Programme initiation scolaires Beach Tennis 27 et

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Programme initiation scolaires Beach Tennis 27 et
En partenariat avec :
LES JOURNEES DU BEACH TENNIS
Découverte et initiation pour les scolaires
Quand ? Jeudi 27 et vendredi 28 juin 2013
Où ? Parc de la Prévalaye, Rennes
PROGRAMME PREVISIONNEL
Ces journées sont encadrées par des moniteurs diplômés – 10 terrains sont montés
De 10h à 12h : ateliers-découvertes du beach tennis avec du matériel adapté à l’âge des
enfants (balles souples ou en mousse, raquettes adaptées, mini-terrains). Motricité spécifique ;
gestes et conduites adaptés.
De 12h à 13h30 : pause-déjeuner et match-exhibition avec des joueurs/joueuses expérimenté(e)s.
De 13h30 à 15h30 : matches libres.
15h30 : fin de la journée.
RENSEIGNEMENTS ET RESERVATIONS :
Comité départemental de tennis d’Ille-et-Vilaine : 02 99 54 67 65 - [email protected]
Yvan Haie, président de la commission « écoles, universités, quartiers sensibles » : 07 70 46 29 96 - [email protected]
Thibaud Serre, président de l’association Rennes Bretagne Beach Tennis : 06 69 00 56 39 – [email protected]
Rennes Bretagne Beach Tennis
Les Aunay Quenouillère
35 630 SAINT GONDRAN
www.rbbt35.wordpress.com
PRESENTATION DU BEACH TENNIS
Née en Italie dans les années 80, la discipline s’est ensuite développée aux EtatsUnis, au Brésil et maintenant dans un grand nombre de pays tels que l’Australie,
l’Espagne, etc. En France, c’est sur l’Ile de la Réunion que la pratique a émergé, avant
d’atteindre la métropole.
Le beach tennis se joue sur du sable, avec des raquettes « pleines » (sans cordes)
dont la longueur ne peut excéder 50cm. En temps normal, le terrain mesure 16 mètres de
longueur pour 8 mètres de largeur. Toutes ces mesures se font à l'extérieur des lignes. Le
terrain est séparé par un filet d'une hauteur de 1,70 mètre. Toutefois, la dimension du
terrain peut être adaptée au niveau et à l'âge des pratiquants (exemple : zone des carrés
de service).
Les débutants désirant se familiariser avec le matériel peuvent d'abord effectuer
des échanges avec leur partenaire, en les faisant durer le plus longtemps possible, sans
compter les points, sans filet et sur une aire informelle (pas de surface ou de dimensions
de terrain spécifiques). Dans un second temps, ils pourront pratiquer sur un terrain avec
un filet à hauteur adaptée.
Rennes Bretagne Beach Tennis
Les Aunay Quenouillère
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LIENS COMPETENCES SCOLAIRES / TENNIS
Connaissances et compétences du socle commun pour coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement
Cours élémentaire deuxième année
Cours moyen première année
Cours moyen deuxième année
Rencontrer un adversaire dans des jeux d’opposition duelle :
-
affronter seul un adversaire pour obtenir le gain du jeu, développer des stratégies comme attaquant ou
comme défenseur, comprendre qu’il faut attaquer tout en se défendant (réversibilité des situations vécues).
coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif,
comme attaquant et comme défenseur.
se reconnaître comme attaquant ou défenseur, développer des stratégies, identifier et remplir des rôles et
des statuts différents dans les jeux vécus, respecter les règles.
Connaissances et compétences du socle commun pour les jeux de raquettes au cycle 3
Cours élémentaire deuxième année
Cours moyen première année
Cours moyen deuxième année
Réaliser des échanges avec et sans filet
avec différents types de raquettes
(tennis, tennis de table, badminton).
Organiser le renvoi (position,
coup droit ou revers, amorti…)
pour mieux maîtriser la
trajectoire de la balle ou du
volant.
Choisir le renvoi le mieux adapté.
Utiliser plusieurs types de renvoi (coup
droit, revers).
Faire une mise en jeu, codifiée ou
non, permettant le renvoi.
Utiliser un envoi simple (à la main, « en
cuillère ») pour commencer l’échange.
Se placer par rapport à l’engin envoyé
(volant, balle) pour pouvoir le renvoyer à
son tour.
Compter les points lors d’un
match (pour soi ou en situation
d’arbitrage).
Viser dans les espaces libres pour
tenter de marquer le point.
Utiliser la mise en jeu
réglementaire.
Varier la vitesse d’exécution pour
chercher à déstabiliser
l’adversaire.
Compter les points du match en
tant qu’arbitre.
→ Marquer des points dans un
match à deux.
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