TIC en éducation - Maroc - Institut de statistique de l`UNESCO

Atelier régional africain sur les statistiques des Technologies de l’Information et de
la Communication en Education (TIC) Les statistiques et leurs l’utilisation des TIC dans l’enseignement et la recherche scientifique
(cas du Maroc)
Dr. Mohamed Abdelwahab Allali
ISIC – Rabat –Maroc
organisé par l’ISU : 10‐12 Septembre 2013,
Dakar, Sénégal
Mohamedallali04 @gmail.com
Introduction
 Les TIC connaissent de plus en plus des développements constatés, et sont introduites dans tous les secteurs.  Cette vague d'utilisation a rendu ces technologies des outils incontournables et oblige tous les pays de bâtir des politiques de généralisation de ces technologies pour relever les défis auxquels ils sont confrontés.
 Ces dernières années le secteur de l enseignement s'est lancé dans des programmes ambitieux qui visent la généralisation des TIC pour leur intégration dans le Système d'Éducation et de Formation. ‘(projet Génie 2009‐2013 et Maroc numérique)
 Multiplicité des acteurs changé de la production des indicateurs sur NTICE
 Adaptation de la liste fondamentale internationale des indicateurs à l échel
national  Problématique de l harmonisation des paramètre utilisés par les différents acteurs
 Problématique de la transparence et de l’indépendance des instance chargé de la production des données statistiques sur TICE
Repères de la politique de généralisations des TIC dans le systèmes de l’enseignement au Maroc
• Stratégie National pour la société de l information Maroc Numérique 2013
• la Charte de l’Éducation et de la Formation
• la Charte de l’Éducation et de la Formation • Le plan d’Urgence
Axes stratégiques:
Mise en place des Environnements Numérique de Travail et développement des services et des ressources numériques; ENTRTEPRISE et COMMERCE ELECTRONIQUE
ADMINISTRATION & E_GOV
Promotion de la recherche Scientifique et Technologique.
Cadre institutionnel et juridique (réglementation –
législation) Généralisation des TIC dans l’enseignement et la formation; et la société ADMINISTRATION & E_GOV
Axes relatives à l’utilisation des TIC dans le Système de l’Enseignement Marocain
1‐
Infrastructure 2‐ Formation
3 ‐ Pédagogie
4 ‐ services et ressources humains 5‐ Recherche et statistique 6 ‐
Coopération
Stratégie National pour la société de l ‘information Maroc Numérique 2013
• 1. Équiper en accès Internet et ressources multimédias les établissements scolaires publics.
• 2. Équiper en accès Internet et ressources multimédias les établissements publics d’enseignement supérieur.
• 3. Subventionner l’équipement des enseignants en ordinateurs et connexions Internet.
• 4. Subventionner l’équipement des élèves ingénieurs ou assimilés en ordinateurs portables et connexions Internet.
• 5. Adopter des politiques ciblées pour le développement du Haut Débit par catégories de zones et niveau de revenu.
• 6. Promouvoir des offres d’équipement à bas prix.
Observatoire Marocain des Technologies de l'Information et de la Communication
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La stratégie nationale Maroc Numéric 2013 qui vise l’insertion du Maroc dans l’économie mondiale du savoir, via une intégration amplifiée et largement diffusée des TICs (Technologies de l'Information et de la Communication) au niveau de tous les acteurs de la société : État, administrations, entreprises et citoyens, s’est focalisée sur la définition de priorités et d’actions à fort impact et a fixé des objectifs ambitieux à réaliser d’ici 2013.
Dans l’objectif d’un suivi de manière régulière, cohérente et permanente de la réalisation et de l’évolution des plans d’actions et dans le cadre de la nouvelle réorganisation de ses structures, le Ministère s’est doté d’une Direction des statistiques et de la veille dont l’Observatoire Marocain des Technologies de l’Information et de la Communication « OMTIC » constitue l’un des dispositifs permettant la réalisation de ses missions.
L’OMTIC se veut être un outil :
fédérateur des différents observatoires, enquêtes réalisés par ses partenaires, qu’ils soient administrations ou associations professionnelles;
de suivi et d’évaluation des stratégies du secteur;
d’anticipation et de veille par rapport aux changements de l’environnement des TIC
1‐ INFRASTRUCTURE 1
• Le Réseau MARWAN
2
•Le Projet Apogée :
3
•Le Campus virtuel marocain 4
•Projet MacGrid
•Le programme Génie
5
2 ‐ FORMATION
• Le Programme FORMANTIC:
• Le programme Offshoring
• Le programme 10000 Ingénieurs:
• L e programme GENIE qui vise la généralisation des TIC dans l'enseignement national
• Le ‐ Programme Nafida
• Inclusion de la SSI dans le programme de formation (Enseignement supérieur et formation professionnelle) ; PEDAGOGIE
PEDAGOGIE
• Programme E‐SUP
• Programme Génie
• E‐learning au Maroc
• INJAZ: programme pour promouvoir l’usage des TIC par les élèves ingénieurs et assimilés
RECHERCHE ET STATISTIQUE
RECHERCHE ET STATISTIQUE
• Le Pôle de Compétence STIC:
• La Commission Spécialisée Permanente des télécommunications:
• L’Institut Marocain de l’Information Scientifique et Technique:
PROBLEMATIQUES DES INDICATUERS FONDAMENTAUX DES TICE
Constats
• L importance du travail fait pour les organisations internationaux ISU)
• La nécessité de l harmonisation des données statistiques a l échèle nationale • Multiplicité des intervenants dans le domaine de la production des statistiques sur TICE (ONTIC‐ ANRT‐ MICNET – MMCP‐ PPEB‐ANAPEC , Office des changes, • Segmentation des enquêtes et des sondages sur les TIC Constats
 Absence de structure de coordination , ‐
Méconnaissance des enquêtes réalisées par les différents organismes  Peu de coopération entre organismes  Carence d’indicateurs (y compris sur les segments bien suivis)
 Insuffisance dans la communication
 Multiplication des plateformes de diffusion rendant l’accès à l’information complexe :  Publication limitée des études menées
EVALUATION
Forces
faiblesses
Disponibilité d’une infrastructure tlécoms Faiblesse de taux d’équipement en ligne relativement moderne
téléphonique ainsi en pc
Prise de conscience nationale des enjeux Parmi 134 pays, le Maroc se positionne à de NTIC
la 86ème place. Forum économique mondial (FEM) Rrapport relatif aux (TIC)
Politique de libéralisation (Secteur de télécommunication –secteur de l’audiovisuel)
Fort taux d’analphabiitisation surtout dans le monde rurale ( 40 %)
Les NTIC présente un fort potentiel de croissance et développement culturel et économique .
Faible productions des contenus
(pédagogie – é‐gouvernance) Faiblesse des contenu en langue nationale (arabe )
16 % Dépense de l’enseignement
Faible taux d’électrefication surtout dans le monde rurale
EVALUATION Opportunités Risques
Chances de moderniser les structures pédagogiques et le commerce Elargissent de la fracture numérique (au niveau national et international ) en cas de retards supplémentaire dans le processus de développent des NTIC au Maroc
Création des instances chargé de la Développement des phénomènes de collecte et la production des données l’éxlusion numérique statistique sur TICE
‐ Le laboratoire National des Contenus Numériques (septembre 2009)
‐ Le Centre Maroco – Koreen pour la formation au TICE
Utilisation des NTIC pour dépasser les obstacles du développement la connection est encore chere pour l utilisation par le jeune publique hors classe
Intégrer les populations jeunes aux
L’abcence d’une commission nationale
Conclusions 
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Les principales conclusions de ces ‘états des lieux nous indiquent que le succès du développement des NTIC au Maroc est le fruit d’initiatives volontaristes globales initiées par les plus hautes instances étatiques. Ces initiatives concernent des programmes diversifiés initiés souvent avec des actions à différents niveaux, comprenant des aspects liés aux équipements, contenu, sensibilisation et concurrence.
Le Maroc a fait un score important dans les réalisations en matière du développement des NTIC dans la société , mais il n’a pas pu dépasser les différents obstacles retardant le développement de ses technologies . Les plans d’action qui ont été élaboré par le secteur de l’éducation et aussi l e secteur des télécommunication en concertation avec les acteurs du secteur,non pas abouti aux résultats attendus.
l’uUrgence de disposer d’un outil permettant le suivi et d’évaluation des TIC sur le plan national ;
et La nécessité de faire un travail assurant une fédération de l’ensemble des observatoires sectoriels des partenaires;
‐ La création de l’OMTIC pour la mesure du développement de la société de l’information et de l’économie numérique au Maroc, sous la tutelle du Ministère de l’Industrie, du Commerce et des Nouvelles Technologies doit etre un facteur positif pour le secteur de l’ education qui doit être parmi les centres d’interet de cette structure.
Malgré les efforts du gouvernement marocain pour développer les NTIC , les résultats et l’analyse de plusieurs indicateurs nous montre que le Maroc n est pas arriver à atteindre les standards des pays émergents sans parler des Atteindre les standards des pays industrialisés
La necessité que le systéme des statistiques nationale integre les indicateurs de base des NTICE Recommandation
Recommandation
Recommandations • Faire un grand effort pour la traduction en langues nationale la capital culturel et scientifique de l’humanité domicilier sur le net.
Contenu • Alouer les moyens financiers nécessaires pour le développement global den NTIC , et rationaliser les ressorces financiers provenant de la coopération international Financement • Alouer les moyens necessaires pour mener une enquette nationale sur les TICE
• Encourager les multiples formes de participation de société civil au développement des NTIC dans la vie des collectivités et surtout dans les zones marginalisés et les sones urbains • Encourager les formes de partenariat entre le secteur public et le secteur privé , la société civil Participation et les élus.
Recherche Identité Déontologie • Augmenter le porcentage didier à la recherche et au developement de la recherche afin d’augmenter la production scientifique • Mener une enquette nationale sur les TICE
• Intégrer les Indicateurs des TICE dans le système de recensement de la population nationale • Appeler à encourager à produire des contenus numériques en langues nationales • Encourager l’apprentissage des langues étranger les plus utilisées • Cultiver une culture de déontologie qui favorise le respect des valeurs du pluralisme et de la diversité culturelle et protéger les enfants des utilisations négatives du net
• Confronter les tendances régressive qui dévalorise l’importance des NTIC et les effets positifs sur le développement culturel et matériel de l’humanité. • Encourager les multiples formes de coopértion international dans tout les domaines d’utilisation des NTIC . Coopération • Encourager la coopération régionale et interrégionale Stratégie
• Mener des compagnes d’analphabétisation numérique au seine de différents couches de la société.
• Ma creation d une commission nationale spéciale pour TICE • Renforcer les formes de copperation et de coordination entre les différents acteurs • La necessités de la création des cervices chargé du stocages des doneés sur les TICE au niveau centrak et régional
• La diffussion annuelle des rapports sur le developpement des TICE
Références bibliographiques
•
•
Rapport mondial de suivi de l’Éducation Pour Tous (EPT) 2003/2004
Programme Génie; ministère de l’éducation nationale
•
Rapport de la COSEF, Réforme du système d’Éducation et de Formation 19992004, Bilan d’étape et conditions d’une relance, COSEF, Juin 2005
•
Rapport du cinquantenaire de l’indépendance du Maroc, rapport thématique,
« Systèmes éducatifs, Savoir, Technologies et Innovation », rapporteur Ahmed
Lamrini, 2006
•
«La formation genre outil de promotion des valeurs égalitaires : expérience de
l’Association Démocratique des Femmes du Maroc ADFM au Maroc »,
Intervention dans le colloque international « Genre et développement : quels
enjeux pour la formation ? », Nabia HADDOUCHE, Février 2006
•
Rapport sur le développement de la Région MENA, résumé analytique, « Un
parcours non encore achevé : La réforme de l’éducation au Moyen-Orient et en
Afrique du Nord », Banque Mondiale, 2007