RAPPORT D`ACTIVITÉ - Cours de Miracles

RAPPORT D’ACTIVITÉ
2010
« Nous ne savions pas que nous étions au centre de notre bonheur, c’était cela le bonheur, les répétitions
chaque jours, les repas, les conversations, le temps occupé entièrement, la régularité du travail, le plaisir
de la critique et parfois l’invention d’une idée nouvelle […] »
Antoine Vitez, Notes sur le cycle Molière
(Nathalie Léger, Antoine Vitez, Actes Sud, 2006, p. 84)
S OMMAIRE
Sommaire ............................................................................................................................................................... 1
Douze mois: mille et un visages ............................................................................................................................ 4
Des expériences qui se répètent, des fidélités qui s’affirment… une équipe qui atteint ses limites ........... 4
Diversité des publics : rester toujours alerte et en alerte ............................................................................... 4
Le prix de la différence...................................................................................................................................... 5
L’avenir … .......................................................................................................................................................... 5
Conclusion ......................................................................................................................................................... 6
La Fondation........................................................................................................................................................... 7
Les collaboratrices ................................................................................................................................................. 7
Les stagiaires ......................................................................................................................................................... 7
1. Activités en partenariat avec la Haute Ecole de Théâtre de Suisse romande - La Manufacture .................. 9
1. 1. Certificat de formation continue en animation théâtrale ....................................................................... 9
1.1.1. Deuxième volée (2009-2011) ........................................................................................................... 9
1.1.2. Troisième volée (2011-2012)............................................................................................................ 9
1. 2. Préparation du stage de sensibilisation des étudiants de 2 e année de la HETSR (formation initiale) 9
1.3. Recherche .................................................................................................................................................. 9
2. Formation continue d’enseignants ................................................................................................................. 10
2.1. Cours d’expression par le théâtre pour des professeurs de français de Novi-Beograd (Serbie) ....... 10
2.2. Formations (en lien avec des projets théâtre en établissement) financées par la HEP-BEJUNE ....... 10
2.3. Formation continue des professeurs de diction du secondaire de Genève......................................... 11
3. Projets dans le cadre scolaire ......................................................................................................................... 11
3.1. Projets d’école théâtre réalisés .............................................................................................................. 11
3.1.1. La grammaire est une chanson douce d’après Erik Orsenna à l’école enfantine et primaire de
Glovelier ....................................................................................................................................................... 11
3.1.2. Pépinière de Stars, élèves de la fondation Pérène et de l’école secondaire de Bassecourt ...... 12
3.1.3. Recréation de On va faire un tabac ! .............................................................................................. 12
3.2. Projets d’école théâtre en cours ............................................................................................................. 15
3.2.1. Ecole enfantine et primaire des Bois (Franches-Montagnes) ........................................................ 15
3.2.2. Classes des degrés primaires 1 et 2 de l’école de Saint-Imier ..................................................... 15
1
3.2.3. Atelier théâtre à option à l’école primaire de Saint-Imier .............................................................. 15
3.2.4. « 2 langues und jeux » devient « Vis-à-vis » : un projet d’ateliers théâtre mêlant des élèves bâlois
et jurassiens ................................................................................................................................................ 15
4. Projets et cours-ateliers dans le cadre extrascolaire ..................................................................................... 16
4.1. Atelier transfrontalier en lien avec le Festival Mômes en scène (Delle/ France) et autres
développements .............................................................................................................................................. 16
4.2. Festival Mômes en scène ........................................................................................................................ 17
4.3. Cours d’initiation au théâtre du CCRD ................................................................................................... 17
4.4. Journées découverte de l’expression théâtrale dans le cadre du Passeport Vacances (CCRD et
CCDP) ............................................................................................................................................................... 18
5. Interventions dans le domaine de la médiation théâtrale ............................................................................ 19
5.1. Ateliers « Découverte des métiers du théâtre » ...................................................................................... 19
5.2. Atelier « Découverte du jeu d’acteur » - 10 ans du Théâtre du Passage (Neuchâtel) .......................... 19
5.3. Médiation théâtrale : Prospection et diffusion de ce concept .............................................................. 20
6. Interventions à vocation réflexive et / ou dans une optique de développement personnel et / ou social 20
6.1. Lycée Blaise Cendrars (La Chaux-de-Fonds) .......................................................................................... 20
6.2. Option Réussite........................................................................................................................................ 20
7. Ateliers, cours, stages et projets de création avec des personnes adultes ................................................. 22
7.1. Ateliers, cours, stages ............................................................................................................................. 22
7.1.1. Pierre Prévost : la rue comme terrain de jeu .................................................................................. 22
7.1.2. Stage dans le cadre du Festival de la Plage des Six-Pompes de La Chaux-de-Fonds.................. 23
7.1.3. Camp En Phase : un atelier théâtre associant personnes handicapées et non-handicapées
mentales et physiques ................................................................................................................................ 25
7.1.4. Atelier de construction d’échasses ................................................................................................. 27
7.1.5. 3e Forum international des Caravane des dix mots ....................................................................... 27
7.2. Projets de création réalisés..................................................................................................................... 31
7.2.1. 150e anniversaire de l’Union des Chanteurs jurassiens : Le temps n’en fait qu’à sa tête,
cantate rassemblant des chœurs d’hommes et des chœurs mixtes, un octuor et trois jeunes
comédiens ................................................................................................................................................... 31
7.2.2. Expression 2C : mise en espace et travail corporel avec une chorale interprétant de la chanson
française ...................................................................................................................................................... 31
8. Interventions à caractère théorique, supervision, expertises, mandats divers ........................................... 32
8.1. Supervision .............................................................................................................................................. 32
8.2. L’Odyssée des Totonaques en terre jurassienne… ................................................................................ 32
8.3. Groupe de réflexion transfrontalier Ŕ avenir de la Salle de l’Inter ....................................................... 33
2
8.4. Coaching................................................................................................................................................... 33
9. Interventions et animations de rue................................................................................................................. 33
9. 1. Méli-Mél'Anges ........................................................................................................................................ 33
9.2. Cupidons échassiers au Carnaval de Delémont ................................................................................... 34
9.3. Animations de rue « Quatre saisons » ..................................................................................................... 34
9.3.1. « Intervention printemps » ................................................................................................................ 34
9.3.2. « Intervention automnale » ............................................................................................................... 36
9.4. Alice .......................................................................................................................................................... 37
9.5. Animations CADA ..................................................................................................................................... 37
9.6. Les Imposteurs ........................................................................................................................................ 37
10. Remerciements ............................................................................................................................................. 38
3
D OUZE MOIS : MILLE ET UN VISAGES
L’an 2010 a été galopant… 365 jours-éclairs qui impriment des souvenirs un peu déformés par la vitesse.
Floutés. Jeter un regard sur l’année qui vient de s’écouler, c’est un peu comme observer le paysage au
travers de la vitre d’un ICN : on ne distingue plus les détails, le réel devient signes fugaces, structures
mouvantes, émotions fugitives.
DES EXPÉRIENCES QUI SE RÉPÈTENT, DES FIDÉLITÉS QUI S’AFFIRMENT… UNE ÉQUIPE QUI
ATTEINT SES LIMITES
Recréation de On va faire un tabac, d’Expression 2C, réédition des stages Option réussite et à la Plage des
Six-Pompes, du Certificat de formation continue en animation théâtrale, cours et formations - plus ou moins
longs et à l’intention de divers publics- qui s’installent ici et là. Il semble bien que certaines habitudes
soient prises désormais. La routine pourtant ne s’installe pas puisque chaque projet est unique, singulier à
cause des gens qu’il implique et qui sont à chaque fois différents et, par conséquent, qui le remodèlent
entièrement. Il s’agit donc plutôt de refaire des expériences en les recréant profondément en fonction des
nouvelles personnes qui y participent. Répliquer des expériences demande moins de temps d’approche et
de préparation en amont du projet et nous permet d’envisager l’avenir avec un peu plus d’assurance. Nous
pouvons ainsi davantage planifier nos activités et possédons une meilleure visibilité de l’avenir immédiat
de la fondation. Toute médaille a son revers : la question qui se pose aujourd’hui est de coordonner ces
rendez-vous réguliers et les nouvelles demandes qui nous parviennent. Il est en effet important que nous
ne nous enfermions pas dans la réalisation des mandats « habituels », que nous continuions à développer
de nouveaux projets, impliquant de nouveaux acteurs et que nous puissions répondre aux nouvelles
demandes qui nous parviennent, voire même en susciter. Il serait en effet dangereux de nous cantonner à
nos mandats acquis, d’une part parce qu’ils peuvent à tout instant disparaître au gré de changements sur
lesquels nous n’avons aucun prise, d’autre part parce qu’il est primordial que nous restions en phase avec
l’évolution du paysage socioculturel et des réalités du terrain. Or, il apparaît que notre fondation semble
aujourd’hui avoir atteint sa taille critique du point de vue des ressources humaines, mais aussi matérielles,
appelées à répondre à cette double ambition. En d’autres termes, Cours de Miracles est à la croisée des
chemins : pour jouer le rôle qu’elle joue à présent dans les domaines de l’animation et de la médiation
théâtrales ainsi que dans les arts de la rue en Suisse romande, il est nécessaire de renforcer l’équipe et de
la doter des moyens qui correspondent au statut qu’elle a gagné au plan national depuis quelques années
ou elle doit opérer des choix et définir des priorités. Cette question, ce dilemme devront impérativement
être résolus durant l’année nouvelle.
DIVERSITÉ DES PUBLICS : RESTER TOUJOURS ALERTE ET EN ALERTE
Les projets réalisés au cours de cette année touchent des publics extrêmement variés : enseignants de
l’arc jurassien, de Genève et de Belgrade, élèves du primaire et du secondaire I, enfants et jeunes du Jura,
du Jura bernois, de la Chaux-de-Fonds et de France voisine, personnes handicapées adultes et
adolescentes, choristes amateurs, animateurs théâtre en formation, personnes intéressées au théâtre de
rue de niveau initié ou avancé, danseurs amateurs et professionnels, stagiaires des écoles sociales. Vécue
au quotidien, cette variété se manifeste par une quantité extraordinaire de visages qui défilent à Cours de
Miracles et entrent en relation avec le personnel qui constitue la fondation. Ils ne se comptent plus en
dizaines, mais en centaines, voire en milliers. Si ces personnes recherchent d’abord les services de qualité
que propose Cours de Miracles, ils découvrent rapidement que l’acte théâtral n’est pas un produit de
consommation culturel parmi d’autres, mais qu’il implique une vraie rencontre entre l’animateur et l’animé,
une relation tendue vers la création, vers la représentation, vers le dépassement et l’approfondissement de
soi par la pratique artistique. La nature créative du travail dans le domaine de l’animation théâtrale et des
arts de la rue, l’écoute et l’attention constantes que cela suppose du point de vue de la personne qui est
chargée de la réalisation des projets, lui confèrent un poids important qui, à la longue, « use » les énergies.
Un metteur en scène professionnel réalise au maximum trois à quatre créations par années ; à titre de
comparaison les animatrices de Cours de Miracles en effectuent, chacune, une dizaine en moyenne, de
4
dimensions certes variables, mais qui mobilise cependant des quantités d’énergie comparables. Il faut par
conséquent veiller à ne pas dépasser certaines limites afin d’une part de conserver la qualité de nos
projets et, d’autres part, de respecter la professionnalité et les conditions de travail de nos collaboratrices.
En d’autres termes, il s’agit d’engager d’autres forces ou de dégager des priorités.
LE PRIX DE LA DIFFÉRENCE
La fondation Cours de Miracles est une invention récente (débuts modestes en 2002, création de la
fondation en 2007) qui occupe des « niches écologiques » spécifiques (animation et médiation théâtrales,
arts de la rue) jusque-là ignorées, délaissée, voire méprisées par les milieux du théâtre romands. Grâce à la
place qu’elle a acquise au sein de la Haute Ecole de Théâtre de Suisse romande-La Manufacture depuis six
ans1, Cours de Miracles a très largement contribué à valoriser l’image de ces pratiques et à en faire
reconnaître l’importance auprès des gens de théâtre. Notre travail est désormais soutenu par des
directeurs d’institutions théâtrales reconnues, comme Andrea Novicov, Robert Bouvier, Mathieu Menghini
ou Sophie Gardaz et par des metteurs en scène tels Denis Maillefer ou François Marin.
Une autre particularité de Cours de Miracles est qu’elle développe ses activités à partir du Jura et de l’arc
jurassien, région considérée comme excentrique et périphérique au niveau de la création, de la
programmation et de l’accueil théâtraux. Une des conséquences de cette position extra-lémanique est que
la couverture médiatique de nos projets reste strictement locale et régionale, malgré nos efforts pour
inciter les médias romands à couvrir nos projets Or, il apparaît aujourd’hui que cette situation présente un
risque important : celui de voir, à brève échéance, nos savoir-faire, nos relations et nos connaissances être
« récupérés » par d’autres structures plus puissantes et mieux placées géographiquement. Ceci est
particulièrement vrai pour la formation à l’animation et la médiation théâtrales, objets devenus « à la
mode », en partie grâce à nos efforts. La fondation Cours de Miracles souhaite-t-elle se borner à jouer le
rôle de couveuse de projets, ensuite développés ailleurs par d’autres ? Souhaite-t-elle conserver la main
dans le développement de ces idées ou être mise sur le banc de touche ? La question est en fait mal
posée : il ne s’agit pas de souhaiter, mais plutôt de pouvoir. Ne pas être évincé, cela ne se décrète pas,
cela obéit à une logique de défense active de ses intérêts, ce qui a un coût. Il ne suffit pas d’avoir acquis
de l’expérience et des compétences, il ne suffit pas qu’elles aient été reconnues, il faut encore pouvoir Ŕ
avoir les moyens deŔ se positionner clairement comme un interlocuteur incontournable et comme un
territoire Ŕl’arc jurassienŔ attaché à affirmer et à conserver sa position de leadership dans le domaine de
l’animation et de la médiation théâtrales. Pour expliciter ce point crucial de manière moins belliqueuse,
utilisons une métaphore horticole : Cours de Miracles a semé des graines qui ont heureusement germé
grâce au terreau de l’arc jurassien, riche de par sa nature excentrée et son histoire sociale, artistique et
culturelle qui ont produit des approches théâtrales originales; les plantons sont désormais de belle taille. Il
serait affligeant si, aujourd’hui, faute de tuteurs appropriés, ces plantons devaient être transplantés sur un
autre sol, au seul prétexte qu’il serait consacré par les médias comme celui où se traitent les questions
ayant trait au théâtre et qu’il est riche de moyens.
L’AVENIR …
2011 s’annonce sous les meilleurs auspices, avec des projets à foison : deux créations avec des
adolescents, l’un à Saint-Imier, l’autre à Porrentruy, deux finalisations de projets d’école (Les Bois et SaintImier), deux projets liés au Millénaire de Neuchâtel (Les Chemins de la Ville aux mille histoires et formation
des amateurs du Corso fleuri), la naissance d’un stage arts de la rue réservé aux professionnels en
partenariat avec La Plage des Six-Pompes, la FARS (Fédération des arts de la rue suisse) et la Haute Ecole
1
Mise sur pied d’un stage de sensibilisation à l’animation théâtrale dès la première promotion (2004), puis du Certificat de formation
continue en animation théâtrale (2007, 1ère volée certifiée en 2009), recherche « Théâtre-Ecole en Suisse romande : quell(e)s
plac(e)s pour le théâtre dans les systèmes scolaires obligatoires en Suisse romande (2010), projet de recherche conçu par MarieJeanne Liengme, déposé par la HETSR et ayant obtenu un financement HES-SO.
5
de Théâtre de Suisse romande, en parallèle avec le désormais traditionnel stage destiné aux amateurs, la
création des Imposteurs, la mise en place d’actions de médiation théâtrale en collaboration avec le CCRD,
la finalisation du projet Vis-à-vis avec les Theaterpädagogen du Théâtre de Bâle, le développement du
projet Mômes en scène avec le Territoire de Belfort en vue de l’édition 2012, les débuts de la troisième
volée du Certificat en animation théâtrale, le stage de sensibilisation en animation théâtrale des étudiants
Bachelor de la HETSR, et puis aussi des mandats plus modestes ou plus réguliers avec les cours Option
Réussite, les cours d’initiation du CCRD, le Lycée Blaise Cendrars, le Passeport vacances, … Du pain sur la
planche donc. Mais des couteaux qui s’émoussent à courir sans cesse de-ci, de-là. D’autant plus que
Carole Buschmann sera en congé maternité de février à juin 2011 et qu’il nous appartiendra de pallier son
absence en redoublant nos efforts, car elle ne peut être remplacée que partiellement, compte tenu du
degré de spécialisation que requièrent certains des dossiers qu’elle gère…
CONCLUSION
2010 fut donc une année à 300km/heure pour Cours de Miracles et 2011 ne laisse pas présager de
ralentissement … La route fut plaisante et elle le reste certes : quasi aucun nid de poule sur le bitume,
courbes harmonieuses, paysages variés. Un seul bémol : le chemin tend à être de plus en plus fréquenté. Il
est temps pour nous de construire une seconde voie qui fluidifiera le trafic, allègera la fatigue croissante
des conducteurs… et évitera que le flux ne soit détourné ailleurs.
Marie-Jeanne Liengme, directrice
POST SCRIPTUM : Un message, très personnel (après tout, cela fait quelque neuf années que j’ai construit
un frêle esquif qui est devenu ce vrai petit navire dont je suis la capitaine ; il me semble que je puis me le
permettre) : Je ne saurai jamais dire avec des mots, combien le travail qui se fait ici est important. Pour moi
et pour ceux avec qui je/ l’on travaille et qui souvent nous disent combien le voyage théâtral que nous leur
avons proposé a changé leur vie. Combien ce travail de terrain est riche et nourrissant, combien il est
florifère et gratifiant, combien il est essentiel et fondamental qu’il subsiste et s’enracine. Combien il
apporte de joies et de complicités partagées. Combien il est ardu aussi, car il est à contre-courant et qu’il
repose sur des valeurs qui ne sont pas à la mode : l’écoute et le respect de l’autre, la poésie de la langue,
le silence, la conscience du corps, une pensée libre et curieuse de tout. Ré-enchanter le monde, grâce au
jeu théâtral, lui rendre sa magie et sa force, face au désenchantement ambiant, c’est mon métier, c’est le
nôtre, ici à Cours de Miracles. C’est indicible. Cela passe par l’acte théâtral.
6
L A F ONDATION
Les instances de la fondation se sont réunies régulièrement 2 dans un excellent climat. Après un congé
maladie de quelques mois, Monsieur Jean-Marc Voisard, représentant la République et Canton du Jura, a
réintégré le Bureau du Conseil de la fondation à partir de mars. En début d’année, Madame Michèle
Prétalli a rejoint le Bureau de la fondation en remplacement de Monsieur Gaël Froidevaux, qui avait
annoncé à l’automne 2009 qu’une promotion professionnelle l’obligeait à renoncer à son activité de
gestion et contrôle des aspects comptables de la fondation. Madame Michèle Prétalli assume désormais
ces fonctions. Aucune autre modification dans la composition du Conseil de fondation n’est à signaler3,
mais le désir d’associer un membre de la Compagnie professionnelle Extrapol au Conseil de Fondation
s’est manifesté en avril. Une demande a été adressée à cette compagnie à l’automne et est en voie de
concrétisation.
En plus des questions de gestion courante, le Bureau a consacré ses séances à poursuivre l’œuvre de
clarification structurelle qu’il a entamée dès sa création et s’est, en particulier, concentré sur la question
du financement de la fondation et de son subventionnement. Au cours de l’année, un nouveau dossier de
demande de financement, constitué par Monsieur François Laville, a été adressé à plus de vingt organes
susceptibles de contribuer financièrement aux activités de Cours de Miracles et plusieurs rencontres ont eu
lieu. Malheureusement, seuls deux contributeurs potentiels ont répondu favorablement, à savoir la Loterie
romande (don de 160'000 CHF pour les années 2011-2013) et la Fondation Ramsay (soutien de 5'000
CHF accordé à un projet de médiation).
L ES COLLABORATRICES
La stabilité caractérise l’années 2010. L’organigramme de la structure n’a subi aucun changement : MarieJeanne Liengme conserve la direction à 50%, Carole Buschmann et Natacha Kmarin sont toutes deux
chargées de projets à 50% chacune et Myriam Mahler occupe le poste de secrétaire à 20%.
Carole Buschmann a poursuivi sa formation continue en gestion culturelle, dont la moitié des frais ont été
pris en charge par Cours de Miracles. Elle a brillamment obtenu le Diplôme de formation continu en
gestion culturelle des Universités de Genève, Lausanne et d’Artos après avoir soutenu, le 6 septembre, un
mémoire sur un projet de création d’une formation dans le domaine des arts de la rue. Rencontrant des
difficultés dans le dernier trimestre de sa grossesse, elle a bénéficié d’un congé maladie dès la minovembre.
L ES STAGIAIRES
Convaincu que la transmission de savoirs et savoir-faire liés à l’animation théâtrale, mais aussi à la gestion
de projets culturels est fondamentale, Cours de Miracles contribue à la formation d’étudiants HES en
accueillant régulièrement des stagiaires de 2e ou 3e année. Les retours des étudiants qui ont effectué leur
stage pratique à Cours de Miracles ainsi que leurs résultats, généralement excellents, font que Cours de
Miracles est devenu un lieu de formation pratique très sollicité. En 2010, les personnes suivantes ont
activement contribué au succès des projets conduits par Cours de Miracles :
2 Séances du Bureau : 4 février, 26 mars, 23 avril, 27 mai, 20 août, 24 septembre, 29 octobre et 10 décembre 2010. Séances du
Conseil : 23 avril et 29 octobre 2010.
3 Pour mémoire, le Bureau se compose de Messieurs Jean-François Roth, président, François Laville, vice-président, Jean Marc
Voisard, représentant la RCJU, Germain Meyer et Michèle Prétalli (en remplacement de Gaël Froidevaux dès mars). Le Conseil de
Fondation réunit les susnommés ainsi que Mesdames Jacqueline Steiner, Sylvie Charmillot, représentant les Animateurs du théâtre
scolaire de la République et Canton du Jura, Olivier Boillat, représentant la Fédération jurassienne des Sociétés de Théâtre Amateur,
Patrick Domon, représentant l’Association Interjurassienne des Centres Culturels.
7
Audrey Kohler, étudiante à la HES-SO/ Valais de Sierre, a terminé sa
formation pratique de 2e année en janvier 2010 ; son rapport de formation
ainsi que son stage ont obtenu la note maximale (A) lors de la soutenance,
présidée par Fabian Lenggenhager, référent de formation pratique à la HEVS;
Ana Radic a terminé son stage préprofessionnel à la fin février. Son
engagement, sa bonne humeur ainsi que son travail ont été unanimement
salués;
Zalona Gerber, étudiante à la HES-SO/ EESP de Lausanne, a terminé le 16
juillet la formation pratique de 3e année qu’elle avait entamée en février. Elle
a obtenu la note B (Bien) pour son stage et son rapport lors de la
soutenance, présidée par Claudia Della Croce, référente de formation
pratique à l’EESP.
Joane Béguelin, étudiante à la HES-SO/ EESP de Lausanne, a entamé sa
formation pratique de 2e année le 22 août ; rencontrant des difficultés
personnelles et d’intégration dans l’équipe, il a été décidé de mettre fin à son
stage au 31 octobre.
8
1. A CTIVITÉS EN PARTENAR IAT AVEC LA H AUTE E COLE DE T HÉÂTRE
DE S UISSE ROMANDE - L A M ANUFACTURE
1. 1. CERTIFICAT DE FORMATION CONTINUE EN ANIMATION THÉÂTRALE
1.1.1. DEUXIEME VOLEE (2009-2011)
Rappelons que quinze personnes (12 VD, 2 GE et 1 NE) avaient débuté cette formation en novembre
2009. Le module théorique 0.2., dirigé par Marie-Jeanne Liengme, a eu lieu en mai et a accueilli Catherine
Fragnière (théâtre en entreprise) et Anne-Laure Sahy (théâtre en milieu carcéral). Les modules 2.1. et 2.2.,
consacrés à la médiation théâtrale enfants et adultes et conduits par Natacha Kmarin, se sont déroulés
entre novembre 2009-janvier 2010 et mai-juin 2010 et ont accueilli un certain nombre de personnalités
prestigieuses de ces champs comme Anne-Lise Prudat, Mathieu Menghini, Gennaro Pitisci et Jean Caune.
Les modules 1.1. et 1.2., qui sont de la responsabilité de Marie-Jeanne Liengme, se sont déroulés
respectivement en février, mars, avril, mai et en septembre. Fernand Veuthey est intervenu lors de ce
dernier module. Ces deux modules, spécifiquement dévolus aux pratiques animatoires, ont permis aux
participants de s’immerger dans de « vrais » projets en cours à Porrentruy, Glovelier (quatre jours au cœur
de projets d’école) et Saignelégier (une semaine entière au sein du Camp En Phase avec des personnes
handicapées mentales et physiques adultes).
1.1.2. TROISIEME VOLEE (2011-2012)
Dès mai 2010, les préparatifs en vue de la 3e édition du Certificat de formation continue en animation
théâtrale ont eu lieu. La brochure présentant la formation est sortie de presse et a été distribuée dès juillet
2010. Le calendrier précis de la formation ainsi que les intervenants extérieurs ont été déterminés. La
sélection des candidats a eu lieu en novembre, dès la clôture des inscriptions. Marie-Jeanne Liengme et
Natacha Kmarin sont en charge de ce dossier.
1. 2. PRÉPARATION DU STAGE DE SENSIBILISATION DES ÉTUDIANTS DE 2E ANNÉE DE LA
HETSR (FORMATION INITIALE)
Au cours du second semestre, Marie-Jeanne Liengme et Natacha Kmarin ont élaboré un projet de stage
pour les quinze étudiants de la promotion E, qui accompliront leur deuxième année Bachelor durant
l’année scolaire 2010-2011. Ce module de formation les sensibilisera aux questions de l’animation
théâtrale en milieu scolaire et se déroulera du 7 au 25 février 2011. Il est acquis que Bernard Grosjean 4
interviendra durant quatre jours dans ce cadre sur les questions de dramaturgie de l’atelier théâtre et que
les étudiants seront ensuite immergés dans deux projets d’école en cours aux Bois et à Saint-Imier (voir
plus loin). Natacha Kmarin et Marie-Jeanne Liengme sont en charge de l’organisation, de la conduite de
cette formation et de l’évaluation des étudiants.
1.3. RECHERCHE
La requête en vue du financement du projet de recherche « Théâtre et école en Suisse romande : quelle(s)
place(s) pour le théâtre dans les systèmes scolaires obligatoires de Suisse romande ? », déposée fin
octobre 2009 par Marie-Jeanne Liengme et la HETSR auprès de la HES-SO a été acceptée à la fin mars
2010. Il faut relever que c’est le premier projet de recherche déposé par la HETSR qui a passé la rampe
des experts internationaux. Ce mandat, dirigé par Marie-Jeanne Liengme auprès de la HETSR en dehors de
ses activités de directrice de Cours de Miracles, est néanmoins important à signaler, en ce qu’il apporte
4 Bernard Grosjean est l’auteur de Dramaturgie de l’atelier théâtre paru chez Lansman en 2009 et est considéré comme le grand
spécialiste actuel de ces questions.
9
une plus-value pour la fondation, tout comme la désignation de Marie-Jeanne Liengme dans le classement
des 100 personnalités qui font la Suisse romande établi par l’hebdomadaire romand l’Hebdo en mai 2010.
2. F ORMATION CONTINUE D ’ ENSEIGNANTS
2.1. COURS D’EXPRESSION PAR LE THÉÂTRE POUR DES PROFESSEURS
NOVI-BEOGRAD (SERBIE)
DE FRANÇAIS DE
Réitérant et développant l’expérience réalisée en 2009, le Conseil général du Territoire de Belfort a invité
Marie-Jeanne Liengme à se rendre à Belgrade du 16 au 19 février 2010 afin d’initier dix-neuf professeurs
de français du secondaire I et II de Novi Beograd à la pratique du théâtre en classe entière. Comme l’année
précédente, ce cours a été mis sur pied conjointement par le Centre culturel français de Belgrade et le
Conseil général du Territoire de Belfort et a rencontré un écho des plus positifs auprès des enseignants qui
ont vivement souhaité que cette expérience soit renouvelée en 2011.
Novi Beograd, 17 février 2010, travail des notions de réplique et d’adresse à partir de
textes d’auteurs contemporains francophones
2.2. FORMATIONS (EN LIEN AVEC DES PROJETS THÉÂTRE EN ÉTABLISSEMENT) FINANCÉES
PAR LA HEP-BEJUNE
Depuis quelques années, nous incitons vivement les enseignants qui nous contactent dans le but de
mettre en œuvre un projet d’école théâtre au sein de leur établissement à suivre avec nous une formation
théâtrale ciblée qui leur permette d’être de véritables partenaires de ces projets. Grâce à cette formation,
ils se sentent associés étroitement au processus de création, sont en mesure de relayer notre travail et
même d'utiliser les savoirs acquis dans leur enseignement. En 2010, ce parcours de sensibilisation aux
démarches théâtrales a été effectué avec les enseignants :
des écoles (degrés enfantines et primaires) de Glovelier par Carole
Buschmann et Natacha Kmarin en avril et mai 2010 ;
10
Glovelier, 28 janvier 2010, approche du texte
par une mise en images avec les enseignants
des écoles (degrés enfantines et primaires) des Bois par Natacha Kmarin
en novembre (le cycle se poursuivra en 2011) ;
des degrés primaires 1 et 2 de Saint-Imier par Marie-Jeanne Liengme en
novembre et décembre (le cycle se poursuivra en 2011).
2.3. FORMATION CONTINUE DES PROFESSEURS DE DICTION DU SECONDAIRE DE GENÈVE
A la demande de François Marin, responsable des professeurs de diction du secondaire I genevois, Cours
de Miracles a établi une offre de formation continue destinée prioritairement aux professeurs de diction et
consacrée à varier les formes de mise en jeu d’un texte dramatique. Marie-Jeanne Liengme a assuré ces
deux journées de cours qui se sont déroulées les 18 novembre et 13 décembre à la Direction générale du
Cycle d’Orientation de Genève et ont réuni huit enseignants de théâtre genevois qui ont rendu une
évaluation très positive des activités proposées.
3. P ROJETS DANS LE CADRE SCOLAIRE
3.1. PROJETS D’ÉCOLE THÉÂTRE RÉALISÉS
3.1.1. LA GRAMMAIRE EST UNE CHANSON DOUCE D’ APRES E RIK ORSENNA A L’ECOLE ENFANTINE ET
PRIMAIRE DE GLOVELIER
A l’initiative du corps enseignant, Cours de Miracles a été engagé pour mettre sur pied un projet d’école
impliquant tous les élèves ainsi que tous les enseignant-e-s de l’établissement scolaire de Glovelier (district
de Delémont). Le corps enseignant avait envie de donner une dimension particulière à ce travail théâtral et
a proposé de le fonder sur une réflexion sur la langue française plus générale qui courrait tout au long de
l’année scolaire 2009-2010. Dans cette perspective, le projet théâtral s’est appuyé sur une très libre
adaptation, pour une forme d’extérieur, de La grammaire est une chanson douce d’Erik Orsenna. Cette
œuvre a permis en effet aux enseignants d’aborder avec les élèves une foule de notions présentes dans
les programmes scolaires des divers degrés (-2 +6). Contacté, l’auteur a donné son accord à ce projet et a
exprimé un vif plaisir à ce que son œuvre soit ainsi explorée. Investissant les abords de l’école, le projet de
création s’est achevé par quatre représentations publiques, les 24 et 25 juin 2010, qui ont rassemblé plus
de 800 personnes.
11
Glovelier, 24 juin 2010, enlèvement de Jeanne par
les ennemis des mots
Ce projet a accueilli, par ailleurs, les étudiants du Certificat de formation continue en animation théâtrale
pour une phase d'observation les 8 février, 18 et 19 mars. A l’heure où nous achevons le présent rapport,
nous apprenons que la commune de Glovelier a décerné le mérite culturel de l’année 2010 à ce spectacle.
Cette récompense honore l’engagement des élèves, du corps enseignant de l’école de Glovelier ainsi que
le professionnalisme de Natacha Kmarin et Carole Buschmann qui ont conduit ce projet avec brio.
3.1.2. PEPINIERE DE STARS, ELEVES DE LA FONDATION PERENE ET DE L ’ECOLE SECONDAIRE DE
BASSECOURT
La Fondation Pérène, qui s’occupe de l’intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés, fêtait
cette année ses 10 ans. A cette occasion, au début de l’année 2009, elle a mandaté Cours de Miracles
afin de mettre sur pied un atelier théâtre impliquant des élèves adolescents issus de ses classes
spécialisées et de classes classiques. Quatorze jeunes des degrés 7 à 9 ont ainsi travaillé ensemble.
L’objectif final de cet atelier mixte était de créer, ensemble, un spectacle. Ambiance chaleureuse dans cet
atelier où chacun s’essayait à dépasser ses limites et à trouver des solutions pour que, malgré les
difficultés d’élocution, de compréhension, de mémoire ou de déplacement, l’histoire soit jouée. Que
d’obstacles surmontés ensemble pour arriver aux grands jours des représentations ! Deux d’entre elles ont
eu lieu à Bassecourt le 8 juin, la dernière s’est déroulée à Delémont le 12 juin (Halle du Château). Fin juin,
les comédiens se sont retrouvés pour un repas-bilan. La question qui était sur toutes les lèvres : c’est
quand que l’on recommence ? Marie-Jeanne Liengme a conduit ce projet, assistée de Zalona Gerber,
stagiaire.
3.1.3. RECREATION DE ON VA FAIRE UN TABAC !
On se souvient que la création du spectacle On va faire un tabac ! par onze adolescents francsmontagnards dirigés par Marie-Jeanne Liengme remonte à 2007 et était l’un des volets d’une action plus
vaste dénommée « Les Communes bougent ! ». Ce spectacle de prévention contre les addictions (tabac,
alcool et drogues dites douces) fut alors présenté aux élèves de tous les établissements scolaires
secondaires des Franches-Montagnes ainsi que lors de représentations publiques. Il avait rencontré un vif
succès au point que « Les Communes bougent ! » du district de Delémont avaient demandé à Cours de
Miracles de remonter le spectacle en décembre 2008. Plusieurs représentations scolaires et publiques
avaient donc eu lieu à Vicques et Bassecourt pour tous les élèves des établissements scolaires de ce
district. L’écho rencontré par ces nouvelles représentations suscita, au début de l’année 2009, une
nouvelle demande de représentations émanant de la Ville de Porrentruy. Les comédiens originels ayant
vieilli et n’étant plus disponibles pour reprendre ce spectacle, Marie-Jeanne Liengme a proposé de le
recréer avec de nouveaux élèves issus des établissements secondaires de la cité et d’effectuer avec cette
nouvelle équipe un véritable travail de réactualisation des thématiques abordées dans le spectacle. Cette
12
idée a reçu un accueil favorable de la part des autorités bruntrutaines, des directeurs des différents
établissements secondaires publics et privés de la ville, de la Déléguée interjurassienne à la Jeunesse ainsi
que de l’Association des parents d’élèves d’Ajoie. Les inscriptions pour ce projet ont eu lieu en juin 2009,
suite à une présentation à tous les élèves du degré 7 des différents établissements le 14 mai. Une
vingtaine d’élèves ont manifesté leur intérêt pour participer à l’élaboration de cette nouvelle mouture de On
va faire un tabac !, dans les différents postes proposés (jeu, musique, chant, affiche). Le travail de
recréation et de réactualisation avec les quatorze jeunes comédiens a débuté à l’automne 2009 et s’est
terminé en juin 2010 par une série de cinq représentations scolaires et publiques qui ont eu lieu à l’Aula
du Collège Saint-Charles (du 9 au 11 juin).
Porrentruy, 9 juin 2010, recréation de On va faire un tabac !
Accompagné d’un dossier pédagogique, réalisé par Zalona Gerber, stagiaire, entouré d’un dispositif (mis
sur pied par les mandataires) d’animateurs chargés de faire résonner le spectacle après chaque
représentation et mis en lumière par Stéphane Gattoni, On va faire un tabac ! a connu un très vif succès et
a suscité un grand engouement aussi bien auprès des jeunes que des professeurs et des parents.
13
Porrentruy, 9 juin 2010, recréation de On va faire un tabac !
Porrentruy, 9 juin 2010, recréation de On va faire un tabac !
14
3.2. PROJETS D’ÉCOLE THÉÂTRE EN COURS
3.2.1. ECOLE ENFANTINE ET PRIMAIRE DES BOIS (F RANCHES-MONTAGNES)
Cours de Miracles a été contacté à la rentrée 2010-2011 par l’école enfantine et primaire des Bois afin de
réaliser durant l’année scolaire un projet d’école théâtre réunissant les 117 élèves de l’établissement. En
septembre, Natacha Kmarin est allée à la rencontre des enseignants afin de définir avec eux un projet.
Cette aventure théâtrale a débuté pour les élèves en novembre par quelques journées consacrées aux
fondamentaux du théâtre (25 et 26 novembre) et se poursuivra jusqu’en juin 2011. Les représentations
ont d’ores et déjà été fixées aux 24 et 25 juin 2011. Ce projet constituera en outre, en février 2011, le
terrain d’immersion des étudiants Bachelor de 2 e année de la Haute Ecole de Théâtre de Suisse romandeLa Manufacture (voir stage de sensibilisation à l’animation théâtrale). Olivier Maüsli a été engagé sur ce
projet pour remplacer Carole Buschmann, qui va être en congé maternité durant la première partie de
l’année 2011, et assiste Natacha Kmarin dans la réalisation de ce projet.
3.2.2. CLASSES DES DEGRES PRIMAIRES 1 ET 2 DE L’ECOLE DE S AINT-IMIER
Dès mai 2010, Cours de Miracles a été contactée pour permettre la réalisation d’un projet théâtre en lien
avec le thème de l’astronomie qui constitue le fil rouge de toute l’année scolaire et de toutes les classes
primaires de ce collège, situé dans le Jura bernois. Suite à divers contacts, une proposition spécifique a été
soumise au groupe de travail du collège primaire de Saint-Imier le 6 septembre 2010. Cette proposition,
portant sur le travail de l’Opéra de la Lune de Jacques Prévert, a été acceptée le 7 septembre 2010. Le
travail avec les enseignants et leurs élèves se déroulera essentiellement au premier semestre 2011. Ce
projet est conduit par Marie-Jeanne Liengme.
3.2.3. ATELIER THEATRE A OPTION A L’ ECOLE PRIMAIRE DE SAINT-IMIER
Après quelques rencontres entre des enseignantes de l’école primaire de Saint-Imier et Cours de Miracles,
il a été convenu de mettre sur pied un atelier théâtre dans cet établissement. Depuis la rentrée de l’année
scolaire 2010-2011, cet atelier, dirigé par Marie-Jeanne Liengme, accueille huit élèves de 6e année qui
travailleront principalement, au cours de toute l’année scolaire, sur les fondamentaux du théâtre. Il est
intéressant de noter que les enseignantes de Saint-Imier ont pris contact avec Cours de Miracles suite à
l’expérience Charlie et la chocolaterie menée à l’école primaire et secondaire de Courtelary en 2008.
3.2.4. « 2 LANGUES UND JEUX » DEVIENT « VIS-A-VIS » : UN PROJET D’ATELIERS THEATRE MELANT DES
ELEVES BALOIS ET JURASSIENS
A l’automne 2009, les Theaterpädagogen du Théâtre de Bâle et les animatrices théâtre de Cours de
Miracles ont conçu ensemble un projet d’échanges de compétences visant à mettre en relation des
animateurs théâtre bâlois et jurassiens et des classes jurassiennes et bâloises du secondaire I. Soutenu
par le Fonds de coopération JU/ BS, ce projet devrait se concrétiser en 2011. A chaque fois, deux groupes
de travail seront constitués en mixant des élèves d’une classe bâloise et d’une classe jurassienne. Chaque
groupe « mixte » ainsi constitué s’initiera au théâtre, le premier à Bâle, le second au Jura, durant une
semaine entière sous la houlette d’un duo formé d’un animateur théâtre jurassien et d’un Theaterpädagog
bâlois. C’est donc quatre classes au total qui seront concernées, chacune durant une semaine, par cette
expérience d’immersion théâtrale. Nous nous heurtons toutefois actuellement à un obstacle inattendu :
trouver suffisamment de classes intéressées ! Mais nous restons optimistes… l’an neuf devrait permettre
de surmonter cette difficulté.
15
4. P ROJETS ET COURS - ATELIERS DANS LE CAD RE EXTRASCOLAIRE
4.1. ATELIER TRANSFRONTALIER EN LIEN AVEC LE FESTIVAL MÔMES EN SCÈNE (DELLE/
FRANCE) ET AUTRES DÉVELOPPEMENTS
Les Francas et la mairie de Delle (Territoire de Belfort/France), à l’initiative de ce festival de théâtre jeune
public, ont fait appel à Cours de Miracles pour développer leur projet initial : favoriser l’accès à la culture au
plus grand nombre de jeunes et moins jeunes et offrir une pratique théâtrale à des enfants.
Depuis décembre 2009, un atelier transfrontalier a eu lieu tous les mardis de 16h30 à 18h30 au théâtre
de Poche de Delle où cinq enfants du Jura et sept de Delle et ses environs se sont initiés ensemble à
l’expression théâtrale sous la direction de Natacha Kmarin. Elle a été assistée par Zalona Gerber et, en
septembre, Joane Béguelin, toutes deux stagiaires. Leur travail, inspiré de l’album Le secret de Kashimo a
été présenté dans le cadre de l’édition Mômes en scène 2010, les 8 et 9 juillet. La qualité du travail
artistique présenté a surpris le nombreux public qui a assisté à ces deux représentations.
Pour que l’échange franco-suisse soit complet, répondant à une invitation du CCDP (Centre culturel du
District de Porrentruy), une représentation supplémentaire de ce spectacle a été donnée à Porrentruy le 22
septembre à la salle des Hospitalières. Le public est à nouveau tombé sous le charme de la poésie de ce
conte venu d’ailleurs joué par des enfants d’ici et de là.
Delle, 8 juillet 2010, avant la représentation
16
4.2. FESTIVAL MÔMES EN SCÈNE
Outre cet atelier, Cours de Miracles a assuré :
la programmation du festival. Deux spectacles belges ont été mis à l’affiche cette année : Les
Petites Histoires Philo-Zoo-phiques, par le Théâtre de l’Anneau et Popville, par la Cie Irene-K ;
la mise en place d’ateliers « Découverte des métiers du théâtre » en lien avec les spectacles
programmés ;
la sensibilisation d’un animateur socioculturel à l’animation théâtrale ;
la mise en œuvre du développement à venir de cet événement.
Le festival, malgré des journées caniculaires, a été très bien accueilli par la population et les nombreux
spectateurs et participants présents. L’expérience est appelée à se renouveler en 2012 (il se tient
traditionnellement tous les deux ans) et à s’étoffer par la mise sur pied d’un camp de théâtre franco-suisse
en amont du festival dont le travail serait présenté à l’occasion du festival.
Delle, 8 juillet 2010, atelier « Découverte des métiers du théâtre » : la technique
4.3. COURS D’INITIATION AU THÉÂTRE DU CCRD
Chaque mercredi, du 6 janvier au 17 mars 2010, une douzaine d'enfants ont participé à l'atelier d'initiation
au théâtre animé par Cours de Miracles dans le cadre des cours extrascolaires organisés par le Centre
culturel de Delémont. Au terme de l'atelier, les familles ont été invitées à une session « portes ouvertes »
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afin que les enfants présentent le travail réalisé au cours des huit séances. Cet atelier a été animé par
Carole Buschmann.
Delémont, 17 mars 2010, présentation de l’atelier théâtre enfants CCRD
Ce cours d’initiation au jeu théâtral a été reconduit à l’automne et a accueilli dix-huit participants entre huit
et douze ans qui ont travaillé à Cours de Miracles, sous la direction de Natacha Kmarin, chaque mardi de
16h00 à 17h30 du 16 octobre au 30 novembre.
Lors de sa dernière séance, cet atelier a ouvert ses portes aux parents et proches des enfants. Une
soixantaine de personnes étaient présentes pour découvrir quelques temps forts du travail effectué par les
enfants et choisis par eux.
4.4. JOURNÉES DÉCOUVERTE DE L ’EXPRESSION THÉÂTRALE DANS LE CADRE DU
PASSEPORT VACANCES (CCRD ET CCDP5)
Dans le cadre du Passeport vacances mis sur pied par les Centres culturels régionaux de Delémont et du
district de Porrentruy, quatre ateliers ont été animés par Ana Radic dans les locaux de Cours de Miracles à
Delémont et dans la salle des Hospitalières à Porrentruy. Ces journées d’initiation ont eu lieu les 2, 4, 6, et
7 août et ont été proposées à deux tranches d’âge (7-10 et 11-13 ans). La formule d'activités sur une
journée a permis aux jeunes participants de goûter à quelques bases du théâtre, aussi bien en tant que
« comédiens » qu'en tant que « spectateurs ». La plupart des enfants ne se connaissaient pas au départ, et
pourtant les groupes se sont facilement formés dans chacun des ateliers, dans une atmosphère détendue
favorisant l'écoute, la coopération et la confiance pour jouer et être regardé. S'appropriant facilement
l'espace de jeu, les enfants se sont montrés très enthousiastes à l'idée de créer leurs propres histoires ou
personnages. Les commentaires suscités par les présentations ont permis aux enfants de prendre
conscience de quelques principes du jeu théâtral et de sa transmission à un public. Enfin l'expérience
semble avoir donné goût à certains puisque plusieurs parents se sont enquis après les ateliers des
possibilités pour leurs enfants de pratiquer cette activité tout au long de l'année.
5 A l’été le CCRP, Centre culturel régional de Porrentruy, est devenu le CCDP, le Centre culturel du district de Porrentruy.
18
5. I NTERVENTIONS DANS LE DOMAINE DE LA MÉDIAT ION THÉÂTRALE
5.1. ATELIERS « DÉCOUVERTE DES MÉTIERS DU THÉÂTRE »
En 2010, cinq ateliers ont eu lieu : une petite centaine d’enfants ont ainsi pu découvrir les métiers de
comédien, maquilleur ou technicien. Ces ateliers se sont déroulés :
au théâtre Benno Besson d’Yverdon le 18 janvier en lien avec le spectacle Le Carnaval des
Animaux et le 19 février en lien avec le spectacle Anna, Jean l’amour et les mathématiques ;
au théâtre du Passage de Neuchâtel en initiation générale, le 18 février ;
au théâtre de Vevey en lien avec le spectacle Anna, Jean l’amour et les mathématiques le 20
février ;
Au théâtre de l’Echandole à Yverdon le 21 novembre en lien avec le spectacle Les petites bricoles.
Natacha Kmarin a assumé ces mandats et la coordination des différents professionnels du spectacle
concernés.
5.2. ATELIER « DÉCOUVERTE DU JEU D ’ACTEUR » - 10 ANS DU THÉÂTRE DU PASSAGE
(NEUCHÂTEL)
A l’occasion de son 10e anniversaire, le Théâtre du Passage a mandaté Cours de Miracles pour mettre sur
pied, durant un week-end, plusieurs ateliers d’initiation au jeu d’acteur à l’intention des enfants. Un peu
plus d’une cinquantaine d’enfants ont participé les 6 et 7 novembre à ces ateliers offerts par le Théâtre du
Passage et conduits par Natacha Kmarin.
Neuchâtel, 3 novembre 2010, atelier « Découverte du jeu d’acteur », 10 ans du Théâtre du Passage
19
5.3. MÉDIATION THÉÂTRALE : PROSPECTION ET DIFFUSION DE CE CONCEPT
En 2010, Natacha Kmarin, chargée du développement de la médiation théâtrale à Cours de Miracles, a
poursuivi son travail d’information et de contact avec les directeurs des lieux de théâtre romands.
Parallèlement, elle a effectué un important travail de documentation de ces pratiques en France et en
Belgique. Dans cette perspective, elle a établi des relations avec des lieux ou des compagnies qui mettent
régulièrement en place des actions de médiation théâtrale et s’est rendue au Festival de théâtre jeunes
publics à Huy (Belgique) pour visionner des spectacles et participer à divers forums d’échanges consacrés
à ces questions (17 au 20 août).
6. I NTERVENTIONS À VOCATION RÉFLEXIVE ET / OU DANS UNE
OPTIQUE DE DÉVELOPPE MENT PERSONNEL ET / OU SOCIAL
6.1. LYCÉE BLAISE CENDRARS (LA CHAUX-DE-FONDS)
Le 27 avril 2010, Marie-Jeanne Liengme a donné un atelier-théâtre d’une journée dans le cadre d’une
semaine consacrée au développement personnel et destinée aux étudiants de première année du Lycée
Blaise Cendrars. L’atelier (22 participant-e-s) s’est attaché aux processus en jeu dans la communication
interpersonnelle en proposant une série de jeux d’acteurs et d’improvisations qui mettent en évidence le
rôle du regard, de l’écoute, des postures, etc. dans les échanges interindividuels. Evalué très positivement
par les élèves, cet atelier, mis en place depuis 2007, sera reconduit en 2011 et se prolongera sur une
deuxième journée.
6.2. OPTION RÉUSSITE
Pour la quatrième année consécutive, l’école professionnelle artisanale de Delémont a fait appel à Cours
de Miracles pour proposer des ateliers théâtre dans une perspective de développement personnel aux
élèves fréquentant la section « Option Réussite ».
Le second groupe de l’année scolaire 2009-2010 a été initié aux échasses et a effectué un travail de
recherche de personnages et d’improvisation afin de renforcer l’estime de soi et la confiance en soi (29 et
30 mars 2010). Cet atelier a été conduit par Carole Buschmann qui a pu apprécier la prise de risque et
l'investissement des quelque dix participant-e-s.
20
Delémont, 30 mars 2010, cours Option réussite
Pour l’année scolaire 2010-2011, deux groupes ont été concernés par ce travail réalisé sur trois journées
consécutives. A travers les fondamentaux du jeu théâtral, la dynamique de groupe, la collaboration, la prise
de parole face à autrui, l’écoute ont été travaillées. Les cours, animés par Natacha Kmarin et Carole
Buschmann, ont eu lieu dans les locaux de Cours de Miracles du 13 au 15 et du 27au 29 septembre 2010.
Suite aux trois journées d'atelier théâtre de fin septembre, les élèves du groupe B ont souhaité poursuivre
le travail à Cours de Miracles. Soutenant leur initiative et selon leur proposition, un nouvel atelier alternant
initiation aux échasses et danse a été mis en place les 18 et 19 octobre par Carole Buschmann.
Collaboration et persévérance ont permis à quelques élèves motivés de terminer cet atelier de deux jours
en esquissant des mouvements de danse sur échasses !
Delémont, 19 octobre 2010, cours Option réussite
21
7. A TELIERS , COURS , STAGES ET PROJETS DE CRÉATION AVEC DES
PERSONNES ADULTES
7.1. ATELIERS, COURS, STAGES
7.1.1. PIERRE P REVOST : LA RUE COMME TERRAIN DE JEU
Les 12, 13 et 14 mars 2010, Pierre Prévost a animé un stage de théâtre de rue à Cours de Miracles et
dans les rues de Delémont : randonnée théâtrale OUTHEPO (Ouvroir Des Théâtralités Potentielles) sur le
jeu, l’ailleurs, les mots, etc. Alliant échasses et jeu théâtral au sol, il a amené les participant-e-s à explorer
différents rapports au public : le cercle, l'infrajeu, la proximité... Huit personnes de tous horizons ont suivi
assidument ce stage organisé par Carole Buschmann.
Delémont, 14 mars 2010, stage Pierre Prévost
22
7.1.2. STAGE DANS LE CADRE DU FESTIVAL DE LA PLAGE DES SIX-POMPES DE L A CHAUX- DE-FONDS
Comme chaque année depuis 2004, Cours de Miracles a mis sur pied un stage au cœur du festival de la
Plage des Six-Pompes à la Chaux-de-Fonds.
Douze participants étaient présents pour un stage de six jours, intitulé « Corps en mouvement dans
l'espace urbain », proposant une expérience unique de danse de rue offerte par trois compagnies
professionnelles suisses : ADN Dialect, Utilité publique et Loutop. Comportant trois modules, ce stage s’est
déroulé du 2 au 7 août 2010.
La Chaux-de-Fonds, 4 août 2010, stage de la Plage des Six-Pompes
23
La Chaux-de-Fonds, 4 août 2010, stage de la Plage des Six-Pompes
24
La Chaux-de-Fonds, 5 et 6 août 2010, stage de la Plage des Six-Pompes
7.1.3. CAMP EN PHASE : UN ATELIER THEATRE ASSOCIANT PERSONNES HANDICAPEES ET NON HANDICAPEES MENTALES ET PHYSIQUES
Tous les deux ans depuis 2004, l’association En Phase, présidée par Raymond Imhof, organise un camp
sportif et culturel à l’intention de personnes handicapées mentales adultes. Cours de Miracles a collaboré
dès l’origine à ce projet. Durant une semaine, les personnes inscrites choisissent de participer à l’un des
trois ateliers proposés : arts plastiques, animé par Arno Hassler et Romain Crelier, sports, conduit par JeanBernard Bandelier et expression théâtrale et corporelle coordonné par Cours de Miracles/Marie-Jeanne
Liengme. Ce camp constitue de surcroît un lieu de stage pour les étudiants en formation ASE (assistant
socio-éducatif) de l’EMS2 de Delémont. Depuis la création du Certificat de formation continue en animation
théâtrale, cet atelier est également devenu l’un des lieux d’immersion privilégié des étudiants (module
1.2.) qui sont appelés à animer et à participer aux diverses séances qui se succèdent durant la semaine.
Placé sous le thème « Paysages », le camp a eu lieu cette année au Centre de loisirs de Saignelégier du 13
au 18 septembre. Marie-Pierre Jaux, artiste chorégraphe du Centre chorégraphique de Franche-Comté à
Belfort, est intervenue le lundi après-midi et le mercredi matin en introduisant la notion de paysages en
mouvement. L’atelier théâtre En Phase est un lieu où se mêle grandes et petites choses du théâtre…
Gestes et paroles échangés, regards qui se rencontrent, émotions qui naissent, croissent et se partagent,
personnages qui jaillissent et se croisent, histoires inventées où l’on devient poissons, montagnes, algues
ou îles, capitaine de vaisseau spatial ou rameur d’une barque à moteur…
25
Saignelégier, 14 septembre 2010, Camp En Phase, atelier expression corporelle et théâtrale
Saignelégier, 15 septembre 2010, Camp En Phase, Atelier expression corporelle et théâtrale
26
7.1.4. ATELIER DE CONSTRUCTION D’ECHASSES
Le 25 septembre 2010, Carole Buschmann a organisé un atelier de construction d'échasses en
collaboration étroite avec le Collectif Culturel du Pantographe à Moutier. Mené avec succès, cet atelier a
permis à neuf amateurs de construire leur propre paire d'échasses en bois, ainsi que trois paires pour
enfants en vue d'initiations futures.
7.1.5. 3E FORUM INTERNATIONAL DES CARAVANE DES DIX MOTS
Dans le sillage du XIIIe Sommet de la francophonie, qui s’est tenu à Montreux du 22 au 24 octobre 2010,
s’élançait à Lyon, le 7 octobre, un convoi artistique d’un genre un peu particulier : le troisième Forum
international des Caravanes francophones des Dix Mots qui rassemblait une quarantaine d’artistes et de
personnalités francophones du monde entier. Cette caravane avait pour ambition de proposer un parcours
artistique et culturel inédit, traversant diverses villes et régions françaises, romandes, dont le Jura, et
alémaniques pour atteindre finalement Montreux le 22 octobre. L’organisation et la coordination de l’étape
jurassienne de cet étrange convoi, soutenue et entièrement financée par l’Office de la Culture, a été
confiée aux Assortiments et à Cours de Miracles. Ceci a signifié en clair l’organisation et l’accueil d’une
série d’événements culturels proposés par le troisième Forum international des Caravanes francophones
des Dix Mots. Cours de Miracles et les Assortiments avaient choisi de ventiler ces événements par districts
et de varier les publics-cibles. Ainsi :
Porrentruy a accueilli l’exposition Amérique, Amériques ! Écrit(s) du Québec, 1608 / 2008 du 19
au 24 octobre. Mercredi 20 octobre, quatre classes des niveaux secondaires (77 élèves et leurs
enseignants) II et I ont découvert cette exposition, guidés par Michel Kneübuhler (concepteur de
l’exposition), Anne-Céline Genevois (correspondante de la Caravane au Québec), Geneviève Blais
(femme poète québécoise) et Léa Traversy (comédienne québécoise).
Porrentruy, Espace auguste Viatte, 20 octobre 2010, découverte de la langue de la Belle Province
A Delémont, dans la salle de Cours de Miracles aménagées pour l’occasion, ont eu lieu, le 20
octobre, deux « Arbres à palabres », forums-débats conçus comme un lieu d’échanges sur
certaines questions liées à la francophonie. Portant sur le « parler jeune », le premier forum s’est
tenu dans la matinée et a été animé par Anne-Caroline Jambaud, journaliste lyonnaise, Vasumathi
Badrinathan, universitaire et chanteuse indienne, Abou M’Bow, directeur du livre et de la lecture
27
au ministère de la Culture du Sénégal et Djibril Goudiaby, comédien et animateur théâtre du
Sénégal ainsi que quarante-huit étudiants de l’Option orientation de l’Ecole de culture générale
emmenés par cinq de leurs enseignants.
Delémont, Cours de Miracles, 20 octobre 2010, auscultation du langage sms
S’intéressant à la place du français dans le monde du travail, le second forum s’est déroulé en fin
d’après-midi et a réuni une vingtaine de chefs d’entreprise et d’acteurs du monde économique de
l’arc jurassien. Très enlevé, le débat a été animé par Stéphane Berdat, chef du Service de la
Coopération de la République et Canton du Jura, Benjamin Pelletier, spécialiste français du
management interculturel et Jean-Loup Cuisiniez, délégué syndical français particulièrement
investi dans la défense du droit de travailler dans sa langue.
Saignelégier a eu le privilège d’être élevé au rang de « Ville étape » que tous les Caravaniers ont
progressivement ralliée le 20 octobre. Le Café du Soleil est devenu pour quelques heures le
« stamm », de la Caravane. Plusieurs membres ont découvert à cette occasion … la neige. Première
neige d’une vie pour certains, première neige de la saison pour les autochtones…
L’émerveillement des premiers a sans nul doute interpelé la résignation des seconds… Trois
événements ont animé la place les 20 et 21 octobre et offert aux Caravaniers une ultime étape
avant Montreux :
o
Ateliers de dégustation « Langue chantée, voix et sons du français »
Une septantaine de personnes s’étaient inscrites aux ateliers de « dégustation » des sons
du français animés par des artistes de la Caravane (Julien Grosjean- Son, créations
sonores ; Djibril Goudiaby- Chant griot du Sénégal, Guy-Ernest Kaho du Bénin- Contes) et
des artistes « locaux », (Sophie Kummer- Gospel ; Olivier Gabus- Yodle ; Narcisse- Slam ;
Félicien Donzé- Chanson française ; Jacques Chételat- Posture et souffle ; Carole
Buschmann- Juke box choral). Ces ateliers se sont déroulés le 20 octobre de 18h00 à
20h00 dans des salles de l’école secondaire de Saignelégier, gracieusement mises à
disposition. A 20h15, tout le monde s’est retrouvé à la halle cantine pour une restitution
festive, ouverte à tous et… mémorable ! Chaque groupe s’est produit sur scène et a
28
montré les fruits de son travail, tout en dégustant une soupe et des produits du terroir
préparés par l’association des paysannes des Franches-Montagnes. Moment magique de
partage et d’invention tous azimuts animé par le crieur public Gérald Rigaud de la
Caravane, moment rare qui s’est poursuivi fort loin dans la nuit pour certains.
Saignelégier, Halle cantine, 20 octobre 2010, temps de restitution des ateliers
o
Atelier contes du Mali et du Bénin
Le 21 octobre à 14h00, Guy-Ernest Kaho, artiste béninois de la Caravane, commençait à
conter pour une trentaine de résidants âgés de l’EMS de Saignelégier. Une rencontre
émouvante, faite de lenteur et de regards, de sourires et de curiosité. La poésie des mots
parle intensément au grand âge. La langue et les histoires qu’elle véhicule sont
assurément ce qui nous rend profondément humain, par-delà les différences d’âges et
d’horizons.
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Saignelégier, Home pour personnes âgées, 21 octobre 2010, le geste et la parole
o
Rencontre littéraire avec Wilfried N’Sondé et Geneviève Blais
Accueillis par l’atelier de littérature du Café du Soleil, la poétesse québécoise Geneviève
Blais et l’écrivain français d’origine congolaise et résidant à Berlin Wilfried N’Sondé ont
offert au public un parcours dans leurs œuvres le 21 octobre de 20h30 à 22h00. Yad
Donzé et Pascale Stocker ont animé le débat qui a attiré une trentaine de personnes,
auxquelles se sont ajoutés les Caravaniers. Poésie de l’intime ou récit tourné vers les
trépidations du monde actuel, les deux invités ont partagé l’infiniment grand et l’infinie
petitesse du quotidien.
Saignelégier, Café du Soleil, 21 octobre 2010, les mots des auteurs
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7.2. PROJETS DE CRÉATION RÉALISÉS
7.2.1. 150E ANNIVERSAIRE DE L ’UNION DES CHANTEURS JURASSIENS : LE TEMPS N ’EN FAIT QU ’A SA
TETE, CANTATE RASSEMBLANT DES CHŒURS D’HOMMES ET DES CHŒURS MIXTES , UN OCTUOR ET TROIS
JEUNES COMEDIENS
Ce projet, dont la finalisation était initialement prévue pour l’automne 2009, avait été repoussé au début
de l’été 2010, à la demande de l’UCJ. En décembre 2009 et janvier 2010, Marie-Jeanne Liengme a
effectué l’adaptation dramaturgique du texte élaboré par Jacques Chételat et le recrutement de trois
jeunes comédiens amateurs. La création des parties théâtrales ainsi qu’un travail de mise en scène de
l’octuor a occupé le premier semestre 2010. Une première représentation a eu lieu à la salle de La Marelle
de Tramelan, le 26 juin 2010, devant une salle comble, enthousiasmée par la qualité des parties chantées
composées pour l’occasion par Jacques Chételat et Jean-Daniel Lesqueureux et charmée par la succession
des scènes musicales et théâtrales. Ce spectacle a à nouveau été présenté les 17, 18 et 19 septembre
respectivement aux Breuleux, Courfaivre et Péry. Saluée par la presse, cette création musico-théâtrale a
connu un grand succès populaire (plus de 900 spectateurs).
7.2.2. EXPRESSION 2C : MISE EN ESPACE ET TRAVAIL CORPOREL AVEC UNE CHORALE INTERPRETANT
DE LA CHANSON FRANÇAISE
Marie-Jeanne Liengme a reconduit avec les membres de la chorale Méli-Mélodie dirigée par Cédric
Jeanmaire (Courfaivre-vallée de Delémont) le travail de mise en espace et d’expression scénique qu’elle
avait accompli l’an dernier avec les membres des chorales l’Air de Rien (Saignelégier) et Mille et une notes
(Saint-Imier et Vallon). Treize chansons du répertoire français contemporain ont ainsi été réunies dans un
spectacle Ŕ Expression 2C- impliquant en outre deux plasticiens, Tony Marchand et Alain Indermaur, qui
créaient en direct des images projetées, en résonnance avec les chansons. Cette performance à la fois
vocale, corporelle et visuelle, accompagnée par quatre jeunes musiciens professionnels a été représentée
à la salle de spectacles de Vicques les 3, 4 et 5 septembre 2010. Le public a été conquis par ce spectacle
original, mêlant à la fois la voix, le corps et l’image.
Courfaivre, 28 août 2010, Méli-Mélodie en répétition
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8. I NTERVENTIONS À CARAC TÈRE THÉORIQUE , SUPERVISION ,
EXPERTISES , MANDATS DIVERS
8.1. SUPERVISION
Le travail de supervision et d’analyse de pratiques débuté à l’automne 2009 avec Madame Véronique
Mühlestein-Emmenegger de Lausanne s’est poursuivi au printemps et à l’automne 2010. Marie-Jeanne
Liengme a accompli ce mandat.
8.2. L’ODYSSÉE DES TOTONAQUES EN TERRE JURASSIENNE…
Grâce aux relations de Germain Meyer avec le Mexique, de jeunes danseurs Totonaques, élèves au centre
de formation des arts indigènes Takilhsukut (Papantia, Etat de Veracruz) ont été invités à se produire dans
le cadre du festival pour et par le Jeune Public « Espace Stand » à Moutier à la fin juin. Ces jeunes gens
étaient accompagnés d’un certain nombre de leurs enseignants. En qualité de lieu de formation artistique,
Cours de Miracles a été sollicité pour organiser un certain nombre d’activités et de rencontres en lien avec
la formation, la transmission et l’enseignement de disciplines artistiques ou de savoir-faire artisanaux.
Zalona Gerber, stagiaire, s’est occupée d’élaborer un programme varié à l’intention de ces hôtes et les a
accompagnés dans leur découverte de « notre » manière d’envisager l’apprentissage de l’acte créateur.
Delémont, 22 juin 2010, un jeune Voladores s’initie aux échasses, soutenu et encouragé par
les membres de la TIM, Germain Meyer et son enseignant mexicain
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8.3. GROUPE DE RÉFLEXION TRANSFRONTALIER Ŕ AVENIR DE LA SALLE DE L’INTER
Marie-Jeanne Liengme a été contactée par Clément Crevoisier afin de participer à un groupe de travail dont
la tâche est d’envisager l’avenir de la future salle de l’Inter dans une optique transfrontalière. Constitué par
le Service de la Coopération à la demande de la Ville de Porrentruy, représentée par Thomas Schaffter, ce
groupe s’est réuni une première fois durant toute une journée (26 août) et a poursuivi sa réflexion le 27
septembre. Cet engagement répond au mandat d’implication dans les projets culturels transfrontaliers,
mission d’ordre général qui nous est confiée par le Service de la Coopération dans le cadre de la
subvention annuelle qu’il nous accorde.
8.4. COACHING
Depuis octobre 2010, le chanteur et compositeur Léonard Gogniat du groupe Carrousel a démarré un cycle
de formation personnalisé à Cours de Miracles afin de développer sa présence scénique. Natacha Kmarin
assure cette formation.
9. I NTERVENTIONS ET ANIMATIONS DE RUE
9. 1. MÉLI-MÉL'ANGES
Au Carnaval des enfants de Porrentruy, le 7 février 2010, Cours de Miracles a proposé l'animation « MéliMél'Anges », créée dans le cadre de l'atelier de formation aux échasses et impliquant six amateurs. Dans ce
spectacle déambulatoire, des apprentis-anges, tous vêtus de blanc, sillonnent les rues afin de suivre le
stage d'angélisme proposé par « le Grand Ange » : des cours de sourires d'anges lumineux, d'envols d'anges
courageux, de postures d'anges mystérieux, de chants d'anges harmonieux, de danses d'anges gracieux ...
mais quand les anges sont facétieux, les apprentissages deviennent scabreux ! La stagiaire Ana Radic était
en charge de ce projet, encadrée par Carole Buschmann.
Porrentruy, 7 février 2010, Méli-Mél’Anges au Carnaval des enfants
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9.2. CUPIDONS
ÉCHASSIERS AU CARNAVAL DE
DELÉMONT
Le 14 février 2010, Cours de Miracles a foulé les rues de Delémont avec le cortège de Carnaval. Neuf
échassiers et échassières issu-e-s de l'atelier de formation aux arts de la rue, ont pris part à cette
expérience, déambulant et dansant avec de somptueux rubans rouges et virevoltants. Des petits cadeaux
d'amour, bien emballés, qui étonnent... La stagiaire Ana Radic était en charge de ce projet, encadrée par
Carole Buschmann.
Delémont, Carnaval, 14 février 2010, vertige de l’Amour
9.3. ANIMATIONS DE RUE « QUATRE SAISONS »
9.3.1. « INTERVENTION PRINTEMPS »
Une animation printanière en échasses, colorée et visuelle, entre flûte traversière, danse, jeux d'enfants,
chansons en floraison, recettes de grand-mères à base de plantes, menus fleuris, proverbes et poèmes de
printemps... Carole Buschmann était en charge de ce projet et des trois interventions mentionnées cidessous.
Samedi 24 avril 2010, Cours de Miracles a participé à la Fête de la Danse à Delémont entre 15h
et 19h. D'une part avec une animation printanière impliquant huit participant-e-s. Et d'autre part
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avec un atelier d'initiation aux échasses dans la cour du Château, touchant une quinzaine de
personnes, petits et grands.
Delémont, 24 avril 2010, Fête de la Danse, intervention printanière
Delémont, 24 avril 2010, Fête de la Danse, initiation aux échasses
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Samedi 8 mai 2010, Cours de Miracles est intervenu avec son animation printanière dans le cadre
de deux manifestations consécutives :
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Les 550 ans de l'Université de Bâle dans les rues de Porrentruy entre 13h et 18h, incluant
également un atelier d'initiation aux échasses tout public.
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La soirée de soutien à l'Association "Rigzen-Zanskar" à la Halle de gymnastique de St-Ursanne
dès 20h.
Saint-Ursanne, 8 mai 2010, soirée de soutien à l'Association « Rigzen-Zanskar »
9.3.2. « INTERVENTION AUTOMNALE »
Dès le mercredi 18 août 2010, l'atelier hebdomadaire de formation aux arts de la rue a repris, mêlant
danse sur échasses et danse de rue au sol. Dix participant-e-s ont suivi cet atelier et se sont investi-e-s
dans la création de l'animation automnale : une forêt enchantée et mouvementée d'échassiers
majestueux... Des feuilles mortes emportées par un vent virevoltant sur un air de flûte léger... Un cycle qui
flamboie... Carole Buschmann a assumé la réalisation artistique et logistique de ce projet, assistée par
Joane Béguelin, stagiaire.
Le samedi 9 octobre 2010, Cours de Miracles faisait partie des quelques mille deux-cents
personnes réparties en quarante-cinq formations présentes au grand défilé de la Foire de
l'OLMA à St-Gall, où les trois cantons invités étaient Bâle-Ville, Bâle-Campagne et le Jura. Les
échassiers et danseurs ont réalisé avec succès l'animation automnale en boucle sur deux
kilomètres en 1h30, slalomant entre crottin de cheval et braises ardentes...
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Saint-Gall, 9 octobre 2010, déambulation au cœur du cortège de l’OLMA
Le samedi 30 octobre 2010, le même groupe intervenait à Delémont vers midi au cœur des
stands installés sur la Route de Bâle pour fêter l'inauguration de la Salle St-Georges,
totalement rénovée.
9.4. ALICE
Suite à la fabuleuse épopée de Moby Dick en 2009, un noyau de personnes a manifesté le désir de profiter
de l'élan pour se lancer dans la création, à l'été 2011, d'un nouveau spectacle de rue d'envergure, itinérant
et transdisciplinaire autour d'Alice au pays des merveilles et De l'autre côté du miroir de Lewis Carroll. Une
coproduction entre le Collectif Culturel du Pantographe et la Fondation Cours de Miracles s'est alors
profilée, une équipe de base s’est formée, le recrutement a été lancé, un dossier de présentation et un
budget ont été conçus et un premier travail de dramaturgie a été effectué par Delphine Horst.
Malheureusement, le Collectif Culturel du Pantographe s'est retiré de la coproduction en août pour des
raisons de restructuration interne. Dans ces conditions, Cours de Miracles ne pouvait envisager de mener
en solitaire ce projet lourd au niveau administratif, financier, artistique et logistique. Le projet a donc été
gelé. Peut-être refera-t-il surface plus tard ? Carole Buschmann et Natacha Kmarin ont mis leurs énergies
dans ce dossier.
9.5. ANIMATIONS CADA
Le samedi 18 septembre 2010, au Parc Près-de-l'Etang à Porrentruy et à la demande de la CADA (Crèche à
Domicile d'Ajoie) qui fêtait son 20ème anniversaire, Cours de Miracles a proposé trois interventions
déambulatoires issues de son atelier de formation aux arts de la rue et impliquant quatre amateurs placés
sous la responsabilité de Carole Buschmann. D'abord les « Eloges porcins », qui allient chansons, textes
courts et chorégraphies, puis un trio d'échassiers rouge et dansant, suivi d’un quatuor visuel d'échassiers
et danseuses qui déambulèrent dans les allées du parc. Un atelier d'initiation aux échasses pour les
enfants, touchant une quinzaine de participants courageux, a également agrémenté cette journée festive.
9.6. LES IMPOSTEURS
Un nouveau projet de création « arts de la rue » a été proposé par Germain Meyer, associant Cours de
Miracles à la Cie de la Dérive, pour créer un spectacle de rue avec marionnettes géantes et masques.
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Mettant notamment en exergue un historique règlement de comptes entre le Père Noël et Saint-Nicolas, ce
spectacle est prévu pour… juillet 2011. La TIM, actuellement composée de 6 amateurs, travaille sur ce
projet depuis le 2 novembre dans les locaux de Cours de Miracles et sous la direction artistique de
Germain Meyer.
Une première confrontation du travail du masque avec la rue a eu lieu le 23 décembre de 17h à 20h à
Porrentruy, avec une petite forme déambulatoire créée à l'occasion des Nocturnes de Noël organisées par
l'UCL (Union du Commerce Local).
10. R EMERCIEMENTS
Notre travail est le produit d’un effort collectif. Que d’énergies et de compétences diverses contribuent au
succès de notre entreprise ! Petites mains, travailleurs de l’ombre, personnalités reconnues du monde du
théâtre et des arts de la rue, artistes d’ici et d’ailleurs, institutions d’envergure prestigieuse ou plus
modeste… A toutes celles, à tous ceux qui sont à nos côtés, nous disons merci.
Merci de votre engagement, merci de partager avec nous vos enthousiasmes, vos idées et vos ambitions.
Merci de votre soutien, de votre loyauté et de votre fidélité.
Merci aussi à celles et ceux qui, par le financement qu’ils accordent à nos projets, permettent que
l’animation théâtrale et les arts de la rue sortent de l’ombre. En particulier, nous exprimons notre gratitude
à la République et Canton du Jura, au Service de la Coopération et à la Loterie romande pour la confiance
qu’ils placent en nous au travers de leurs contributions et de leur don.
Delémont, 3 novembre 2010, atelier échasses, parcours dans la ville
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