TITRE : LA THEORIE DE LA DERIVE DES CONTINENTS FICHE

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION – ACADEMIE DE DIJON
TITRE : LA THEORIE DE LA DERIVE DES CONTINENTS
FICHE PROFESSEUR
ème
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•
classe : 4
durée : 45 minutes
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la situation problème
Alfred Wegener, explorateur et géophysicien allemand (1880-1930) est le premier à émettre
l’hypothèse en 1915 que les continents autrefois réunis en une seule masse continentale nommée
Pangée se sont dispersés pour atteindre leur position actuelle. Cette théorie très controversée est
écartée en 1930 car aucun mécanisme satisfaisant ne peut expliquer le déplacement des continents.
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le(s) support(s) de travail
Les élèves ont 3 documents :
Doc 1 : Maquette des 2 continents découpés au niveau du plateau continental
Doc 2 : Carte de répartition de différents fossiles et des structures géologiques
Doc 3 : Carte des zones climatiques il y a 200 Ma
Documents numérotées :
Doc 1 : Maquette des 2 continents découpés au niveau
du plateau continental
D’après Degrave, SVT 4e (2007)
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Doc 2 : Carte de répartition de différents fossiles et des structures géologiques
D’après Bordas SVT 4e (2007)
Remarque : le Mesosaurus est un reptile de lac et d’eau douce ; le Cygnognatus est un reptile
prédateur et le Glossopteris une fougère terrestre.
Doc 3 : Carte des zones climatiques il y a 200 Ma
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le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
Vous êtes un scientifique et vous voulez expliquer la théorie de Wegener à vos étudiants. Cherchez,
dans les différents documents mis à votre disposition, des arguments en faveur de la théorie de la
dérive des continents
•
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
• L’univers
et la Terre.
Partie A : « Activité interne du globe » ; Chapitre IV « Surface du globe : structure et
propriétés »
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
les indicateurs de réussite
• Observer, rechercher et
organiser les informations..
• Raisonner, argumenter,
démontrer.
• Communiquer à l’aide de
langages ou d’outils
scientifiques ou technologiques.
-Tirer des informations de
cartes (C5)
-Répondre au problème initial
à partir de données de
documents (C3)
-Communiquer à l’écrit en
français (C1)
Vous avez réussi si :
-pour chaque document, vous
avez trouvé un ou des
arguments en faveur de la
théorie de Wegener.
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dans le programme de la classe visée
les connaissances
les capacités
Les plaques tectoniques sont mobiles et se
déplacent au cours du temps.
Dans la progression du cours : on a vu que les
plaques lithosphériques rigides se déplacent à la
surface du globe sur de l’asthénosphère. Il existe
des mouvements de convergence et de
divergence et on a expliqué ces mouvements
Tirer des informations de cartes (C5)
-Répondre au problème initial à partir de
données de documents (C3)
-Communiquer à l’écrit en français (C1)
-Etre autonome dans son travail (C7)
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les aides ou "coup de pouce"
! Des aides pour chaque document
AIDE 1 : pour le document 1, regarder les contours des 2 continents, que remarquez vous ? Où se
situaient l’Afrique et l’Amérique du Sud il y a plusieurs millions d’années.
AIDE 2 : pour le document 2, comparer la localisation des roches qui ont plus de 2 milliards
d’années. Que remarquez vous ?
AIDE 3 : pour le document 2, comparer la localisation des fossiles. Préciser si on retrouve les mêmes
sur les 2 continents ? Pouvaient-ils traverser un océan pour venir coloniser l’autre continent ? Qu’en
peut-on en conclure ?
AIDE 4 : Au niveau de l’Afrique et de l’Amérique, on peut voir 2 zones climatiques différentes ?
Lesquelles ?
AIDE 5 : Au niveau de ces 2 bandes climatiques de l’Afrique et de l’Amérique du Sud, laquelle est la
moins cohérente par rapport à la localisation des continents actuellement. Comment peut-on expliquer
cette différence ?
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les réponses attendues
Pour le document 1 : on remarque que les contours des plateaux continentaux de l’Afrique et de
l’Amérique du Sud coïncident au niveau de leur forme. Ce qui tendrait à montrer, qu’il y a plusieurs
millions d’années, ces 2 continents étaient accolés. (Arguments topographiques)
Pour le document 2 : dans un premier temps, on peut observer le même type de roches et des roches
même âge (2 Millards d’années) au niveau de l’Amérique du Sud et l’Afrique (Arguments
géologiques). Dans un second temps, on retrouve les fossiles des mêmes animaux de même âge sur les
2 continents (Arguments paléontologiques). Les êtres vivants n’auraient pas la possibilité de
traverser l’océan Atlantique pour venir vivre sur un autre continent ; ces 2 continents étaient donc
accolés.
Pour le document 3 : au niveau de l’Afrique et de l’Amérique du Sud, on remarque 2 zones
climatiques particulières : une bande de climat désertique au sud et une bande de climat polaire plus au
nord. La 1ère n’est pas incohérente avec le climat actuel de ces continents mais la 2nde ne peut
s’expliquer que si les 2 continents étaient accolés et beaucoup plus au sud vers le pôle.