Fiche n°9
Transcription
Fiche n°9
La grammaire est une chanson douce 9 1- Ecris les noms de ces personnages : …………………. …………………. ……………… …………… …………………. 2- Numérote les étapes du récit : Jeanne apprend par l’arrivée de ses parents. Thomas Les deux hydravions se posent l’un en face de l’autre. Tous les habitants de l’île se réunissent pour accueillir les parents de Jeanne. Monsieur Henri emmène Jeanne visiter une usine. Jeanne va visiter la salle interdite de l’usine et y rencontre trois personnages. Jeanne se fait surprendre par le directeur qui lui explique qui elle a rencontré. Jeanne découvre comment construire des phrases en utilisant des noms, des verbes, des adjectifs, des prépositions, etc… Jeanne va participer à la fête d’anniversaire de la nommeuse. 3- Vrai ou faux ? : Jeanne se déguise pour ne pas être retrouvée par Nécrole. …………… Jeanne a pioché les noms « diplodocus » et « fleur ». …………… Jeanne a pioché le verbe « dévorer ». …………… Il y a trois horloges pour définir le temps des verbes. …………… Jeanne a travaillé plusieurs heures dans l’usine. …………… Thomas a retrouvé la parole grâce à la musique. …………… Les personnages que rencontre Jeanne dans la salle interdite sont morts. …………… Les parents de Jeanne arrivent par deux bateaux différents. …………… Les parents de Jeanne finissent par se parler. …………… 4- Les trois écrivains : Ecris les noms de auteurs de ces extraits : Elles finissent par gonfler si parfaitement les joues, par suivre en une adhérence si exacte la ligne du nez, elles se mêlent si bien de nuancer la voix comme si celle-ci n'était qu'une transparente enveloppe, que chaque fois que nous voyons ce visage et que nous entendons cette voix, ce sont ces notions que nous retrouvons, que nous écoutons. …………………………… Le singe avait raison. Ce n'est pas sur l'habit Que la diversité me plaît ; c'est dans l'esprit : L'une fournit toujours des choses agréables ; L'autre en moins d'un moment lasse les regardants. Ô ! que de grands seigneurs au léopard semblables, N'ont que l'habit pour tous talents! …………………………… Il regarda attentivement, puis: -Non! Celui-là est déjà très malade. Fais-en un autre. Je dessinai: Mon ami sourit gentiment, avec indulgence: -Tu vois bien... ce n'est pas un mouton, c'est un bélier. Il a des cornes.. Je refis donc encore mon dessin. Mais il fut refusé, comme les précédents : -Celui-là est trop vieux. Je veux un mouton qui vive longtemps. …………………………… 5- Qu’ Qu’asas-tu pensé de ce livre ? Ecris quelques lignes pour dire ce que tu as pensé de ce livre : l’histoire, les personnages, la manière dont c’est raconté, les mots utilisés, les sentiments que tu as éprouvés en le lisant. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………