Propositions de sujets - Collège Émile Verhaeren

Histoire des Arts – Propositions d’objets d’étude
Les sujets indiqués ci-après ont été travaillés en classe avec vos professeurs cette année ou l’année passée, d’autres constituent des pistes de travail. Vous pouvez aussi préparer un sujet
libre (à soumettre à votre tuteur). Cette liste doit vous aider à choisir les 5 objets d’étude que vous présenterez en fin d’année .
Les sujets s’organisent autour des deux thématiques retenues par vos professeurs.
Thématique 1 : Arts, états, pouvoirs
Thématique 2 : Arts, ruptures et continuités
Si vous préparez seul(e) un sujet, d’autres thématiques sont envisageables : Arts, créations, cultures – Arts, espace, temps – Arts, mythes et religions – Arts, techniques,
expressions.
Vous devrez choisir cinq objets d’étude pour le 11 janvier 2016 : ils doivent couvrir au moins trois domaines artistiques, deux thématiques et au moins trois de vos sujets doivent étudier
une œuvre du XXIe ou XXe siècle.
Thématique 1 : Arts, états, pouvoirs
1
Titre de l’œuvre et auteur
Période historique
Question(s) possible(s) ou piste(s) de réflexion
Domaine(s)
artistique(s)
Discipline (s)
Sujet
proposé par
Les joueurs de skatt, Otto Dix
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts du visuel
Histoire / Français
M. Dumalanède
Good bye Lenin, Wolfgang Becker
XXe siècle
Arts du visuel
Histoire / Allemand
M. Dumalanède
La vie des autres, Florian Henckel von
Donnersmarck
Le Cuirassé Potemkine, Serguei Eisenstein
XXe siècle
Arts du visuel
Histoire / Allemand
M. Dumalanède
Arts du visuel
Histoire / Français
M. Dumalanède
La columna rota (la colonne brisée), Frida
Kahlo
L’atomium de Bruxelles, André Waterkeyne
Pour la France, versez votre or (affiche),
Abel Faivre
Triple self portrait, Norman Rockwell
Migrant Mother, Dorothea Lange
Entre-deux guerres
et après guerre
Guerre froide
- Comment l’artiste témoigne-t-il des conséquences de la
guerre ?
- Comment un cinéaste peut-il s’engager ?
- Comment le cinéma français des années trente traite-t-il
le danger d’une guerre avec l’Allemagne nazie ?
- Comment le cinéma allemand contemporain montre-t-il la
période communiste ?
- Comment le cinéma allemand contemporain montre-t-il la
réunification ?
- Comment le cinéma allemand contemporain aborde-t-il la
période de séparation entre l’est et l’ouest ?
- Comment un cinéaste peut-il s’engager ?
- Comment le cinéma soviétique est-il utilisé par le
pouvoir ?
Pourquoi peut-on dire de cette œuvre qu’elle est un
symbole de la souffrance psychologique et physique ?
En quoi l’Atomium est-il un symbole de la Paix ?
Arts du visuel
La Grande Illusion, Jean Renoir
1920
XXe siècle
XXe siècle
Arts du visuel
Histoire / Espagnol
M. Leblanc
Arts du visuel
Arts du visuel
Histoire / Technologie
M. Leblanc
M. Leblanc
La java des bombes atomiques, Boris Vian
XXe siècle
XXe siècle
XXe siècle
- Qu’est-ce qui distingue une photo d’art d’une photo de
reportage ?
- Une photographie peut-elle mentir ?
- Comment la chanson et l’humour peuvent dénoncer la
guerre (Guerre Froide dans ce cas) ?
Année 2015 - 2016
Arts du visuel
Arts du visuel
Français
M. Leblanc
Mme Le Tron
Arts du langage
Français
Mme Le Tron
Collège Emile Verhaeren
La semaine de 40 heures de Peiros
Les inaptes au travail, David Olère
La Trabant, de Birgit Kinder
Le Viaduc de Millau, Norman Foster
I have a rendez vous with death, Alan
Seeger
Resistance, Muse
Premiers congés payés au bord de la Marne,
photographie Cartier - Bresson
2
Période
contemporaine
Années 50
Période
contemporaine
Période
contemporaine
De nos jours
1917
XXe siècle
2009
XXIe siècle
1936
XXe siècle
Comment l’affiche de Peiros rend-elle compte des réformes
sociales du Front populaire ?
Comment David Olère témoigne-t-il de l’extermination des
juifs à Auschwitz ?
Arts du visuel
Histoire / Arts Plastiques
Mme Poirier
Arts du visuel
Histoire / Arts Plastiques
Mme Poirier
Comment les peintures de l’East Side Gallery rendent-elles
compte de la chute du mur de Berlin ?
En quoi ce viaduc est-il un exemple de réussite dans le
cadre du développement durable ?
En quoi ce poème participe-t-il au devoir de mémoire ?
Arts du visuel
Histoire / Arts Plastiques
Mme Poirier
Arts du
quotidien
Arts du langage
Histoire / Technologie
M. Leblanc
Anglais/Histoire
Mme Brémard
En quoi cette chanson est-elle une réécriture de 1984 de
George Orwell ?
Comment les arts témoignent-ils des espoirs suscités en
France par le Front Populaire ?
Arts du son
Arts du langage
Arts du visuel
Arts du
quotidien
Arts du visuel
Arts du
quotidien
Arts du visuel
Arts du langage
Arts du visuel
Arts du
quotidien
Arts de l’espace
Arts du visuel
Arts du
quotidien
Arts de l’espace
Arts du visuel
Arts du
quotidien
Arts de l’espace
Arts du son
Arts du langage
Anglais / Education
Musicale / Lettres
Arts Plastiques / Histoire
Mme Brémard
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Anglais/Histoire
Mme Enjalbert
Mme Poupon
Arts
Arts
Arts
Arts
Anglais / Education
Musicale / Histoire
Français/Histoire
Mme Brémard
Lettres
M. Hanin
Marilyn Monroe, Andy Warhol
1967
XXe siècle
Comment Andy Warhol transforme-t-il des images en objet
de consommation ?
Maus, Art Spiegelman
XXe siècle
- Comment témoigner de la Shoah ?
Personnes, présenté au grand Palais
Christian Boltanski
Monumenta 2000
XIXe siècle
- Comment un artiste peut-il transmettre la mémoire de la
Shoah ?
Irony of negro policeman, Jean-Michel
Basquiat
1981
XXe siècle
- Quelles conditions des noirs représentent l’artiste ?
- Pourquoi Basquiat choisit-il ce sujet ? En quoi est-il
concerné ?
Le mur de Berlin, photographie
Cartier - Bresson
1962
XXe siècle
- Comment le thème de la guerre froide est-il évoqué ?
- Comment les arts peuvent-ils transformer un instrument
d’oppression en symbole de la liberté ?
Strange Fruit, Abel Meerepol (auteur), Billie
Holiday (interprète)
Les années 30 aux
Etats-Unis
Dear Mr President, Pink
2006
XXIe siècle
Début des années 30
- La chanson liée au combat politique des noirs ; « la
Marseillaise noire »
- Dénonciation de la ségrégation et le lynchage des noirs
- Ouverture sur « Chanter pour être libre », Dylan et Joan
Baez, sur West Side Story
En quoi cette chanson est-elle engagée ?
Affiche de la SFIC
Scènes de massacres à Scio, Eugène
Delacroix
L’enfant, Victor Hugo
1824
Milieu XIXe siècle
- La caricature
- L’engagement par le texte et l’image
- La représentation de l’opposant
- La dénonciation en mots et en peinture
- La représentation de la mort
- L’engagement en « art »
Année 2015 - 2016
du son
du langage
du visuel
du langage
Arts du visuel
Arts du langage
Mme Bertin
M. Hanin
Collège Emile Verhaeren
Antigone, Sir Frederic Leighton
Affiche du spectacle Antigone de Sophocle
Antigone de Jean Anouilh
1882
2005
Milieu XXe siècle
- Le refus
- Le portrait
- Le tournant du siècle et l’avenir
- La révolte
- L’affiche et son message
Arts du visuel
Arts du langage
Lettres
M. Hanin
Thématique 2 : Arts, ruptures et continuités
3
1.
Titre de l’œuvre et auteur
Période historique
Question (s) possible(s) ou piste(s) de
réflexion
Domaine(s)
artistique(s)
Discipline (s)
Sujet proposé par
Spiral Jetty, Robert Smithson
Guerre froide
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Leblanc
The lightning field, Walter de Maria
Guerre froide
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Leblanc
Running Fence, Christo
Guerre froide
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Leblanc
Lozenge and four lines and grey, Piet Mondrian
Entre-deux guerres
Arts de l’espace
Histoire / Mathématiques
M. Leblanc
Autoportrait à la frontière entre le Mexique et
les Etats-Unis, Frida Kahlo
Le Cuirassé Potemkine, Serguei Eisenstein
XXe siècle
En quoi cette œuvre propose des
significations multiples et contradictoires ?
Pourquoi peut-on parler pour cette oeuvre de
« fiction dramatique » ?
Pourquoi peut-on parler pour cette oeuvre d’un
symbole de l’illimité ?
En quoi la quête du nombre d’or mène à
l’abstraction ?
Comment représenter ses origines ?
Arts du visuel
Français
Mme Le Tron
Arts du visuel
Histoire / Français
M. Dumalanède
The Boy de Ron Müeck
XXe siècle
Arts du visuel
Histoire / Arts Plastiques
M. Dumalanède
Maus, Art Spiegelman
XXe siècle
Arts du visuel
Français / Arts Plastiques
Mme N’Guyen
Puer natus est, anonyme
IXe siècle
Arts du son
Musique / Latin
Mme Thomas
Marche pour la cérémonie des Turcs,
J-B Lully
Les quatre saisons, A. Vivaldi
XVIIe siècle
- Comment un cinéaste peut-il s’engager ?
- Comment le cinéma soviétique est-il utilisé
par le pouvoir ?
Comment l’hyperréalisme de Ron Müeck
questionne les humains sur leur condition dans
la société contemporaine ?
- Comment l’auteur témoigne-t-il de la Shoah
au travers de la BD ?
- Pourquoi et en quoi l’utilisation des animaux
(le zoomorphisme) et la représentation
caricaturale (clichés) des catégories sociales
représentées peuvent-elles davantage toucher
le jeune public d’aujourd’hui ?
- La naissance de l’écriture musicale
- Le latin au service de la musique religieuse
La musique au temps de la Monarchie Absolue
Arts du son
Musique / Histoire
Mme Thomas
Arts du son
Musique / Français
Mme Thomas
Concerto pour piano et orchestre, W-A Mozart
XVIIIe siècle
Comment une œuvre musicale peut-elle
illustrer un texte ?
Le classicisme en musique
Arts du son
Musique / Histoire
Mme Thomas
La Marseillaise, C-J Rouget de Lisle – H. Berlioz
XVIIe siècle
XIXe siècle
- Comment cette œuvre est-elle devenue
notre hymne national ?
- L’orchestration en musique
Année 2015 - 2016
Arts du son
Musique / Histoire / Education
civique
Mme Thomas
XXe siècle
XVIIe siècle
Collège Emile Verhaeren
Carmen, G. Bizet
XIXe siècle
L’opéra et sa structure
Arts du son
Musique / Histoire
Mme Thomas
Le chant des partisans, A. Marly, Y. Montand, J.
Halliday, Zebda
XXe siècle
Arts du son
Musique / Histoire
Mme Thomas
Help, The Beatles
XXe siècle
Arts du son
Musique / Anglais
Mme Thomas
Lilly, P. Perret
XXe siècle
Arts du son
Musique / Français
Mme Thomas
Sing, Ed Sheeran
XXIe siècle
Arts du son
Musique / Anglais
Mme Thomas
Sud, Jean-Claude Risset
De la Guerre froide à
nos jours
La deuxième Guerre
mondiale
Période
contemporaine
Différentes interprétations et (ou) versions
d’une même œuvre peuvent-elles en modifier
le sens ?
Les fondements du rock : structure,
instrumentation, rythmique, message
- Langage savant et familier peuvent-ils
cohabiter dans la poésie ?
- En quoi le message de cette chanson est-il
toujours d’actualité ?
En quoi cette chanson est-elle l’expression
d’un métissage musical ?
En quoi « Sud » est à la fois une rupture et
une espérance ?
Pourquoi peut-on parler d’hymne à l’innocence
bafouée ?
Comment les Arts participent-ils à
l’affirmation des identités culturelles au XXe
siècle ?
- Montrer que les vignettes ne doublent pas le
texte mais apportent une dimension
supplémentaire dans l’information et l’émotion
- Comment M. Satrapi s’y prend-elle pour
raconter son autobiographie en BD ?
- Montrer que la représentation des corps
met en scène une double transformation : celle de l’adolescence (distance, tendresse,
registre comique)
- celle impliquée par la
guerre (dénonciation et témoignage)
- Expression de soi
- L’angoisse au tournant du siècle
- Moi et l’autre
- Dire la guerre à toutes les époques
- L’expression du traumatisme
- Parler de soi et des autres
- Comment un artiste conteste la société dans
laquelle il vit ?
- Comment rendre l’art accessible à tous ?
- Comment un artiste conteste la société dans
laquelle il vit ?
- Comment rendre l’art accessible à tous ?
- Comment un artiste conteste la société dans
laquelle il vit ?
- Comment rendre l’art accessible à tous ?
Arts du son
Histoire / Musique
M. Leblanc
Arts du langage
Histoire / Français
M. Leblanc
Arts du langage
Histoire / Géographie
Mme Poirier
Arts du visuel
Arts du langage
Français / Arts Plastiques
Mme N’Guyen
Arts du visuel
Arts du langage
Lettres / Arts Plastiques
M. Hanin
Arts du visuel
Arts du langage
Lettres / Arts Plastiques
M. Hanin
Arts du visuel
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Dumalanède
Arts du visuel
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Dumalanède
Arts du visuel
Arts de l’espace
Histoire / Arts Plastiques
M. Dumalanède
Oradour, Jean Tardieu
Cahier d’un retour au pays natal, Aimé Césaire
Persépolis, Marjane Satrapi
XXe siècle
Le cri, Edvard Munch
1893
4
Danse des morts, Otto Dix
Poèmes engagés
Untitled (anges et loups), Keith Haring
1924
XXe siècle
XXe siècle
Untitled (téléviseur), Keith Haring
XXe siècle
Untitled (USA), Keith Haring
XXe siècle
Année 2015 - 2016
Collège Emile Verhaeren
Before the shot, Norman Rockwell
Les carnets, inventions techniques, Léonard de
Vinci
5
1958
Période
contemporaine
Renaissance
Comment les artistes rendent-ils compte des
transformations scientifiques, techniques,
sociales et économiques du XXe siècle ?
- En quoi ce personnage est-il représentatif
d’une époque au cœur de mutations
importantes ?
- En quoi a-t-il influencé les sciences ?
- Ses inventions graphiques ont-elles été
construites ?
Comment l’art reflète-t-il la société de
consommation ?
Les touristes, Duane Hanson
1970
XXe siècle
Irony of negro policeman, Jean-Michel Basquiat
1981
XXe siècle
La Cité Radieuse, Le Corbusier
XXe siècle
Personnes, présenté au grand Palais
Christian Boltanski
Monumenta 2000
XIXe siècle
- Comment un artiste peut-il transmettre la
mémoire de la Shoah ?
Bar à oranges, sculpture installation 2009, le
Grand Restaurant, le Plateau
Michel Blazy
XXIe siècle
Antigone, Sir Frederic Leighton
Affiche du spectacle Antigone de Sophocle
Antigone de Jean Anouilh
1882
2005
Milieu XXe siècle
- Comment l’artiste utilise-t-il l’organique dans
son travail ? Pour quelles raisons ?
- Peut-on parler de Vanités ?
- En quoi sa démarche est-elle artistique ?
- Le refus
- Le portrait
- Le tournant du siècle et l’avenir
- La révolte
- L’affiche et son message
- Quelles conditions des noirs représentent
l’artiste ?
- Pourquoi Basquiat choisit-il ce sujet ? En
quoi est-il concerné ?
En quoi l’œuvre de Le Corbusier contribue-telle à transformer nos villes ?
Année 2015 - 2016
Arts du visuel
Arts du quotidien
Histoire / Géographie
Mme Poirier
Arts du visuel
Arts du quotidien
Arts de l’espace
Arts Plastiques / Technologie
Mme Bertin
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
de l’espace
du visuel
du quotidien
du visuel
du quotidien
de l’espace
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
Arts
de l’espace
du visuel
du quotidien
du visuel
du quotidien
de l’espace
de l’espace
du visuel
du quotidien
Arts plastiques / Technologie /
Histoire
Mme Bertin
Arts Plastiques / Histoire
Mme Bertin
Arts plastiques / SVT
Mme Bertin
Lettres
M.Hanin
Arts du visuel
Arts du langage
Collège Emile Verhaeren