Phase A Expert pédagogique

Iza Marfisi-Schottman
Directeurs de thèse :
Pr. Franck Tarpin-Bernard
Dr. Sébastien George
23 janvier
2012
1. Learning Games et problématiques
Learning Games ?
3
Learning Game à Motivation intrinsèque
DONDLINGER M.J. (2007)
NATIONAL RESEARCH COUNCIL. (2000)
SZILAS N. & SUTTER WIDMER D. (2009)
Etudes des besoins des concepteurs
4
JOVANOVIC M. et al
(2008)
ZYDA M. (2005)
KICKMEIER-RUST
M.D. et al (2009)
KELLY H. et al (2007)
Propositions de ma thèse
5
Modèle de
scénarisation
Méthodologie
de création
collaborative
Guide pour :
• création globale efficace
• phase de conception
• partage de composants
logiciels
Aide pour concevoir des LG :
• pédagogiques & ludiques
• à motivation intrinsèque
• détaillés pour la production
Outils auteurs
informatiques
Soutien informatisé pour :
• collaboration
• création LG de qualité
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
1. Méthodologie de création de LG
Méthodologie
de création
collaborative
Modèle de
scénarisation
Outils
informatiques
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
7
Inspiré de : MISA Paquette et al (1997) + Entreprises E-learning et jeu vidéo
Cycle de vie d’un LG
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
Cycle de vie d’un LG
8
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Processus détaillé phase III. conception
9
Processus non linéaire
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
Cycle de vie d’un LG
10
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
2. Modèle de scénarisation
Méthodologie
de création
collaborative
Modèle de
scénarisation
Outils auteurs
informatiques
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Modélisation des aspects éducatifs
12
Importance des liens entre
les objectifs pédagogiques
et les activités :

E2ML BOTTURI (2003)

IIPI Create KIRKLEY (2005)
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Modélisation des aspects ludiques
13
Modèle du Scénario ludique
inspiré des jeux vidéo
DÉFINITION
Différents types de jeux possibles :
Un jeu à mission est un jeu dans
lequel le joueur doit franchir un
certain nombre d’étapes, dites
« missions » successives ou
parallèles.
Jeu à
missions
Jeu à
évènements
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Modélisation globale du scénario
14
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
3. Environnement LEGADEE
Méthodologie
de création
collaborative
Modèle de
scénarisation
Outils auteurs
informatiques
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
Démonstration
16

9 mois de développement

Flex (Action Script 3)

Architecture malléable et adaptable
http://www-lium.univ-lemans.fr/legadee/
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
Gestion de comptes
17
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Palettes et barre de méthodologie
18
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
Gestion des rôles
19
Outil auteur collaboratif avec gestion de rôles :

Expert pédagogique

Game Designer

Level Designer

Client

Chef de projet

Développeur

rôles centraux pour
l’expérimentation d’aujourd’hui
Adaptation des droits de lecture et d’écriture
sur les palettes en fonction des rôles
4. Evaluation
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Conception en 3 phases
20
Phase A
Phase B
Phase C
Expert pédagogique
Expert Pédagogique
+ Game designer
Game designer
+ Level designer
Actions :
- Spécification des objectifs
pédagogiques
- Description générale de la
structure pédagogique
Fonctionnalités :
- Palettes Educational Goals
- Palettes Roles
- Palette Scenario
Actions :
- Elaboration de la mise en
scène ludique
- Description des éléments du
jeu (lieux, personnages…)
- Validation du scénario
Actions :
- Description détaillée du
scénario
- Description de chaque
écrans
Fonctionnalités :
- Palette Scenario (niveau 1 et 2)
- Palette Character
- Palette Location
- Palette Model Checking
Fonctionnalités :
- Palette Scenario (niveau 3)
- Palette Character
- Palette Location
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Phase A
21
Expert pédagogique
- Spécification
des objectifs
pédagogiques
- Description
générale de la
structure
pédagogique
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Phase B
22
Expert pédagogique
+ Game designer
- Elaboration
de la mise en
scène ludique
- Description
des éléments du
jeu (lieux
personnages…)
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Phase B
23
Expert pédagogique
+ Game designer
- Validation du
scénario
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Phase C
24
Game Designer
+ Screen Designer
- Description
détaillée du
scénario
- Description de
chaque écrans
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
4. Évaluation et analyse des résultats
Aujourd’hui
Méthodologie
de création
collaborative
Modèle de
scénarisation
Protocole
d’évaluation
Outils auteurs
informatiques
1. Méthodologie de création
2. Modèle de scénarisation
3. Outils auteurs informatiques
4. Evaluation
Déroulement des sessions de cours
26
1. Affectation des rôles :
-
Expert pédagogique
Game Designer
Level Designer
2. Utilisation de LEGADEE
Phase A
Expert pédagogique
Phase B
Expert Pédagogique
+ Game designer
Phase C
Game designer
+ Level designer
Pour occuper les autres personnes dans l’équipe :
- Réalisation des ressources graphiques
- Jouer à des LGs en ligne
3.
Intervention sur le scénario des vrais enseignants du lycée de St Nazaire
-
4.
Validation de la structure pédagogique
Ajout de ressources pour les type d’exercices
Interview et questionnaire