projet educatif territorial aulnoy 5.6.2014

VILLE D’AULNOY- LEZ-VALENCIENNES
LE PROJET EDUCATIF
TERRITORIAL
2014-2017
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AVANT-PROPOS : QU’EST-CE QUE LE PEDT ?
La ville d’Aulnoy a souhaité mettre en place, à la rentrée 2014, la réforme des rythmes
scolaires. La volonté affichée était de mener une indispensable concertation avec les instances
représentatives et tous les membres de la communauté éducative pour construire un projet
efficace pour les élèves. C’est la condition sine qua non pour rédiger, dans le temps, un
véritable projet éducatif territorial (PEDT) et donner un contenu pédagogique intéressant à
l’accueil mis en place.
Le PEDT, présenté ci-après, a été élaboré par les élus et les services municipaux, en
partenariat avec l’Education nationale, les parents d’élèves et les associations.
Les objectifs :
L’objectif du projet éducatif territorial (PEDT) est de mobiliser toutes les ressources de notre
territoire afin de garantir la continuité éducative entre les projets des écoles d’une part, et les
activités proposées aux enfants en dehors du temps scolaire.
Ce projet s’inscrit vers une coordination transversale et globale de l’action éducative, ce qui
implique nécessairement une concertation de tous les partenaires éducatifs : Education
nationale, élus, services municipaux, associations, parents d’élèves, jeunes et enfants.
Les engagements :
Le projet prend la forme d’un engagement contractuel entre les partenaires.
-
Créer un comité de pilotage pour élaborer et suivre la mise en œuvre du projet
éducatif, par la création du ou des projets pédagogiques.
-
Avoir un projet éducatif commun basé sur le principe d’un partenariat co-éducatif.
-
Assurer la cohérence et la qualité des temps de vie de l’enfant.
Le PEDT permet de réfléchir ensemble à l’éducation des enfants et de rechercher de la
cohérence dans la diversité des modes d’intervention. Aussi, il doit être construit en cohérence
avec le « contrat enfance-jeunesse » (CEJ).
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LE CADRE TERRITORIAL
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FICHE D’IDENTITE DE LA COMMUNE
Nom de la ville : Aulnoy-lez-Valenciennes
Communauté d’agglomération : Valenciennes Métropole
****************************
Nombre d’habitants : 7 387 h
Population de l’agglomération : 190 528 ha
Superficie : 6,1 km²
Densité de population : 1 210 ha/km²
Superficie des espaces verts : 422,5 ha
*********************************
Responsable du dossier : M. Kamel BOUTOUIL
Fonction : Directeur Général Adjoint des Services
Tél. : 03 27 33 56 66
Courriel : [email protected]
Adresse de la Mairie : Hôtel de ville – rue Henri Turlet – 59300 Aulnoy-lez-Valenciennes
*********************************
Nom, qualité et signature du Maire : M. Laurent DEPAGNE
Vice-président de Valenciennes Métropole
Nom, qualité de l’Adjoint à l’éducation : Mme Anne GOZÉ
4
AULNOY-LEZ-VALENCIENNES
Une ville à la campagne
Au 1er janvier 2012, Aulnoy-lez-Valenciennes compte 7 387 habitants.
Trois grandes caractéristiques marquent le territoire :
-
une vaste étendue agricole : 422,5 ha
-
un noyau rural ancien au centre, avec ses extensions d’une quarantaine d’années pour
une superficie globale de 108 ha
-
le quartier de la ZAC construite dans les années 1970-75 sur un ancien espace agricole
et qui représente une surface bâtie de 45 ha.
Des infrastructures de communication particulièrement équilibrées sont l’un des atouts de la
ville. Celle-ci bénéficie de liaisons autoroutières permettant d’atteindre Lille en 30 minutes,
Calais en 1 h 30 et Paris en 2 h.
Par ailleurs, la commune se situe :
→ à 5 km d’un réseau SNCF dense facilitant la connexion à l’ensemble du réseau ferré
français et européen
→ 10 minutes de l’aérodrome Valenciennes-Denain et à 30 minutes de l’aéroport
Lille-Lesquin.
5
AULNOY-LEZ-VALENCIENNES
Deux quartiers historiques
PERIMETRE RUE PAR RUE :
Limite communale en bordure de l'autoroute jusqu'à
Route nationale (ex CD 958) - Avenue de la
Libération,
Chemin Vert
Avenue Jules Mousseron
(Limite communale en bordure de l'autoroute)
Il est à préciser que seuls, sont inscrits en ZUS :
-
le côté impair de l’avenue de la Libération (depuis les parcelles 512-197 jusqu’à la
parcelle 121 de la section AC)
le côté pair du Chemin Vert (jusqu’à la parcelle section AK n°730)
Deux entités fortes se démarquent sur la commune :
le « Vieil Aulnoy »
la ZAC, qui est une ZUS, en même temps qu’une Zone de Redynamisation Urbaine
(ZRU). Le quartier de la ZAC (périmètre de la ZUS) a été construit dans les années
1970-1975 sur un ancien espace agricole
La ZUS d’Aulnoy est d’une superficie de 57 ha, alors que celle de la commune est de 608 ha.
Selon les données de 2006, la population totale du territoire communale située en ZUS est de
3 541 habitants, soit environ 47% de la population.
6
LE PERIMETRE DU PEDT
7
LES ECOLES ET LEURS ELEVES
Nombre d’établissements d’enseignement scolaire concernés : 5 écoles publiques dont 3
écoles maternelles et 2 écoles élémentaires.
Le public visé est celui des enfants de 2 à 11 ans.
Ecoles maternelles :
- Ecole Georges Brassens : 72 élèves (classement ZUS)
- Ecole Emile Zola : 101 élèves (classement ZUS)
Ecole élémentaire :
- Ecole Emile Zola : 180 élèves (classement ZUS)
Groupe scolaire :
- Ecole Jules Ferry : 337 élèves
La commune compte 318 élèves en écoles maternelles et 372 en écoles élémentaires, soit 690
enfants (chiffres janvier 2014)
Groupe Scolaire
Cycle
Nombre de classes
BRASSENS
MATERNELLE
3
ZOLA
MATERNELLE
4
FERRY
MATERNELLE
5
TOTAL « MATERNELLE »
12
Nombre d’élèves
72
(dont 12 de moins de 3 ans)
101
(dont 19 de moins de 3 ans)
145
(dont 16 de moins de 3 ans)
318
(dont 47 de moins de 3 ans)
ZOLA
ELEMENTAIRE
8
180
FERRY
ELEMENTAIRE
8
192
TOTAL « ELEMENTAIRE »
16
372
TOTAL
28
690
8
ATOUTS ET CONTRAINTES DE LA COMMUNE
Les atouts :
-
Un territoire peu étendu, donc des déplacements qui peuvent être facilités sur une
demi-journée.
-
Une politique culturelle forte avec l’accès à la Médiathèque, et une programmation
riche et notamment en direction du jeune public.
-
Une politique sportive et culturelle d’initiation durant le temps scolaire, via l’action de
l’éducatrice municipale dont le travail est axé sur les activités physiques et sportives,
ou des séances de piscine, les intervenants musique ou arts plastiques.
-
Un patrimoine communal riche et diversifié avec de nombreux équipements culturels
et sportifs de grande qualité : salle des Nymphéas, salle Félicien Joly, Complexe Jean
Stablinski…
-
Une volonté politique forte de permettre à chaque enfant de la ville d’accéder à des
parcours culturels, artistiques ou sportifs via les écoles municipales.
-
Une collaboration solide entre l’Education Nationale et les services municipaux avec
la mise à disposition de moyens humains et matériels, l’organisation commune de
manifestations dans le domaine de la santé à l’école (ex : la Semaine du Goût),
l’attention portée au développement des nouvelles technologies, la construction de
nombreux projets dans les domaines sportifs et culturels.
-
Des personnels formés et qualifiés dans les domaines de l’animation, du sport ou de la
culture, avec une forte exigence de qualité.
Les contraintes :
-
Certaines écoles sont un peu éloignées des équipements sportifs ou culturels, comme
par exemple le groupe scolaire Jules Ferry de la Médiathèque.
-
Les services municipaux sont perçus parfois comme des prestataires de service et non
des acteurs à part entière de l’éducation des enfants, même à travers des activités de
loisirs.
9
LES ACTIONS MENEES DURANT LE TEMPS SCOLAIRE
- Dans le domaine culturel :
Chiffres de fréquentation de la médiathèque :
Classes de Maternelle
2012-2013
2013-2014
3 classes de Brassens
(30 min par semaine)
Prêt de livres
3 classes de Brassens
(30 min par semaine)
Prêt de livres
2 classes de Zola
(30 min par semaine)
Prêt de livres
Prêt de livres + Histoire
2 classes de Zola
(30 min tous les 15 jours)
Prêt de livres
Prêt de livres + Histoire
6 classes de Zola
(30 min par mois)
Prêt de livres + Histoire
Classes d’élémentaire
1 classe
(1h par mois)
Projet/exposition
2 classes de Zola
(45 min par mois)
Prêt de livres + Histoire
3 classes de Zola
(30 min tous les 15 jours)
Prêt de livres
1 classe
(1h par mois)
Projet/exposition
Les spectacles et sorties :
2012-2013
2013-2014
Spectacle à l’école
5 classes
Classes de maternelle
Sortie au « Festival 2
cinéma »
12 classes
Classes d’élémentaire
Sortie au « Festival 2
cinéma »
16 classes
10
Spectacle aux Nymphéas
(Comédiales)
7 classes
Spectacle aux Nymphéas
(Comédiales)
16 classes
-
Musique :
L’intervention a lieu à l’école Emile Zola à hauteur de neuf séances d’1H30 par classe
-
Arts plastiques :
Il s’agit de 120 heures annuelles d’intervention à l’école Emile Zola (15H par classe) et 75
heures au sein du groupe scolaire Jules Ferry (15H par classe).
-
Dans le domaine de l’Education Physique et Sportive :
Il s’agit de 12 heures hebdomadaires d’intervention à l’école Emile Zola, soit 1H30 pour les
huit classes ; et de 7H30 hebdomadaires pour le groupe scolaire Jules Ferry, soit 1H30 pour
cinq classes.
L’enseignement des activités physiques et sportives est assuré auprès des écoles élémentaires,
des classes de CP au CM2. Le projet pédagogique a été établi en partenariat étroit avec le
Directeur de l’établissement et l’Inspection de l’éducation nationale.
La ville d’Aulnoy-lez-Valenciennes met à disposition des écoles de la commune, une
éducatrice sportive, titulaire du BEES (Brevet d'État d'éducateur sportif).
L’éducation physique est dispensée, en présence de l’enseignant. Les enfants bénéficient de
plusieurs dizaines de séances par an, d’une durée de 60 à 90 minutes. Un bilan est établi à la
fin de la saison scolaire en lien avec le Directeur de l’école et le conseiller pédagogique de
circonscription.
Par ailleurs, tous les enfants scolarisés à Aulnoy-lez-Valenciennes acquièrent le « savoirnager » en bénéficiant en moyenne de 10 à 16 séances par an pendant toute leur scolarité, par
cycle : des grandes sections de maternelle ou CE2.
Dans le temps scolaire, l'Éducation Physique et Sportive permet d'induire un certain nombre
d'apprentissages incontournables lorsque l'on parle de socialisation et/ou de prise d'autonomie.
Prendre en compte, faciliter et permettre à l'enfant et au jeune de vivre sa pratique physique et
sportive au quotidien apparaît comme essentiel dans la dimension éducative à laquelle il a le
droit de prétendre.
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ACTIVITES MENEES SUR LE TEMPS PERISCOLAIRE
-
Le sport en périscolaire
Depuis plusieurs années maintenant, le service « Vie scolaire », en lien avec le service
jeunesse met en place des animations sportives, en direction des enfants du cycle 3 (de CE2 à
CM2), durant la pause méridienne, à raison de deux jours par semaine. Ces activités sont
encadrées par une éducatrice sportive.
Par ailleurs, l'intervention d’une éducatrice sportive municipale qualifiée permettant
l'apprentissage d'un certain nombre de disciplines telles que le volley-ball, le tennis de table,
le basket-ball, le badminton, au profit d'élèves des écoles de la ville participe à la réalisation
d'un apprentissage de qualité.
-
Les activités périscolaires :
Les activités réalisées lors de l’accueil périscolaire et la pause méridienne sont adaptées à
l’âge des enfants (maternelles ou élémentaires) et sont de plusieurs types :
- Manuelles,
- Jeux,
- Sport.
Celles-ci sont thématisées à chaque période (cirque, époque médiévale, préhistoire,
animaux,…) et sont rythmées par les fêtes nationales ou des grands événements (halloween,
Pâques, fêtes des mères,…).
Ces accueils répondent également à certains appels à concours comme :
- Le concours de pâques organisé par la société titulaire du marché de restauration,
- Le concours « Art Récup » organisé par BOREAL.
Les actions réalisées se font en lien avec certains projets d’écoles comme le marché de
printemps, la fête des écoles ou certains projets municipaux comme le parcours du cœur, la
semaine bleue,….
-
Les accueils de loisirs :
La ville organise des accueils de loisirs sans hébergement
Un Quartier Libre du mercredi, lors des petites vacances ainsi que
durant le mois d’août. Cet accueil concerne les enfants âgés de 5 à 13
ans.
12
Un Centre de Loisirs durant le mois de Juillet : 269 enfants par jour
étaient accueillis en 2013. Le projet est décliné par classe d’âge (petits,
moyens et grands) avec des activités thématiques et adaptées
-
Les écoles municipales :
o Les animations « Sports éveil » : les écoles de sport
La ville propose aux enfants de 2 à 11 ans des activités d’éveil sportif, durant toute l’année.
L’objectif est d’initier les enfants et de leur faire découvrir des activités physiques et sportives
afin notamment de les orienter vers la pratique en club.
L’encadrement de ces activités est assuré par des éducateurs rémunérés par la commune.
2012/2013
2013/2014
Basket-ball
33 (6 à 11ans)
50 (4 à 11 ans)
Football
21 (6 à 11ans)
25 (6 à 11 ans)
Gymnastique
40
40 (2 à 11 ans)
Tennis de table
8
10 (5 à 11 ans)
Tir à l’arc
10
6 (6 à 11 ans)
Volley-ball
15
20 (6 à 11ans)
Total
127 enfants
151 enfants
o Les écoles culturelles :
Les effectifs des écoles culturelles :
-
Ecole municipale de théâtre : 13 enfants + 9 ados
-
Ecole municipale d’arts plastiques : 13 enfants
-
Ecole municipale de musique : 63 enfants (14 ans maximum)
-
Ecole municipale de danse : environ 150
Certains enfants exercent plusieurs disciplines
13
LES ORIENTATIONS DU PEDT
14
MODALITES PRATIQUES DU PEDT
-
Durée du PEDT :
Le PEDT est proposé pour une durée de 3 ans. La 1ère année 2014-2015 constituera une année
d’expérimentation, et renouvelable en fonction de l’évaluation réalisée par le comité de
pilotage mis en place pour la réforme des rythmes scolaires.
-
Demande de dérogation :
Le décret complémentaire « Hamon » du 9 mai 2014 complète le cadre réglementaire avec de
nouvelles dispositions et les contraintes suivantes :
Maximum de 24h/ semaine
Pas moins de 8 demi-journées
Au moins 5 matinées
Maximum de 6h/jour
Maximum de 3h30/demi-journée
Pause méridienne d’au moins 1h30
Aucune demande de dérogation ne doit être formulée. En effet, la ville d’Aulnoy-lezValenciennes a retenu le mercredi matin et les horaires proposés ne dépassent pas les 3 heures
30 par demi-journée et les 6 heures d’enseignement imposées par le nouveau décret.
-
Mode d’inscription proposé :
Les inscriptions des enfants aux NAP se fait en fin d’année scolaire pour l’année scolaire
suivante. Les périodes d’inscription sont indiquées sur la fiche d’inscription renseignée par les
familles.
Pour des raisons d’organisation, d’emploi du temps du personnel et de respect du taux
d’encadrement, il n’est pas possible de s’inscrire en cours d’année, sauf dérogation
exceptionnelle suite à une demande motivée auprès de Monsieur le Maire.
-
Modalités d’information des familles :
-
27 février 2013 : le conseil municipal se prononce en faveur du report de la mise
en œuvre des nouveaux rythmes scolaires, à la rentrée 2014-2015.
-
30 mai 2013 : constitution d’un comité de pilotage, désigné en Conseil Municipal,
chargé de recueillir les avis, contraintes et commentaires de l’ensemble des acteurs
locaux impactés par cette réforme
15
Consultation directe sous la forme d’un questionnaire distribué à chaque parent
d’élèves sur l’organisation de la journée d’école de leur enfant, et sur le choix
de la demi-journée souhaitée. Il s’est porté à 80% sur le mercredi matin
Information dans chaque conseil d’école, avec une présentation des enjeux de la
réforme et des résultats de la consultation municipale
-
-
Plusieurs réunions de concertation ont eu lieu :
o en mai 2013
o le mardi 1er octobre 2013
o le mardi 12 novembre 2013
o le mardi 18 février 2014
o le Lundi 12 mai 2014
-
Information particulière dans le Journal municipal « le Nouveau Regard »
-
Le Mardi 13 mai 2014 : information de l’Adjointe à l’éducation auprès des
associations sportives sur le nouveau projet d’organisation
-
Lundi 2 juin 2014 : réunion d’information auprès des assistantes maternelles
travaillant dans la commune
-
Vendredi 6 juin 2014 : réunion d’information auprès des associations de la
commune
L’ensemble des 57 associations de la commune a été informé du nouveau
dispositif mis en place
-
Envoi d’un courrier début juin 2013 expliquant les nouvelles dispositions via une
plaquette d’information exhaustive
-
Envoi mi-juin des fiches d’inscription aux parents de toutes les écoles de la
commune
-
Organisation de réunions publiques, à partir de la mi-juin, pour répondre aux
interrogations des parents d’élèves.
Tous ces documents sont mis en ligne sur le site de la commune.
-
Règlement :
La mise en place des Nouvelles Activités Périscolaires (NAP) s’est appuyée sur quelques
principes :
- L’intérêt de l’enfant, et le respect de ses rythmes, en veillant notamment aux
rythmes de veille et de sommeil des élèves scolarisés en maternelle
-
L’égalité d’accès aux temps d’activités péri-éducatifs pour tous les enfants
aulnésiens
16
-
La gratuité des activités mises en place avec la volonté de ne laisser aucun
enfant livré à lui-même le vendredi après-midi
-
La qualité des activités, tant dans leur contenu et leur organisation, que dans
l’encadrement, qui mobilisera, en priorité, les intervenants que les enfants
connaissent déjà.
Le règlement est adopté en conseil municipal et transmis aux familles pour que celles-ci
puissent inscrire leur enfant.
-
Articulation du PEDT avec les éventuels dispositifs existants :
Une longue expérience de contractualisation avec l’Etat et la CAF existe à Aulnoy-lezValenciennes.
Depuis 2007, la ville est signataire des contrats urbains de cohésion sociale, et avait intégré
les années précédentes la politique de la ville sous toutes les formes qu’elle a pu prendre.
Un Contrat Enfance Jeunesse (CEJ) a pris le relais du Contrat Temps Libre (CTL) et repose
sur le développement et l’amélioration de l’offre d’accueils par une réponse adaptée aux
besoins des familles et de leurs enfants. Aussi, une convention d’objectifs et de financements
permet le versement de prestations soutenant les activités périscolaires et extrascolaires.
Le PEDT sera en adéquation avec ces dispositifs, prendra en compte leur cohérence, et
s’appuiera sur ceux-ci tout en permettant de les renforcer.
-
Ressources mobilisées pour la mise en œuvre du PEDT :
o Ressources Humaines :
Les conseillers pédagogiques
Les enseignants
Les parents
Les services de la ville : service « vie scolaire », jeunesse, sports,
culture, les services techniques : des ATSEM ou faisant fonction, des
animateurs diplômés, une éducatrice sportive, des agents du service
culturel, le chargé de programmation « jeune public »…
Les associations sportives et culturelles de la ville
Les intervenants extérieurs, selon les besoins
La commune a une grande expérience pour le montage d’actions transversales entre les
services municipaux, les conseillers pédagogiques de l’Education Nationale, les directeurs
d’écoles et les enseignants. Le PEDT s’appuie sur ces expériences.
o Les équipements :
Outre les écoles, les équipements mis à disposition sont
- la salle des Nymphéas,
- la salle Olivier Lejeune,
- la salle de danse, ou de musique
- la Médiathèque,
- la salle de l’Union,
- la cyberbase.
17
Les équipements sportifs, ainsi que les deux city-stade seront également utilisés :
Equipements sportifs de la commune
Superficie
Complexe sportif Jean Stablinski
552 m²
Salle Félicien Joly
2 110 m²
Salle Henri Couvent
926 m²
Salle Emile Vaillant
850 m²
Salle de Pétanque-tir à l’arc
196 m²
Courts couverts de tennis
1 369 m² + 44 m² de
vestiaires
Salle de danse
204 m²
Skate park
environ 400 m²
496 m²
City stade
(terrain multisports)
-
Emplois du temps :
18
EMPLOIS DU TEMPS 2014 – 2015
Ecole maternelle Georges Brassens
Horaires
LUNDI
Horaires
MARDI
Horaires
MERCREDI
Horaires
JEUDI
Horaires
VENDREDI
8h45
8h45
8h45
8h45
8h45
Enseignement
Enseignement
Enseignement
Enseignement
Enseignement
11h45
11h45
11h45
11h45
11h45
11h45
Pause
13h45 Méridienne
11h45
13h45
Pause
Méridienne
11h45
13h45
13h45
13h45
Enseignement
Enseignement
16h45
16h45
Pause
Méridienne
11h45
13h30
13h45
13h30
Enseignement
16h45
16h30
19
Pause
Méridienne
NAP
EMPLOIS DU TEMPS 2014 – 2015
Groupe scolaire Jules Ferry et écoles maternelles et élémentaires Emile Zola
Horaires
LUNDI
7h30
8h30
Accueil
Périscolaire
Horaires
MARDI
7h30
8h30
Accueil
Périscolaire
Horaires
MERCREDI
7h30
8h30
Accueil
Périscolaire
Horaires
JEUDI
7h30
8h30
Accueil
Périscolaire
Horaires
VENDREDI
7h30
8h30
Accueil
Périscolaire
8h30
8h30
8h30
8h30
8h30
Enseignement
Enseignement
Enseignement
Enseignement
Enseignement
11h30
11h30
11h30
11h30
11h30
11h30
13h30
Pause
11h30
Méridienne 13h30
Pause
Méridienne
11h30
13h30
Pause
11h30
Méridienne 13h30
Pause
Méridienne
13h30
13h30
Enseignement
Enseignement
16h30
16h30
13h30
13h30
Enseignement
16h30
16h30
16h30
18h00
16h30
Accueil
16h30
Accueil
18h00 Périscolaire 18h00 Périscolaire
Accueil
16h30
Accueil
Périscolaire 18h00 Périscolaire
20
NAP
LE CONTENU DU PEDT
21
UNE ORGANISATION FACILEMENT LISIBLE
Tous les axes présentés dans le projet éducatif territorial s’inscrivent dans le projet municipal
depuis plusieurs années. Ces trois axes se caractérisent par une composante essentielle des
actions municipales, à savoir l’éveil des enfants, le développement de leur curiosité, la
citoyenneté et la sensibilisation artistique, culturelle et environnementale.
Il s’agit donc d’un élément majeur du PEDT, avec un objectif fort, celui de favoriser et/ou
accompagner le bien-être et l’épanouissement de l’enfant dans le cadre d’un parcours éducatif
cohérent :
-
Une attention particulière à l’organisation de la réforme du temps scolaire :
La mise en place de la réforme à Aulnoy-lez-Valenciennes n’a qu’un objectif : le bien-être et
la réussite des écoliers, avec une attention particulière chez les tout-petits.
Dans la journée, et comme le montre e schéma ci-dessous, les enfants connaissent deux pics
de concentration: le matin entre 10h et 11h30 et l'après-midi entre 14h et 16h. La journée
22
scolaire est donc réorganisée afin de mieux prendre en compte ces rythmes biologiques,
avec notamment les cinq demi-journées.
Pourquoi avoir fait le choix d’un après-midi ?
-
Permettre de respecter le rythme de chaque enfant
Veiller aux rythmes de veille et de sommeil des élèves scolarisés en maternelle
Proposer des activités « mobilisatrices »
Mettre en place des NAP cohérents et qui ont du sens
Faciliter les déplacements des groupes d’enfants
Facilité de recruter des animateurs pour 3 heures
Avec une organisation facilement lisible par tous, et particulièrement par les enfants, et en
privilégiant un regroupement des activités périscolaires durant trois heures le vendredi aprèsmidi, la ville veut avec cette réforme améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et
contribuer à leur réussite scolaire.
Pourquoi avoir fait le choix du vendredi après-midi ?
-
Avoir une cohérence et articulation avec les autres activités mises en place durant le
reste de la semaine : écoles de sports, culturelles, et soutien scolaire
Avoir une meilleure gestion des différents projets ou animations mis en place sur la
commune
Faciliter d’accès des équipements municipaux pour le personnel d’encadrement
La commune met en place de nombreuses activités durant le temps extra-scolaire, que ce soit
dans le cadre des actions et projets mis en place à La Maison de la Jeunesse, après l’école, des
accueils de loisirs ou des écoles municipales. Par ailleurs, des associations locales, comme ISI
avec son action de soutien scolaire, ou des bénévoles mettent déjà en œuvre des actions
durant le temps scolaire.
Le vendredi était la journée de la semaine la moins contraignante pour l’ensemble des acteurs.
-
Une attention particulière à assurer un accueil adapté et de qualité :
-
Tenir compte des besoins des élèves en fonction de leur âge (différenciation
maternelle/ élémentaire notamment)
-
Proposer des activités différenciées en fonction des différents cycles : cycle 1, celui
des premiers apprentissages, le cycle 2 ou le cycle des apprentissages fondamentaux,
cycle 3, celui de la consolidation des connaissances
-
Faire de ce temps un moment privilégié de découverte, de détente, de communication
avec les autres
-
Offrir un éventail d’activités dans un champ pluridisciplinaire
La ville d’Aulnoy-lez-Valenciennes met en place des plages d'activités longues et de portée
éducative forte. Elle permet également une meilleure articulation entre les activités éducatives
23
variées proposées sur le temps scolaire et les classes de fin d'après-midi, mais aussi des
transitions sereines entre les différents temps de la journée de l’enfant (familial, scolaire, périéducatif).
24
LES AXES DE TRAVAIL
AXE 1 : Favoriser et/ou encourager les découvertes
culturelles, artistiques, et numériques
Des accueils périscolaires (le matin avant l’école, lors de la pause méridienne, à l’accueil
périscolaire du soir et au cours des NAP du vendredi après-midi) sont encouragés par la
pratique et la participation à des activités culturelles et/ou artistiques, ou numériques.
Si tous les enfants n’ont pas nécessairement les mêmes possibilités d’accéder à la culture ou à
l’outil informatique pour différents raisons (économiques, sociologiques, familiales,
financières…), il est essentiel pour la municipalité d’offrir à tous les enfants de la vielle une
ouverture sur le monde culturel et numérique à travers différentes approches.
La ville a déjà mis au cœur de son action le développement culturel en proposant, depuis
plusieurs années, aux enfants âgés de 5 à 11 ans pour leur faire découvrir des activités
musicales ou artistiques. Il s’agit des écoles de musiques, de danse, d’arts plastiques ou de
théâtre, dont l’encadrement est assuré par des intervenants diplômés et qualifiés.
La ville dispose également d’une cyberbase.
AXE 2 : Développer des pratiques sportives et alimentaires dans le cadre du
Programme National Nutrition Santé (PNNS)
Valenciennes Métropole a fait le constat, depuis plusieurs années, du nombre croissant
d’enfants en surpoids1 du fait de mauvaises habitudes alimentaires et de l’augmentation de la
sédentarité. C’est la raison pour laquelle, la communauté d’agglomération, qui agit en faveur
de l'alimentation et de l'hygiène de vie, a intégré le dispositif VIF (Vivons en Forme).
VIF travaille en partenariat avec l’Inspection Académique du Nord Pas-de-Calais et l’Institut
des Rencontres de la Forme (IRFO)
La ville d’Aulnoy a fait le choix de s’engager dans cette problématique, à l’échelle de son
territoire, pour infléchir voire modifier les habitudes des petits aulnésiens et de leurs familles
avec 2 orientations fortes :
- Une animation en faveur de l’activité sportive
A ce titre, la ville propose déjà aux enfants de 2 à 11 ans des activités d’éveil sportif, durant
toute l’année. L’objectif est d’initier les enfants et de leur faire découvrir des activités
physiques et sportives afin notamment de les orienter vers la pratique en club. L’encadrement
de ces activités est assuré par des éducateurs rémunérés par la commune.
1
Un enfant sur deux atteint l’heure d’activité physique modérée par jour préconisée par les recommandations.
25
Dans le cadre des accueils périscolaires et des NAP du vendredi après-midi, il s’agira de
développer des activités sportives comme des parcours de réveil musculaire, des séances ou
des ateliers pour insuffler l’envie de se bouger et de se dépenser
- Des formations et des interventions spécifiques
Il s’agira d’aborder de manière ludique les thématiques sensibles et activer ainsi des nouveaux
leviers d’apprentissage : formation des intervenants, de diététiciennes…
AXE 3 : Ouverture au monde et développement de la citoyenneté
Il s’agit d’éveiller l’enfant à son statut de citoyen en devenir : le sensibiliser au tri et à la
réduction des déchets, au développement durable ; renforcer les actions nature ; favoriser
l’apprentissage à la sécurité routière ; développer l’ouverture sur le monde avec la
sensibilisation aux langues vivantes, devoir de mémoire, géographie locale…
S’agissant de la citoyenneté environnementale, l’une des pistes est la mise en œuvre de ces
objectifs au sein des structures de loisirs et des écoles de la ville afin de sensibiliser les
enfants aux bonnes pratiques. Cela passe par l’apprentissage de gestes au quotidien, mais
également par des sensibilisations à travers des actions plus ponctuelles, comme lors de la
semaine du développement durable.
L’objectif est également de participer à la connaissance de nouvelles compétences et de ses
capacités, de valoriser le savoir-être et le savoir-faire des enfants et des jeunes.
AXE 4 : Jouer et se dépayser
En fonction de leur âge, leur cycle, en fonction des projets développés, en fonction du temps
(activités intérieures et extérieures), les tranches d’âges pourront être mixées.
L’équipe d’encadrement sera également chargée de développer les différents aspects du jeu.
Nous le savons, la valeur éducative et pédagogique du jeu, sous toutes ses formes, est
importante, avec un objectif : consolider les acquis des enfants.
Cela peut prendre plusieurs formes : sensibilisation aux règles du jeu (explication des
consignes), la présentation des règles de sécurité, la réalisation d’un jeu, le bilan de la séance,
ou la présentation de la prochaine séance.
Un volet particulier du jeu utilisera l’apprentissage et l’éveil linguistique.
26
LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU PEDT
La commune mène la réforme des rythmes scolaires avec un double objectif : faciliter
l’apprentissage des savoirs des enfants en respectant mieux leurs rythmes de vie et
d’apprentissage. En concertation avec les équipes enseignantes, le but est donc de structurer et
formaliser le travail éducatif réalisé au sein de l’école, et en marge de l’école, à savoir dans
les accueils de loisirs pour mineurs, et les accueils périscolaires. Cela permet de créer une
cohérence éducative, et ce pour le bien-être des enfants.
Des objectifs partagés :
-
Souhait de privilégier les temps d'apprentissage du matin,
Respect des rythmes biologiques, des capacités d'attention et des besoins de sommeil
des enfants
Limiter la fatigue et la baisse de motivation en fin d'après-midi,
Développer les activités ludiques et éducatives, favoriser les apprentissages non
scolaires.
Il s’agit de favoriser un temps long pour un projet pédagogique spécifique (avec parcours
ludiques et éducatifs), ce qui permet un meilleur aménagement du temps de l’enfant.
Les objectifs généraux :
-
proposer un environnement matériel et humain stable
permettre des transitions sereines entre les différents temps
assurer un accueil en garderie de qualité
développer les partenariats associatifs
déterminer les repères de parcours d’éducation sportive, artistique et culturelle
Les objectifs opérationnels :
-
Favoriser les temps libres de détente et de repos
Créer des espaces de ressources et de créativité
Favoriser le vivre et le jouer ensemble
Différencier les modes d’apprentissage en fonction des tranches d’âge
Aider à l’épanouissement personnel
Développer la sensibilisation aux langues étrangères.
Les effets attendus du PEDT :
Les objectifs du PEDT feront l’objet d’une évaluation tout au long de l’année scolaire, avec
quelques indices mesurables :
-
Comparaison du nombre de licenciés des associations partenaires
Comparaison du nombre de fréquentation de la Médiathèque
Comparaison des effectifs de l’accueil de loisirs Quartier Libre et du Centre de Loisirs
du mois de juillet
27
-
Nombre d’enfants fréquentant les NAP…
LES ACTIVITES MISES EN PLACE
Les activités mises en place le seront en articulation avec les projets d’écoles, ou avec les
activités périscolaires développées durant toute l’année scolaire.
Un parcours suivant des axes déterminés sera privilégié. Ainsi, chaque enfant de la petite
section de maternelle jusqu’au CM2 devra avoir bénéficié d’une initiation aux pratiques
sportives, culturelles, citoyennes, d’éveil et de jeu.
Une classification et quelques pistes :
DES ACTIVITES EN MATERNELLE
◊ Pour découvrir le plaisir de lire : présentation de livres, lecture de contes
◊ Pour s’amuser : jeux éducatifs, activités manuelles
◊ Pour explorer le monde : promenade saisonnière, visite,…
◊ Pour découvrir la musique : travail sur les comptines, chant-choral, les chansons et les
rythmes.
◊ Pour bien connaître leur corps : danses, activités de détente, de relaxation, parcours de réveil
musculaire pour les tout-petits...
◊ Pour apprendre à bien manger : ateliers d’éducation alimentaire, apprendre à bien goûter
DES ACTIVITES POUR LES CP, CE1, CE2
◊ Pour devenir un auteur en herbe : lecture et écriture, calligraphie, poésie, rédaction d’un
journal.
◊ Pour découvrir le numérique : initiation au multimédia à la cyberbase
◊ Pour bouger : jeux sportifs ou des sports collectifs.
◊ Pour s’initier à la pratique d’activités artistiques : théâtre, musique, arts du cirque,
marionnettes et arts plastiques.
◊ Pour s’interroger sur les préjugés: activités autour du « vivre ensemble » et de la
citoyenneté.
◊ Pour apprendre les bonnes habitudes alimentaires : ateliers autour du goût, du « mieux
manger »
◊ Pour découvrir le développement durable, la biodiversité : gestes quotidiens, sensibilisation
au tri sélectif, jardinage, déplacements,…
◊ Pour explorer le monde : herbier, …
◊ Pour aller à la découverte d’œuvres : visites, rencontres,…
◊ Pour mieux connaître sa ville : l’environnement, le milieu local…
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DES ACTIVITES POUR LES CM1, CM2
◊ Pour être en pleine forme : sports individuels et collectifs
◊ Pour découvrir les arts : chorale, percussions, danses, arts du cirque, improvisation théâtrale,
initiation à la mise en scène, fabrication de décors et de costumes…
◊ Pour explorer le monde :
- éveil scientifique (maquette, cerf-volant,…)
- découverte d’un pays (sensibilisation aux langues, chants, danses,…)
◊ Pour parfaire ses connaissances numériques : des activités photo, vidéo, blogs, bon usage
des réseaux sociaux…
◊ Pour devenir un citoyen :
- des activités autour du vivre ensemble, du devoir de mémoire,…
- des appropriations d’équipements publics (Médiathèque, Mairie, Nymphéas…)
◊ Pour écrire une histoire ou son histoire : ateliers d’écriture, de poésie, de petits récits, de
rédaction de nouvelles, de reportages photos.
◊ Et pour découvrir d’autres histoires : projection de films...
DES ACTIVITES POUR TOUS
◊ Pour prolonger le plaisir de lire : présentation de livres, lecture de contes, poésie, presse,…
◊ Pour le plaisir de la création : jeux et pratiques artistiques ludiques (fil, pâte, collage,
modelage, scrapbooking, récupération, déco,…)
◊ Pour partager et se détendre : jeux de société (partage de règles, tournois,…), création de
jeux (développement logique…)
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LA MISE EN ŒUVRE DU PEDT :
UNE DEMARCHE PARTENARIALE
- Le comité de pilotage :
Composition du comité :
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Monsieur le Maire
Madame l’Inspectrice de circonscription
Madame Anne Gozé, Adjointe à l’éducation et à la communication
Madame Rachida Bennar, Adjointe à l’enfance et à la jeunesse
Monsieur José MARTINEZ, Adjoint à la politique sportive et à la promotion
de l’activité physique, et délégué de l’école Georges Brassens
Madame Agnès Lacoste, Adjointe à la vie associative et déléguée du groupe
scolaire jules Ferry
Monsieur David Van Ceulebroeck, Conseiller municipal délégué à l’école
maternelle Emile Zola
Madame Habiba Bennoui, Conseillère municipale et déléguée de l’école
élémentaire Emile Zola
Madame Edith Godin, Conseillère municipale
Madame Noëmie Dujardin, Conseillère municipale
La Directrice Générale des Services
Le Directeur Général Adjoint des Services
Le Responsable du service « Vie Scolaire »
Les Directeurs d’écoles
Les DDEN
Les Présidents d’associations ou de comités de parents d’élèves
Les collaborateurs de la CAF sont régulièrement invités aux réunions du comité de pilotage
d’abord parce que la CAF est un acteur majeur qui intervient dans le secteur de l’éducation,
ensuite parce que, dans le cadre du renouvellement du contrat Enfance Jeunesse, il sera
nécessaire d’intégrer cette réforme des rythmes scolaires. D’ailleurs, le projet éducatif
territorial s’est construit en cohérence avec le contrat « enfance - jeunesse » (CEJ),
Le rôle du comité de pilotage
Le Conseil Municipal, en date du 30 mai 2013, a créé un comité de pilotage en charge de la
question des rythmes scolaires.
Le futur dispositif mis en place a été discuté et négocié avec tous les partenaires, directeurs
d’écoles, professeurs, associations de parents d’élèves, DDEN, monde sportif et associatif.
Ce comité de pilotage est chargé de recueillir les avis, contraintes et commentaires de
l’ensemble des acteurs locaux impactés par cette réforme, mais aussi d’arrêter une
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organisation des neuf demi-journées d’école avec l’ensemble de ces éléments. L’autre objectif
est de permettre plus de coordination et de partenariat
Plusieurs réunions de concertation ont eu lieu :
o en mai 2013
o le mardi 1er octobre 2013
o le mardi 12 novembre 2013
o le mardi 18 février 2014
o le Lundi 12 mai 2014
Phase de diagnostic territorial : enquête auprès des parents d’élèves
Durant le mois de septembre 2013, des questionnaires ont été distribués aux familles et aux
enseignants, relatifs aux enfants scolarisés en maternelle et en élémentaire. Les questions
concernaient notamment le choix de la demi-journée (mercredi ou samedi) ou encore le type
d’activités culturelles ou sportives que pratiquent déjà les élèves.
- Les partenaires du projet
-
Partenaires institutionnels :
o L’éducation nationale : Inspectrice de circonscription, Directeurs d’école et
enseignant
o Les services municipaux : service « Vie Scolaire », service des sports, service
culturel, service jeunesse.
o La Caisse d’Allocations Familiales
o La Direction régionale de la Jeunesse et des Sports
-
Partenaires associatifs :
o Clubs sportifs : Gym Aulnoy-Marly, Club Aulnoy Sports Basket, Association
des Améthystes, Karaté, Korestep, US Aulnoy football, la boxe…
o Bénévoles d’autres associations sportives
o Bénévoles d’autres structures associatives comme ISI ou le Scrabble
o Bénévole à titre individuel
- Les modalités de renouvellement du PEDT
Le projet éducatif territorial prend la forme d’un engagement contractuel signé entre la Maire
d’Aulnoy-lez-Valenciennes, le Préfet, et le DASEN.
La durée maximale de cet engagement est de 3 ans. Des réunions de travail et d’évaluation
seront organisées tout au long de l’année scolaire, soit avant les vacances de la Toussaint, en
février, et en mai 2015. Il pourrait être revu, en tenant compte des éléments recueillis lors des
différentes réunions de bilan.
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Demande de dérogations aux conditions d’encadrement
La signature par le préfet ou son représentant du projet éducatif territorial permet de
bénéficier des dérogations aux conditions d’encadrement.
En effet, il est demandé, dans le cadre de l’organisation des Nouvelles Activités Périscolaires
(NAP) de bénéficier d’un aménagement des conditions d’encadrement des accueils de loisirs
périscolaires :
- un animateur pour 14 mineurs au plus (au lieu de 10 prévus par l'actuelle réglementation)
pour les enfants de moins de 6 ans ;
- un animateur pour 18 mineurs au plus (au lieu de 14 prévus par l'actuelle réglementation)
pour les enfants de 6 ans et plus.
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COORDINATION DU PROJET
Elue référente :
Madame Anne GOZÉ
Adjointe au Maire déléguée à l’éducation et à la communication
Correspondants :
Monsieur Kamel BOUTOUIL,
Fonction : Directeur Général des Services Adjoint
Courriel : [email protected]
Monsieur Nicolas BAURANCE,
Fonction : Responsable du service « Vie Scolaire »
Courriel : [email protected]
Coordonnées :
Mairie d’Aulnoy-lez-Valenciennes
Rue Henri Turlet
59300 Aulnoy-lez-Valenciennes
Tél. : 03.27.33.56.66
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