brevet blanc Sanary avril 2015 - daniele corneglio,histoire

dans CE DADRE
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Repère de l’épreuve :
(en majuscule suivi, s’il y a lieu, du nom d’épouse)
Prénoms :
Né(e) le :
N° de Candidat
NE RIEN
ECRIRE
Appréciation du correcteur
Note
Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d’y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance.
SUJET
BREVET BLANC AVRIL 2015
EPREUVE D’HISTOIRE GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE
Durée : 2 heures
L’usage de calculatrice et de tout document est interdit.
Le sujet est composé de 8 pages.
Première partie : Histoire noté sur 13 points :
…….……………./13
Deuxième partie : Géographie noté sur 13 points :
…………………. /13
Troisième partie : Education civique noté sur 10 points :
………..………../10
Maîtrise de la langue
(orthographe et expression écrite)
4 points
………………. /4
……………………/40
Non acquis
COMPÉTENCES :
CONNAISSANCES & REPÈRES : histoire
ÉCRIRE : rédiger un texte bref et compréhensible (logique, ponctuation).
LIRE : dégager, par écrit l'essentiel d'un texte.
CONNAISSANCES & REPÈRES : géographie.
LIRE ET PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES (cartographie)
AVOIR DES CONNAISSANCES CONCERNANT LA DEFENSE FRANCAISE
MOBILISER SES CONAISSANCES POUR DONNER DU SENS A L’ACTUALITE
H/Q I
H/Q5
G/QII
G/Q1
G /QII/3
EC/QII
EC/QII /5
En cours
acquisition
Acquis
Pas
évaluable
NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
I. QUESTIONS (9 points)
1. Dans quel pays et à quelles dates Hitler est –il au pouvoir ? Quel type de régime a-t-il mis en
place ? (1.5 points)
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2. Que s’est-il passé en 1492 ? (0.5 point)
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3. Citez et datez deux réalisations du Front populaire en précisant la tendance politique du Front
populaire (1.5 points)
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4. Quel régime politique est proclamé en France en 1848 ? Donnez deux décisions importantes prises
par ce régime durant cette même année. (1.5 points)
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NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE
5- Rédiger un développement construit (4 points)
En rappelant en introduction le contexte historique de la France pendant la seconde guerre
mondiale, montrez comment la résistance s’y organise. Vous vous appuyez sur l’exemple étudié
en classe.
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II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (4 POINTS)
Doc. 1 : Intérieur du camp de Buchenwald,
Photographié en avril 1945 par Américains
Doc. 2 Témoignage du commandant du camp, Rudolf Höss
« Nous apportâmes également une autre amélioration
(…) en construisant des chambres à gaz pouvant
contenir 2 000 personnes à la fois, alors que dans
l'autre camp leurs dix chambres à gaz n’en contenaient
chacune que 200. De plus, quand j'installai le bâtiment
d’extermination, mon choix se porte sur le Zyklon B,
acide prussique cristallisé, que nous laissions tomber
dans la chambre par une petite ouverture. Il fallait
compter de trois à quinze minutes pour que le gaz fasse
son effet. Nous savions que les gens étaient morts
lorsqu’ils cessaient de crier. On nous avait ordonné de
procéder à ces exterminations dans le secret, mais,
inévitablement, l’odeur nauséabonde provenant des
corps que l'on brûlait d’une manière continue
envahissait les alentours, et tous les habitants des
communes avoisinantes savaient que des
exterminations se poursuivaient dans le camp »
1. (Doc. 1) Identifiez les personnes photographiées – 0.5 point
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2. (Doc. 1) Que nous révèle cette photographie sur les conditions de « vie » dans les camps ? 1 point
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3. Quelles sont les techniques pour tuer le plus de personnes possible ? Et pour faire disparaître les
corps ? 2 pts
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4. Comment appelle-t-on ce type d'élimination massive ? (donnez une définition du mot) 0.5 point
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DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13 points)
1. REPERES : (4 points)
Localisez et nommez sur la carte, en vous aidant de la légende :
‐ Deux des principaux foyers de peuplement
‐ Quatre grandes métropoles mondiales au choix
‐ Deux Etats parmi les cinq les plus peuplés du monde
II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points)
Les mobilités de la population en France métropolitaine.
Le solde migratoire* est négatif pour le Nord, la Picardie, la Champagne-Ardenne, la
Lorraine, une partie du Massif Central, l’est, le sud et l’ouest du Bassin parisien, mais
aussi pour l’Ile-de-France.
L’Ile-de-France apparaît comme un cas à part. En moyenne, il y a 105 000 arrivées pour
178 000 départs, chaque année depuis 2001. Les jeunes adultes (étudiants, jeunes actifs)
composent le principal flux d’arrivants. Les couples, les retraités et les moins qualifiés sont
ceux qui partent le plus. Une minorité s’installe à proximité de l’Ile-de-France pour des
raisons de coût et de conditions de vie. La majorité des départs (75%) s’effectue vers des
régions non limitrophes : Provence-Alpes-Côte d’Azur, Rhône-Alpes, Bretagne, Pays de la
Loire, Aquitaine, Midi-Pyrénées, Languedoc-Roussillon. La recherche d’un cadre de vie
plus agréable est essentielle. (...)
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NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE
Globalement, la redistribution profite surtout aux Midis. Le solde est positif pour l’ensemble
des régions du Sud, mais aussi pour le littoral de l’Atlantique et l’Alsace.
* Solde migratoire : différence entre les arrivées et les départs de population dans un
espace.
Source : D’après Vincent Adoumié, Géographie de la France, Hachette, 2011.
1. Reportez dans le tableau suivant deux noms de région de départ et deux noms de région d’arrivée :
Régions de départ
-
Régions d’arrivée
-
-
-
2. Identifiez la catégorie de population attirée par l’Ile-de-France et une catégorie de population qui la
quitte.
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3. Tâche cartographique
À l’aide du texte et de vos connaissances, complétez le croquis suivant et sa légende :
A- Complétez la légende
B- Complétez un flux migratoire important sur
la carte.
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III. REPONSE LONGUE : (4 points)
Dans un développement construit, décrivez et expliquez le poids et le rôle de l’agglomération
parisienne dans l’organisation du territoire français.
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NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE
TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points)
I.
QUESTIONS (5 points)
1. Présentez les principales missions de l’ONU aujourd’hui ? (2 points)
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2. Donnez deux exemples de modes d’action dont l’ONU dispose pour intervenir dans le
monde. (2 points)
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3. Citez 2 symboles de la république française qui représentent son attachement à la valeur de la liberté (1pt)
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II) ETUDE DE DOCUMENTS (5 points) :LE PLAN VIGIPIRATE APRES L’INTERVENTION AU MALI
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NE RIEN ECRIRE DANS CETTE PARTIE
1. A partir du texte, dites à quel moment le plan Vigipirate est renforcé (1 point)
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2. Quels sont les objectifs du plan Vigipirate ? (1 point)
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3. Concrètement, quelles mesures sont déclenchées en cas de niveau rouge ? (1.5)
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4. Montrer grâce à l’actualité récente pourquoi le plan Vigipirate est toujours en cours
aujourd’hui ? (1.5 points)
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