2 annales corrigées de concours de catégorie b

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2 ANNALES CORRIGÉES DE CONCOURS
DE CATÉGORIE B
Annales corrigées de l’épreuve de rédaction de note
ou de rapport, concours d’adjoint territorial d’animation
de 1re classe
Sujet
Durée : 2 heures
Coefficient 2
La rédaction d’une note à partir d’un texte ou d’un article de presse relatif à l’animation.
L’énoncé du sujet et les feuilles de brouillon ne sont pas considérés comme faisant partie de la
copie et ne font, par conséquent, pas l’objet d’une correction : ils ne seront donc pas ramassés.
L’usage de documents et de la calculatrice sont interdits.
Toutes les indications relatives au traitement du sujet sont contenues sur le sujet distribué. Aucune
indication supplémentaire ne pourra être donnée.
Document : « La culture numérique, c’est d’abord celle que l’on construit soi-même », Libération,
1er décembre 2012, par Benoît Rinnert.
La culture numérique, c’est d’abord celle que l’on construit soi-même
SITUATIONS DE CONCOURS
Que le numérique ait fait irruption dans notre siècle est un fait indéniable – que les informations
qu’il véhicule se fassent connaissances est un défi.
« Les bactéries n’ont pas de ministère, et pourtant elles sont capables de s’adapter, de coopérer.
Elles échangent des informations pour aboutir à un meilleur résultat que celui qu’elles auraient
obtenu individuellement. Ce travail horizontal, c’est l’idée de la culture numérique. » L’exemple,
donné par le biologiste et généticien François Taddéi reflète bien le débat : Comment développer
une culture numérique ?
C’est là le point départ de l’échange, qui, au regard du nombre de questions posées par le public,
a passionné : l’accès à internet se démocratise, mais dans le même Mouvement, les inégalités en
termes de maîtrises du savoir se creusent. Pourquoi ? « L’expérience de Wikipédia est bien
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souvent une expérience frustrante, et pas uniquement pour les professeurs. En effet, si l’information est facilement accessible, ce qui est à saluer, encore faut-il le recul nécessaire pour en traiter
le contenu », dit encore Taddéi.
Et sur les modalités d’acquisition et d’exercice de ce « recul », les avis des spécialistes divergent.
Pour la professeure en sciences de l’information et de la communication Divina Frau-Meigs, l’école
échoue à transmettre aux élèves des méthodes efficaces de travail sur les sources. Les dirigeants
seraient trop « centralistes » et pas au fait « du futur de nos jeunes : il faut les former à vivre au
XXIe, voire au XXIIe siècle. Sinon, l’apprentissage de la culture numérique se fera ailleurs, ce qui renforcera les inégalités ».
On objectera que la démocratisation de l’accès aux ressources en ligne permet à chacun de se cultiver soi-même : l’anecdote d’une femme se formant elle-même et parvenant en quelques années à
publier des articles scientifiques sans cursus scolaire dans ce domaine, citée par Taddéi, illustre
bien cette idée, de même que la mise à disposition en ligne de l’intégralité des cours de grandes
universités américaines. Mais à nouveau, il s’agirait d’un renforcement de l’arrière-plan social : pour
Frau-Meigs, les jeunes qui réussissent le mieux à se servir des contenus du web pour enrichir leurs
études sont ceux issus de famille possédant beaucoup de livres à la maison, et donc déjà familiarisés aux sources documentaires.
Autre thème abordé, celui de la vie privée et de la publication des données personnelles sur internet. Pour Pierre-Antoine Bataille, ancien élève de l’Ecole des Mines de Nancy et web-entrepreneur,
« la culture numérique, c’est d’abord celle que l’on construit soi-même. On choisit de partager ses
centres d’intérêt et de prendre part à des projets collaboratifs. Cela évolue très vite et pose également la problématique de la transparence ». Le patron de monalbumphoto.fr affirme d’ailleurs
devoir travailler sérieusement tant au niveau de la production et de la conservation sécurisée des
images téléchargées sur sa plateforme qu’au niveau de la communication et de l’interaction avec
d’autres sites.
Finalement, on ne peut que revenir à la sagesse antique, n’en déplaise à Madame Frau-Meigs
– l’oracle de Delphes donnait un conseil avisé avec son « connais-toi toi-même ». Prudence pour
soi et confiance en l’autre, des maîtres mots pour l’avenir de la culture numérique.
Libération, 1er décembre 2012, par Benoît Rinnert
Vous êtes adjoint d’animation de 1re classe au sein du secteur « culture », du centre social municipal de la commune X (8 000 habitants). Cette structure est implantée dans un quartier classé en
zone d’éducation prioritaire (ZEP) et fait l’objet de rénovations urbaines importantes dans le cadre
du contrat urbain de cohésion sociale (CUCS).
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Sollicité par l’adjoint aux affaires sociales, l’animateur territorial en charge de votre secteur vous
demande de rédiger une note sur les enjeux de l’égalité dans l’accès à la culture.
Vous vous appuierez sur le document ci-joint ainsi que sur votre expérience professionnelle pour
argumenter votre position.
Corrigé
Commune de X
Lieu, date
Timbre Centre social municipal de X
Affaire suivie par (attention aux ruptures d’anonymat : n’indiquez pas votre nom réel)
Note à l’intention de monsieur l’adjoint aux affaires sociales
(nom du responsable hiérarchique destinataire de la note)
Objet : note sur les inégalités en matière d’accès à la culture
Référence : vos instructions verbales
TEXTE
Introduction
SITUATIONS DE CONCOURS
Liberté, égalité, fraternité : la devise de la République française semble parfois bien malmenée. Les critiques les plus virulentes sur notre société tournent autour du thème de l’égalité. L’égalité sociale et l’égalité des chances sont des thèmes importants, mais qu’en est-il
de l’égalité dans l’accès à la culture ?
Si l’homme a besoin de pain et d’un toit, pour des esprits occidentaux, la culture lui est
aussi indispensable. La question de l’égalité dans l’accès à la culture se pose donc principalement pour les pays occidentaux, dont le nôtre. De plus, la culture, définie comme l’ensemble des moyens permettant à l’homme de développer ses connaissances et ses talents,
présente de multiples formes : livre, théâtre, cinéma, expositions, arts de toute nature…
Les activités sont multiples et leurs implications en termes éducatif, social ou économique
sont elles aussi nombreuses. Nous verrons donc que, si l’accès à la culture demeure encore
inégal, il a cependant considérablement progressé.
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