code_de_vie_2013-2014 - École de la Moisson-d`Or

TABLE DES MATIÈRES
Présentation ................................................................................................................ 2
1.0
Projet éducatif ................................................................................................... 3
2.0
Services complémentaires et particuliers
2.1 Psychologie............................................................................................... 3
2.2 Psychoéducation ....................................................................................... 3
2.3 Orthopédagogie ........................................................................................ 3
2.4 Orthophonie .............................................................................................. 4
2.5 Animation spirituelle et d’engagement communautaire........................... 4
2.6 Services sociaux ....................................................................................... 4
2.7 Santé – Infirmière… ................................................................................. 4
2.8 Santé – Hygiéniste dentaire… .................................................................. 4
2.9 Orientation scolaire et professionnelle ..................................................... 4
2.10 Intervention en toxicomanie ..................................................................... 4
2.11 Accueil et soutien à l’apprentissage de la langue française...................... 4
2.12 Service d’enseignement à domicile ou en milieu hospitalier ................... 4
3.0
Liste du personnel ............................................................................................. 5
4.0
Fonctionnement de l'école
4.1 Horaire des élèves..................................................................................... 7
4.2 Règles de conduite.................................................................................... 8
4.3 Permis de conduite ................................................................................... 9
4.4 Programme non à l’intimidation ............................................................. 10
Grille explicative sur l’intimidation ....................................................... 11
4.5 Récompenses........................................................................................... 12
4.6 Alimentation/dîner à l'école.................................................................... 13
4.7 Allergies ................................................................................................. 13
4.8 Service de garde ..................................................................................... 13
4.9 Remise des bulletins et communications aux parents ............................ 13
4.10 Accident - blessure - malaise .................................................................. 13
4.11 Éducation physique ................................................................................ 13
4.12 Activités éducatives ................................................................................ 14
4.13 Articles scolaires .................................................................................... 14
4.14 Absences des élèves ............................................................................... 14
4.15 Relation avec les parents ........................................................................ 14
4.16 Signature des parents .............................................................................. 14
4.17 Arrivée à l’école ..................................................................................... 15
4.18 Stationnement ......................................................................................... 15
4.19 Débarcadère ............................................................................................ 15
4.20 Circulation dans l’école .......................................................................... 15
4.21 Procédure en cas d’intempéries .............................................................. 15
4.22 Communication aux parents ................................................................... 15
4.23 Voyages – Vacances en cours d’année scolaire...................................... 15
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PRÉSENTATION
Il me fait plaisir de vous faire parvenir ce document d’information concernant le
vécu de votre enfant à l’école de la Moisson-d’Or.
Vous y retrouverez différentes informations qui répondront à vos
interrogations sur le quotidien de l’école : projet éducatif, services, personnel de
l’école et fonctionnement de l’école. Il est très important de le lire et de le
conserver toute l’année, afin de vous y référer au besoin. De plus, je vous invite à
consulter le site Web de notre école, celui-ci vous informe sur le quotidien de notre
école (http://www.moisson-dor.csvdc.qc.ca).
En terminant, je tiens à souligner que votre collaboration est indispensable à
la réussite de votre enfant.
Nous vous souhaitons une très belle année scolaire.
Sylvie Corbeil
Directrice
- 2 -
1.0 PROJET ÉDUCATIF
Le projet éducatif de l’école de la Moisson-d’Or s’inspire grandement de la mission de l’école
québécoise soit instruire, socialiser et qualifier.
Quatre orientations ont été retenues et à chacune d’elle un ou deux objectifs y sont rattachés. À ces objectifs, une
panoplie de moyens permet l’atteinte de ceux-ci. Les différents moyens sont énoncés dans le plan de réussite de
l’école.
1re orientation
Favoriser la réussite des élèves qui
fréquentent l’école de la Moisson-d’Or.
Objectifs
1. Augmenter la réussite des élèves en
lecture et tout particulièrement des
élèves à risque et HDAA.
2. Augmenter la réussite des élèves en
écriture et tout particulièrement des
élèves à risque et HDAA.
2e orientation
Assurer le bien-être des élèves qui
fréquentent l’école de la Moisson-d’Or.
Objectif
1. Maintenir la qualité du climat en
privilégiant un bon encadrement.
2. Promouvoir l’importance de la santé
(alimentation, forme physique, estime
de soi, relations avec les autres).
2.0 SERVICES COMPLÉMENTAIRES ET PARTICULIERS
2.1 Psychologie (Marjolaine Jacques)
- Évaluation faite suite à une demande de l’enseignant sur approbation de la direction.
- Suivi auprès de l’élève suite à une demande d’un enseignant et/ou de la direction et/ou des parents.
- Soutien aux parents, à l’enseignant et à la direction (idées d’intervention, bilan d’évaluation, etc.).
- Participation aux plans d’intervention.
2.2 Psychoéducation (Josée Blanchard)
- Intervention auprès de l’élève ayant des troubles de comportement
- Soutien aux parents, à l’enseignant et à la direction
- Mise en place de projets spéciaux répondant à des problématiques particulières (groupe de
résolution de conflit, système d’émulation de classe, etc.)
- Participation aux plans d’intervention
2.3 Orthopédagogie (Josée Malette)(Julie Senecal)
- Suivi individuel ou en petit groupe pour les élèves ayant des problèmes d’apprentissage
- Accompagnement en classe
- Évaluation pointue de certains élèves (DGA, CC, redoublement, etc.)
- Participation à l’élaboration des bulletins adaptés
- 3 -
-
Soutien à l’enseignant et aux parents
Élaboration de plans d’action
Participation aux plans d’intervention
Rencontre mensuelle avec chaque enseignant
2.4 Orthophonie (Brigitte Larose)
-
Évaluation faite suite à une demande de l’enseignant sur approbation de la direction
Suivi auprès de l’élève ayant des troubles du langage si inscrit au PI
Support conseil à l’enseignant, à l’orthopédagogue, à la TES et à la PEH
Soutien aux parents
Participation aux plans d’intervention
2.5 Animation spirituelle et d’engagement communautaire (Marie-France Bédard)
Mise en œuvre de divers projets (camp « Estime de soi », sensibilisation aux événements de notre
entourage et ailleurs dans le monde, etc.)
2.6 Services sociaux (Sophie Côté)
Service de consultation et d’intervention aux élèves et aux parents vivant des difficultés
personnelles, familiales et sociales.
2.7 Santé - Infirmière
-
Vaccination
Pédiculose
Participation à divers programmes (ex : Information à la sexualité)
Mise à jour des protocoles pour les élèves allergiques
Suivi auprès de l’élève (ex : problème d’hygiène)
Soutien aux parents, à l’enseignant et à la direction
2.8 Santé - Hygiéniste dentaire (Claudette Hudon)
Dépistage dentaire
2.9 Orientation scolaire et professionnelle
Information sur le système scolaire québécois
Passage primaire/secondaire
Approche orientante
Ce service est offert sur demande des enseignants du 3e cycle et de la direction
2.10 Intervention en toxicomanie
Prévention auprès des élèves de la 2e année du 3e cycle
Soutien à la direction et à l’enseignant
2.11 Accueil et soutien à l’apprentissage de la langue française
Intervention auprès d’un élève ou d’un petit groupe d’élèves dans le but de faciliter l’intégration
de ces élèves dans une classe ordinaire
2.12 Service d’enseignement à domicile ou en milieu hospitalier
Intervention auprès d’un élève dans le but de permettre l’atteinte des programmes d’étude
- 4 -
3.0 LISTE DU PERSONNEL
Personnel enseignant :
Préscolaire
Marie-Claude Ménard
Anik Plamondon
Mylaine Fournier
1er cycle
2e cycle
3e cycle
Spécialistes
Véronique Bernard
Line Houde
1re année (101)
1re année (102)
1re année (103)
Ginette Dupré
Julie Ménard
2e année (201)
2e année (202)
Joanie Boyer
Caroline Van Winden
Daniel Beaupré
classe spécialisée (901)
classe spécialisée (902)
classe spécialisée (903)
Carole Richer
Karine Charbonneau
3e année (301)
3e année (302)
Manon Bessette
Nicole Galarneau
4e année (401)
4e année (402)
Lyne Morency
Isabelle Blanchette
5e année/6e année (561-651)
5e année (502)
Véronique Gemme
6e année (601)
Josée Malette
Julie Senecal
Orthopédagogue
Orthopédagogue
Sébastien Martin
David Dumas
Éducation physique
Éducation physique
Christine Thivierge
Sébastien Houle
Musique
Anglais
Personnel non enseignant :
Professionnels
Marjolaine Jacques
Brigitte Larose
Josée Blanchard
Marie-France Bédard
Service de garde
préscolaire (001)
préscolaire (002)
préscolaire (003)
Sophie Côté
Psychologue
Orthophoniste
Psychoéducatrice
Animatrice du service d’animation à la vie spirituelle et à
l’engagement communautaire
Infirmière
Travailleuse sociale
Martine Rodrigue
Céline Brochu
Lise Duval
Marie-Lou Brindle
Technicienne
Éducatrice
Éducatrice
Éducatrice
- 5 -
Surveillance
Cafétéria
Conciergerie
Pascale Arseneault
Marie Pépin
Stella Rodney
Chantal Prince
Concessionnaire
Laval Tremblay
Pierre Francis
Techniciens
Claude Bousquet
Technicienne en éducation spécialisée
Technicienne en éducation spécialisée
Technicienne en éducation spécialisée
Technicien en informatique
Préposée aux élèves handicapés
Secrétariat
.
Direction
Sylvie Corbeil
- 6 -
4.0 FONTIONNEMENT DE L’ÉCOLE
4.1
HORAIRE DES ÉLÈVES
Horaire du préscolaire
Avant-midi
7 h 42
7 h 47
11 h 22
11 h 24
Entrée des élèves
Début des activités
Fin des activités
Sortie des élèves
Après-midi
12 h 39
12 h 45
13 h 51
13 h 56
Entrée des élèves
Début des activités
Fin des activités
Sortie des élèves
Horaire du primaire
Avant-midi
7 h 47
7 h 55
8 h 55
9 h 00
10 h 00
10 h 02
10 h 17
10 h 22
11 h 22
à
à
à
à
à
à
à
à
à
7 h 55
8 h 55
9 h 00
10 h 00
10 h 02
10 h 17
10 h 22
11 h 22
11 h 24
Entrée des élèves
1er cours
Déplacement
2e cours
Déplacement
Récréation
Entrée des élèves
3e cours
Déplacement
Après-midi
12 h 39
12 h 44
13 h 44
13 h 49
14 h 49
à
à
à
à
à
12 h 44
13 h 44
13 h 49
14 h 49
14 h 54
Entrée des élèves
4e cours
Détente
5e cours
Préparation pour le départ et sortie des élèves
7
4.2
RÈGLES DE CONDUITES
Respect des autres et de soi :
1. J’utilise un langage respectueux et non violent.
2. Je n’utilise aucune violence physique.
3. J’obéis aux demandes des intervenants sans argumenter ou répliquer.
4. Le vol et/ou le bris de matériel sont inacceptables.
Sécurité :
5. Je circule dans l’école en marchant.
6. Les objets considérés dangereux sont interdits à l’école.
7. Je joue en respectant les autres de façon sécuritaire et/ou en ne lançant ni roche, ni neige,
ni sable.
8. Sur les buttes de neige, je glisse uniquement.
9. Je respecte l’interdiction d’accès aux jeux des parcs école.
Respect de l’environnement :
9. Je prends soin du matériel et des lieux mis à ma disposition.
Autonomie :
10. Je fais mes devoirs proprement et je les remets à temps.
11. Je transmets les messages à mes parents. Je fais signer les travaux et je remets les feuilles
telles que demandées.
12. J’apporte mes effets scolaires aux jours prévus (costumes d’éducation physique, flûte,
etc.)
13. Au son de la cloche, je cesse de jouer et je prends mon rang en silence et sans déranger.
14. Je garde le silence aux entrées et je chuchote aux sorties.
15. Aux autobus, je me dirige à l’endroit désigné. Je reste calme et j’attends le signal de
l’intervenante ou de l’intervenant pour avancer.
16. Je n’apporte pas de gomme et de friandises à l’école, à moins d’une autorisation lors
d’une fête spéciale.
17. Certains objets sont interdits tels que Ipod, cartes d’échange, balle rebondissante, «Game
Boy », téléphone cellulaire, etc.
18. La direction pourra interdire certains objets si elle juge à propos. Si les parents permettent
à leur enfant d’apporter des objets personnels, l’école décline la responsabilité concernant
la perte, le bris ou le vol.
19. À la cafétéria, je parle avec les élèves de ma table en évitant de crier et de faire du tapage
inutilement.
Tenue vestimentaire et coiffure :
20. Je viens à l’école vêtu proprement, décemment et sans exagération. Les chandails qui
montrent le nombril, les jupes et les shorts trop courts ne sont pas permis à l’école. De
plus, les bretelles des camisoles doivent avoir la largeur de deux doigts. Tout symbole de
violence ou représentant une personne propageant un message de violence est interdit sur
les vêtements.
21. Je garde mes cheveux naturels ou d’une couleur naturelle avec une coupe de cheveux
sans extravagance.
22. Je ne porte pas de casquette et les capuchons à l’intérieur de l’école.
23. Les objets tels les chaînes après les poches et les anneaux tels les « body piercing » autres
que les boucles dans les oreilles sont défendus.
8
Règles de vie
Manquement =
AMENDE DE
POINT
1. Je circule calmement dans l’école.
2. Les objets considérés dangereux sont interdits à l’école.
3. Au son de la cloche, je cesse de jouer et je prends mon rang en silence et sans déranger.
4. Je n’apporte pas de gomme, ni de friandises à l’école, à moins d’une autorisation lors
d’une fête spéciale.
5. Je viens à l’école vêtu proprement et décemment, sans exagération et chaussé
adéquatement.
6. Je joue en respectant les autres de façon sécuritaire et/ou en ne lançant ni roches, ni
neige, ni sable.
7. Autres: __________________________________________________________
Signature du parent : ____________________________________________________
Manquement =
AMENDE DE
POINTS
8. J’utilise un langage respectueux et non violent.
9. Je n’utilise aucune violence physique.
10. J’obéis aux demandes des intervenants sans argumenter ou répliquer.
11. Le vol et/ou le bris de matériel sont inacceptables.
12. Autres:______________________________________
4.3
Permis de conduite
9
4.4
Programme NON à l’intimidation
Sensibiliser tous les élèves de l'école au phénomène de l'intimidation
"L'intimidation entre enfants, c'est aussi l'affaire des adultes"
Conséquences pour intimidation
1 infraction:
• Excuses verbales ou écrites envers l'intimidé
re
2e infraction:
•
•
•
Excuses verbales ou écrites envers l'intimidé
Réflexion écrite sur l'intimidation avec participation et signature des parents
Rencontre de la direction
3e infraction:
•
•
•
•
Excuses verbales ou écrites envers l'intimidé
Rencontre du comité d'intimidation (professeur, direction et/ou professionnel)
Travail sur l'intimidation (affiche, recherche, texte, etc.) avec participation des parents
Présentation du travail à un groupe-classe en présence de la direction
4e infraction:
•
•
•
Réparation envers l'intimidé
Rencontre des parents avec l'élève intimidateur et la direction
Signature d'un contrat par l'élève intimidateur et ses parents
5e infraction:
•
•
•
Réparation envers l'intimidé
Suspension interne ou externe
Rencontre des parents et d'un policier de la S.Q.
Aide pour les élèves intimidés:
Si des élèves semblent des victimes régulières:
Information à la direction des démarches faites par le professeur de cet élève
Sensibilisation des parents de l'enfant par la direction
Rencontre d'un professionnel pour aider l'enfant a surmonter ce problème
N.B. La meilleure intervention implique une action concertée de tous les intervenants de l'école. Elle exige
un travail fait en classe avec tout le groupe d'élèves.
"L'intimidation a des répercussions certaines et directes sur l'apprentissage des élèves,
c'est pourquoi comme éducateurs nous avons la responsabilité de nous en occuper
véritablement, la mission de l'école étant d'instruire mais aussi de socialiser et de
qualifier…"
10
11
4.5
RÉCOMPENSES
Tableau d’honneur
Les enseignants sélectionnent des élèves pour leur effort et des élèves pour leur bon comportement.
Activités récompense
À différents moments durant l’année scolaire, dans la classe et/ou par degré et/ou par cycle et/ou au
niveau de l’école, les élèves ont le privilège de participer à des activités récompense.
Permis de conduite
Deux fois par année, (fin janvier et fin juin) les élèves auront la chance de participer à l’activité
récompense du permis de conduite(le temps est en fonction du nombre de points perdus)
Billets de félicitations
Cinq fois dans l’année, un tirage est fait entre les élèves ayant accompli des actions positives.
Journée « Appréciation »
À la fin de l’année scolaire, une médaille est remise à deux élèves de chaque classe. Les critères de
sélection sont les suivants : l’élève qui fournit des efforts, qui a de bonnes habitudes de travail, qui fait preuve
de débrouillardise, qui participe positivement, qui éprouve du plaisir à apprendre, etc. Les spécialistes
remettent aussi une médaille à deux élèves de chaque cycle.
Et toute autre récompense jugée pertinente pour le développement de l’estime de soi.
12
4.6
ALIMENTATION - DÎNER À L'ÉCOLE
Nous croyons que c'est l'une des responsabilités des parents que celle de nous aider à donner de
saines habitudes alimentaires aux élèves. L'école offre des repas complets à la cafétéria.
La concessionnaire pour l'année 2013-2014 est Madame Chantal Prince.
Les choix de menus vous sont remis en début d'année.
4.7
ALLERGIES
Comme certains enfants qui fréquentent notre école sont allergiques aux arachides et autres noix,
nous demandons votre collaboration afin de ne pas inclure des aliments contenant des noix ou
des arachides dans les collations et les repas de votre enfant.
Ces mesures visent avant tout à procurer un environnement sécuritaire à ces enfants car même une
infime quantité d’arachides ou de noix peut engendrer de très graves réactions.
4.8
SERVICE DE GARDE
Clientèle:
Ouverture:
Horaire:
Téléphone:
Le service de garde en milieu scolaire est un service à l’intention des élèves de
l’école de la Moisson-d’Or.
11 h 24 à 12 h 39
13 h 56 à 17 h 45
450-375-4701 poste 1
4.9 REMISE DES BULLETINS ET COMMUNICATIONS AUX PARENTS
8 oct. 2013
13 nov. 2013
25 fév. 2014
20 juin 2014
Remise d’une communication écrite aux élèves
Remise des bulletins aux parents
Remise des bulletins aux élèves ou aux parents
Remise des bulletins aux élèves
ÉTAPES :
1re étape : du 29 août 2013 au 11 novembre 2013
2e étape : du 12 novembre au 17 février 2014
3e étape : du 18 février au 20 juin 2014
4.10 ACCIDENT - BLESSURE – MALAISE
Malgré toutes les précautions prises, il arrive parfois des accidents à des élèves. Si votre enfant ne
se sent pas bien, nous nous en occuperons comme si c'était notre enfant. Si nous avons le moindre
doute, concernant la gravité d’une blessure, nous communiquons avec vous et si vous êtes absents,
nous avertirons la personne que vous avez désignée en cas d'urgence sur la fiche « Procédures lors
d’intempéries importantes » de votre enfant. Nous vous demanderons alors de venir chercher votre
enfant. Advenant que la blessure semble grave, nous nous réservons le droit de faire appel à
l’ambulance et vous devrez cependant en assumer les frais.
4.11 ÉDUCATION PHYSIQUE
Voici un message des enseignants en éducation physique, concernant le costume et l'horaire pour
chaque groupe-classe de la 1re à la 6e année.
Le costume d'éducation physique se compose d'un short, d’un t-shirt, de bas et d’espadrilles lacées
(qui ne doivent pas laisser de marque sur le sol et qui sont différentes de celles pour l’extérieur).
"LA JOURNÉE DE SON COURS, L'ÉLÈVE PORTE LES VÊTEMENTS RÉSERVÉS À
L’ÉDUCATION PHYSIQUE, SEULEMENT POUR SA PÉRIODE D’ÉDUCATION PHYSIQUE”.
Les vêtements de rechange quant à eux sont tout aussi nécessaires afin d'éviter les refroidissements
13
puisque le costume d'éducation physique n'est plus sec. Il y a aussi le facteur "hygiène" à considérer
pour l'entourage si le costume est gardé après le cours. Évidemment, il faut s'assurer que votre
enfant le rapporte pour le laver à chaque semaine.
Un conseil: IDENTIFIER ses vêtements et ses espadrilles.
Nous avons un coin pour les objets/vêtements retrouvés près de la sortie. Nous aimerions que les
parents y jettent un coup d'oeil lors des visites à l'école.
P.S.:
Un truc pour aider votre enfant à s’adapter à un horaire de 10 jours sans oublier son
costume, il faudrait qu’il l’apporte à la 1re journée de classe de la semaine et qu’il le
rapporte à la maison après le dernier cours de la semaine.
Dernier détail : “Laissez à la maison ou dans son pupitre les bijoux et la montre pendant la
période d’éducation physique. Il est préférable de ne pas avoir de boucles d’oreilles.
S.V.P. avoir les cheveux longs attachés.”
Pour les élèves du préscolaire le costume d’éducation physique fortement suggéré se
compose d’un t-shirt et d’une paire d’espadrilles lacées.
4.12 ACTIVITÉS ÉDUCATIVES
Présentement, les activités éducatives ne sont pas toutes déterminées. Dès que possible, elles seront
présentées aux membres du conseil d’établissement.
Nous laissons aussi une place pour des activités non prévues qui rejoignent le programme de
formation et qui sont susceptibles d'intéresser les enfants.
Lorsque votre enfant participera à une activité à l'extérieur de l'école, vous en serez informés.
4.13 ARTICLES SCOLAIRES
Chaque parent reçoit la liste et le coût du matériel périssable (documents dans lesquels l’élève écrit,
dessine ou découpe) ainsi que la liste des articles scolaires que l'enfant doit se procurer.
4.14 ABSENCES DES ÉLÈVES
Lors de l'absence de son enfant, le parent doit laisser un message sur la boîte vocale ou doit
communiquer avec la secrétaire de l'école, le matin à compter de 7 h 30 et l'après-midi dès 12 h 40.
De plus, il est demandé d’aviser le service de garde s’il y a lieu.
Lorsque votre enfant doit s'absenter avant la fin des cours, le parent doit avertir l'école par un avis
écrit à l’enseignant ou par un appel téléphonique.
4.15 RELATION AVEC LES PARENTS
Nous trouvons très important que le personnel de l'école entretienne des relations cordiales avec les
parents.
Le partenariat doit être présent car vos enfants, nos élèves, nous tiennent à cœur mutuellement. La
participation des parents aux réunions de l'école est très importante.
4.16 SIGNATURE DES PARENTS
Nous tenons à ce que les parents soient informés de ce qui se passe à l'école et que l'information soit
soutenue et continue.
Nous vous demandons régulièrement de signer soit des lettres d'informations, la fiche de
comportement, la feuille de route, le plan de travail, des travaux scolaires, des évaluations et toutes
informations venant de l'école.
Nous vous demandons d'y apporter une grande attention, d'en discuter avec votre enfant et de
l'habituer à retourner à l'école les feuilles signées dès le lendemain.
14
4.17 ARRIVÉE À L’ÉCOLE
Si vous amener votre enfant à l’école, vous devez le laisser à partir de 7 h 35 ; avant cette heure, il
n’y a pas de surveillance.
Pour le midi, votre enfant ne peut revenir sur la cour avant 12 h 30.
4.18 STATIONNEMENT
Nous demandons à tous les parents qui se rendent à l’école pour reconduire leur enfant, de le laisser
près de l’endroit où se trouve la brigadière scolaire à la traverse piétonnière. Celui-ci doit se
rendre immédiatement sur la cour de l’école en empruntant le passage entre l’école et l’église. Vous
ne devez pas utiliser le stationnement de l’école de même que la cour de la maison voisine. Votre
enfant ne doit pas entrer dans l’école avant la cloche.
4.19 DÉBARCADÈRE
Le débarcadère est réservé exclusivement aux autobus entre 7 h 30 et 15 h 15 sauf quelques
places qui sont prévues pour les membres du personnel. Pour la sécurité de votre enfant, vous ne
devez pas le laisser au débarcadère même s’il est à la maternelle. Après la classe, les parents dont les
enfants fréquentent le service de garde, stationnent au débarcadère.
4.20 CIRCULATION DANS L’ÉCOLE
Nous vous rappelons que pour la sécurité de nos élèves, de vos enfants, il est interdit de circuler
dans l’école. Vous devez donc vous rendre au secrétariat lorsque vous venez chercher votre
enfant que ce soit durant le temps des classes ou encore au début ou à la fin des cours. Puisqu’un
système de sécurité vidéo est en fonction, vous devez maintenant sonner et vous identifier pour
pouvoir entrer dans l’école.
4.21 PROCÉDURE EN CAS D’INTEMPÉRIES
La Commission Scolaire du Val-des-Cerfs désire rappeler à tous les parents d’élèves de son territoire
la procédure à suivre en cas d’intempéries :
Les parents sont avisés par la radio ou la télévision. Des messages sont diffusés entre 6 h 30 et 8 h
15 par les stations suivantes :
Si aucun avis n’est diffusé, cela signifie que les écoles sont ouvertes comme à l’habitude et que le
transport scolaire est effectué en utilisant toutes les précautions de mise lors de ces situations. En cas
de retard de plus de 30 minutes, l’enfant doit retourner à la maison.
L’information est également disponible sur le site Internet de la Commission scolaire du Valdes-Cerfs à l’adresse : h
ttp//:www.csvdc.qc.ca.
4.22 COMMUNICATIONS AUX PARENTS
Par souci d’environnement, les communications aux parents se feront de plus en plus par
courriel.
4.23 VOYAGES – VACANCES EN COURS D’ANNÉE SCOLAIRE
Considérant le programme ministériel, le respect du calendrier scolaire de 180 jours est essentiel
à la réussite de l’élève. Lors de la planification d’un voyage, il est souhaitable que les parents
tiennent compte des congés déjà inscrits au calendrier scolaire. Dans l’éventualité contraire,
lorsqu’un élève est absent pour une période prolongée, les enseignants ne seront en aucun temps
tenu de donner les travaux et les explications sur la matière étudiée pendant l’absence.
15
16
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COUPON-RÉPONSE À RAPPORTER À L’ÉCOLE AVANT LE 5 SEPTEMBRE 2013
J’ai pris connaissance des règles du code de vie de l’école de la Moissond’Or et je m’engage à les respecter. De plus, je suis conscient des
conséquences si je ne les respecte pas.
_______________________________
Signature de l’élève
________________________________
Signature du parent
17