Rémi BOYER, Fondateur d`Aide aux Profs, a publié plusieurs

Rémi BOYER, Fondateur d’Aide aux Profs, a publié plusieurs ouvrages
pour les enseignants
En août 2009 : Enseignant…et après ? Comment préparer et réussir sa seconde
carrière. Editions Les Savoirs Inédits, 191 p. Prix : 14,50 €
Être prof, c'est exercer « le plus beau
métier du monde », mais vouloir
quitter l'enseignement est encore
tabou. Alors que chacun est
aujourd'hui exhorté à « gérer sa
carrière », à valider ses « acquis de
l'expérience », invité à « conduire sa
mobilité professionnelle », il semble
que
les
enseignants
sont
prudemment écartés de ces nouvelles
orientations.
Rémi Boyer a vécu quinze années
d'engagement auprès des élèves, de
plaisir à leur transmettre ses
connaissances, de passion pour
l'histoire et la géographie qu'il a
enseignées dans un collège « classé
ZEP » puis dans un collège « plus
calme ».
Mais quand survient l'appel du large, composé du désir de « faire autre chose » et de la
lassitude à préparer encore une rentrée, il se retrouve seul face à ses incertitudes, et même
culpabilisé de cette « folle idée » par son environnement professionnel.
Cet ouvrage est un véritable guide pratique, unique en son genre, pour préparer sa mobilité
professionnelle au sein d'une des trois fonctions publiques, ou à l'extérieur. Comprendre ses
motivations, faire le point sur ses compétences transférables, définir une stratégie sont des
étapes indispensables pour faire évoluer sa carrière. Ce livre est le fruit de dix années de
recherche d'informations, d'enquêtes de terrain et d'analyses, il est un outil incontournable
de réflexion et d'accompagnement de l'enseignant dans son projet de changement personnel
et professionnel.
Rémi Boyer, agrégé de géographie, est ingénieur conseil en formation, et président fondateur
de l'association Aide aux Profs.
TABLE DES MATIERES
Introduction
Partie 1 - D'un désir personnel de seconde carrière à la prise de conscience de
son importance collective
-Quitter la classe, une nécessité
-Pourquoi décider un jour de cesser d'enseigner ? Un lent processus.
-Les facteurs multiples de souffrance de l'enseignant
-La posture de l'administration
-Les paramètres-clés d'un projet de mobilité
-Des concepts imbriqués entre eux
-La mobilité, facteur d'adaptabilité
-La transférabilité des compétences
-L'intensité de la motivation
-L'importance d'être accompagné
Partie 2 - Les secondes carrières des enseignants
-Une mobilité dépend de la diversité des compétences transférables, les dispositifs de mobilité
professionnelle
-Le concours hors enseignement une solution radicale
-Le congé de formation professionnelle : une solution de confort
-La disponibilité : une solution d'évasion
-Le congé de mobilité : un dispositif en désuétude
-La mise à disposition : une disparition progressive
-Le détachement : un statut d'avenir
-Le cumul d'emplois : des secondes carrières en parallèle
-Le dispositif de « seconde carrière »
-Créer son entreprise dans les services d'aide à la personne
-Cumuler des emplois ou créer son activité ?
-La CAE (Coopérative d'Activités et d'Emplois)
-S'installer en profession libérale
-Utiliser le portage salarial
-Créer une Sarl ou une Eurl ?
-Le statut d'autoentrepreneur, une révolution !
-Comment optimiser sa recherche ?
Guide conseil et fiches synoptiques des principales structures qui proposent des emplois de
seconde carrière accessibles à des enseignants
-Une prospection intensive sur la toile
-Une méthode de prospection d'emplois en détachement
-Quand postuler et à quoi s'attendre ?
-Comment candidater ?
-Comment préparer et réussir l'entretien ?
-Vous apportez des compétences à la structure qui recrute
-Une fois recruté, comment s'adapter ?
-Comment optimiser l'emploi des fiches synoptiques
Partie 3 - l'analyse des données d'un dispositif associatif de seconde carrière
-L'intérêt d'une démarche à distance
-Compétence et motivation
-Une facilité de contact
-Atouts et aléas d'un contact par écrit à distance
-Un vivier de compétences
-Une salle des profs virtuelle solidaire
-Consulter l'association, c'est anticiper sa mobilité
-Qui contacte AIDOPROFS ?
-Quand et comment contacte-t-on le dispositif ?
-Parcours professionnel et compétences
-La démotivation, une constante majeure
-Une mobilité, entre freins et peurs
-Entre attentes et besoins
-Typologie des situations de mobilité
-Quelles réponses pour les questions soulevées dans ce travail d’analyse.
Conclusion
Partie 4 – Annexes
-Bibliographie
-Table des schémas et des graphiques Index
Ces médias en ont parlé
Toute la liste ici…
En octobre 2011 : Enseignants et mobilité professionnelle. Conseils et outils
pour choisir la vôtre. Editions Les Savoirs Inédits, 210 p. Prix : 14,50 €
Le métier de prof est-il toujours le plus
beau du monde, choisi par vocation
pour toute une vie ?
Le premier ouvrage de Rémi BOYER
consacré aux secondes carrières des
enseignants
vous
a
permis
d'appréhender les évolutions du
métier, les attentes des nouvelles
générations et le désir de changement
de nombreux enseignants chevronnés.
En vous présentant 24 portraits
d'enseignants qui ont réussi leur
reconversion, à l'image d'Emmanuelle
chargée de librairie, de Stéphane
responsable de formation, d'Isabelle
réflexologue plantaire... Rémi BOYER
vous propose maintenant de passer à
l'action.
De son engagement associatif avec l'équipe de conseillers bénévoles de Aidoprofs, par les
contacts noués depuis 5 ans avec des milliers d'enseignants, l'auteur a élaboré une précieuse
boîte à outils qui permet de réaliser son propre « pré-bilan de carrière ».
Avec ce guide, identifier la diversité des compétences que vous développez au quotidien et
leur transférabilité dans un autre contexte professionnel devient plus facile.
L'ambition de ce livre est de vous accompagner dans votre volonté de changement en
préservant votre autonomie, votre liberté de choisir, mais sans faire l'économie des réalités
rencontrées. Travailler à temps partiel, obtenir un détachement, créer une association ou une
entreprise, solliciter un congé de formation, obtenir une Indemnité de Départ Volontaire... cet
ouvrage est une véritable mine d'informations et de conseils pour qui souhaite réussir son
projet dans les meilleurs délais.
Les enseignants mais aussi les fonctionnaires des autres administrations trouveront en
dernière partie de ce livre une importante base de données des Établissements Publics
Nationaux qui leur permettent d'envisager une seconde carrière en détachement.
TABLE DES MATIERES
Préface de Alain BOUVIER, ancien Recteur, membre du Haut Conseil de
l’Education, Président de l’AFAE.
Introduction
Partie 1 - Enrichir sa formation, diversifier ses compétences, réaliser son prébilan de carrière
-Enrichir sa formation pour anticiper les changements
-Droit Individuel à la Formation (DIF) : comment l'optimiser ?
-Congé de Formation Professionnelle (CFP) : comment l'obtenir ?
-Poursuivre sa formation personnelle
-Diversifier ses compétences pour être adaptable
-Réaliser des projets pédagogiques
-S'investir dans la vie scolaire de l'établissement
-Réaliser des activités péri-éducatives
-Proposer ses services à sa hiérarchie
-Valoriser ses compétences au quotidien
-Cumuler plusieurs emplois publics
-Faire fructifier son patrimoine
-Exercer une activité complémentaire dans le secteur privé
-Créer une association
-Pratiquer une activité accessoire comme l'autoentreprise
Savoir réaliser son pré-bilan de carrière en autonomie
-Étape 1 Analyser ses conditions de travail actuelles
-Étape 2 Enquêter sur son futur métier
-Étape 3 Évaluer ses compétences transférables
-Étape 4 Prospecter ses besoins en formation
-Étape 5 Réaliser la synthèse de cette réflexion-action
Partie 2 — D'une activité complémentaire à un changement de carrière
-Le cumul d'activités : une alternative motivante et sans rupture
-Luc, professeur d'anglais et créateur de BD
-Céline, professeur d'arts plastiques et artiste-peintre
-Patrick, professeur des écoles et éditeur
-Pierre, professeur d'économie- gestion, pigiste et créateur d'une web-tv
Le détachement : une seconde carrière temporaire ou transitoire
-Stéphanie, professeur d'économie-gestion, cadre de la-Fonction Publique Territoriale (FPT)
-Emmanuelle, professeur des écoles, chargée de mission commerciale en CRDP
-Sébastien, professeur d'histoire-géographie, chargé d'innovation au CNED
-Stéphane professeur de mathématiques, responsable de formation au CNED
-Maxime, agrégé de musique, chargé de mission au CNDP
-Pierre, professeur de français en Belgique, conseiller pédagogique et comédien
-Brigitte, professeur de Lettres, responsable pédagogique à l'école de la 2nde Chance (E2C)
-La disponibilité : réaliser une mobilité externe en assurant ses arrières
-Karen, professeur des écoles, assistante qualité dans l'agro-alimentaire
-Édouard, professeur agrégé de Sciences physiques, créateur de Cours-Thales Sarl
-Gwenn, professeur d'histoire-géographie, créatrice de Salut Les...Bobines
-Laurent, professeur de Lettres, créateur de l'association Pictura
Le concours interne : une nouvelle carrière dans l'enseignement
-Julien, professeur de Vente-Transport-Logistique, devenu principal de collège
-Paul, professeur de Sciences et Techniques Industrielles (STI), IA-IPR puis DAFCO
-Alain, professeur de Génie mécanique, proviseur d'établissement
-Jean Claude, professeur certifié puis agrégé, proviseur puis IA-DSDEN
-La démission, pour aller de l'avant, sans rien regretter
-Isabelle, professeur de SVT, réflexologue plantaire
-Jean-Luc, professeur de Vente Marketing, créateur d'Icadémie Sari
-Francine, professeur de Lettres, PDG de Compétences Plus
La retraite active : un nouveau départ
-Brigitte, professeur des écoles, commerçante en jouets, créatrice de Au ptit Troll
-Gérard, professeur des écoles, IA-IPR, créateur de DG MEDIAPLUS
Analyse quantitative et qualitative des données collectées par l'association
aide aux Profs sur la période 2009-2011
-Pré-bilans de carrière de 400 professeurs (école, collège et lycée)
-Témoignages recueillis de 100 professeurs (école, collège, lycée) ayant changé de métier
Partie 3 — Prospecter un emploi en détachement dans la fonction Publique
-Réaliser une seconde carrière sous forme de détachement
 179 tableaux présentant un répertoire unique en son genre des établissements publics
nationaux qui proposent dans tous les ministères des postes en détachement.
-Les emplois proposés au sein de la sphère éducative
-Les emplois proposés dans les autres ministères
Conclusion
Partie 4 annexes
Index des sigles
CES MEDIAS EN ONT PARLE
Toute la liste ici…
En octobre 2013 en co-écriture avec José-Mario HORENSTEIN : Souffrir
d’enseigner… Faut-il rester ou partir ? Editions MeMograMes (396 p. en 1re
édition. 384 p. en 2e édition au format poche, publié le 1er novembre 2015).
Prix : 15,00 €
Rémi Boyer
Agrégé de Géographie et géomorphologue, il a
enseigné 15 ans en France de la 6e à Bac+2, et est
devenu Responsable de Formations à dis-tance depuis
12 ans. Le 18 Juillet 2006, il crée un dispositif associatif
dédié aux secondes carrières des enseignants, qu'il
pilote.
http://www.aideauxprofs.org
Ingénieur-Conseil en Formation depuis 2007,
formateur, conférencier, ses guides pratiques sur la
reconversion sont diffusés dans toute la sphère
éducative francophone.
José Mario Horenstein
Médecin psychiatre à la MGEN-Paris de 1976 à 2013,
il a été responsable d'une consultation diagnostic de
risques psychosociaux, des activités de prévention
autour des ateliers à thème pour le personnel
d'encadrement, et des interventions sur la qualité de
vie au travail dans les établissements scolaires. Depuis
2009, il travaille sur un programme de prévention du
burnout
basé
sur
la
bioflexibilité
(http://bioflexlab.fr/).
Résumé :
Au fil des réformes des retraites, les carrières s'allongent : est-il souhaitable pour sa santé
mentale et physique de rester professeur toute sa vie ?
Depuis 2006, plus de 6 000 enseignants de toute la France ont contacté l'association Aide aux
Profs, et plus de 80% ont témoigné de leur mal-être dans ce métier de plus en plus éprouvant.
Des appels au secours, des cris d'alarme : des centaines de témoignages poignants sont
rassemblés ici, dans une typologie exhaustive des difficultés subies par les professeurs, jeunes
ou expérimentés, sur le terrain.
Il devient urgent que la France développe la qualité de vie au travail des professeurs et
préserve leur santé, afin de respecter celle des élèves qu'elle préfère placer au coeur de ses
préoccupations.
Le croisement des travaux de recherche de Rémi Boyer et de José Mario Horenstein permet
d'identifier les dysfonctionnements et les souffrances au travail que subissent de plus en plus
d'enseignants dans leur métier.
Ensemble, ils ont conçu, à partir de leur expérience et de leurs analyses, ce guide pratique
exhaustif, qui permettra à tout enseignant en difficulté de trouver rapidement la solution qui
lui convient le mieux.
TABLE DES MATIERES
Préface de Georges FOTINOS - Chercheur - Docteur ès-Géographie - ExEnseignant (1er et 2nd degré) - Inspecteur (Lycée, Collège) – Ancien Conseiller
du Président de la MGEN.
Introduction
Partie 1 - Le métier « le plus beau du monde » exerce différemment son
pouvoir d'attraction
Qu'est-ce qui motive un étudiant ou un professionnel du privé en
reconversion à devenir enseignant ?
-J'ai toujours rêvé de faire ce métier pour aider les autres
-Mes parents étaient enseignants, j'ai suivi la tradition
-J'avais besoin d'un travail pour gagner ma vie, pour devenir indépendant
-C'était dans la continuité de mes études universitaires, qui n'offraient pas d'autre
débouchés
-Après un parcours dans le privé, je voulais disposer de temps, et j'ai toujours aimé les
enfants
Nous choisissons notre métier en fonction de nos valeurs psychologiques
-Les pièges du langage
-Les enseignants, icônes malgré eux, d'une certaine théorie « psy »
Quelles stratégies d'anticipation développer pour éviter de se tromper dans
son choix ?
-Se questionner, en pesant le pour et le contre, pour passer du rêve à la réalité
-Consulter des ouvrages sur les différentes facettes du métier d'enseignant : pédagogue,
formateur, éducateur, « gendarme », médiateur
-Rencontrer des enseignants pour bénéficier de leurs conseils d'expérience
-Diversifier ses expériences professionnelles avant de tenter le concours
Clarifier ses valeurs psychologiques
-Qu'est-ce qu'une valeur psychologique ?
-Le choix des buts
-Le choix des actions
Partie 2 - De l'imaginé à la réalité du terrain : les difficultés inhérentes au
métier
La typologie des difficultés rencontrées par les enseignants au travail
-En quoi consiste la GRH de l'Éducation Nationale et comment est-elle perçue par les
enseignants en difficulté ?
-L'affectation non désirée, source de frustrations et de difficultés
-L'apprentissage de la désillusion, entre un idéal personnel et la réalité des conditions de
travail vécues dans l'enseignement
-Un manque de formation et de méthodes, source de perte d'estime de soi
-Un manque d'acceptation dans le collectif, source d'isolement
-Un manque d'autorité, source de problèmes de santé
-Les contacts parents-profs, sources de tensions
-Les relations hiérarchiques, sources de frustrations et de harcèlement moral
-La multiplication des taches dans la vie professionnelle, source de surcharge
-Le manque de valorisation professionnelle, source de démotivation
-La pénibilité du métier au fil de l'âge, source de lassitudes et de précarisation
-Le harcèlement sur le lieu de travail par un collègue, source de déprimes
-La violence au travail : les agressions physiques
-Une reconversion professionnelle au goût amer
-Les risques psychosociaux
-Les risques liés à l'interaction entre des individus au travail
-Les risques liés à l'interaction de l'individu avec son travail
Typologie du stress et de la violence
-Les événements traumatiques Les situations traumatiques Le stress chronique
-Le traumatisme caché
Quelles stratégies déployer pour tenter de remédier à son mal être ?
-Analyser ses difficultés, en prenant du recul, pour évaluer ses contraintes personnelles et
ses atouts professionnels
-Consulter des ouvrages et revues spécialisés pour savoir comment réagir face à la
souffrance d'être, et à la perte d'estime de soi
-Diversifier ses activités personnelles et professionnelles pour mieux vivre son métier
Les dispositifs institutionnels d'aide aux enseignants
-Les dispositifs ministériels
-Les acteurs opérationnels de la Santé et la Sécurité au Travail
-Les dispositifs académiques d'aide
-Les actions concertées MEN-MGEN
-Le dispositif de pathologies professionnelles
-Les Autonomes de Solidarité
-La Mutuelle Assurance des Instituteurs de France (MAIF)
-L'Institut National d'Aide aux Victimes et de Médiation (INAVEM)
Partie 3 — Souffrir d'enseigner, jusqu'à la dépression, voire le suicide
Quand les problèmes personnels rencontrés interagissent avec le contexte
professionnel
-Les problèmes de santé, source de culpabilisation et d'incertitudes
-L'imbrication personnel-professionnel, source de découragement
-La surcharge de travail, source de burnout
-Les suicides des enseignants, un phénomène complexe à appréhender
Mise au point de la nosographie
-Le Trouble de stress post traumatique
-Les troubles de l'adaptation
-Le burnout
-Le traumatisme vicariant
Quelles stratégies de prévention imaginer pour enrayer cette souffrance
d'être soi ?
-Savoir utiliser les dispositifs de congé maladie et de réadaptation de l'Éducation nationale,
pour prendre le temps de remonter la pente
-Prendre un nouveau départ, pour se donner une seconde chance
-Se fixer des objectifs réalistes et motivants
Les moyens de traitement et de prévention
-Interventions sur les individus
-Interventions organisationnelles
-Interventions managériales
Conclusion Annexes
-Index des sigles
-Bibliographie
-Ouvrages conseillés Sitographie
CES MEDIAS EN ONT PARLE
AEF
Café Pédagogique
France Culture
La CASDEN
La MAIF
Le Cercle Psy
Le Point
L'Essor
L'Express
Le Monde
Les Clionautes
Libération
Pedagopsy
Revue de l'enseignement catholique
RTL
Et aussi…