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LE DIGITAL
S’ÉCRIRA
AVEC VOUS !
WEB ET
E-BUSINESS
COMMUNICATION
DIGITALE
COMMUNICATION
VISUELLE
DESIGN
INTERACTIF
JEU
VIDÉO
CINÉMA
ANIMATION
1995
1100
étudiants
2000
Première
promotion
diplômée
Alors que fleurissent les écoles dédiées au web,
l’IIM a compris bien avant les autres l’importance
de la révolution numérique… Avec plus
de 1000 étudiants, 3 titres reconnus par l’État,
un réseau de 300 intervenants professionnels
et de 950 diplômés en activité, l’IIM reste la
première école de ce secteur en constante évolution.
BIENVENUE AU PÔLE
UNIVERSITAIRE
LÉONARD DE VINCI
Le Pôle rassemble sur le même campus trois écoles
de haut niveau délivrant des diplômes reconnus :
l’EMLV (Management), l’ESILV (Ingénieurs) et l’IIM
(Internet et Multimédia) ainsi qu’un Institut de
formation continue, l’ILV.
Cette diversité des formations, quasiment unique sur
un même campus en France, autorise le déploiement
d’un projet pédagogique fortement transversal.
Les valeurs communes en sont l’hybridation des
cursus, la professionnalisation, l’internationalisation,
l’ouverture sociale, le sport et la culture d’entreprise.
Ce projet pédagogique est salué par toutes les
parties prenantes et notamment par les entreprises
partenaires du Pôle qui y voient un creuset pour
former des profils plus ouverts dont le monde
économique, soumis à la révolution digitale, a besoin.
Étudiants ingénieurs, managers et designers
apprennent à vivre et à travailler ensemble
au-delà des frontières de leur propre cursus
en profitant des nombreuses infrastructures
invitant aux échanges et à la coopération :
Learning Center, FabLab, Espaces de co-working,
Incubateur…
Création de l’IIM
et de son laboratoire
de recherche
C’est ainsi que plus de 3 500 élèves, tous
différents, sont tournés ensemble vers la
réussite de leurs études, de leur vie étudiante
et de leur vie professionnelle.
Nos trois écoles débouchent sur des diplômes
fortement reconnus par les acteurs de la vie
économique car nos étudiants sont compétents,
opérationnels et responsables. Les enquêtes
d’insertion professionnelle montrent à quel point
nos diplômés sont recherchés. De fait, ils
“choisissent” leur emploi bien plus qu’ils ne
“cherchent” un emploi… Un privilège rare dans
la conjoncture actuelle ! Les mêmes enquêtes,
réalisées auprès des plus anciens, révèlent
également leur capacité à évoluer au sein des
organisations et à prendre rapidement des
responsabilités.
Si ces perspectives vous attirent, n’hésitez pas à
nous rejoindre avec votre énergie et votre motivation
pour que votre projet devienne aussi notre projet.
Pascal Brouaye, Nelly Rouyrès
Former des passionnés aux métiers
de l’Internet et du multimédia…
Les étudiants de l’IIM sont recrutés
au niveau du baccalauréat, toutes filières
confondues. La sélection s’appuie sur
le dossier scolaire des candidats, mais
le principal critère reste la passion !
Cette diversité académique est essentielle.
C’est la source d’une grande richesse
dans les formations.
Président et Vice-Présidente de l’Association Léonard de Vinci
33000€
Salaire moyen à l’embauche
NOUS RECRUTONS
DES PASSIONNÉS
QUI VEULENT
CHANGER LE MONDE
700
offres de stages par an
+
de 100
entreprises partenaires
950
diplômés en activité
2007
L’IIM obtient le titre
de Chef de projet
Multimédia
2009
Lancement du
1er MBA Jeu Vidéo
Management
De la start-up au grand groupe,
dans tous les secteurs de l’économie
L’IIM forme des cadres capables de gérer
intégralement les projets numériques de leur
entreprise ou de leur client avec un niveau
de qualité irréprochable. Si les compétences
techniques et artistiques sont importantes,
la capacité à gérer une équipe et des clients
est primordiale pour les entreprises.
Près de 70% des débouchés à la sortie
de l’IIM se situent dans le secteur
de la communication numérique, aussi
bien en agences de communication
qu’en entreprises. 30% des diplômés
de l’IIM travaillent dans les secteurs
du jeu vidéo et de l’animation.
La technologie numérique, un facteur
de compétitivité pour les entreprises
Le besoin de compétences dans le domaine
de l’Internet et du multimédia n’a jamais
été aussi important. Les entreprises ont
un besoin vital de s’adapter et de renforcer
leur potentiel dans les nouvelles
technologies du web et du multimédia.
AUJOURD’HUI, INTERNET S’ÉTEND AU NIVEAU
PLANÉTAIRE ET CONNECTE DES MILLIARDS
D’INDIVIDUS ET D’ENTREPRISES, LES MÉTIERS
DU NUMÉRIQUE SONT PROMIS À UN BEL AVENIR.”
Jean-Claude Heudin
Directeur de l’IIM
2013
Lancement
de la 5ème année
Entreprendre
2014
Création de
l’axe Design
interactif
NOS SOCIÉTÉS OCCIDENTALES ONT DÉJÀ
VÉCU DEUX GRANDES RÉVOLUTIONS :
LE PASSAGE DE L’ORAL À L’ÉCRIT, PUIS
DE L’ÉCRIT À L’IMPRIMÉ. COMME CHACUNE
DES PRÉCÉDENTES, LA TROISIÈME - LE
PASSAGE AUX NOUVELLES TECHNOLOGIES TOUT AUSSI MAJEURE, S’ACCOMPAGNE
DE MUTATIONS POLITIQUES, SOCIALES
ET COGNITIVES.” Petite Poucette
Michel Serres
Professeur à Stanford University et membre de l’Académie française,
Michel Serres est l’auteur de nombreux essais philosophiques
et d’histoire des sciences salués par la presse. Il est l’un des rares
philosophes contemporains à proposer une vision du monde
qui associe les sciences et la culture.
Création
du Fab Lab
Devinci
2015
Création de
la Dev School
Lancement du double
diplôme EMLV/IIM Digital
Marketing & Data Analytics
02.03
10 BONNES RAISONS
DE CHOISIR L’IIM
• Première école française de l’Internet et du Multimédia,
fondée en 1995
• 3 titres reconnus par l’État
700000
Selon la Commission européenne,
le secteur numérique aurait
créé 700 000 emplois en 2015.
• Une offre métiers diversifiée autour de six axes
(Web & e-business, Communication visuelle, Communication
digitale, Jeu vidéo, Cinéma d’animation, Design interactif)
• Un choix de formations professionnalisantes alliant
une triple compétence : technique, créative et managériale
avec une pédagogie projet
• Un groupement unique de trois écoles complémentaires
sur le même campus : EMLV (Management), ESILV (Ingénieurs)
et IIM (Internet et Multimédia) avec 20% des cursus en commun,
des doubles diplômes en Digital Marketing & Data Analytics…
• Une vie associative valorisée, encadrée et partagée
avec les autres établissements du Pôle Léonard de Vinci
• Le sport pour tous intégré dans le cursus • Les entreprises au cœur de la formation
pour une insertion professionnelle réussie • La possibilité d’effectuer en alternance
le Mastère Manager de la Communication numérique • Une politique tarifaire adaptée
1
er
L’IIM, 1er en employabilité selon le classement 2013
du Figaro-Étudiant / Street Press. Ce palmarès des écoles dédiées
aux nouveaux métiers du numérique et de l’Internet, qui connaissent
actuellement une situation de développement croissant, s’appuie sur
des critères de sélectivité, d’employabilité des étudiants en multimédia,
de professionnalisation et de présence sur le web.
IIM . INSTITUT DE L’INTERNET ET DU MULTIMEDIA . PARIS-LA DÉFENSE
En intégrant l’IIM, vous
bénéficierez d’un parcours
unique en France et ferez
l’expérience de la transversalité
de la 1ère à la 5ème année en
étudiant et travaillant avec les
élèves de l’EMLV et de l’ESILV.
Seul groupe à proposer
la transversalité sur l’ensemble
des cursus dès le niveau post-bac
Trois écoles appartenant au Groupe Léonard
de Vinci : l’ESILV (École d’ingénieurs), l’EMLV
(École de management) et l’IIM (École des
métiers de l’Internet et du multimédia) se
côtoient depuis 1995 sur un même campus.
Un cadre idéal pour découvrir et développer
les savoir-faire et savoir être requis pour
travailler efficacement en équipe et s’initier
au management transversal en mode projet.
Une différenciation qui permet aux
étudiants d’être directement opérationnels
pour répondre aux besoins de l’économie
numérique. Résolument tournées vers
le digital et la technologie, les écoles
forment les cadres et les managers
de demain, capables de mettre en place
et d’accompagner la transformation
digitale à l’œuvre dans tous les secteurs
économiques.
DANS LE PAYSAGE ÉCONOMIQUE
ACTUEL, LES ALLERS RETOURS
ET LES ÉCHANGES ENTRE RECHERCHE
ET DÉVELOPPEMENT, MARKETING
ET DESIGN SONT DEVENUS TRÈS
FRÉQUENTS, CONTRAIREMENT
AUX PROCESSUS SÉQUENTIELS
D’AUTREFOIS. À L’INSTAR DES
PRODUITS APPLE, EMBLÉMATIQUES
DE L’INTRICATION ENTRE TECHNOLOGIE,
DESIGN ET MARKETING. LA PLUPART
DES ACTIVITÉS D’INNOVATION
FONCTIONNENT AINSI AUJOURD’HUI.
CIRCUITS COURTS ET TRANSVERSALITÉ
SONT DEVENUS INDISPENSABLES.”
Pascal Brouaye
Président de l’Association Léonard de Vinci
20% des cursus en commun
Sur l’ensemble du cursus en cinq ans,
les étudiants font l’expérience de
l’équivalent d’une année en travail
collaboratif “ingénieur - manager designer”. De quoi forger des personnalités
ouvertes, spontanément collaboratives
et ayant la capacité d’appréhender
la globalité des problématiques, tout en
possédant une expertise liée aux domaines
de spécialité enseignés dans chaque école.
3 500
étudiants de l’IIM, de l’EMLV
et de l’ESILV travaillent en
commun de la 1ère à la 5ème année
04.05
TRANSVERSALITÉ
La transversalité, concrètement
Dès la 1ère année, des modules communs
visant l’acquisition des savoir-faire et
savoir être sont proposés aux étudiants
de l’IIM, de l’EMLV et de l’ESILV, ce qui
leur permet de découvrir progressivement
les réalités de l’entreprise.
Intégration
Dès leur arrivée au Pôle Léonard de Vinci,
tous les étudiants de 1ère année participent
pendant deux jours à un Business Game
en équipe mixte pour découvrir la gestion
d’entreprise tout en apprenant à se connaître
et à travailler autour d’un projet commun.
Cours communs
Sport, anglais, méthodologie, communication,
gestion de projets… Pendant les cinq
années d’études, les étudiants travaillent
chaque semaine dans des groupes
de TD transverses : des équipes projets
constituées d’étudiants des trois écoles
travaillent sur des projets communs.
Des semaines spécifiques
Chaque semestre, pendant une semaine,
dite semaine transversale, les étudiants
travaillent en équipes mixtes sur des projets
innovants. Certains projets sont
développés en partenariat avec de
grandes entreprises, comme PSA
Peugeot Citroën et CISCO. Les étudiants
doivent imaginer des solutions innovantes
sur des enjeux importants comme la voiture
connectée de demain.
Vie associative
Elle est au cœur de la transversalité
et réunit les étudiants des trois écoles.
DOUBLES DIPLÔMES
ET BI-CURSUS
À l’issue des cinq années de cursus, il est
possible d’obtenir des doubles diplômes
dispensés en commun avec l’EMLV (École
de management) comme le double diplôme
Digital Manager accessible dès la 1ère année,
le Bi-cursus Digital Marketing and Data
Analytics dispensé en 4ème et 5ème années
ou encore la Majeure Entreprendre proposée
en 5ème année.
Une organisation pédagogique unique
Elle permet aux étudiants de découvrir
de nouveaux univers professionnels, de
travailler en équipes mixtes (comme ils le
feront en entreprise), d’élargir leur réseau,
de trouver de l’aide auprès d’autres élèves
qui ont des compétences complémentaires,
et d’acquérir des compétences nouvelles.
Durant 20% de leur cursus, les étudiants
sont préparés à la vie en entreprise où les
spécialistes du marketing ou de la finance
côtoient au quotidien les ingénieurs,
les designers ou les spécialistes du digital.
Le Pôle Léonard de Vinci est un lieu
d’expérimentation de la vie en
entreprise où les étudiants peuvent
tester leurs capacités et leurs projets
et gagner en confiance.
CHALLENGES ENTREPRISES
DÉDIÉS À L’INNOVATION
En équipe de cinq personnes, dans laquelle chaque école est représentée,
les étudiants se retrouvent aux commandes d’une business unit. Comme
dans la vie professionnelle, ils apprennent à travailler avec des personnes
issues de formations différentes et doivent mener de front la gestion
d’un business avec la réflexion sur les produits ou services de demain.
BUSINESS GAME
INTÉGRATION
J’AI TROUVÉ L’INITIATIVE EXCELLENTE. ELLE NOUS PERMET DE CRÉER
DES LIENS AVEC DES ÉLÈVES QUI SE TROUVENT DANS LA MÊME
SITUATION QUE NOUS. TRAVAILLER EN GROUPE NOUS CHANGE DES
MÉTHODES CLASSIQUES ADOPTÉES PAR LA PLUPART DES
ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. ON SE SENT ENTRER
DIRECTEMENT DANS L’ACTION. COLLABORER AVEC DES ÉTUDIANTS
D’UNE AUTRE ÉCOLE REND AUSSI LE TRAVAIL PLUS INTÉRESSANT
ET PLUS PRODUCTIF.”
Vincent Berlioz (IIM Année 1)
L’Institut de l’Internet et
du Multimédia est spécialisé
dans le secteur du digital :
Internet, mobile, design, jeu
vidéo, cinéma d’animation…
Un modèle pédagogique
original fondé sur la triple
compétence
L’IIM propose une formation
supérieure qui prépare aux
métiers de chef de projet
multimédia, manager de la
communication numérique
et de réalisateur numérique.
Les études associent trois années
d’enseignements techniques
à deux années de management
et marketing.
Ce modèle original de
formation, au croisement
d’une école technique,
artistique et d’une école
de management, est la clé
de la réussite professionnelle
des étudiants. Il leur permet
d’évoluer à des postes où la
transversalité est indispensable
pour diriger des équipes
techniques tout en participant
à la stratégie de l’entreprise.
Un choix de carrière ouvert
L’IIM forme avec succès des
managers et des chefs de
projet multimédia pour tous
les secteurs de l’économie.
Les métiers auxquels vous
pourrez postuler à la sortie de
l’IIM se situent dans le secteur
de la production multimédia
(3D, jeux vidéo, web agency…),
mais aussi dans la plupart des
secteurs d’activité (banque,
grande consommation, industrie,
luxe…).
60%
DES CONTENUS PÉDAGOGIQUES
RENOUVELÉS CHAQUE ANNÉE
Chaque année, les programmes sont adaptés
à l’évolution des technologies et de leurs usages.
Cela nous demande de refondre les programmes
annuellement. Depuis la création de l’Internet, l’arrivée
de l’Internet mobile, le lancement des objets connectés,
nous nous devons d’offrir aux étudiants des programmes
en phase avec l’évolution du marché. À la rentrée scolaire
2015/2016, les programmes de l’axe “Web et e-business”
ont été refondus à 60% avec de nouveaux contenus,
de nouveaux intervenants et une nouvelle dynamique
organisationnelle. Au delà des cours, un programme
de conférences est mis en place. Il fait intervenir des
dirigeants, directeurs métier, entrepreneurs et permet
aux étudiants d’appréhender le métier à travers un
éclairage différent.
UN RÉSEAU D’INTERVENANTS
PROFESSIONNELS
Plus de 300 professionnels en activité
interviennent auprès de nos étudiants dans
le cadre des cours, du tutorat de projets,
des conférences métiers...
CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA
(Titre de niveau 2 / Bac+3)
Doté d’une vision d’ensemble, le Chef de projet multimédia
intervient à la frontière de la création et de la technique,
du marketing et du management. Rompu à la gestion d’équipe
et aux contraintes de production, il maîtrise les technologies
multimédia.
MANAGER DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
Le Manager de la communication numérique exerce
une fonction de manager dans l’entreprise. La dimension
relationnelle de sa mission est essentielle dans les liens qu’il tisse
avec ses clients et avec les différentes directions de l’entreprise,
ainsi que dans le management des équipes qu’il affecte à la conduite
opérationnelle de projets.
RÉALISATEUR NUMÉRIQUE
300
intervenants professionnels
en activité
1OO %
des diplômés obtiennent
un emploi à l’issue de la formation
180
projets réalisés en 2014-2015
Le réalisateur numérique évolue
dans 3 grands types de structures :
. Les studios de production ou d’édition de jeux vidéo ;
. Les agences de production de serious game ou advergame ;
. Les studios spécialisés dans la réalisation et/ou la production
de fictions animées en 2D ou en 3D et de trucages d’images réelles.
06.07
PÉDAGOGIE ET CURSUS
MASTÈRE
RÉALISATEUR NUMÉRIQUE
Titre RNCP* Niveau 1
année 4
année 5
MASTÈRE
MANAGER DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
Stage 6 mois en entreprise
Alternance
(3 semaines
en entreprise,
1 semaine
en cours)
Digital
Marketing
& Data
Analytics
Web et
e-business
Communication
Digitale
Stage 6 mois
Communication
Visuelle
Design Interactif
Entreprendre
Tronc Commun : Management
Web design
& Marketing
International
year
Échange
& stage
Web et
e-business
Communication
Digitale
Management
Communication
Visuelle
Design Interactif
Jeu Vidéo
Tronc Commun : Marketing/Web
Cinéma Animation
Tous les semestres :
Soutenances en jury
de professionnels
Année 4 :
Possibilités d’échange
académique à l’international.
Les stages peuvent être
effectués à l’international.
Double diplôme
avec l’EMLV
Marketing/Prod
Bac +3,
École Web,
Année 3 IIM
Bac +3, École de Communication,
École de Management
Cinéma
Animation
Jeu Vidéo
Toutes les années :
Anglais et Japonais
en option, Conférences
Bac +3, École
jeuvidéo / 3D,
Année 3 IIM
année 3
BACHELOR
CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA
Stage 4 à 6 mois en entreprise
Web et e-business
Communication Digitale
Communication Visuelle
Design Interactif
Jeu Vidéo
Cinéma Animation
année 2
Tronc Commun : Gestion de projet
Web et e-business
Communication Digitale
Communication Visuelle
Design Interactif
Jeu Vidéo
Cinéma Animation
Toutes les années :
Anglais, Sport, options
Japonais et Français,
Conférences
Tous les semestres :
Soutenances en jury
de professionnels
DUT MMI,
BTS Info, Com,
Dev SCHOOL…
Tronc Commun : Développement et Design Web
année 1
Stage 2 à 3 mois en entreprise
Année Préparatoire
Bases créatives et techniques dans les 6 axes de l’école : Web et e-business,
Com. Digitale, Com. Visuelle, Design Interactif, Jeu Vidéo, Cinéma d’Animation
BAC S, ES,
L, STI2D…
ReStart-PostBac@IIM
Web & Com. Digitale
L1, 1ère année
DUT, BTS, Prépa…
Prépa Bac+1
Artistique,
Communication,
Multimédia…
*Répertoire National des Certifications Professionnelles
Vous êtes passionné(e) par les technologies digitales, la communication,
le web, les jeux vidéo, l’animation… Votre projet est encore flou et vous
ne disposez pas de toutes les compétences nécessaires pour vous lancer ?
VOTRE OBJECTIF
. Intégrer l’un des cycles
supérieurs de formation de l’IIM.
. Acquérir une culture web
et multimédia avant
de poursuivre vos études.
. Préparer votre projet
professionnel
TRANSFORMEZ VOTRE
PASSION EN MÉTIER
ANNÉE PRÉPARATOIRE
L’Institut de l’Internet et du Multimédia
est fait pour vous. L’année préparatoire
vous permet de conforter et d’adapter
votre projet professionnel grâce à
une meilleure connaissance du secteur
et de ses métiers.
Les bases techniques
et créatives essentielles
L’année préparatoire est une année de
transition qui ouvre la voie aux formations
supérieures professionnalisantes.
Objectif : vous apporter les bases
techniques, l’ouverture d’esprit,
la culture et la créativité artistique
dans les principaux secteurs du digital.
L’année préparatoire vous permet aussi de
renforcer votre niveau d’anglais et de pratiquer
une activité sportive dans le cadre universitaire.
Après une introduction aux outils transversaux
(Adobe Photoshop, Illustrator, 3DSMax,
HTML/CSS…), l’année préparatoire s’articule
autour de 6 unités d’enseignement préfigurant
les axes métiers : web, communication
digitale, communication visuelle, design
interactif, jeu vidéo, cinéma d’animation.
Encadré(e) par des professionnels,
vous préparez votre orientation tout en
intégrant les fondamentaux nécessaires.
Les compétences acquises durant l’année
préparatoire sont validées au cours
des modules d’enseignement ou à travers
les projets réalisés.
Une vision objective
des métiers et des débouchés
Des conférences spécialisées sont assurées
tout au long de l’année par des professionnels
de chaque secteur.
Des cours communs avec les futurs
ingénieurs et managers
Les étudiants d’année préparatoire
réaliseront, en commun avec les élèves
de l’ESILV et l’EMLV, des projets autour
du fonctionnement des entreprises et sur
les outils de communication.
Ils suivront également les cours de langues
dispensés en groupes transversaux.
08.09
ANNÉE PRÉPARATOIRE / POST-BAC
ReStart
PostBac@deVinci
ReStart-PostBac@deVinci
Un programme accéléré d’un semestre
17 semaines de cours intensifs, de début
mars à mi-juillet, auxquelles s’ajoutent une
centaine d’heures de cours transversaux
(découverte de l’entreprise, projets
communs, communication, sport et anglais),
débutant par une semaine dite d’intégration
commune aux élèves des trois écoles.
POURQUOI CHOISIR
L’ANNÉE PRÉPARATOIRE ?
L’année préparatoire de l’IIM est l’une des différences
essentielles avec les autres écoles de l’Internet
et du Multimédia. Les candidats de niveau Bac doivent
en effet choisir une école hyper-spécialisée alors que leur
connaissance des métiers et des secteurs d’activité n’est
pas encore suffisante. Cette situation est parfois source
de déception et de réorientation.
L’année préparatoire de l’IIM permet non seulement
d’acquérir les bases techniques et créatives,
mais aussi de confirmer sa motivation initiale
en la confrontant aux réalités du métier. Tous les
étudiants en année préparatoire réalisent ainsi des projets
dans les six axes métiers de l’école : Web et e-business,
Communication visuelle, Communication digitale, Jeu vidéo,
Cinéma d’animation. En fin d’année, chaque étudiant est
alors apte à choisir en toute connaissance de cause la filière
de formation qui lui correspond tout en restant au sein
de l’IIM. Aucune autre école n’offre autant de choix et
de débouchés !
Origine du Bac 2015
(Année préparatoire)
ISSUE DU LYCÉE CLAUDE GARAMONT DE COLOMBES OÙ J’AI OBTENU MON BAC
COMMUNICATION GRAPHIQUE, J’AI INTÉGRÉ L’IIM EN 2007. DURANT L’ANNÉE PRÉPARATOIRE,
J’AI PU ABORDER LES DIFFÉRENTS AXES ET OUTILS ASSOCIÉS AFIN D’ÉTENDRE MA
CULTURE DIGITALE. CETTE APPROCHE M’A PERMIS DE CHOISIR, EN TOUTE CONNAISSANCE
DE CAUSE ET SELON MES AFFINITÉS, L’AXE À DONNER À MON PROJET PROFESSIONNEL.
AUJOURD’HUI, JE DÉBUTE UNE CARRIÈRE DE DIRECTRICE ARTISTIQUE DANS DIFFÉRENTS
DOMAINES : WEB, PACKAGING OU MÊME JEU VIDÉO”.
Élodie Annequin (IIM 2012)
Directrice artistique et Chef de projet
RECRUTEMENT
. Baccalauréat (S, ES, L, STI2D…)
. Sélection des candidats sur
dossier et entretien de motivation
. Possibilité d’intégrer l’année
préparatoire en février via le
programme ReStart-PostBac@IIM
10%
Autres
20%
32%
Bac S
Bac L
10%
Bac Techno
28%
Bac ES
VOTRE PROFIL
. Force de caractère
. Rigueur
. Ouverture d’esprit
WEB
& E-BUSINESS
Devenez, vous aussi, acteur
du Web et du e-business !
En moins de 20 ans, le web a révolutionné
l’économie mondiale et notre manière
de consommer ! Ce secteur, créateur
d’emplois et en plein développement,
offre de réelles perspectives de
carrière chez l’annonceur et en agence
pour des profils techniques, stratégiques,
business ou marketing. Les diplômés de l’axe
Web & e-business disposent d’un avenir
prometteur en tant qu’acteur des nouvelles
technologies et ce quel que soit le secteur
économique de l’entreprise dans laquelle
ils évoluent.
Des postes à responsabilités
passionnants
Au sortir de l’IIM, les postes occupés par
nos étudiants sont nombreux. Directeur
de projet, Directeur Marketing, Responsable
SEM, Business developer, Consultant en
stratégie digitale, Trafic Manager, Ergonome,
Lead manager… Autant de postes
passionnants où les initiatives, l’autonomie,
la rigueur et la passion sont nécessaires.
Matthieu Deboeuf-Rouchon,
Responsable de l’axe Web et E-Business
Demandez le programme…
Au cours de votre formation, vous
aborderez l’ensemble des problématiques
auxquelles sont confrontés les professionnels
dès le début de leur carrière.
Les entreprises du secteur recrutent
des collaborateurs qualifiés, disposant
à la fois de compétences techniques
et managériales, capables de gérer
un projet dans sa globalité. La formation
dispensée au sein de l’axe web et e-business
s’appuie sur une pédagogie par projet
et sur des problématiques d’entreprises
réelles. Vous apprendrez à produire,
à maîtriser la technique mais surtout
à la mettre en œuvre avec les équipes
que vous gérerez.
Principaux contenus et domaines
DE L’ANNÉE PRÉPARATOIRE À L’ANNÉE 3
• Développement front-off :
HTML / CSS, Javascript
• Développement back-off : PhpMySQL
Action Script , Ruby on Rails , Symfony2
• Développement Mobile : iOS (objective-C
pour iphone , ipad…) et Android (Java)
• CMS : Wordpress, Drupal, Prestashop
• Technique de Hacking et sécurisation serveur
• User Experience, ergonomie
• Webdesign : Photoshop, Lightroom
• Gestion de projet digital : méthode classique,
agile (scrum), pert, gant…
• Management : gestion d’équipe de production
DE L’ANNÉE 4 À L’ANNÉE 5
• E-marketing : Stratégie Digitale, Marketing
Viral, Community Management,
Développement de trafic, dispositif relationnel
fidélisant, CRM, Stratégie cross canal
• E-business : Développement de service,
entrepreneuriat
• Ressources humaines
• Finance : Business plan, levée de fond
• Droit et Fiscalité : Fiscalité de l’entrepreneur,
droit des marques
…
POUR MOI, L’IIM EST UN VRAI ATOUT DANS LE
MILIEU DU WEB ET DU DIGITAL EN GÉNÉRAL.
AU COURS DE LEUR CURSUS, LES ÉLÈVES
TOUCHENT UN PEU À TOUS LES DOMAINES ET
PEUVENT SE SPÉCIALISER DANS CE QUI LEUR
PLAIT LE PLUS. POUR MOI, CE FUT LA STRATÉGIE
SUR INTERNET ET SURTOUT LE RÉFÉRENCEMENT !
AUJOURD’HUI, JE TRAVAILLE PARALLÈLEMENT
SUR PLUSIEURS GROS PROJETS. IL S’AGIT DU
PROLONGEMENT DE PROJETS INITIÉS LORSQUE
J’ÉTAIS ÉTUDIANT À L’IIM.”
Julien Muller (IIM 2014)
Créateur de EOS Agency
BACHELOR CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA / MASTÈRE MANAGER DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
VOTRE PROFIL
. Analyse et anticipation
. Esprit de synthèse et inventivité
. Qualité relationnelle, Leadership
L’IIM M’A APPORTÉ UNE FORTE CULTURE
DIGITALE ET M’A PERMIS D’APPRÉHENDER
LES PROBLÉMATIQUES DE MES CLIENTS.
DANS MON PARCOURS EN AGENCES DE
COMMUNICATION ET DE PUBLICITÉ, CE QUE
J’AI APPRIS ME SERT AU QUOTIDIEN ET ENCORE
PLUS AUJOURD’HUI DANS MES FONCTIONS DE
SENIOR ACCOUNT MANAGER POUR UN GRAND
COMPTE INTERNATIONAL .”
Marie-Charlotte Belmonte (IIM 2005)
Responsable Digital chez JANSSEN – Groupe Johnson et Johnson
Georges Séror,
Responsable
de l’axe
Communication
digitale
COMMUNICATION
DIGITALE
Le Digital a conquis les entreprises
de tous les secteurs d’activité
En intégrant les pratiques d’échanges et
d’interactivité, les professionnels des métiers
du commerce, du marketing, des technologies
et de la communication s’adaptent, créant
ainsi de nouvelles méthodes de travail
nécessaires à la maîtrise du foisonnement
des contenus sur les supports interactifs.
Dynamisés par l’onde digitale, les métiers
de la communication en ébullition sont
à la recherche de nouveaux professionnels.
Les spécialistes de la communication
digitale sont de véritables experts et
croisent les pratiques du social business,
du web-marketing, du e-commerce, de
la conception-rédaction et s’attachent
à leur mise en œuvre en transversal.
Les entreprises ont besoin des jeunes
talents du digital. L’IIM forme les
passionnés, futurs professionnels
des vingt prochaines années…
La pédagogie est innovante et orientée
stratégie digitale et management de projet.
Formés par l’IIM, vous serez des experts
de la Communication Digitale, des
spécialistes des contenus virtuels. Vous
maîtriserez les bases de la communication
globale, les envies et les motivations
des consommateurs, les comportements
sociaux, les tendances et les futures
aspirations de l’”Homo Digitalus”…
Professionnels du marketing digital, vous
dirigerez les entreprises de demain.
Principaux métiers exercés
Content Manager, Responsable E-réputation,
Stratégie Editoriale, Community Manager,
Concepteur Richmedia, Rédacteur(trice)
Numérique, Spécialist screen concept, Media
planner, Chief Digital Officer, Directeur de
clientèle “Strategy and Sales development”,
Responsable éditorial(e), Traffic Manager,
Responsable e-relations, Directeur (trice)
des études et enquêtes stratégiques,
Responsable Evénementiel, Responsable /
Directeur de la communication...
10.11
• Fondamentaux du marketing digital
• Communication éditoriale
et Brand Content, Storytelling
• Réseaux sociaux, besoins, envies
et motivations…
• Comportements du consommateur
• Contenus et Rich media
• Management et études consommateurs,
Focus Group
• Social business
• Culture de la communication
• Stratégie et communication digitale
• Stratégie marketing et nouveaux produits
• Stratégies à 360°
• Ressources Humaines,
Management d’équipes innovantes
• Argumentation et vente de la communication
• Consumer Relation Management
• Finance et droit à l’image
...
Quels débouchés ?
Les étudiants évoluent à des postes
clés chez l’annonceur ou en Agence
Digitale. Certains diplômés sont experts
indépendants. Ils sont accompagnés
à la création de leur entreprise.
Culture générale, Internet, multimédia
sociologie et marketing digital. Futurs
Chefs d’orchestre, les étudiants de l’IIM
grâce à leur double compétence
“Communication et Management” sont
créatifs et immédiatement opérationnels.
Les cours sont dispensés en direct
ou en e-learning par des professionnels
en activité.
VOTRE PROFIL
. Sens artistique
. Créativité
. Conseil
COMMUNICATION
VISUELLE
Créez pour communiquer
Sites web, affiches, journaux, applications
mobiles, spots publicitaires, serious
games… la communication visuelle
est une composante incontournable
de notre quotidien. Elle balise, encadre
les usages, alimente les médias,
informe, distrait, cultive, donne envie
d’acheter ou de jouer… dans une ère
de mutation des médias “traditionnels”
et d’émergence de “nouveaux médias”,
la multiplication des codes visuels, leurs
cycles de vie de plus en plus courts,
les exposent à une obsolescence rapide
et à une usure des messages qui impose,
tant chez les prestataires que chez les
clients, toujours plus de qualité créative
et d’arbitrages stratégiques.
Chef de projet, Community manager,
Directeur marketing digital, Directeur
de projets, Directeur artistique, Planneur
stratégique, Chef de produit, Chef de
publicité, Directeur de clientèle, Directeur
de création, Directeur de la communication,
Responsable communication événementielle,
Video producer, Consultant, Créatif
freelance, Web designer…
L’apprentissage d’une double
compétence en conception de
solutions visuelles et de stratégies
médias et management d’équipes
requiert chez l’étudiant un haut niveau
relationnel lui permettant d’élaborer avec
ses futurs collaborateurs des solutions
innovantes pour ses futurs clients.
• Gestion de projet
• Image (conception / réalisation / déploiement)
• Typographie (conception / réalisation /
déploiement)
• Médias (panorama / actualité / innovation)
• Relation annonceur et prestataires
• Édition (direction artistique / design éditorial)
• Web (direction artistique / webdesign)
• Mobilité (Design de services)
• Animation 2D / Flash (direction artistique /
animateur)
• Motion design - Vidéo (direction artistique /
réalisation / habillage télé)
• Communication publicitaire
(direction artistique / conception rédaction)
• Évènementiel (direction artistique /
Installations digitales / transmédia)
• Direction de création (management
du produit créatif de l’agence)
• Appels d’offres et compétitions
• Marque et stratégies
• Marketing et marketing digital
• Management de communautés
• Business plan / création d’activité
…
L’IIM EST UNE FORMATION DE
PROFESSIONNELS ET DE MANAGERS.
PLUS QU’UNE PRÉPARATION
AU MONDE DE L’ENTREPRISE,
CE SONT CINQ ANNÉES D’EXPÉRIENCE
EN ENTREPRISE, DE RENCONTRES
ET D’APPRENTISSAGES CONCRETS.”
Thibault Dargeou (IIM 2005)
Directeur Technique at BETC Digital (Londres)
© IIM - Projets étudiants
Philippe Praquin, Responsable
de l’axe Communication visuelle
BACHELOR CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA / MASTÈRE MANAGER DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
VOTRE PROFIL
. Visionnaire
. Curieux
. Pragmatique
DESIGN
INTERACTIF
Devenez l’un des créateurs
du digital de demain
Depuis quelques années, notre relation
avec le digital s’est profondément
transformée. À l’origine, figées sur un
ordinateur de bureau, les applications
deviennent mobiles et s’échappent pour
surgir dans le réel. Elles ne s’incarnent plus
seulement à travers les interfaces et les écrans,
elles envahissent notre quotidien (tablettes
et smartphones, oreillettes et lunettes
numériques, Pods, objets communicants,
robots, bornes…). Le design interactif
est l’activité créatrice dédiée à la
conception de ces nouveaux produits
et services hybrides où l’utilisateur
tient la place centrale : créer de la relation,
de la simplicité, de l’émotion et du désir, de
l’appropriation et des pratiques possibles.
Un poste à responsabilité
dans une équipe multidisciplinaire
Le designer interactif est une force de
proposition et de création. Il est porteur
des démarches d’innovation par ses
capacités à imaginer et à mettre en scène
des usages et des pratiques possibles issus
des technologies en les configurant en produits
ou services utilisables et désirables. Il a un
rôle d’intégrateur et de point de convergence
dans une équipe pluridisciplinaire pour
transformer une idée originale ou une
Flavien Courbier, Responsable
de l’axe Design interactif
technologie en un produit adapté
aux utilisateurs. Il applique une démarche
sensible d’analyse et de création
aux nouvelles questions culturelles et
économiques, éthiques et politiques,
d’usage des technologies numériques.
Il conçoit un produit en analysant
son utilisation future : ce qu’il fait,
ce que l’on voit, ce que l’on ressent
et la manière dont on l’utilise.
Au cours de votre formation, vous
aborderez l’ensemble des problématiques
auxquelles sont confrontés les professionnels
dès le début de leur carrière. Vous créerez
des applications numériques et des services
en ligne, mais aussi des objets connectés et
intelligents.
12.13
• Design d’interaction
• Design d’expérience et d’émotion
• Impression 3D
• Réalité virtuelle
• Mobilité et réalité augmentée
• Gestion de projet Agile
• Méthodologie de prototypage
• Objets connectés et intelligents
• Design d’interfaces
• Ergonomie des interfaces
• Architecture de l’information
• UX
…
VOTRE PROFIL
. Compétence technique
JEU VIDÉO
. Créativité
. Vision stratégique
Bienvenue dans l’univers ludique
Le secteur du jeu vidéo est un secteur
en plein essor, avec une croissance
et un chiffre d’affaires supérieurs
à celui du cinéma. Avec l’apparition
de nouveaux médias et supports (réseaux
sociaux, tablettes, Smartphones, Smartoys),
de nouveaux moyens de diffusion
(PS network, XboxLive, TV interactive,
Cloud gaming...) et le développement
de nouveaux modèles économiques
(free-to-play, micro-paiements...) le monde
du jeu vidéo évolue constamment.
Chargé de production, Producer, Directeur
de production, Game-designer, Content
manager, Game director, Data manager,
Community developer, Community manager,
Responsable qualité, Créateur de studio,
Chef de produit, concepteur développeur.
Demandez le programme… L’objectif
de la formation est d’offrir aux étudiants
la double compétence technique / artistique
et stratégique dont ils auront besoin demain
en entreprise. S’il reste un média à part
entière, le jeu vidéo se met aussi
au service d’autres secteurs d’activité
tels que la formation (serious game)
ou la publicité (advergame).
Une pédagogie projet
En année 2 et 3, les étudiants travaillent
sur des projets de jeux avec des clients.
En Mastère, ils travaillent sur une création
innovante en équipe dans le but de
participer à des concours étudiants.
© Replay
Carole Faure, Responsable
de l’axe Jeu vidéo
L’IIM PERMET À SES ÉTUDIANTS DE GOÛTER
À L’INCROYABLE DIVERSITÉ DU MULTIMÉDIA :
GRAPHISME, DÉVELOPPEMENT, 3D... À CHACUN
DE CHOISIR SA RECETTE PRÉFÉRÉE. ET POUR
ACCOMPAGNER CETTE RECETTE, L’IIM PROPOSE
LA MEILLEURE ENTRÉE QUI SOIT AU MONDE
DU TRAVAIL : L’EXPÉRIENCE DES
PROFESSIONNELS D’AUJOURD’HUI, POUR
FORMER LES PROFESSIONNELS DE DEMAIN.”
LA FORMATION DE L’IIM PRIVILÉGIE LE
CONCRET ET OUVRE DE NOMBREUSES PORTES
SUR LE MONDE DU TRAVAIL. LES BOURSES
AUX PROJETS, LES STAGES PROPOSÉS,
MAIS ÉGALEMENT LES INTERVENANTS
PROFESSIONNELS - DONT JE FAIS PARTIE
AUJOURD’HUI - SONT AUTANT DE PASSERELLES
POUR OBTENIR DES DÉBOUCHÉS EN
ENTREPRISE ET DE RÉELLES EXPÉRIENCES.”
Guillaume Portier (IIM 2005)
Jean-Brice de Cazenove (IIM 2005)
Associate producer (Ubisoft France)
CEO - Cazap
CURSUS CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA
(ANNÉES 2 ET 3)
• Game Concept, Game-design & Level-design
• 3DS Max : Modélisation 3D/Animation 3D
Texturing & rendu
• Photoshop
• Bases de la programmation
• Unity 3D
• Javascript et Html5
• Ergonomie
• Web : html, php, référencement, web design…
• Étude de la concurrence
• Gestion d’équipe
• Méthodologie de créativité
• Méthodologie agile
• Gestion son, musique
…
CURSUS RÉALISATEUR NUMÉRIQUE
(ANNÉES 4 ET 5)
• Droits d’auteur et contrats
• Financement du jeu vidéo
• Gestion et coûts de production
• Contexte et marché du jeu vidéo
• Marketing et e-marketing
• Stratégie de communication
• Business model du jeu vidéo :
monétisation, distribution...
• Direction/Gestion de production
• Direction artistique et technique
• Veille technologique
• Analyse de Data
…
4ème école de jeux vidéo
dans le Palmarès 2015
du Figaro Étudiant.
© Ubisoft LD_justDance2
BACHELOR CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA / MASTÈRE RÉALISATEUR NUMÉRIQUE
VOTRE PROFIL
. Fibre artistique et technique
. Rigoureux
. Esprit d’équipe
CINÉMA D’ANIMATION
ET EFFETS SPÉCIAUX
Produisez des images étonnantes
Les entreprises du secteur de l’image
de synthèse et des effets spéciaux
numériques produisent des images
de plus en plus étonnantes grâce aux
innovations techniques. De nombreuses
entreprises spécialisées, en France et à
l’étranger, fabriquent des produits aussi divers
que les longs-métrages d’animation ou
d’effets spéciaux, les publicités, les séries
d’animation, les documentaires incluant
des effets spéciaux ou les jeux vidéo…
Marc Bellan, Responsable de l’axe Cinéma d’animation
Les étudiants se sont inspirés de leur quotidien
sur les réseaux sociaux pour créer un film d’animation
sur le Pingouin Selfie.
Chef de projet Multimédia : Chef de projet,
Responsable de production, Infographiste 3D
(animation, modélisation, éclairage et texture),
Truqueur numérique… Réalisateur Numérique :
Lead artist (animation, modélisation, éclairage
et texture), Superviseur des effets visuels,
Directeur artistique, Directeur de production,
Réalisateur...
Demandez le programme… La pédagogie
de l’axe cinéma d’animation s’appuie
sur la réalisation de projets d’animation
3D et d’effets spéciaux. Il s’agit d’apporter
aux étudiants une double compétence
artistique et de management. Chaque année
les étudiants réalisent des projets d’animation
3D ou d’effets spéciaux commandés par
l’école ou confiés par des entreprises (courtmétrage, teaser, publicité, modélisations
diverses…) qui enrichissent leurs bandes
démos. Les cours du bachelor Chef de projet
Multimédia sont conçus pour fournir aux
étudiants les compétences nécessaires pour
construire chaque étape de production
d’un projet 3D ou d’effets spéciaux. Ceux du
Mastère Réalisateur Numérique leur apportent
les compétences nécessaires pour réaliser
un projet 3D ou d’effets spéciaux, en étudier
le budget, le financement et imaginer un
plan de communication.
14.15
CURSUS CHEF DE PROJET MULTIMÉDIA
(ANNÉES 2 ET 3)
• Écriture de scénarios et de story-board
• Modélisation 3D de personnages et de décors
• Préparation de personnages à l’animation 3D
• Animation 3D de personnages et de caméra
• Rendu 3D (éclairage et textures)
• Effets spéciaux 3D et 2D
• Compositing
• Montage (image et son)
• Réalisation de films d’animation
et d’effets spéciaux
• Gestion de projets
• Budget
…
CURSUS RÉALISATEUR NUMÉRIQUE
(ANNÉES 4 ET 5)
• Étude de marché
• Conception & scénario
• Business model audiovisuel
• Réalisation
• Budget & financement
• Direction d’animation de personnage 3D
• Direction de production
• Marketing
• Droit et finance
• Réalisation de dossiers de production
• Stratégie de communication
…
LA FORMATION 3D DE L’IIM A FAIT NAÎTRE EN MOI UNE VRAIE PASSION DU
FILM D’ANIMATION. PENDANT MES ANNÉES DE FORMATION, J’AI EU LA CHANCE
DE TRAVAILLER SUR DES PROJETS CONCRETS QUI M’ONT BEAUCOUP APPRIS.
CELA M’A PERMIS DE DÉCROCHER, DÈS LA SORTIE DE L’ÉCOLE, UN TRAVAIL
D’INFOGRAPHISTE DANS LE MONDE TRÈS EXIGEANT DES EFFETS SPÉCIAUX
3D. JE SUIS ACTUELLEMENT SUPERVISEUR DES EFFETS VISUELS.”
Nicolas Renou (IIM 2006)
Superviseur VFX chez Mac Guff
INTERNATIONAL
Les étudiants de l’IIM construisent leur expérience
à l’étranger, soit en échange académique
avec l’un de nos partenaires universitaires, soit
en réalisant un de leurs stages à l’international.
J’AI EU LA CHANCE DE FAIRE MON STAGE CHEZ
FCB A NEW-YORK : 4ÈME AGENCE PUBLICITAIRE
MONDIALE APRÈS PUBLICIS. J’ETAIS GRAPHIC
DESIGNER DANS LA BRANDING TEAM ET FAISAIS
DE LA PROMOTION D’IMAGE DE MARQUE.
MES MISSIONS ETAIENT LA CRÉATION DE LOGOS
ET D’IDENTITÉ VISUELLE PRINCIPALEMENT,
CAR TOUTES LES PARTIES PUB, ANIMATION,
SITE INTERNET ET PROMOTION EN GÉNÉRAL
ÉTAIENT RÉALISÉES PAR D’AUTRES TEAMS.
NOUS ÉTIONS LE DÉBUT DE LA CHAINE, LA
PIERRE ANGULAIRE DU PROCESSUS ! EN 3 MOIS,
J’AI TRAVAILLÉ POUR LE LOTO DE NEW-YORK,
CITY MEALS (UNE ASSO DE NY) ET DES GRANDES
ENTREPRISES. JE VOULAIS AVOIR UNE
EXPÉRIENCE À L’ÉTRANGER ET REVENIR
AVEC UN TRÈS BON NIVEAU EN ANGLAIS.
MISSION ACCOMPLIE !”
Marine Varlet
(IIM Année 5)
À L’ISSUE DE MES TROIS PREMIÈRES ANNÉES
D’ÉTUDES, J’AI EU ENVIE DE PROFITER D’UNE
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE À L’ÉTRANGER.
L’IIM M’A AIDÉ DANS MES DÉMARCHES ET J’AI EU
L’OCCASION DE RÉALISER UN STAGE DE SIX MOIS
EN TANT QUE GESTIONNAIRE DE PROJETS EN
AGENCE WEB À MONTRÉAL AU CANADA. CETTE
EXPÉRIENCE M’A PERMIS DE DÉCOUVRIR UN
CADRE DE TRAVAIL DIFFÉRENT ET UNE AUTRE
CULTURE. CE VOYAGE A ÉTÉ ENRICHISSANT TANT
SUR LE PLAN PERSONNEL QUE PROFESSIONNEL.
JE SUIS AUJOURD’HUI DIPLÔMÉ ET ME SUIS
INSTALLÉ AU CANADA POUR QUELQUE TEMPS.”
Gautier Duc Daudon (IIM 2013)
BOOSTEZ VOTRE PARCOURS
À L’INTERNATIONAL
Les étudiants de Mastère
ont la possibilité de s’orienter
vers un parcours International
Les étudiants d’année 4 peuvent
effectuer une année à l’étranger : un
semestre en échange dans une université
partenaire et un stage à l’international.
Les étudiants d’année 5 suivent
un semestre de cours en anglais pour
ensuite partir faire leur stage d’insertion
professionnelle à l’international.
LES
• Vivre une expérience unique
à l’étranger
• Ajouter une dimension
internationale à son CV
• Évoluer au sein
d’une équipe multiculturelle
• Apprendre l’autonomie
en immersion dans un pays
étranger
• Maîtriser parfaitement
une langue dans le cadre
professionnel
Quelques exemples
de stages à l’étranger :
. Halo Media LLC Agence Kim, New York
Assistant Creative Director
. BetClick Ltd, London
Assistant projects manager
. Fullsix Group Agence, New York
Project management
. H&C Leo Burnett, Beirut
Assistant Art Director
. BreakThru Films Ltd, London
Production Assistant to Managing Director
. NanaOn-Sha co., Japan - Involvement
with the game development process
. ECuNHi - Espacio Cultural Nuestros Hijos,
Argentina - Assistant
chargé de Communication
. MyStudioMontréal.com, Montréal
Web Marketing
. Brisk Packing Co, China
Product design and promotion
. Factory PR Digital, New York
Social media intern digital content creation,
social media strategy development
. Adviz Marketing, Montreal,
Assistant Direction artistique,
. Innergy Services Private Limited,
Pondicherry, Inde, Project Manager
. Noise 13, San Francisco,
Digital Project Manager
SEMAINE
INTERNATIONALE :
BE THE WORLD !
La Semaine Internationale accueille
chaque printemps des professeurs et
experts du monde entier. Les étudiants
de l’IIM ont l’opportunité de suivre
des séminaires et conférences sur des
thèmes aussi variés que les ressources
humaines, la communication, l’éthique,
les réseaux sociaux, l’innovation ou
l’entrepreneuriat. La Semaine
internationale est un moment unique
d’échanges et d’ouverture à d’autres
connaissances et à d’autres points de
vue. Elle complète le cycle des
Rendez-vous Européens organisés
régulièrement sur le campus.
EXEMPLES D'UNIVERSITÉS
PARTENAIRES
• Allemagne, Hochschule Furtwangen
• Australie, UTS, Sidney
• Canada, BCIT, Vancouver
• Chine, Tianjin University
• Corée du Sud, Kyongi University
• Espagne, UEM, Madrid
• États Unis, University California
Riverside, UCR
• États Unis, Old Westbury SUNY,
New York
• Finlande, Laurea University
of Applied Sciences, Helsinki
• Irlande, Griffith College, Dublin
PÉDAGOGIE PROJETS
16.17
Spin - Photogramme
d’un court-métrage
réalisé en 2013-2014
par des étudiants
de l’IIM. “Spin”,
une histoire inspirée
du célèbre roman
de science-fiction
de Robert Charles
Wilson.
L’ensemble des cinq années du cursus est fondé sur une “activité de projets” définie
en concertation avec les partenaires professionnels du secteur. Les cours et
autres supports pédagogiques complètent cette activité. 180 projets et études
sont ainsi réalisés chaque année dans le cadre de la “Bourse aux Projets”.
Tous ces projets correspondent à une demande réelle des entreprises partenaires.
À toi de jouer
UNE PÉDAGOGIE
ORIENTÉE-PROJET
180
Photogramme tiré
de la bande annonce
pour la parution
du livre de Claire Dé,
publié aux éditions des
Grandes Personnes.
Réalisé par
des étudiants
en collaboration
avec l’auteur
en 2011-2012.
projets par an
Flexibilité et réactivité
L’approche “orientée-projet” implique une
pédagogie réactive qui s’adapte en temps
réel aux besoins du secteur. L’ensemble
des projets et études développés par les
étudiants colle véritablement aux besoins
des entreprises. Les contenus de la
formation sont adaptés en permanence
aux projets et à l’évolution rapide
du secteur. Certains cours peuvent
être actualisés ou parfois même remis
en cause d’un semestre sur l’autre.
Projet de réalisation
d’un serious game
pour l’INSEP
(2013-2014)
Le projet réside dans
la création d’un serious
game sur l’application
des principes de la
préparation physique.
Ce serious game
permet au joueur de
mettre en œuvre les
principes et méthodes
de l’entraînement
et de se confronter
à d’autres joueurs
par l’intermédiaire
de sportifs virtuels.
ENTREPRISES
ÉCOLE
Années 4-5
Années 2-3
Année Prépa
LABORATOIRE
PROJETS (BAP)
Lerning by doing
Contrairement à la démarche pédagogique
classique, qui consiste à assister à des cours
magistraux (CM) puis à mettre en pratique
ses enseignements (TD/TP), les étudiants
de l’IIM sont d’abord placés en situation
opérationnelle. Ils travaillent en équipe
à la réalisation de projets, encadrée par
des intervenants professionnels. Cette mise
en situation accélère l’acquisition des
fondamentaux et des compétences. Les cours
viennent en support de cette activité
projets. Ils apportent les solutions aux
problèmes rencontrés par les étudiants et
la pertinence des cours s’en trouve accrue.
Recherche
La présence du De Vinci Media Lab est
indispensable dans ce secteur en pleine mutation.
Il constitue un véritable pôle d’expertise pour
les étudiants de l’IIM. Les réflexions du laboratoire
alimentent les cours et sont sources de projets
innovants dans le cadre de la “Bourse aux Projets”.
La BAP (Bourse aux Projets)
Les étudiants réalisent plusieurs projets en
collaboration avec des entreprises. Ils peuvent
ainsi concevoir et réaliser un site Web, un clip 3D,
une animation flash, un jeu, une publicité,
un serious game…. Cette collaboration avec
les entreprises permet aux étudiants
de renforcer leur expérience et d’acquérir
un savoir-faire immédiatement disponible.
En collaborant avec les étudiants, l’entreprise s’initie
et se familiarise aux possibilités et aux outils
du multimédia. Les étudiants de Mastère travaillent
en binôme sur des études de cas proposées
par les entreprises. Ces dernières sont basées
sur des problématiques réelles qui permettent
aux étudiants de mettre en pratique leur capacité
d’analyse. En contre-partie, les entreprises
partenaires bénéficient des résultats de ces études.
120
Répondant à une forte demande des entreprises du secteur et à celle
des étudiants désireux de se confronter à la réalité du monde professionnel,
l’IIM a conçu une filière en alternance en partenariat avec le CFA Léonard
de Vinci. Le Mastère “Manager de la communication numérique” (niveau 1)
est accessible par la voie de l’alternance. Le contenu des cours est identique
à celui de la formation classique.
apprentis à la rentrée
2015-2016
UNE AUTRE FAÇON
D’APPRÉHENDER LA FORMATION
ALTERNANCE
Depuis une dizaine d’années, la
communication digitale est en pleine
expansion. Le phénomène impacte
autant les entreprises que les futurs
professionnels du secteur. Le numérique
a inventé et redéfini bon nombre
d’emplois dans les domaines de
la distribution, du e-commerce,
de l’industrie, de la communication
mais aussi des Ressources Humaines.
UN CONTRAT SUR DEUX ANS
POUR LES ANNÉES 4 ET 5
Ces jeunes professionnels suivent
les cours de l’IIM tout en expérimentant
sur le terrain les méthodes nouvelles
de management de projets numériques.
Conscients des enjeux, les premiers
diplômés IIM en apprentissage sont déjà
en poste exerçant des responsabilités au
sein de services en plein développement,
à même d’embaucher d’autres apprentis.
Ainsi le cercle vertueux de l’alternance
donne des ailes aux jeunes diplômés.
Tutorat pédagogique. Chaque apprenti
est accompagné tout au long de sa
formation par un tuteur-école en lien
avec son maître d’apprentissage, afin
de faciliter son intégration en entreprise
et d’évoluer au mieux dans les missions
qui lui sont confiées.
Une formation en contrat
d’apprentissage ou en contrat de
professionnalisation en deux ans.
Statut salarié. L’apprenti est rémunéré,
il perçoit en moyenne 61% du SMIC
(pour un apprenti de plus de 21 ans).
ALTERNANCE : APPRENTISSAGE ET CONTRAT DE PROFESSIONNALISATION
sep. oct. nov. déc. jan. fév. mars avril mai juin juil. août
3 semaines en entreprise, 1 semaine à l’école
18.19
DURÉE DE
LA FORMATION
. Alternance sur 2 ans
. Formation à l’IIM :
2 x 14 semaines
. Entreprise :
2 x 38 semaines,
y compris les congés payés
Les modules de formation sont
exactement les mêmes pour les
apprentis et les étudiants du “cycle
classique”, en termes de contenu,
de volume horaire et de validation.
Les entreprises qui nous font confiance
SANS HÉSITATION, L’APPRENTISSAGE
EST UNE RÉELLE OPPORTUNITÉ. AU BOUT
DE TROIS ANS, J’AVAIS ENVIE DE PASSER
À AUTRE CHOSE ; J’AI APPRIS DE
NOMBREUSES COMPÉTENCES À L’IIM QUE
JE SOUHAITAIS EXERCER AU QUOTIDIEN,
ME RESPONSABILISER ET DEVENIR UNE
VRAIE PROFESSIONNELLE. ACTUELLEMENT,
JE TRAVAILLE À LA SOCIÉTÉ GÉNÉRALE
EN TANT QUE CHARGÉE DE PROJETS EN
COMMUNICATION DIGITALE. J’AI EU L’OCCASION
DE TRAVAILLER SUR DIFFÉRENTS PROJETS
COMME LA REFONTE DE L’INTRANET DU
DÉPARTEMENT ET L’ANIMATION DE CELUI-CI,
LA COMMUNICATION ÉVÉNEMENTIELLE,
L’ANIMATION DE L’INNOVATION DANS LE
DÉPARTEMENT, LA RÉALISATION D’UN PLAN
DE COMMUNICATION… LE VRAI INTÉRÊT
FINALEMENT C’EST D’AVOIR PU ÊTRE
FORCE DE PROPOSITION ET ASSEZ LIBRE
DANS MES RECOMMANDATIONS.”
Morgane Craisson (IIM Année 5)
Apprentie à la Société Générale
VOLUME HORAIRE
HEBDOMADAIRE (35H)
. 3h de conférence
. 3h de travail de synthèse
. 12h d’ateliers sur le projet
entreprise : marketing
Digital (année 4), Strategy
et e-business (année 5)
. 6h de travail personnel /
préparation des jurys
. 8h encadrées sur le projet
entreprise et le suivi de la mission
. 1h30 d’anglais
. 1h30 de sport
QUATREM, SOCIETE GENERALE, MEILLEUR TAUX,
AXA BANQUE, ATOUT France, ICI FORMATION,
ANDAR, ABAQUE MICRO, ORANGE DSI France,
LABORATOIRE GLAXOSMITHK LYNE, GALERIES
LAFAYETTE, SOCIETE LOUIS VUITTON SERVICES,
GROUPE BRIDGIN - LEPONT EQUIPEMENTS,
UNIVERSAL MUSIC France, EDF SA DIRECTION
COMMERCE, GIE LA MONDIALE GROU PE,
SOFRECOM, STUDIO LUMINI, DIPLOMA, EDF SA,
TF1 PUBLICITE, GUIZ DIGITAL, BWAT, BIZNET,
MATY, CASEWISE SARL, MAESTRO CONSEILS,
TOTAL LUBRIFIANTS, PURESTYLE, RANDSTAD,
GRDF, BEEAD, MAKE MEVIRAL, AXA CORPORATE
SOLUTIONS ASSURANCE, GROUPE MONITEUR,
DUKE, BNP PARIBAS PERSONAL FINANCE,
PAGES JAUNES, RUE DU COMMERCE, AREVA NC,
R&I MEDIA, XCELLENCE, DASSAULT SYSTEMS,
W2W SERVICES SAS / AGENCE U4 NETWORKS,
TOUAREGS, 1000 MERCIS, VIVAKI
COMMUNICATIONS, TBWA / PARIS, FONDATION
CHARLES DE GAULLE, BOUYGUES TELECOM,
PARC ZOOLOGIQUE ET DE LOISIRS DE THOIRY,
COTTON DIVISION, GIE GESTION & SERVICE,
EANET, AEROPORTS DE PARIS (ADP), FORUM
SERVICES MOBILES SANS CONTACT, EFFICIENCY
NETWORK, LAGARDERE, IPSOS, AREVA…
Nombreux sont les diplômés de l’IIM qui créent leur entreprise à la sortie de l’école,
voire avant la fin de leur cursus... La création d’entreprise est une réalité pour les diplômés
de l’IIM, habitués à profiter des opportunités que leur offre le secteur du numérique.
J’AI TOUJOURS VOULU CRÉER MON ENTREPRISE. L’IIM M’A DONNÉ
LES OUTILS ET LES CONNEXIONS POUR Y ARRIVER. J’AI FONDÉ
ATOMIC SOOM AVEC TROIS ASSOCIÉS (DONT DEUX ANCIENS DE L’IIM)
DÉBUT 2012 POUR DÉVELOPPER DU CONTENU INTERACTIF SUR
TABLETTES ET SMARTPHONES. ATOMIC SOOM COLLABORE
ÉTROITEMENT AVEC L’IIM ET SES ÉTUDIANTS EN INTERVENANT EN
SOUTENANCES OU EN COURS ET EN LES FAISANT PARTICIPER AUX
PROJETS DU STUDIO.”
UN VIVIER DE CRÉATEURS
ENTREPRENEURIAT
Antoine Vu (IIM 2010)
Créateur d’Atomic Soom
CHOUQUETTE GAMES
LEETCHI
MERCI CAPITAINE
ATOMIC SOOM
C’est précisément dans le cadre de leur projet
d’études que Cyrille et Kevin ont eu l’idée
du concept à la base de la création du studio
Chouquette Games en 2011. Grâce au soutien
et aux conseils des intervenants et de l’équipe
de l’IIM, les deux compères se sont lancés
dans l’aventure. Ils encadrent aujourd’hui
une équipe de neuf personnes.
Leetchi.com est un service dedié à la collecte
et à la gestion de l’argent à plusieurs…
pour toutes les occasions : anniversaire,
pot de départ, mariage, naissances, soirées,
voyages et bien d’autres...
www.leetchi.com
Matthieu Deroubaix et Olivier Delormez
(Promotion 2012) ont créé “Merci Capitaine”,
un site de e-commerce qui propose à la
vente les produits du quotidien pour les
hommes. Olivier, Matthieu avec Raphaël
(trois amis allergiques aux supermarchés et
au gel douche à la fraise de leurs copines)
ont souhaité offrir aux hommes une solution
qui leur permet de se ravitailler
régulièrement en produits du quotidien et
ce, sans qu’ils n’aient à y penser !
Atomic Soom est un jeune studio d’animation
3D créé par des passionnés d’effets visuels
et de nouvelles technologies et des anciens
étudiants de l’IIM. Atomic Soom développe
du contenu interactif pour smartphones et
tablettes (applications mobiles, jeux vidéo…
notamment sur iPhone et iPad).
www.atomic-soom.com
“LA FORMATION DE L’IIM EST EN ADÉQUATION AVEC LES BESOINS
DU MARCHÉ. MON ENTRÉE DANS LA VIE PROFESSIONNELLE
S’EST FAITE TRÈS FACILEMENT. J’AI DEPUIS CRÉÉ MON ENTREPRISE,
LEETCHI.COM, QUI EMPLOIE QUINZE COLLABORATEURS, DONT
TROIS ANCIENS ÉTUDIANTS DE L’ÉCOLE !”
Céline Lazorthes (IIM 2007)
PDG de Leetchi.com
Le magazine WIRED met à l’honneur
les startups en Europe en proposant
un tour d’horizon des “Hottest
startups” dans les capitales
européennes. Pour la France et Paris,
c’est Leetchi.com et sa fondatrice
Céline Lazorthes (IIM 2007) qui
sont mises à l’honneur en tant que
“Hottest Startup #1 in Paris”.
Atomic Soom a reçu le prix du public
du concours d’entrepreneuriat
MoovJee 2013 et obtient le statut
de Jeune Entreprise Innovante
délivrée par le Ministère de
l’enseignement supérieur et de la
recherche. La jeune entreprise
a également remporté l’Award
“Objets connectés” dans la catégorie
jeu / application à la Paris Games
Week 2014.
20.21
ENTREPRENEURIAT ET CRÉATION D’ENTREPRISE
MAJEURE ENTREPRENDRE
Double diplôme avec l’EMLV
La majeure Entreprendre accompagne,
tout au long de la 5ème année, les élèves
porteurs d’un projet de création.
Il y a toujours eu des créations d’entreprises
à l’issue des formations (M. Moustache, Vismes,
Ekodev, Music Work, Mevia, Lingueo, Freetouch,
Digital Village) pour n’en citer que quelquesunes. Il s’agit donc d’amplifier le mouvement
et de permettre aux élèves des trois écoles
d’associer leurs compétences et leurs talents
pour créer des start-up.
La 5ème année “Entreprendre” est réalisée
en commun avec l’EMLV (École de Management
Léonard de Vinci) et L’ESILV (École d’Ingénieurs
Léonard de Vinci). L’entrepreneuriat prend ainsi
une autre dimension avec la mise en commun
des savoirs des futurs ingénieurs, managers et
designers. Les étudiants des trois écoles peuvent
postuler pour cette majeure de 5ème année, à
condition d’être porteurs d’un projet de création
ou de reprise d’entreprise.
Le stage de fin d’études peut être réalisé,
au choix, soit au sein de l’incubateur PEPITE
PON présent au Pôle, soit dans le cadre
du programme Erasmus Entrepreneurs,
soit au sein d’une startup ou d’une PME.
Les élèves-ingénieurs qui suivent cette
formation, peuvent ainsi obtenir un double
diplôme avec l’EMLV.
Objectifs du programme
Les objectifs du programme sont de développer des
talents et des comportements entrepreneuriaux
(savoir-faire, savoir-être et savoir agir) tournés vers
l’action : créativité, initiative, autonomie, responsabilité
et performance. Il s’agit également d’appréhender
des contextes variés de “l’entreprendre” : grandes
entreprises (intrapreneuriat), PME, Start Up, reprise
d’entreprises familiales,…).
Les principaux axes
d’enseignement entrepreneuriat
• Comptabilité / Finance
• Stratégie marketing & e-business
• Connaissance de soi, leadership et Team Building
• Stratégie d’entreprise
• Business Model & validation financière
PEPITE PON
L’INCUBATEUR DU PÔLE ENTREPRENEURIAT
(Paris Ouest Nord)
Les élèves (notamment ceux qui ont suivi la majeure Entreprendre) ou les jeunes
diplômés, porteurs d’un projet de création ou de reprise d’entreprise, ont la
possibilité d’intégrer l’incubateur situé au Pôle Universitaire Léonard de Vinci.
L’incubateur est un lieu d’accompagnement, de ressources et de travail autour
des problématiques de la création d’entreprise.
De nombreux modules de formation sont dispensés : Business model, étude
de faisabilité, structure juridique, négociation, pricing… et chaque projet bénéficie
des conseils d’un “référent” qui suit individuellement son avancement. Les référents
sont des créateurs d’entreprise, souvent issus des établissements de PEPITE PON.
La période d’incubation des projets est en général de 6 mois, renouvelable une fois.
Ensuite, les étudiants peuvent poursuivre leur démarche auprès de professionnels
de l’entrepreneuriat, pour finaliser leur projet et bénéficier de conseils, prêts sur
l’honneur, soutien de Business Angels…
L’ANNÉE DANS LA MAJEURE ENTREPRENDRE
A ÉTÉ ENRICHISSANTE ET NÉCESSAIRE POUR
NOTRE PROJET COM4DESIGN. NOUS AVONS
ACQUIS DES BASES SOLIDES QUI NOUS
PERMETTENT AUJOURD’HUI D’AFFRONTER
LES DIFFÉRENTES SITUATIONS QUE NOUS
TRAVERSONS. NOTRE SOCIÉTÉ EST TOUJOURS
PRÉSENTE SUR LE MARCHÉ ET NOUS ARRIVONS
À DÉCROCHER DE NOUVEAUX PROJETS
ET PARTENAIRES… NOUS AVONS GAGNÉ
BEAUCOUP DE TEMPS AVEC CETTE FORMATION.
NOTRE AMBITION ET NOTRE MOTIVATION SONT
TOUJOURS INTACTES DEPUIS PLUS D’UN AN
ET CELA GRÂCE AU SOUTIEN ET À L’AIDE
APPORTÉS PAR LA MAJEURE ENTREPRENDRE.”
Achraf AZAIEZ SAHLI (IIM 2014)
Au terme de leurs deux ans de formation, les étudiants obtiennent à la fois le diplôme visé Bac+5 de l’EMLV
et le titre de “Manager de la Communication Numérique” (titre niveau 1) de l’IIM. L’ambition de ce programme
est de former les marketeurs de demain, ceux qui disposeront de compétences dans l’élaboration
de stratégies digitales mais aussi de solides bases technologiques.
DIGITAL MARKETING
& DATA ANALYTICS
À l’issue des deux années de formation, les étudiants
obtiennent à la fois le diplôme visé Bac+5 de l’EMLV
(École de management Léonard de Vinci) et le titre
de Manager de la Communication numérique (titre
de niveau 1 inscrit au RNCP) de l’Institut de l’Internet
et du Multimédia (IIM). Ce bi-cursus de niveau
Bac+5 double diplômant réunit le savoir-faire
pédagogique innovant des deux écoles du groupe
Léonard de Vinci.
Les objectifs
• Acquérir des bases techniques web
• Devenir un manager à même de comprendre
et d’analyser toutes les problématiques, à la fois
stratégiques et techniques
• Travailler dans le domaine du marketing digital
quel que soit le secteur de l’économie
• Intégrer le marché du travail après deux ans
de formation
Notre ambition
Contenu de la formation
Le digital et la data sont partout. De l’utilisation
des données qu’un annonceur peut récolter pour
optimiser son parcours d’achat, jusqu’à l’élaboration
d’algorithmes prédictifs permettant d’anticiper
les ventes, le marketeur doit penser de manière
transverse et globalisante. L’évolution des métiers
du marketing est intrinsèquement liée à celle
de la technologie.
Cette formation forme des stratèges de la donnée,
des talents sur Real Time Marketing, sachant utiliser
la data pour créer des expériences de vente omnicanal
où la donnée permet de faciliter la conversion, d’étudier
les consommateurs autant par des données factuelles
que des données d’usage. Des solides bases
de développement, des compétences fortes
en utilisation et traitement des données et
une véritable expertise en stratégie marketing
digitale constituent les trois piliers de cette formation
basée sur les évolutions du marketing digital
BI-CURSUS EMLV / IIM : DIGITAL MARKETING & DATA ANALYTICS
Une année Une année
POUR ACQUÉRIR
LES BASES TECHNIQUES.
POUR SE PERFECTIONNER
EN MARKETING DIGITAL
ET ANALYSE DE DONNÉES.
CETTE FORMATION RELÈVE LE DÉFI DE
FORMER DES PROFILS EN PHASE AVEC LE
MARCHÉ, DISPOSANT DE COMPÉTENCES DANS
LE DÉVELOPPEMENT MAIS AUSSI ET SURTOUT
DANS L’ANALYSE ET LE TRAITEMENT DES
DONNÉES POUR OPTIMISER LES STRATÉGIES
MARKETING EN PLACE.”
Valérie Dagand
Présidente du réseau Cyber-elles
Consultante en Stratégie Digitale et CEO Evenby
ANNÉE 1
10%
Enseignements liés à la culture
digitale et aux rencontres métiers
25%
Enseignements
propres au
marketing digital
65%
Enseignements techniques
par projets permettant
aux étudiants d’acquérir
des compétences de base
en développement pour
comprendre les supports sur
lesquels ils vont proposer
des stratégies marketing
(HTML, CSS, Javascipt,
intégration de site Internet,
PHPMySQL, Requêtage SQL...)
Programme
La première année permet d’acquérir
les compétences techniques nécessaires à
la création mais surtout à la compréhension
des sites et applications mobiles ainsi qu’à
l’intégration des outils d’analyse du trafic.
La première année comprend également les
fondamentaux du marketing digital.
La seconde année comprend un semestre
de cours en anglais et un semestre de stage
en entreprise. Le programme du semestre
de cours est centré sur le marketing digital
et l’analyse des données massives.
ANNÉE 2
10%
Enseignements liés à la culture
digitale et aux rencontres métiers
30%
Enseignements
techniques liés
à la data et à sa mise
en œuvre dans des
stratégies marketing
60%
Enseignements
propres au marketing
digital intégrant
la data
22.23
Le MBA spécialisé Video Game Management forme les futurs managers
du secteur du jeu vidéo international en leur assurant de solides bases
en marketing, gestion de production, droit et finance.
MBA SPÉCIALISÉ
VIDEO GAME MANAGEMENT
Le MBA s’adresse aux jeunes
professionnels du secteur,
aux professionnels en reconversion
ou aux jeunes diplômés qui souhaitent
compléter leur formation initiale.
mois de stage en entreprise
(en France ou à l’étranger)
40%
de cours en anglais
assurés pas des intervenants
professionnels d’origine
anglo-saxonne
©Ubisoft Entertainment
La formation a pour objectif de développer
les compétences liées au domaine du jeu
vidéo. Ce secteur possède de nombreuses
spécificités, que ce soit en termes de
réalisation, de production, de distribution et
de modèles économiques. Le jeu vidéo est
un produit multimédia unique, qui réunit un
grand nombre de métiers de la création, à la
haute technicité en passant par la diffusion
internationale grand public.
6
L’IIM M’A OUVERT LES PORTES DE L’INDUSTRIE DU JEU VIDÉO.
GRÂCE AU MBA ET EN À PEINE SIX MOIS, JE DISPOSAIS DÉJÀ
D’UNE VUE D’ENSEMBLE DU SECTEUR. LA FORMATION M’A PERMIS
DE COMPRENDRE COMMENT UN JEU ÉTAIT PRODUIT, ÉDITÉ ET
DISTRIBUÉ. J’AI CONSOLIDÉ MES COMPÉTENCES EN GESTION
TOUT EN DÉVELOPPANT MON PREMIER RÉSEAU. DANS UN MILIEU
AUSSI FERMÉ, POUVOIR SALUER UN PROFESSIONNEL LORS
D’UNE CONVENTION OUVRE DÉJÀ BEAUCOUP DE PORTES...”
Éléonore Ronneau (IIM 2014)
Associate Producer chez Ubisoft Mobile
24.25
MBA SPÉCIALISÉ VIDEO GAME MANAGEMENT
Contenu de la formation
Le MBA propose 420 heures de face à face
en petit groupe de 24 étudiants maximum.
Le cursus s’étend sur une année et
comprend 6 mois de cours et 6 mois
de stage en entreprise en France ou
à l’étranger.
Au programme : cours en ligne, cours
magistraux, TD, atelier projet avec coaching
en petit groupe.
Au cours de l’année, les étudiants du
MBA réalisent un projet de jeu vidéo
comprenant un prototype, une étude de
marché, le dossier complet de production,
la justification du modèle économique
et le plan marketing.
LES ATOUTS DU MBA
• Des contenus pédagogiques mis
à jour chaque année pour s’adapter
au mieux à la demande des
entreprises et à l’évolution des
technologies.
• Des enseignements délivrés
par des professionnels reconnus
de haut niveau, issu d’entreprises
internationales.
• L’accès à un réseau de professionnels.
• Une immersion dans les
problématiques du métier grâce
à la réalisation d’un projet.
Exemples de fonctions occupées
par les diplômés du MBA
•G
ame producer, Kobojo
•A
ccount Director, Addict Mobile
•C
ommunity manager,
Game Point (Pays-bas)
•H
ead of production,
Rovio Entertainment ltd (Danemark)
•D
ata Analyst, Ankama
•R
esponsible R&D, Ktm Advance
•C
hef d’équipe contrôle qualité,
Ubisoft (Canada)
•C
hef de produit, Focus Home Interactive
•G
ame Licensing producer Ubisoft
•M
obile Game Producer, Ubisoft
•L
ocalisation manager,
Focus Home Interactive
•G
ame producer, Gameloft (Vietnam)
Dès sa création, l’Institut de l’Internet et du Multimédia s’est associé aux entreprises
afin d’adapter ses formations aux évolutions économiques et technologiques de la
communication et répondre à leurs besoins en formant des professionnels qualifiés.
L’ENTREPRISE AU CŒUR
DE LA FORMATION
700
Durant leur formation, les étudiants
sont sans cesse confrontés au monde
de l’entreprise :
. “Bourse aux Projets” : réalisations de
projets concrets confiés par les entreprises
. Stage de 2 à 3 mois en année
préparatoire, de découverte de l’entreprise
. Stage de 6 mois d’insertion
professionnelle qui conclut le Bachelor
“Chef de Projet Multimédia” (année 3)
. Stage de 6 mois en fin de Mastère
afin de préparer au mieux leur insertion
professionnelle.
Afin de faciliter leurs recherches,
près de 700 offres de stage
destinées aux étudiants sont
mises en ligne chaque année.
MBA
6 mois
Video Game
Management
5ème Année
6 mois
3ème Année
6 mois
1ère Année
2 à 3 mois
jan.
fév.
mars
avril
mai
juin
juillet
août
sep.
oct.
nov.
déc.
Stages
De nombreuses offres de stages sont proposées aux étudiants chaque
année, notamment aux années 5 à l’issue du jury de présentation de
leur business plan : missions de Producer, chef de projet marketing,
responsable communication évènementielle, assistant direction artistique,
coordination de projets digitaux internationaux, game designer, chef
de projet technique, chef de projet CRM, community manager...
Parmi les entreprises qui ont accueilli les étudiants
des promotions 2013, 2014 et 2015
Tiki Village Theatre, BeTomorrow, TBWA PARIS, France Télécom, Orange,
Marathon Média, Plan.Net, Ogilvy & Mather, Publicis consultants,
Cyanide, Decathlon, Kobojo, Éditions Le livre scolaire, TBWA BEING,
OgilvyOne Worldwide, Sid Lee Paris, Altavia Paris, Société Générale,
Samsung Electronics France, Rapp, Musée du Louvre, Familia Games,
L’Equipe 24/24, SNJV, Ooblada, Établissement public du château,
du musée et du domaine national de Versailles, Magic Garden Agency,
Kaliop, VPCOM, Nestlé France, Agence 5emegauche, Totem Studio
Games, Cellfich Europe, Publicis Shopper, Clint Mobile, BETC, Sportfive
France, Rip Curl Europe, Babel Ligaris, Microsoft France, Agence Wide,
Focus Home Interactive, Yahoo, Youpies, Saatchi & Saatchi Duke,
Anuman Interactive SA, We are social, Neko Entertainment, Ubisoft
Paris, Accor, M6, BETC Digital, Fred & Farid Paris, Monalbumphoto,
Mando Productions, Digital Banana Studio, Orange, Marcel, Mazarine
Digital…
26.27
L’ENTREPRISE AU CŒUR DE LA FORMATION
MOBO
Conception et réalisation d’une
campagne de communication pour
MOBO, le recycleur de téléphones
usagés d’Orange, dans le cadre
de la Bourse aux Projets.
Chefs de projets
Valérian Piffard et Benjamin Tap
(IIM 2015)
TOUTES NOS EXPÉRIENCES AVEC L’IIM ONT ÉTÉ
EXCELLENTES. LE SÉRIEUX DES ÉTUDIANTS TÉMOIGNE
D’UN ENSEIGNEMENT DE QUALITÉ, TOUJOURS
À L’ÉCOUTE DES BESOINS DES PROFESSIONNELS”.
Patrick Pligersdorffer
CEO Cyanide
FORUM ENTREPRISES
Un forum Entreprises commun aux trois
écoles est organisé chaque année. Plus
d’une centaine entreprises parmi lesquelles
Bouygues Telecom, Fnac, Nurun France, Ogilvy,
Saatchi & Saatchi Duke, Seloger.com, Ubisoft,
Vivaki Groupe Publicis, Wonderbox ont participé
au forum Entreprises 2014. L’occasion de
rencontrer les étudiants et diplômés
de l’IIM, de l’EMLV (École de Management) et
de l’ESILV (École d’Ingénieurs) et de recruter
des stagiaires en fin d’études et de jeunes
diplômés pour renforcer leurs équipes.
INNOVATION
Comment convaincre son futur
employeur en 15 minutes ? En plus
du traditionnel stand, les étudiants
peuvent rencontrer les entreprises
de façon individualisée lors d’entretiens
“speed dating” dans des espaces
spécialement aménagés.
Objectif recrutement atteint !
Exemples d’entreprises
partenaires de l’IIM
AIR FRANCE, APHP, AXA, CIF,
CARREFOUR, CENTRE POMPIDOU
(PARIS), CHÂTEAU DE FONTAINEHENRY, CYANIDE, ÉCOLE DE
SAUMUR, EDF, ORANGE, L’ORÉAL,
L’INSTITUT DU MONDE ARABE
(IMA), ISOBAR, ASSOCIATION
“LES AMIS DU VENT”, MINISTÈRE
DE L’ÉCOLOGIE, PC INFO, PIXEL
MAGAZINE, PGO AUTOMOBILES,
RADIO FRANCE INTERNATIONALE,
RATP, SCOTT ÉQUIPEMENTIER
SPORTIF, SFR, SYROS
COLLECTIONS / NATHAN,
TÉLÉTHON, UNESCO, UNIVERSITÉ
PARIS - LA SORBONNE…
Les professionnels sont associés
à l’ensemble des activités pédagogiques
de l’IIM.
Apprendre, entreprendre, faire,
expérimenter : tels sont les objectifs
de la BAP (Bourse aux projets) à l’IIM,
où la pédagogie projet tient à l’évidence
une place toujours plus importante, à mesure
que les années passent (bientôt 20 ans
que la formation existe… pionnière dans
le secteur !).
L’IIM fait appel à des professionnels
en activité qui interviennent dans
la plupart des modules de formation.
Chaque intervenant est sélectionné pour
son expertise professionnelle, mais aussi
pour ses capacités pédagogiques.
Ce choix contribue à assurer une véritable
cohérence entre la formation dispensée
et les besoins des entreprises.
Développés par des chercheurs en partenariat
avec des entreprises, les projets menés
au sein du laboratoire de recherche de l’IIM
permettent à l’école d’anticiper les évolutions
du secteur.
Reconnus pour leurs compétences techniques et artistiques,
les diplômés de l’IIM sont capables de mener à bien des projets numériques grâce
à leur parfaite maîtrise de la gestion d’équipe et de la relation client.
INSERTION
PROFESSIONNELLE
QUELS DÉBOUCHÉS, POUR QUELS MÉTIERS ?
À L’ISSUE DE MON BACCALAURÉAT EN SCIENCES
ÉCONOMIQUES ET SOCIALES, JE VOULAIS POURSUIVRE
MES ÉTUDES DANS LE SECTEUR DE L’INFORMATIQUE
ET DU JEU VIDÉO. J’AI DÉCOUVERT L’IIM AU COURS
D’UN SALON ÉTUDIANT. JE NE SAVAIS PAS EXACTEMENT
DANS QUELLE VOIE M’ORIENTER, OR L’IIM PROPOSAIT
UN CURSUS AVEC UN HORIZON VARIÉ : RÉALISATION
DE PROJETS, CONCEPTION, PRODUCTION, GESTION,
MANAGEMENT. L’ÉCOLE A SU M’APPORTER UNE VISION
GLOBALE DES MÉTIERS DU MULTIMÉDIA, À METTRE
EN ŒUVRE DES PROJETS ET À PRÉCISER MES PROJETS
D’AVENIR. DE PLUS, LE CONTACT PERMANENT
AVEC DES PROFESSIONNELS DU SECTEUR AU SEIN
DE L’ÉCOLE M’A IMMERGÉ DANS LE MONDE
PROFESSIONNEL ET M’A RESPONSABILISÉ. AU FIL
DU CURSUS, J’AI DÉCIDÉ DE CONTINUER SUR LA VOIE
DE L’ANIMATION 3D ET DES EFFETS SPÉCIAUX.
APRÈS UN STAGE AUX ÉTATS-UNIS, J’OCCUPE
AUJOURD’HUI UN POSTE D’INFOGRAPHISTE 3D AU SEIN
DE LA SOCIÉTÉ MAKE SITUÉE À MINNEAPOLIS.”
Romain Faure (IIM 2011)
“You have to be courageous only for 20 seconds and something amazing is gonna happen.”
70% des débouchés professionnels
se font dans le secteur de la
communication numérique, aussi
bien en agences de communication
qu’en entreprises.
30% des diplômés évoluent dans les
secteurs du jeu vidéo et du cinéma
d’animation.
Trajectoires
Stéphane Voyez (IIM 2008) a fait
ses armes dans les grandes agences
parisiennes : Fullsix, MRM Worldwide
et Digitas avant de rejoindre Dagobert
en tant que Chef de projet digital.
Il est aujourd’hui Directeur de clientèle
au sein de l’Agence Same Same.
Charlotte Gailledreau (IIM 2014) s’est
dirigée, à l’issue de son année préparatoire,
en communication visuelle. Elle a pu allier
sa passion pour le jeu vidéo en effectuant
un stage chez Gumi Europe en qualité
d’Associate Producer. Elle a été recrutée
chez Gumi à l’issue de son stage.
L’IIM, 1er en employabilité
selon le classement du
Figaro-Étudiant / Street Press
Ce palmarès des écoles dédiées aux
nouveaux métiers du numérique et
de l’Internet, qui connaissent actuellement
une situation de développement croissant,
s’appuie sur des critères de sélectivité,
d’employabilité des étudiants en multimédia,
de professionnalisation et de présence
sur le web.
La majorité des diplômés de l’IIM
transforment leur stage
de fin de cursus en emploi
Quand ce n’est pas le cas, ils trouvent
leur premier job dans les trois mois qui
suivent l’obtention du diplôme. Les jeunes
diplômés accèdent rapidement à
des responsabilités et à des fonctions
stratégiques au sein des entreprises.
28.29
INSERTION PROFESSIONNELLE
Durée de recherche du premier emploi
Secteurs d’activité
80%
. Développement jeux vidéo
. Cinéma / Cinéma d’animation
. Agences de communication, publicité
. Loisirs Numériques
. Télécommunications
. Production musicale
. Médias, édition, art, culture
. Production audiovisuelle
. Luxe
. Commerce / Distribution
. Technologies de l’information (services)
. Institution financière / Banque / Assurance
des diplômés en poste ont trouvé leur emploi
en moins de trois mois. Le secteur du web
et du numérique est l’un des rares à bénéficier
d’une conjoncture porteuse pour le recrutement
des jeunes diplômés.
5%
des diplômés 2014 ont créé leur propre entreprise.
Les compétences acquises au cours du cursus
trouvent immédiatement leur place dans la création
d’entreprise.
À L’ÉPOQUE OÙ JE RECHERCHAIS UNE
ÉCOLE SUPÉRIEURE, L’IIM ÉTAIT L’UNE DES
RARES À METTRE À PROFIT DES DOMAINES
DANS LESQUELS JE ME SENTAIS VRAIMENT
À L’AISE : LE WEB, LE DESIGN ET PLUS
GÉNÉRALEMENT LE MULTIMÉDIA. LA
FORMATION, SOUPLE ET COMPLÈTE, M’A
PERMIS DE CRÉER MA SOCIÉTÉ EN
DEUXIÈME ANNÉE ET DE REMBOURSER
MON CRÉDIT D’ÉTUDE AVANT LA FIN DE
MA FORMATION. J’AI EU L’OPPORTUNITÉ
DE RÉALISER DIFFÉRENTS STAGES À
L’ÉTRANGER, À LOS ANGELES PUIS À NEW
YORK. LORS DE MA DERNIÈRE ANNÉE DE
FORMATION, J’AI ÉTÉ SUIVI DANS LE CADRE
DU DÉVELOPPEMENT DE MON ENTREPRISE.
AUJOURD’HUI JE GÈRE UN STUDIO DE
CRÉATION DIGITAL. UN PUR BONHEUR.”
Franck Joubert (IIM 2011)
Directeur de création chez Maespirit - www.maespirit.fr
75%
ont le statut cadre. La grande majorité des
diplômés 2014 a décroché un CDI, signe positif
en ce qui concerne la santé du marché de l’emploi
dans le digital et le multimédia.
33 000 €
C’est le salaire d’embauche de la promotion 2014.
Il est calculé à partir de la rémunération brute
annuelle moyenne de la promotion en y incluant
les diverses primes.
Exemples de métiers du digital
occupés par les diplômés de l’IIM
. Chef de produit - Mappy
. Responsable de la Communication Digitale
Pages jaunes
. Responsable de clientèle
Posterscope (groupe Aegis Media)
. Print & Display Coordinator
Body Shop (groupe L’Oréal)
. Chef de projet web marketing - Orange
. Assistant chef de projet multimedia
Crédit Mutuel
. Chef de projet web - SQLI Agency
. Directeur artistique - Ubisoft
. Producteur Manager - Fullsix
. Assistant réalisateur - Gaumont Alphanim
. Assistant de production
Timoon Animation (Lagardere Entertainment)
. Graphiste / Animateur 3D - Psychoz Interactive
RÉSEAU IIM
6500
léonardiens dans le monde
950
diplômés
RÉSEAU IIM
Un réseau professionnel dynamique
REJOIGNEZ-NOUS
sur les communautés
actives et faites-les vivre
et évoluer avec nous !
L’IIM est membre du Pôle de
Compétitivité Ile-de-France Cap digital.
Cette association regroupe près de
500 entreprises et organismes innovants
investis dans le développement des
services, des contenus et des technologies
de la connaissance. Ses actions concernent
à la fois le développement de la R&D
et de l’innovation, le développement
de plates-formes mutualisées, la mise en
place de services pour le développement
des entreprises, la gestion prévisionnelle
des compétences et l’adaptation des
formations, la veille et la prospective
à travers son programme “Think Digital”,
le rayonnement et la compétitivité à
l’international.
Membre du SNJV (Syndicat national
du jeu vidéo), l’IIM est une des premières
écoles à être labellisée par le SNJV en
septembre 2015, ce qui garantit le sérieux
et le professionnalisme de la formation.
L’Institut participe également à Capital
Games, le cluster francilien du jeu vidéo.
Composée d’une quarantaine de PME
cette association fédère l’ensemble
des développeurs et producteurs
indépendants du secteur, toutes plateformes
confondues, au niveau local et régional.
L’IIM est membre de l’association
“Designers Interactifs” qui a pour but
de faire la promotion du design interactif
français. Pour cela, elle met en avant
les créations interactives réalisées par
les entreprises françaises et met en lien
les entreprises et les designers.
Fort de sa réputation et des travaux
de recherche du laboratoire de l’IIM
en intelligence artificielle, l’IIM fait partie
de Syrobo : un syndicat professionnel
à vocation nationale et au rayonnement
international qui a pour objet de représenter
tous les acteurs français de la Robotique
de Service Professionnel et Personnel.
Réseau des anciens
AfterIIM, l’association des anciens
étudiants de l’Institut de l’Internet
et du Multimédia regroupe plus de
850 diplômés présents dans le secteur
du multimédia, en France et à l’étranger.
Le bureau de l’association est composé de
Céline Maillot-Bonan (IIM 2000), Fanny Jacob
(IIM 2000), Arnaud Palin Sainte Agathe
(IIM 2009), Samy Bendali (IIM 2006).
BDA LÉONARD DE VINCI
Le réseau des Anciens Léonard de Vinci des
3 écoles de l’Association (EMLV, ESILV, IIM)
comprend plus de 6 500 léonardiens dans
le monde qui restent très impliqués dans la vie
de l’école : participation aux portes ouvertes,
conférences et aux rencontres professionnelles.
Le Bureau propose, encourage le
développement des carrières professionnelles
et participe au rayonnement de l’image
du Pôle Léonard de Vinci.
30.31
VAE
4 ÉTAPES
La procédure de VAE mise en place par l’école, comprend quatre grandes étapes.
. PREMIÈRE ÉTAPE :
Information et Conseil
Cette première étape vise à informer les
candidats sur les conditions de recevabilité
de leur demande et à les conseiller
sur les pièces à produire pour s’inscrire.
Un livret d’inscription leur est remis
(Livret 1). Cette première étape d’information
peut être réalisée lors d’un rendez-vous en
face à face, par téléphone ou par Internet.
VAE
Les trois titres de l’IIM
(Chef de projet multimédia,
Manager de la communication
numérique et Réalisateur
numérique) peuvent
également être obtenus
par le biais de la Valorisation
des Acquis de l’Expérience
(VAE) dans le cadre de
la formation professionnelle
continue.
Ce dispositif légal permet à toute
personne de valoriser les compétences
acquises au cours de son parcours
professionnel, activités salariées ou non,
pour obtenir un titre ou un diplôme.
La Validation des Acquis de l’Expérience
concerne les candidats qui disposent
d’au moins trois années d’expérience
en relation avec le titre ou le diplôme visé,
quels que soient leur âge, leur nationalité,
leur statut ou leur niveau de formation.
Le candidat à la VAE complète un dossier
de recevabilité qui sera ensuite examiné par
l’IIM qui statue sur l’admissibilité du candidat.
. DEUXIÈME ÉTAPE :
Analyse des dossiers de candidatures
(Livret 1)
Les dossiers sont examinés par
une personne référente de l’école.
Les candidats sont informés, dans un délai
de deux mois à réception de leur dossier,
des suites données à leur candidature et
de la date du prochain jury.
. TROISIÈME ÉTAPE :
Élaboration par les candidats,
du dossier VAE (Livret 2)
Les candidats qui le souhaitent peuvent
bénéficier d’un accompagnement
méthodologique pour élaborer leur dossier
de Validation des Acquis de l’Expérience.
Un crédit temps est proposé à chaque
candidat et un contrat défini avec eux
précisant l’implication qui est attendue de
leur part, les engagements de l’école à leur
égard et les modalités de l’accompagnement.
. QUATRIÈME ÉTAPE :
Validation des compétences
Le jury est composé de professionnels
des secteurs concernés. Il se réunit deux
fois par an.
Les membres du jury analysent le dossier
des candidats, avant de les recevoir,
si nécessaire, dans le cadre d’un entretien
individuel.
À l’issue de l’examen du dossier, de l’entretien individuel et de la soutenance,
et après concertation entre les membres du jury, la décision est prise de valider
tout ou partie des compétences professionnelles.
La notification de la décision est transmise aux candidats à l’issue de la tenue du jury.
Les candidats ayant eu une validation partielle peuvent bénéficier d’un entretien individuel
afin de les aider à choisir les actions complémentaires à mettre en œuvre.
DE VINCI FABLAB
De Vinci FabLab est un laboratoire de fabrication qui met
à disposition des étudiants un certain nombre d’équipements
et de logiciels destinés à la réalisation de prototypes
pour concrétiser un projet industriel.
DEVINCI
FABLAB W
DE VINCI FABLAB
Lieu de création, d’apprentissage et
de partage, le De Vinci FabLab s’adresse
aux étudiants de l’IIM et des autres
écoles du Groupe Léonard de Vinci
(EMLV et ESILV) mais aussi à ceux des
associations telles que Vinci Eco Drive qui
peuvent y fabriquer certaines pièces de leur
véhicule concourant au Shell Eco-Marathon
ou DaVinciBot pour la conception des
pièces supports des robots participants
à la Coupe de France de Robotique.
De Vinci FabLab est constitué de trois
parcours d’apprentissage : un parcours
impression 3D, un parcours électroinformatique et un parcours
mécanique.
Parcours impression 3D
• 4 imprimantes Velleman pour débuter en 3D
• 3 imprimantes Makerbot, 2 Replicator
5ème Génération, 1 Replicator 2x Niveau 3
• 1 imprimante Scholar Object 30
à haut niveau de finition pour concevoir
des pièces mobiles
Parcours objets connectés
• Mur de littleBits. Tels des Lego
de l’électronique, ils permettent
à nos étudiants de concevoir
des prototypes d’objets connectés
• Collections de puces RFID et de balises
iBeacons (Estimote et Estimote stickers)
pour permettre à nos étudiants d’aller
de plus en plus vers des objets connectés
conscients du contexte dans lequel ils
se trouvent
• Cartes Arduino Yùn, Uno, Shield Ethernet
et Arduino Tinkerkit, station de soudage,
oscilloscope et multimètres numériques…
• Cartes Intel Galileo mises à disposition
des étudiants par la société Intel
INSTINKT : Fruit d’une collaboration entre élèves de l’ESILV (École Supérieure
d’Ingénieurs Léonard de Vinci) et de l’IIM, ces bracelets connectés communiquent
un certain nombre de sensations à ceux qui les portent afin d’attirer leur
attention ou de communiquer avec d’autres. La création des prototypes et
les investigations sur les matériaux et les composants utilisables ont été
réalisées au sein du De Vinci FabLab.
32.33
RECHERCHE
De Vinci Media Lab, le laboratoire de l’Institut de l’Internet et du Multimédia,
travaille sur des projets de recherche et développement liés aux usages
des technologies numériques et intelligence artificielle.
RECHERCHE
& DOCTORAT
ALICIA : agent intelligent
développé pour le CG92
EVA : Avatar 3D
et Intelligence Artificielle
MS-HOUSE : Agent Intelligent répondant à
une question en cherchant la réponse sur Internet
Le laboratoire travaille en priorité sur
les projets intégrant des créatures
artificielles : robots, avatars, objets
intelligents et communicants, nouvelles
interfaces près du corps et leurs applications
dans un nombre croissant de secteurs :
e-business, marketing, communication, jeu
vidéo… Les technologies mises en œuvre
relèvent de l’intelligence et de la vie
artificielle, de la gestion des données
massives (big data) et des systèmes
complexes.
GEISHA : Avatar hyper-réaliste avec interaction Kinect
Le De Vinci Media Lab accueille les
doctorants qui souhaitent réaliser leur thèse
sur les thèmes du laboratoire. Ils sont
inscrits dans une université partenaire et
sont co-encadrés par le directeur du
laboratoire partenaire et par un professeur
habilité à diriger des recherches.
À l’issue de leur thèse, les doctorants
peuvent créer leur entreprise qui valorise
ainsi les résultats de la recherche menée
au laboratoire.
HAL : Intelligence Artificielle avec interface HAL9000
Le Sport fait partie intégrante du cursus. Il est obligatoire
et noté pour les étudiants des trois écoles (EMLV, ESILV et IIM).
LE SPORT POUR TOUS !
Chaque étudiant choisit sa discipline
sportive parmi les 23 proposées ainsi que
sa formule : initiation ou compétition.
Chacun à sa chance : 50% de la note est
basée sur les compétences techniques
(savoir-faire) et 50% évaluent les
compétences comportementales
(savoir être) : l’implication, la motivation
et l’envie de progresser, l’esprit coopératif
vis-à-vis des autres, l’esprit d’équipe,
le respect des règles…
Tout le monde peut donc avoir une note
correcte, quels que soient son niveau sportif
de départ et ses résultats, en s’attachant
à développer les “savoir être” nécessaires.
6
TITRES DE CHAMPION
DE FRANCE
(karaté, judo, lutte, babyfoot, football)
7
TITRES DE VICE-CHAMPION
DE FRANCE
(haltéro-force, escrime, kick boxing,
judo, athlétisme estival)
11
MÉDAILLES DE BRONZE
AUX CHAMPIONNATS
DE FRANCE
(judo, athlétisme estival, escrime,
tennis, badminton)
10
TITRES DE CHAMPION
ILE DE FRANCE
(badminton, escrime, tennis,
kick boxing, haltér-force, natation,
judo)
7
Contrairement à la pratique habituelle
du sport, où seuls les résultats sont évalués,
le sport au Pôle prépare les étudiants
à leur future vie professionnelle.
Il participe à la formation de cadres
dynamiques et épanouis. Il contribue
également à l’éducation des jeunes
pour en faire des adultes responsables,
respectueux des valeurs citoyennes.
Pour tous les étudiants : accès libre possible
aux salles de musculation, cardio-training
et fitness, dans le cadre de l’Association
Sportive Léonard de Vinci.
TITRES DE VICE-CHAMPION
ILE DE FRANCE
(judo, équitation, escrime,
tennis de table, tennis)
24
20
TITRES NATIONAUX
TITRES RÉGIONAUX
34.35
LE SPORT POUR TOUS
FORMULE INITIATION
70%
FORMULE COMPÉTITION FFSU
30%
des étudiants actuels
ont choisi la formule initiation.
des étudiants actuels
ont choisi la formule compétition.
1
1à 2
séance obligatoire par semaine :
le jeudi après-midi (sport universitaire)
dans la discipline choisie.
Sports proposés en initiation
Athlétisme, badminton, basket, boxe
anglaise et française, escrime, fitness,
football, gym au sol, hand ball, judo
et self-défense, karaté, modern jazz,
musculation, natation, préparation
physique en plein air, rugby, sabre
japonais, tennis de table, volley ball.
séance(s) obligatoire(s)
par semaine dans la discipline choisie !
Entraînement en soirée + compétition
le jeudi suivant le calendrier
des compétitions universitaires.
Sports proposés en compétition
Athlétisme, badminton, basket ball,
boxe anglaise, boxe française, escrime,
football, football américain, futsal,
hand ball, judo, karaté, rugby, tennis,
tennis de table, volley ball…
RÉUSSITE
SPORTIVE IIM
Du 28 au 30 novembre 2014,
la France accueillait les
championnats de monde de
jujitsu au stade Pierre de
Coubertin. Geoffrey Vincent,
étudiant en 3D a participé au
succès de l’équipe de France
qui a remporté 22 médailles.
“Je suis vice-champion d’Europe
et multiple champion de France
universitaire. Ce ne sont
pas mes premiers mondiaux :
j’ai fini 5ème au championnat
du monde 2012 en Autriche.”
Les infrastructures exceptionnelles présentes sur le campus alliées à des équipes
au service des étudiants font du Pôle un lieu de vie et de formation unique.
VIE ASSOCIATIVE
35 associations œuvrent pour faire
vivre le campus, encadrées par le Service
Vie associative !
Composante majeure dans la formation
de la vie étudiante et dans la vie du Pôle,
l’engagement associatif est pleinement
soutenu par l’IIM : créneaux horaires
réservés, formations, locaux, subventions,
interlocuteurs dédiés, valorisation
académique du parcours associatif.
assure la cohésion entre tous les étudiants
en favorisant leur intégration.
Au-delà des connaissances théoriques
et conceptuelles, la vie associative
contribue à l’épanouissement de
la personnalité. Elle offre l’opportunité
de s’engager en partageant une passion
et de s’investir au travers d’expériences
opérationnelles. Responsabilité, esprit
d’équipe, gestion de budgets, organisation
et réalisation de projets concrets : telles
sont les principales qualités développées
acquises grâce à la vie associative.
Au cœur de la vie associative
le Bureau des Élèves
Intégration, vacances, soirées…
les étudiants du Pôle Léonard de Vinci
savent aussi se détendre et créer
un lien fort au sein des promotions.
Élu chaque année par les étudiants,
le Bureau des élèves est commun
aux écoles du Pôle Léonard de Vinci
(EMLV, ESILV, IIM). Sa vocation :
animer la vie étudiante et organiser
des événements réguliers (soirées,
voyages, spectacles, animations
sportives...). Noyau de la vie étudiante,
il crée le lien entre les promotions,
EN SAVOIR PLUS
SUR LES ASSOCIATIONS
www.leocampus.fr
36.37
VIE ASSOCIATIVE
ASSOCIATIONS SPORTIVES
LéoRunning Club, LéoPomPom, LKW,
LéoVoile, LéoRugby, LéoVolley, Slide
Session, Eagles, LéoAventure, LéoHandball,
LéoBasket, Futsal Devinci…
ASSOCIATIONS DE LOISIRS
Comedia daVinci, Musique Mix, Veni,
Vedi de Vinci, Interpôle, Just for Geeks,
LéoCook, Pôletech, Vinci Eco Drive,
ADA (Aider, Donner, Agir), I-Spirit, De Vinci
Junior…
LEOCAMPUS.FR
LE PORTAIL D’INFORMATION SPÉCIALEMENT
CONÇUS POUR LES ÉTUDIANTS
Élaboré en collaboration avec les différents
services et associations du Pôle, il met
à disposition des étudiants des informations
pratiques (jobs, logements) et les informe
également de toute l’actualité et
des événements proposés sur le campus :
rencontres sportives, conférences, shows,
concerts, petit-déjeuners ou manifestations
avec d’autres écoles. Il offre aussi la possibilité
d’accéder aux différents services en ligne
réservés aux étudiants du Pôle.
POLETECH
Pôletech est la plus ancienne
association du Pôle Universitaire, elle
est spécialisée dans la communication
numérique (Photographie, Vidéo,
eMagazine avec Interpôle). Fort de ses
20 années d’expériences, elle couvre
tous les événements du Pôle
Universitaire Léonard de Vinci. Pas
besoin d’être un pro, le plus important,
c’est d’être motivé et impliqué, le reste
vient tout seul. [email protected]
Just For Geeks est une
association de
divertissement, proposant
des activités autour de la
culture otaku et des comics,
des jeux vidéo, des jeux de
rôle et des jeux de société.
CAMPUS
Environnement, cadre de vie
Au cœur de Paris-La Défense, l’IIM
dispose d’un campus exceptionnel au sein
du Pôle Universitaire Léonard de Vinci.
Installations et équipements de pointe
permettent aux élèves d’étudier et de
se former dans d’excellentes conditions.
Les infrastructures présentes sur le campus
et les équipes au service des étudiants en
font un lieu de vie et de formation unique.
Un environnement de travail
exceptionnel !
11 amphithéâtres de 125, 150 ou
250 places et un amphithéâtre pour les
colloques équipé de prises informatiques
et écouteurs, de cabines de traduction,
d’une régie vidéo-sono, 183 salles
de cours équipées Wifi et vidéo-audio,
25 salles de travaux pratiques et
laboratoires scientifiques (physique,
mécanique, informatique), 40 salles
d’informatique ainsi que toutes les salles
de travail individuel et de groupe mises
à disposition par le Learning Center.
Équipements sportifs sur le campus
5 salles de sport
. 1 salle de musculation,
. 1 salle de cardio training,
. 2 salles de fitness,
. 1 salle de sports de combat
Des espaces de détente et de
convivialité complètent les équipements
académiques : foyer étudiant, salle de
musique, babyfoot, billard, deux selfs et
une sandwicherie.
Se loger
Autour du campus, il existe des résidences
étudiantes (la résidence Modigliani,
les Estudines et les résidences Studéa).
Ces résidences permettent l’hébergement
des étudiants dans des studios meublés
de 18/20 m² principalement, dont le niveau
de confort et d’équipement répond bien
aux besoins spécifiques des étudiants
français ou étrangers pour des locations
de courte ou de longue durée.
38.39
CAMPUS
LES RESSOURCES
Le Learning Center fournit l’accès à des
ressources papier ou numériques dans les
domaines du commerce et de la gestion,
de l’apprentissage des langues ainsi que les
domaines des sciences et des techniques.
• Une plate-forme de 20 000 ebooks consultables
en ligne et à distance complète la collection des
20 000 ouvrages papier disponibles en accès indirect
• Les ressources numériques en ligne permettent
l’accès à la presse quotidienne, des études
de marché et des annuaires d’entreprises.
• De nombreuses études de cas et cours en
ligne produits par Harvard Business Publishing
sont mis au service de la pédagogie
• Pour la recherche : les revues académiques
anglo-saxonnes sont accessibles via
les agrégateurs Elsevier et Proquest
Le Learning-Lab
Salle de cours à géométrie variable, le Learning-Lab
est un espace ouvert et modulable qui dispose de
cloisons mobiles, de chaises collaboratives (Steelcase),
d’équipements Smartboard et d’une connexion Wi-fi.
Le Learning Center
Ouvert à la rentrée 2015-2016, le Learning
Center a vocation d’être un lieu de transversalité,
d’expérimentation, de co-working, destiné
à mutualiser les ressources technologiques
et pédagogiques du groupe Léonard de Vinci.
Implanté sur deux niveaux, il regroupe une salle
de marché Bloomberg, un FabLab, un Learning-Lab
et des zones de captation et de “Motion capture”.
BD. MARCHAND
PARKING
PASSERELLE
DU FAUBOURG
DE L'ARCHE
BOULEVARD C
IRCULAI
RE
TAXI
PA
RV
IS
DE
LA
DE
FE
NS
E
T2
T2
RER
M
BUS
CN
IT
SORTIE
"Grande Arche"
M
RER
BUS
BUS
T2
CENTRE COMMERCIAL
'LES QUATRE TEMPS'
PÔLE UNIVERSITAIRE LÉONARD DE VINCI 92916 PARIS-LA DÉFENSE CEDEX
01 41 16 70 00 - [email protected] - WWW.IIM.FR
BUS
RER
73
ARRÊT
ARRÊT
A
La Défense (Grande Arche)
L U
ARRÊT
La Défense "Grande Arche"
Léonard de Vinci
45 141 144 159 160 161
174 178 246 258 262 272
275 276 278 360 378 541
Balabus
ARRÊT / TERMINUS
"La Défense - Grande Arche"
SORTIES
"Esplanade de la Défense"
"CNIT"
M 1
ARRÊT / TERMINUS
La Défense "Grande Arche"
T2
ARRÊT / TERMINUS
La Défense
Faubourg de l'Arche
SORTIES
Extérieure "CNIT"
"Esplanade de la Défense"
Crédit photos : AGENCE LET IT BE - Patrick Delance - Jonathan Riquier. novembre 2015. Document non contractuel
RUE DE VA
LMY
CIMETIERE
DE NEUILLY-SUR-SEINE
AVENUE LEONARD DE VINCI

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