almodóvar (présenté en ouverture et où il assure un triple rôle) et
« Diarios de Motocicleta » (« Carnets de voyage ») où il incarne le jeune Ernesto Guevara
de la Serna, avant qu’il ne devienne Che Guevara, rôle qu’il avait déjà tenu dans la minisérie
Fidel.
Libro páginas 78 y 79. (Manuel pages 78 et 79.)
Mira el cartel y lee con atención los textos. Después haz los ejercicios siguientes.
(Regarde l’affiche et lis avec attention les textes. Ensuite, fais les exercices suivants).
Mais avant relis le vocabulaire de la séance 1 de cette séquence puis celui proposé ci-après.
j e retiens
el desierto la arena el polvo un bolso de viaje al hombro en bandolera Vocabulario
= le désert
= le sable
= la poussière
= un sac de voyage
= à l’épaule
= en bandoulière
Exercice 35
Mira el cartel de la película y di lo que te hace pensar en el viaje. ¿ A tu parecer, qué
significa la palabra « diario » ?
(Regarde l’affiche du film et dis ce qui te fait penser au voyage. À ton avis, que veut dire le
mot « diario »).
216
séance 4 —
Séquence 6
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 36
Utiliza los documentos de las paginas 78 y 79 para rellenar el cuadro.
(Utilise les documents des pages 78 et 79 pour remplir le tableau).
Fecha /
Momento del
día
Lugar / País
Paisajes
............................ ............................ ............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................ ............................ ............................
............................ ............................ ............................
............................ ............................
............................
............................
............................
............................
............................ ............................
............................ ............................
............................
Sensaciones
Vehículos
............................ ............................
............................ ............................
............................
............................ ............................
............................
............................ ............................
............................
Un peu d’expression orale…
Exercice 37
(
Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots).
Avant de poursuivre vérifie le corrigé des exercices.
Je te propose maintenant d’étudier la formation et l’emploi du passé simple, qui
contrairement au français, est un temps très utilisé en espagnol.
j e retiens
VIAJAR
viajé
viajaste
viajó
viajamos
viajasteis
viajaron
Le passé simple régulier : conjugaison
RECORRER
recorrí
recorriste
recorrió
recorrimos
recorristeis
recorrieron
DESCUBRIR
descubrí
descubriste
descubrió
descubrimos
descubristeis
descubrieron
• Au passé simple, n’oublie pas l’accent à la 1re et 3e personne du singulier (à l’écrit
comme à l’oral !) pour éviter les confusions avec le présent de l’indicatif ou du
subjonctif.
217
Exemples :Viajo = je voyage
Viajé = je voyageai
viajó = il voyagea
viaje = (que) je voyage (subjonctif présent)
• La première personne du pluriel des verbes du 1er et 3e groupe est identique au passé
simple et au présent de l’indicatif.
Le contexte permet de faire la différence entre les deux temps.
Exemples :
Normalmente viajamos en tren pero ayer viajamos en avión. = Normalement nous
voyageons en train mais hier nous avons voyagé en avion.
Ayer recibimos a los vecinos de enfrente y hoy recibimos a los vecinos de al lado. = Hier
nous avons reçu les voisins d’en face et aujourd’hui nous recevons les voisins d’à côté.
• IRRÉGULIERS
Page 132
Tu trouveras à la page 132 de ton manuel les verbes irréguliers au passé simple.
Attention aux verbes IR et SER qui prennent la même forme à ce temps :
fui - fuiste - fue - fuimos - fuisteis - fueron.
j e retiens
Le passé simple : Emplois
• Le passé simple sert à exprimer une action totalement achevée. Ce temps est beaucoup
plus employé en espagnol qu’en français, où il correspond presque toujours à un passé
composé.
Exemples :
El viaje del Che comenzó en 1951 = Le voyage du Che a commencé en 1951.
Ayer salió con sus amigos = Hier, il est sorti avec ses amis.
La semana pasada, viajaron a Chile = La semaine dernière, ils ont voyagé au Chili.
Maintenant, apprends les conjugaisons par cœur (de memoria) et fais les exercices
d’application pour t’entraîner.
Exercice 38
Busca en esta sopa de letras los verbos en pretérito indefinido e indica en qué persona están
conjugados.
(Cherche dans ces mots mêlés les verbes au passé simple et indique à quelle personne ils
sont conjugués).
v
a
z
e
r
t
y
u
i
p
g
218
i
s
i
t
u
a
s
t
e
r
a
a
f
p
d
é
s
q
p
o
o
n
j
n
a
g
n
í
v
l
o
v
a
a
o
s
h
i
j
k
l
m
o
m
s
r
e
z
m
ñ
v
b
n
c
o
t
e
a
c
a
n
t
ó
c
a
s
e
í
m
r
c
e
e
a
w
s
x
t
b
o
y
ó
u
i
o
p
t
q
d
e
s
c
u
b
r
í
f
e
s
v
d
s
i
e
t
s
a
r
i
m
caminar : caminé k 1re p. sing.
pasear : . .........................................
ganar : ............................................
mirar : ............................................
deber : ............................................
descubrir : .......................................
cantar : ...........................................
volver : ............................................
situar : ............................................
provocar : . ......................................
viajar : ............................................
séance 4 —
Séquence 6
Exercice 39
Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis en la persona y en el tiempo
adecuado. (Complète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses à la personne
et au temps qui conviennent).
a) Ayer Mario y Diego (llegar) ........................................ a La Coruña.
b)Generalmente cuando (tú) (viajar) .................... en avión ¿ (tener) ............. miedo ?
c) ¡ Yo creo que fue Colón quien (descubrir) ........................................ América en 1492 !
d)¿ (comer) ........................................ un plato típico como os había aconsejado ?
e) El año pasado (yo) (caminar) .......................... durante cuatro semanas por la montaña.
f) Durante las vacaciones pasadas, cuando (llegar) ............................ a esa ciudad tan
grande, ¡ Juan Luis y yo (perderse) ....................................... !
Exercice 40
Encuentra en la lista y escribe, en una columna los verbos en pretérito indefinido, y en la
otra los verbos en presente de indicativo. (Écris dans une colonne les verbes au passé simple
et dans l’autre les verbes au présent de l’indicatif).
Viajasteiscantanhablójugaroncaminastehablasvivióconvivespasamosviajamosbailaronpas
eastécomícomesdices.
Pretérito indefinido
Presente de indicativo.
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
.............................................
Et maintenant un peu d’expression écrite.
Pour faire l’exercice observe la carte de la page 79 de ton manuel.
Exercice 41
Redacta el recorrido de Ernesto Guevara y Alberto Granado en pretérito indefinido.
(Rédige le parcours de Ernesto Guevara et d’Alberto Granado au passé simple).
Tu peux employer les verbes suivants : pasar, cruzar, atravesar, salir, coger, llegar, subir,
llevar, bajar, continuar, viajar…
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
219
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre.
Je te propose à présent d’apprendre à utiliser les marqueurs temporels. Tu peux également te
reporter à la page 84 de ton manuel.
j e retiens
Les marqueurs temporels
• On utilise les marqueurs temporels pour déterminer le moment de l’action.
• Le passé simple est employé en espagnol pour situer dans un passé déterminé (lointain
ou récent) une action perçue comme n’ayant plus de lien avec le moment présent selon
la personne qui s’exprime.
Il faut donc que le contexte indique clairement que la période à laquelle on se réfère
(dans laquelle se situe l’action) est terminée. Ces périodes sont alors définies par
l’emploi de marqueurs temporels comme : ayer , anoche , aquel año, el domingo
pasado, etc.
• Les plus utilisés sont :
Ayer Anoche Aquel año La última vez = hier
= Cette nuit
= cette année-là
= la dernière fois, la fois passée
El lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado,domingo pasado = lundi, mardi,
mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche dernier
El mes pasado = le mois dernier
La semana pasada = la semaine dernière
Antes = avant
• On peut employer les marqueurs temporels dans d’autres temps tels que le présent, le
futur…
Quelques exemples :
Al principio ≠ al final = au début ≠ à la fin
Primero = en premier, tout d’abord
En primer lugar = en premier lieu
Luego, después, a continuación = ensuite, après
Antes (de) ≠ después de = avant ≠ après
De repente = soudain
Al mes siguiente = le mois suivant
Al año siguiente = l’année suivante
El lunes / la semana / el mes / el año que viene = le lundi / la semaine / le mois / l’an
prochain(e)
Tu peux maintenant faire les exercices suivants.
220
séance 4 —
Séquence 6
Exercice 42
C’est l’exercice de « A trabajar » (page 79 du manuel)
Organiza el relato con indicadores temporales. (Organise le récit avec des marqueurs
temporels).
Salieron de Córdoba (Argentina) / bajaron hacia el sur de América / pasaron por Chile /
subieron por el este de América , hacia el norte / fueron a Bógota / llegaron extenuados y
contentos porque aprendieron mucho.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 43
Pon en orden el relato empleando : luego, al final, primero, depués (de), de repente, al
principio, antes de.
(Ordonne le récit en employant : luego, al final, primero, depués (de), de repente, al
principio, antes de).
En el hotel me di cuenta de que la maleta no era mía / Decidí ir a Buenos Aires porque me
encanta el tango. / compré un billete de avión muy barato / nos vimos varias veces y creo
que estoy enamorado / salí del aeropuerto y fui al hotel / aterricé, recuperé mi maleta / una
chica lindísima tenía mi maleta ¡ era igual a la suya ! / Volví ! / Volví al aeropuerto.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Pages 78 et 79 du manuel. Pour faire les exercices suivants, lis les trois textes du carnet de
voyage du Che.
Exercice 44
¿ Cuál de las tres aventuras te gustaría vivir ? Justifica tu respuesta.
(Laquelle des trois aventures aimerais-tu vivre ? Justifie ta réponse).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 45
C’est l’exercice « d » (page 79 du manuel)
Continúa el relato a partir de la frase « A las seis de la mañana vimos dos casitas ». Utiliza
el pretérito indefinido.
221
(Continue le récit à partir de la phrase « A las seis de la mañana vimos dos casitas ». Utilise
le passé simple.)
A las seis de la mañana vimos dos casitas.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Cette séance est bientôt terminée. Tu as peut-être l’impression qu’elle est plus longue que les
trois autres mais c’est parce qu’il y a une page culturelle et une longue explication sur le passé
simple. Cependant il n’y a pas plus d’exercices que dans les séances précédentes.
Exercice 46
Imagina la entrevista entre un periodista y los dos viajeros al final del periplo. Los viajeros
hablan en primera persona del plural (nosotros) y el periodista les tutea (vosotros). Hablan
en pretérito indefinido.
(Imagine l’interview entre un journaliste et les deux voyageurs à la fin du periple. Les
voyageurs parlent à la première personne du pluriel (nosotros) et le journaliste les tutoie
(vosotros)).
- Periodista : ....................................................................................................................
- Viajeros : .......................................................................................................................
- Periodista : ....................................................................................................................
- Viajeros : ........................................................................................................................
- Periodista : ....................................................................................................................
- Viajeros : .......................................................................................................................
Exercice 47
¿ Te parece que se puede viajar sin peligro ? Rellena la ficha para contestar a la pregunta.
Penses-tu que l’on peut voyager sans danger ? (Remplis la fiche pour répondre à la question).
222
séance 5 —
Séquence 6
Los viajes me parecen peligrosos
sí r
no r
Escoge entre las siguientes proposiciones lo que te parece peligroso.
(Choisis parmi les propositions suivantes ce qui te semble dangereux).
r Los medios de transporte (avión, barco...)
r Los animales
r La gente que puede atacarme
r Perderse
r Las diferencias culturales
r No conocer la lengua del país
r Nada
Ordénalas por orden de importancia. (Classe-les par ordre d’importance).
1- ..............................................................................................................................
2- ..............................................................................................................................
3- ..............................................................................................................................
¿ Qué aconsejas para evitar esos problemas ?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
le coin des curieux
Si tu disposes d’un ordinateur et de l’accès à Internet, tu peux te rendre sur le site
http://www.espagnol.ac-aix-marseille.fr/documents/motocicleta/index.htm où tu pourras
faire des exercices sur le film. Je te conseille de faire l’exercice de compréhension de l’oral
en rapport avec la chanson tirée du film. Clique sur le lien « Al otro lado del río » puis sur
« actividad ». Écoute la chanson en cliquant sur lecture puis fais l’exercice. Tu peux vérifier tes
réponses en cliquant sur « verificar ».
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier, comme tu en as déjà
l’habitude, le corrigé des exercices.
Séance 5
Dans cette séance, il s’agit du voyage en train, tu vas ainsi découvrir La RENFE qui est
l’équivalent de la SNCF en France. Tu reverras la négation et le passé simple.
Avant de commencer, je te propose un exercice de compréhension de l’oral. Tu peux écouter
plusieurs fois l’enregistrement si tu en as besoin.
Exercice 48
Escucha el diálogo y contesta a las preguntas. (Écoute le dialogue et réponds aux questions).
1- ¿ Quiénes son los personajes ?
.....................................................................................................................................
223
2-¿ Cuál es su nacionalidad ?
.....................................................................................................................................
3- ¿ Dónde pasa la escena ?
.....................................................................................................................................
4- ¿ Qué está haciendo el chico ?
.....................................................................................................................................
Observa el cartel. (Observe l’affiche).
Le savais-tu ?
La RENFE est la société nationale d’exploitation des chemins de fer espagnols créée en 1941.
Le mot est l’acronyme (composé des initiales) de Red Nacional de los ferrocarriles españoles
(réseau national des chemins de fer espagnols). C’est l’équivalent de la SNCF en France.
Elle emploie environ 32 000 salariés et exploite un réseau d’environ 12 700 kilomètres de
lignes. Le réseau espagnol n’est pas comme le français, en forme de toile d’araignée, il est
plutôt de type radial (presque toutes les lignes partent de Madrid) en raison de la géographie
très accidentée de la Péninsule Ibérique. Le réseau est donc beaucoup moins dense qu’en
France, et le transport des marchandises se fait quasi exclusivement par la route.
Exercice 49
Observa el cartel y di lo que te hace pensar en el viaje.
(Observe l’affiche et dis ce qui te fait penser au voyage).
..........................................................................................................................................
Exercice 50
Ce sont les exercices « a et b » (page 80 du manuel)
Lee el texto y explica qué problema tiene Frank. Justifica tu respuesta con frases del texto.
Después, escribe correctamente la primera réplica del diálogo.
(Lis le texte et explique le problème que rencontre Frank. Relève des phrases du texte pour
justifier ta réponse. Ensuite, écris correctement la première réplique du dialogue).
1- ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................
Pour faire l’exercice suivant n’hésite pas à revoir tout ce que tu as appris.
224
séance 5 —
Séquence 6
Exercice 51
Inventa la continuación del diálogo cuando la chica interviene en la conversación.
(Invente la suite du dialogue quand la fille entre dans la conversation).
- Chica : ...........................................................................................................................
- Frank : ...........................................................................................................................
- El empleado : .................................................................................................................
- Chica : ...........................................................................................................................
- El empleado : .................................................................................................................
- Chica : ...........................................................................................................................
- Frank : ...........................................................................................................................
Avant de poursuivre, je te propose de revoir la négation. Tu peux aussi lire la rubrique
“Lo indispensable” à la page 80 de ton manuel.
j e retiens
La négation
• Pour traduire « ne ... pas », il suffit en espagnol, de rajouter la négation « no » devant le
verbe : no + verbe
Exemples :
No soy español No se dice « entrada » No quiero ir a París ¿ Quieres venir conmigo ? No, no quiero ir.
= je ne suis pas espagnol.
= On ne dit pas « entrada »
= Je ne veux pas aller à Paris.
= Veux-tu venir avec moi ?
Non, je ne veux pas.
OAttention : Dans la dernière phrase, le premier « no » correspond à « non ».
• Pour traduire « ne ... pas ... mais… » on emploie « no... sino + nom ou infinitif » ou
« no ... sino que + verbe conjugué ». Cette tournure marque une opposition et permet
de remplacer une idée par une autre.
Exemples :
No se dice « entrada » sino « billete »
= On ne dit pas « entrada » mais « billete ».
No soy español sino francés = Je ne suis pas espagnol mais français.
Frank no es sordo sino que es extranjero = Frank n’est pas sourd mais étranger.
No soy español sino que soy francés = Je ne suis pas espagnol mais français.
Tu peux maintenant faire les exercices suivants pour t’entraîner à utiliser la négation.
225
Exercice 52
Contesta a las preguntas utilizando la forma negativa.
(Réponds aux questions en utilisant la forme négative).
1- ¿ Vives en Chile ?
......................................................................................................................................
2- ¿ Conoces España ?
......................................................................................................................................
3- En español, ¿ “train” se dice “coche” ?
......................................................................................................................................
4- ¿ El empleado de la RENFE es paciente y amable ?
......................................................................................................................................
Exercice 53
Contesta a las preguntas haciendo frases completas.
(Réponds aux questions en faisant des phrases complètes).
1- En español, ¿ “voiture” se dice “avión” ?
......................................................................................................................................
2- ¿ Se puede ir a América andando ?
......................................................................................................................................
3- ¿ Piensas que viajar es inútil y aburrido ?
......................................................................................................................................
4- ¿ “El Che” es un personaje de ficción ?
......................................................................................................................................
5- ¿ El medio más rápido para viajar es la bicicleta ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Exercice 54
C’est l’exercice « d » (page 80 du manuel).
A)Piensa en tu experiencia, mira el cartel y las lecciones de esta secuencia y rellena la ficha.
(Pense à ton expérience personnelle, regarde l’affiche et les leçons de cette séquence. et
remplis la fiche.
Empresa anunciante (annonceur) de la publicidad :
......................................................................................................................................
226
séance 5 —
Séquence 6
Medio de transporte :
......................................................................................................................................
Ventajas :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Inconvenientes :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Ambiente :
......................................................................................................................................
B)Explica qué medio de transporte prefieres para viajar. (Explique quel moyen de transport
tu préfères pour voyager).
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Pour finir l’étude de ce document, je te propose un exercice d’expression écrite. N’hésite pas à
revoir tout ce que tu as appris dans cette séquence.
Exercice 55
Imagina que estás de viaje y quieres reservar una noche en un hotel. Inventa el diálogo.
(Imagine que tu es en voyage et tu veux réserver une chambre d’hôtel. Invente le dialogue).
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
- .........................................................................................................................................
L’étude de ce document est maintenant terminée. Vérifie le corrigé des exercices avant de
poursuivre.
227
le coin des curieux
Si tu disposes d’un ordinateur et de l’accès à Internet, tu peux te rendre sur le site
http://www.bordas-apuntate.fr pour consulter le transparent sur les transports en commun.
Tu dois cliquer sur la rubrique transparents. Tu peux aussi te rendre sur le site officiel de
la RENFE http://www.renfe.es/ où tu pourras t’exercer à la lecture des horaires. Tu pourras
aussi voir les trajets proposés vers les différentes villes.
Pour commencer un nouveau document, un peu de compréhension de l’oral.
Exercice 56
Escucha la grabación y completa las frases.
(Écoute l’enregistrement et complète les phrases).
1- El narrador viene de ........................ y entra en .........................
2- Deja de ver las cosas que mira diariamente : las ........................., las .........................,
las ........................ de vidrio, el ........................ .
3- Deja de escuchar los .......................... de los .........................., de las ..........................,
de la ........................ .
4- Ya no ve el ........................, ni sus .........................
5- (...) porque en la montaña, todo es .........................
Lee con atención el texto y el vocabulario de « el Zorro ». Luego, haz los ejercicios
siguientes. (Lis attentivement le texte et le vocabulaire de « el Zorro ». Ensuite, fais les
exercices suivants).
Exercice 57
C’est l’exercice « a » (page 81 du manuel).
Separa los elementos que caracterizan la ciudad y la montaña.
(Sépare les éléments qui caractérisent la ville et la montagne).
Ciudad
228
Montaña
séance 5 —
Séquence 6
Pour faire l’exercice suivant, tu peux revoir la séquence 4 qui parlait de la ville. Cela te
permettra de trouver des idées et de revoir le vocabulaire de la ville. Tu peux aussi revoir le
vocabulaire étudié depuis le début de la séquence 6.
Exercice 58
C’est l’exercice « b » (page 81 du manuel).
Justifica la frase : “(…) la ciudad y la montaña son dos mundos opuestos” y explica el título
“Metamorfosis”.
(Justifie la phrase : “(…) la ville et la montagne sont deux mondes opposés”, et explique le
titre “Metamorfosis”).
Tu peux te servir du texte “Metamorfosis” (page 81) pour trouver des arguments.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Page 81 du manuel.
Observe les photos et lis le texte pour faire l’exercice suivant.
Exercice 59
C’est l’exercice « c » (page 81 du manuel).
A)Ordena las fotos de 1 a 3 según el recorrido que relata el texto. (Ordonne les photos
de 1 à 3 selon le parcours décrit dans le texte.)
FOTO ..........
FOTO ..........
FOTO ..........
229
B)Di si estás de acuerdo con la frase : “En la montaña todo es verde” (Dis si tu es d’accord
avec la phrase : “En la montaña todo es verde” = “À la montagne tout est vert”).
..........................................................................................................................................
Exercice 60
C’est l’exercice modifié de « A trabajar » (page 81 du manuel)
Explica cuál fue tu viaje preferido / el viaje de tus sueños / tu peor viaje.
(Explique quel a été ton voyage préféré / le voyage de tes rêves / ton pire voyage).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Cette séance est terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices.
Séance 6
Cette séance est une séance de révisions. Elle te permettra donc de consolider tes acquis et de
revoir ce que tu as appris dans cette séquence. Tu reverras le passé simple et le futur. C’est le
moment de voir si tu maîtrises ces deux temps.
Avant de faire les exercices tu trouveras ci-après quelques informations qui te seront utiles.
Le savais-tu ?
Les Nukak Makú :
Les Nukak Makú sont des chasseurs-collecteurs. Ils vivent en petits groupes familiaux,
privilégient la forêt isolée aux rivières et sont nomades. Cette grande mobilité implique
qu’ils ne possèdent que très peu de biens matériels, ces derniers devant être facilement
transportables. Ils peuvent ainsi en quelques minutes rassembler leurs hamacs tissés en
fibres végétales (qui constituent leur principal mobilier), leurs ustensiles et quelques autres
objets dans des sacs de palmes qu’ils portent sur le dos et repartir. Les groupes familiaux se
déplacent en moyenne tous les cinq jours, sur environ 7 kilomètres, reconstruisant à chaque
fois une nouvelle maison.
Les Nukak Makú se nourrissent de gibier, de singes, de poisson, de tortues, d’oiseaux, de
fruits, de noix, de légumes, de tubercules, d’insectes et de miel. Les hommes chassent à l’aide
de sarbacanes qui peuvent mesurer jusqu’à 3 mètres aux fléchettes enduites de curare. Ils
s’épilent une partie de leur chevelure et se tracent des lignes rouges sur le visage avec une
préparation à base de rocou.
Les maisons des Nukak Makú, construites à l’aide de branchages et de feuilles de palme, ont
une structure légère d’une solidité suffisante pour leur procurer un toit et suspendre leurs
hamacs. Chaque famille possède son propre foyer utilisé pour cuisiner, se réchauffer et aussi
pour consumer certaines plantes afin d’éloigner les moustiques durant la nuit.
230
séance 6 —
Séquence 6
Pendant des siècles, la forêt amazonienne a protégé et occulté l’existence de cette tribu. Leur
vie de nomades cantonnés dans la forêt les a préservés de tout contact avec les sociétés
modernes, jusqu’en 1988, date du premier contact avec le monde dit « civilisé ». À cette
époque là, ils étaient 1 200. Les épidémies contractées lors de la rencontre ont réduit
leur population d’un tiers. Puis, l’arrivée des guerilleros des FARC (Fuerzas Armadas
Revolucionarias Colombianas), des paramilitaires ou de l’armée régulière colombienne les a
chassés de leur territoire. Ils sont actuellement moins de 500. Eux, qui selon les spécialistes
avaient vécu plus de trois mille ans dans la forêt amazonienne, semblent condamnés à
disparaître en seulement vingt années de contact avec « la civilisation ».
Pour faire cet exercice tu peux revoir le vocabulaire étudié dans la séance précédente et lire le
vocabulaire de « el Zorro » de la page 83.
Exercice 61
Mira el cuadro de la página 82 y contesta a las preguntas. (Regarde le tableau de la
page 82, puis réponds aux questions).
1-¿ Cuántos indios hay en el cuadro ?
.....................................................................................................................................
2-¿ Qué color predomina ?
.....................................................................................................................................
3-¿ Qué están haciendo los personajes ?
.....................................................................................................................................
4-¿ Por qué los Nukak Makú lograron (réussirent-ils) vivir aislados tanto tiempo ?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Voici un peu de vocabulaire pour t’aider.
j e retiens
La selva Cazar Un cazador La caza Pescar Un pescador La pesca Una canoa Nadar Una enfermedad Vocabulario
= la forêt vierge
= chasser
= un chasseur
= la chasse
= pêcher
= un pêcheur
= la pêche
= un canoé
= nager
= une maladie
231
Page 82. Observe le tableau et lis le texte.
Exercice 62
Escucha el texto y léelo con atención. Apunta los elementos del texto que corresponden
a la pintura. (Écoute le texte et lis-le avec attention. Relève les éléments du texte qui
correspondent à la peinture).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 63
Subraya las palabras que corresponden al mundo de los Nukak Makú y haz una frase con
cada palabra.
(Souligne les mots qui correspondent au monde des Nukak Makú et fais une phrase avec
chaque mot).
nómadas / ciudad / selva / caza / coche / canoa / nadar / tribu / televisión
1- ......................................................................................................................................
2- ......................................................................................................................................
3- ......................................................................................................................................
4- ......................................................................................................................................
5- ......................................................................................................................................
Et maintenant, un peu de compréhension orale…
Exercice 64
(
La ruta del Quetzal. ¿ Qué recordaran del viaje ?
1re écoute
Å Indica la frase correcta. (Indique la phrase correcte) La ruta Quetzal es un viaje por…
…Guatemala.
q
…Argentina.
q
… el Guadalquivir.
q
… el Amazonas.
q
232
séance 6 —
Séquence 6
Ç Indica la frase correcta. (Indique la phrase correcte) El viaje se realiza…
…en avión.
q
…nadando.
q
…en barco.
q
…caminando.
q
2e écoute
É Señala con una cruz lo que se necesita en el viaje. (Marque une croix dans les cases de ce
dont on a besoin dans le voyage)
q a
q b
q c
q d
q e
qf
3e écoute
Ñ Ordena los momentos del viaje. (Ordonne les moments du voyage)
q a
qb
q c
qd
1.
2.
3.
4.
Ö ¿ Qué recordarán del viaje ? (Quels souvenirs garderont-ils du voyage ?)
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
233
Je te propose de revoir le futur en faisant les exercices suivants.
Exercice 65
Conjuga los verbos entre paréntesis en futuro.
(Conjugue les verbes entre parenthèses au futur).
1-Los Nukak Makú (morir) ............................... a causa de las epidemias.
2-Los Nukak Makú (desaparecer) ............................... si no hacemos nada.
3-La selva (ser) ............................... su refugio.
4-Los indios no (tener) ............................... defensas contra las enfermedades.
5-La tribu (poder) ............................... desaparecer.
Exercice 66
Conjugue les verbes subrayados en futuro. (Conjugue les verbes soulignés au futur).
1-Conozco a los Nukak Makú. k ......................................................................................
2-Les ayudo para protegerlos. k .......................................................................................
3-Los Nukak Makú cazan y pescan. k ..............................................................................
4- La colonización mata a los indios. k ..............................................................................
5-Las enfermedades son peligrosas para ellos. k ...............................................................
Tu peux vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre.
Libro páginas 82 y 83. (Manuel pages 82 et 83.)
Mira con atención los documentos. (Regarde attentivement les documents).
Exercice 67
Eres reportero y vas a realizar un documental sobre los Nukak Makú. Presenta en futuro
tu programa de viaje a partir de los documentos de la lección. (Tu es journaliste et tu vas
réaliser un documentaire sur les Nukak Makú. Présente au futur le programme de ton
voyage à partir des documents de la leçon.).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Avant de poursuivre, je te propose de faire quelques exercices pour revoir le passé simple.
234
séance 6 —
Séquence 6
Exercice 68
Conjuga los verbos entre paréntesis en pretérito indefinido.
(Conjugue les verbes entre parenthèses au passé simple).
1-Los hombres « civilizados » (matar) ............................... a los Nukak Makú.
2-Yo no (recorrer) ............................... la selva, cuando (viajar) ............................... a
Colombia.
3-El hombre moderno (descubrir) ............................... a los Nukak Makú en 1988.
4-Para sobrevivir los indios (cazar) ............................... y (pescar).
5-Los Nukak Makú (vivir) ............................... en campamentos temporales.
Exercice 69
Resume la historia de los Nukak Makú en pretérito indefinido, utilizando los indicadores
temporales. Utiliza las palabras de la lista siguiente.
(Résume l’histoire des Nukak Makú au passé simple, en utilisant les marqueurs temporels.
Utilise les mots de la liste suivante).
La tribu /desaparecer / llegar / los colonos / descubrir / sufrir enfermedades.
Primero, los Nukak Makú permanecieron (restèrent) aislados en la selva…
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Avant de terminer cette séance un petit rappel de la négation. Souviens-toi, tu as déjà vu la
phrase négative l’année dernière.
j e retiens
La phrase négative
Les mots à connaître
tampoco (non plus) ≠ también (aussi)
nunca - jamás (jamais) ≠ siempre (toujours)
nadie (personne) ≠ alguien (quelqu’un) - todos (tout)
ningún, ninguno(a) [aucun(e)] ≠ todos (tous), algún, alguno(a) [quelqu’un(e)]
nada (rien) ≠ todo (tout), mucho (beaucoup), algo (quelque chose)
La construction des phrases négatives avec ces mots
En espagnol il y a deux possibilités, mais la plus employée est la deuxième.
1-Nunca iré a la selva. = Je n’irai jamais dans la forêt vierge. (Simple négation)
2-No iré nunca a la selva. = Je n’irai jamais dans la forêt vierge. (Double négation)
Exemples :
El domingo iré al cine y también saldré a pasear. = Le dimanche j’irai au cinéma et je
sortirai aussi me promener.
235
k El domingo no iré al cine y tampoco saldré a pasear. = Le dimanche je n’irai pas
au cinéma et je ne sortirai pas non plus me promener.
Todos comieron en mi casa.= Ils ont tous mangé chez moi.
k Nadie comió en mi casa = Personne n’a mangé chez moi.
No comió nadie en mi casa.= Personne n’a mangé chez moi.
À toi de t’exercer maintenant …
Exercice 70
Transforma las frases afirmativas en frases negativas. (Transforme les phrases affirmatives
en phrases négatives)
1- Me gusta mucho viajar en avión.
k ......................................................................................................................................
2- A mi fiesta de cumpleaños vendrán todos.
k ......................................................................................................................................
3- En vacaciones también estudiaré.
k ......................................................................................................................................
4- Siempre estudio los domingos por la mañana.
k ......................................................................................................................................
5- A todas mis amigas les gusta viajar.
k ......................................................................................................................................
Pour finir, amuse-toi à faire cet exercice d’expression orale.
Exercice 71
(
Escucha, repite y recita las frases. (Écoute, répète et récite les phrases.)
Cette séquence est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices.
Avant de faire l’auto-évaluation, n’oublie pas de revoir les points de grammaire et le
vocabulaire.
236
séance 6 —
Séquence 6
j e m’évalue
(Tu trouveras cette fiche, formulée différemment, à la page 87 de ton manuel)
Je sais parler d’un projet.
Exercice 1
Presenta en futuro, un proyecto de viaje a tus padres, a partir de las informaciones siguientes.
Dispones de 450 euros y de 6 días.
(Présente au futur, un projet de voyage à tes parents, à partir des informations suivantes. Tu
disposes de 450 euros et de 6 jours.)
horarios de tren : salida Madrid Atocha 6:30
llegada Sevilla 9:05
precio : 104 euros ida y vuelta
albergue juvenil1 : 14,5 euros / noche
sitios de interés :
• Barrio gitano de Triana
• Feria de Abril (atracciones gigantes y danzas sevillanas)
• Catedral
• Pabellones de la exposición universal de 1992
1. auberge de jeunesse
Je sais décrire un lieu.
Exercice 2
(
Escucha las grabaciones y asocia cada frase con una foto. Luego, describe cada lugar de
manera más precisa.
(Écoute les enregistrements et associe chaque phrase à une photo. Décris ensuite plus
précisément chacun de ces lieux).
Photo 1
Photo 2
Photo 3
Photo 4
Frase n° .....
Frase n° .....
Frase n° .....
Frase n° .....
1- ..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2- ..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3- ..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4- ..........................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
237
Je sais raconter un voyage.
Exercice 3
A partir de los elementos siguientes escribe en pretérito indefinido el relato breve de un viaje.
(À partir des éléments suivants, écris au passé simple un bref récit de voyage.)
en Barcelona / abril, Málaga, playa / al sureste / Madrid, el museo del Prado, marzo / Sevilla,
la Giralda, junio / Sevilla, el barrio Santa Cruz, un mes / Marruecos, julio / al sur / Córdoba,
mayo, la mezquita-catedral / a Barcelona : ¡ me encantó el viaje !
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Je sais demander quelque chose.
Exercice 4
Imagina la conversación entre las personas de la foto.
Tú eres el chico o la chica de la foto, estás con un(a) amigo(a) en Málaga, no conocéis la
ciudad y queréis visitarla. Tienes que hacerle una pregunta al camarero para que os indique el
itinerario. Para ayudarte te propongo que escuches la respuesta del camarero.
(Imagine la conversation entre les personnes de la photo.
Tu es le garçon ou la fille de la photo, tu es avec un(e) ami(e) à Málaga, vous ne connaissez
pas la ville et vous voulez la visiter. Tu dois poser une question au serveur pour qu’il vous
indique l’itinéraire. Pour t’aider je te propose d’écouter la réponse du serveur.)
Je sais repérer des informations sur le voyage en écoutant un dialogue.
Exercice 5
Escucha la grabación y ordena las etapas de la conversación.
(Écoute l’enregistrement et ordonne les étapes de la conversation.
Juanjo anuncia a Sonia que va a pasar las vacaciones en Santiago.
Sonia pregunta a Juanjo si tiene el dinero para pagar el viaje.
Sonia llama a Juanjo.
Juanjo habla con su amigo Adrián. Sonia y Juanjo hablan del clima de Santiago.
Juanjo explica que es un viaje de estudio. Sonia propone la ayuda de su prima.
Juanjo dice que va a buscar información sobre Santiago.
Entienden que hay una confusión y un malentendido.
1- ..........................................................................................................................................
2- ..........................................................................................................................................
3- ..........................................................................................................................................
4- ..........................................................................................................................................
238
séance 6 —
Séquence 6
5- ..........................................................................................................................................
6- ..........................................................................................................................................
7- ..........................................................................................................................................
8- ..........................................................................................................................................
9- ..........................................................................................................................................
N’oublie pas de vérifier le corrigé avant de faire le devoir.
239

Sommaire - Campus Electronique

Transcription

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