INFOPSYPROGRAMME DE FORMATION 2016

Transcription

INFOPSY
CENTRE HOSPITALIER DES PYRENEES
www.ch-pyrenees.fr
P RO G R A M M E
D E F O R M AT I O N
2016
Organisme de
formation DPC
Pôle formation-documentation
Centre Hospitalier des Pyrénées
29 avenue du Général-Leclerc - 64039 PAU cedex
www.ch-pyrenees.fr
Téléphone : 05 59 80 90 66 - Télécopie : 05 59 80 95 94
Courriel : [email protected]
N° de déclaration d’activité : 72 64 P0076 64
FINESS : 64 078 086 2
Code APE : 8610 Z
N° SIRET : 266405612 00018
Sommaire
Qui sommes-nous ?................................................................................. 7
Notre positionnement, nos valeurs, notre engagement............................ 8
Nos missions.......................................................................................... 10
Accompagner les acteurs de santé par le Développement
Professionnel Continu.............................................................................11
Nos méthodes pédagogiques................................................................. 12
Vos interlocuteurs................................................................................... 14
Pourquoi nous choisir ?.......................................................................... 15
Formation préparatoire au Diplôme d’Etat d’Aide MédicoPsychologique...................................................................................... 17
Formation préparatoire au diplôme d’état d’aide médico-psychologique .... 18
Consolidation des compétences en santé mentale.......................... 21
Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques en soins
infirmiers pour l’exercice en psychiatrie................................................. 22
Consolidation des savoirs et des pratiques en psychiatrie pour les
aides-soignants et Aides Médico-Psychologiques...............................24
Prévenir et mieux gérer les comportements agressifs ou violents
dans les soins ou l’accompagnement social.......................................... 26
Approfondissements sur le thème de la maladie mentale auprès des
professionnels sociaux........................................................................... 28
Formation «Promotion de la bientraitance en institution»...................... 30
Le toucher massage dans le soin relationnel en psychiatrie.................. 32
Initiation à la psychopathologie.......................................................... 37
Initiation à la psychopathologie pour les agents de service hospitalier
(A.S.H.) en psychiatrie........................................................................... 38
Initiation à la psychopathologie de la personne âgée pour les agents de
service hôtelier en E.H.P.A.D................................................................. 40
Initiation à la psychopathologie pour les personnels non soignants...... 42
Tutorat des stagiaires en formation.................................................... 45
Formation au tutorat des étudiants aux métiers du secteur sanitaire..... 46
Consolidation des compétences en gérontologie............................ 49
Formation sur les troubles psycho-comportementaux des personnes
âgées en EHPAD et SSIAD.................................................................... 50
Formation à la fonction d’assistant de soins en gérontologie................. 52
Formation pour la promotion de la bientraitance en EHPAD.................. 55
Améliorer l’accompagnement de la personne polyhandicapée
vieillissante en maison d’accueil spécialisée.......................................... 57
Pédopsychiatrie.................................................................................... 61
L’accompagnement par les assistants familiaux des adolescents
placés en famille d’accueil...................................................................... 62
Les enfants confrontés à la maladie mentale de leurs parents.............. 64
Accompagner en institution l’adolescent dit « difficile » au quotidien..... 66
Formation «sur mesure»........................................................................ 69
Bulletin d’inscription disponible à
la fin du livret
Qui sommes-nous ?
Le pôle formation documentation fait partie intégrante du Centre
Hospitalier des Pyrénées (C.H.P.), spécialisé en psychiatrie.
De fait, cette appartenance l’implique dans une mission de santé
publique au sein du réseau constitué par les services de soins et les
établissements ou associations à caractère sanitaire et social du Béarn
et de la Soule, notamment, en ce qui concerne la prise en charge
des enfants, des adultes, des personnes âgées souffrant de troubles
psychiques et des personnes en situation de handicap mental.
Créé en juin 2012, le pôle Formation-Documentation, rattaché à la
D.R.H.F. comprend les trois unités suivantes :
• le service de la formation continue de la D.R.H.F.,
• le centre de formation A.M.P. et Continue dénommé « InFoPsy »,
• le service documentation.
La mutualisation des ressources et des compétences des trois services
vise les objectifs suivants :
• promouvoir la convergence des missions des trois services pour
développer une offre de formation continue complète, transversale
et accessible pour les professionnels du C.H.P.,
• confirmer le positionnement du centre hospitalier des Pyrénées
comme pôle d’expertise de la formation en psychiatrie dans le
département, par le développement d’actions de formation continue
pour les partenaires du réseau de santé mentale.
7
Notre positionnement,
nos valeurs,
notre engagement
En psychiatrie, les savoirs sont très liés à l’expérience et se construisent
dans la confrontation des pratiques où il n’y a jamais une seule manière
de faire, auto-construction permanente toujours en lien avec l’histoire
individuelle et collective des professionnels, des usagers et de leur
entourage.
Les connaissances, les postures et les comportements professionnels
sont donc reliés et ajustés à la complexité des situations rencontrées,
complémentaires des savoirs académiques et des procédures
techniques.
Notre conception pédagogique est ancrée dans la logique d’acquisition
de compétences pour une meilleure maîtrise du savoir-agir en situation
professionnelle. Il est donc essentiel que cette appropriation de
connaissances, enrichies tout au long de la vie professionnelle, soit
reconnue, facilitée et structurée, au bénéfice des agents en exercice, en
interaction avec les responsables institutionnels et les formateurs.
Les axes de notre projet pédagogique trouvent leur fondement dans cette
approche socio-constructiviste, évolutive et orientent la composition
et la dynamique de l’équipe pédagogique, essentiellement composée
de formateurs vacataires, tous en activité professionnelle dans des
domaines en lien avec la Santé Mentale.
Ils offrent ainsi leur expertise, en référence à une pluralité de courants
théoriques et une diversité de secteurs d’activités, dans un souci constant
de favoriser le lien entre la formation et la pratique clinique.
8
Ainsi, INFOPSY se veut être un partenaire qui contribue activement
au développement des compétences et à la professionnalisation des
personnels de santé et des travailleurs socio-éducatifs, qui exercent leur
fonction dans le domaine de la psychiatrie et plus largement de la Santé
Mentale.
Ces dernières années, du fait des évolutions sociétales, techniques,
médicales, le contexte dans lequel exercent ces professionnels a
changé : ils doivent en effet s’adapter en permanence aux nouvelles
problématiques rencontrées et faire évoluer leurs compétences au
regard des missions attendues. Il apparaît donc incontournable d’élargir
et spécialiser les actions de professionnalisation en terme de formation
professionnelle tout au long de la vie.
A ce titre, le lancement du Développement Professionnel Continu
(D.P.C.) pour les médecins et le personnel para-médical représente une
véritable opportunité pour ces professionnels de santé, en lien avec leurs
partenaires associés au sein des institutions, du fait de la dimension
« évaluation des pratiques professionnelles » associée à des apports
cognitifs.
C’est pourquoi, nous nous engageons à vous proposer des solutions
de formation, adaptées à vos problématiques de terrain, pour vous
accompagner dans votre dynamique d’amélioration continue des
pratiques professionnelles.
Chaque programme est animé par des experts recrutés pour leur
expérience, leurs qualités pédagogiques et humaines. Le contenu de
leur apport est toujours ajusté en fonction des besoins des formés et de
leurs connaissances antérieures.
9
Nos missions
Pour répondre à ces nouveaux besoins, le pôle formation InFoPsy
développe trois types d’actions :
• La formation préparatoire au diplôme d’état d’aide médicopsychologique (D.E.A.M.P.) : la spécificité du projet pédagogique
priorise l’accompagnement personnalisé de chaque étudiant(e).
• Pour l’année 2014-2015, la formation est également conduite en
partenariat avec l’ITS Pierre Bourdieu et l’AFMR d’Etcharry dans
le cadre des places financées au Plan Régional de Formation.
• Les formations continues accessibles aux professionnels du
C.H.P. et/ou au personnel extérieur selon un programme établi.
• Les formations à la demande des établissements extérieurs :
l’élaboration de la prestation de formation est conçue pour répondre
aux attentes et aux besoins spécifiques de la structure démandeuse.
Outre les actions de formation professionnelle continue, tant en interne
qu’en externe, le pôle formation – documentation propose et organise :
•
une veille et des prestations documentaires via le service de
documentation qui met à disposition du public accueilli en formation
un fonds documentaire spécialisé en psychiatrie,
•
la recherche et la diffusion sélective d’informations et documentation
en fonction des demandes,
•
des colloques et des événements relatifs à la santé mentale,
•
la veille et l’information sur l’évolution des métiers et compétences,
•
l’accompagnement des agents du C.H.P. dans la construction de leur
projet professionnel.
10
Accompagner les acteurs de
santé par le Développement
Professionnel Continu
ODPC habilité
à dispenser des
programmes de DPC
INFOPSY est désormais un Organisme de Développement Professionnel
Continue (O.D.P.C.), habilité à dispenser des programmes de DPC.
Ainsi, les professionnels de santé suivant ces formations peuvent donc
remplir leur obligation annuelle de DPC.
Le pôle formation INFOPSY s’est engagé dans la mise en oeuvre du
dispositif de DPC avec pour volonté la conduite d’un processus qui
vise l’amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins, en
favorisant les communautés de pratiques dans le cadre d’une approche
collective de la compétence.
Dans ce contexte, les programmes de formation associent deux
activités, une consacrée à l’analyse des pratiques professionnelles et
une autre, à l’acquisition ou au perfectionnement des connaissances ou
compétences, et comporte trois phases :
•
l’analyse des pratiques professionnelles,
•
l’acquisition de connaissances,
•
l’élaboration d’un plan de progrès.
Ces actions peuvent également associer les professionnels de l’action
sociale, sous réserve de places disponibles, afin de favoriser le partage
de compétences au sein des collectifs institutionnels.
11
Nos méthodes
pédagogiques
Dans chaque action de formation réalisée par INFOPSY, les méthodes
pédagogiques privilégient une démarche réflexive qui suscite l’intérêt
et l’appropriation de compétences en coordonnant des méthodes
didactiques, participatives et actives :
•
contenus théoriques transmis sous forme d’exposés magistraux ou
de démonstration, de cours interactifs à partir d’un questionnement
structuré, suivis d’échanges avec le formateur. Ces contenus
reposent sur des références actualisées en cohérence avec les
référentiels de bonnes pratiques validés et transférables en situation
de travail,
•
documents pédagogiques écrits ou numérisés remis à chaque
personne en formation (supports de cours),
•
analyse de situations cliniques présentées par les stagiaires ou
proposées par le formateur,
•
analyse réflexive des pratiques professionnelles en lien avec les
démarches collectives intégrées à l’exercice clinique, selon les
méthodes validées par la Haute Autorité de Santé,
•
jeux de rôles et exercices de simulation, en particulier pour les
techniques de communication ou d’entretiens,
•
outils et techniques adaptés aux pratiques et transférables en
situation professionnelle,
12
•
travail intersession proposé aux stagiaires : analyse de situation clinique
et expérimentation, pour favoriser le transfert des acquisitions, leur
amélioration et leur évaluation dans la pratique professionnelle,
•
analyse du travail intersession par l’ensemble du groupe en formation,
•
élaboration de propositions d’amélioration des pratiques, opérationnelles
en situations professionnelles, et définition d’indicateurs de suivi de leur
mise en oeuvre pour mesurer leur impact sur la qualité et la sécurité des
prestations soignantes,
•
séquences de bilan individuel et collectif à la fin de chaque module pour
évaluer la satisfaction des stagiaires quant à la formation réalisée et
mesurer l’acquisition des compétences du professionnel en formation,
•
références bibliographiques identifiées et actualisées, proposées en fin
de chaque formation avec accès au centre de documentation du Centre
Hospitalier des Pyrénées.
Durant chaque session de formation, le respect de la confidentialité des
échanges est garanti aux professionnels formés.
De plus, ils seront informés quant à l’indépendance des formateurs à l’égard
des entreprises fabriquant ou distribuant des produits de santé et sur leur
expertise pédagogique
13
Vos interlocuteurs
Sous la responsabilité du Directeur du centre hospitalier des Pyrénées,
Monsieur Roman CENCIC et de Madame Anne CLADIERE, directrice
des Ressources Humaines et de la Formation, l’équipe administrative et
pédagogique à votre écoute est composée de :
•
La responsable du pôle formation documentation,
Hélène DALIS, cadre supérieur de santé
Tél. : 05 59 80 91 85
•
La coordinatrice pédagogique
Claire CARRE
Tél. : 05 59 80 91 88
•
Le secrétariat chargé de la gestion administrative,
Eglantine PARIS, gestionnaire formation continue et A.M.P.
Tél. : 05 59 80 90 66
Courriel : [email protected] ou [email protected]
•
L’équipe de la documentation,
Valérie MARTINEAU, documentaliste
Tél. : 05 59 80 90 30
Josy PEY BAYLE, assistante documentaliste
Tél. : 05 59 80 90 61
•
L’équipe gestionnaire de la formation continue du C.H.P.,
Cécile MULE, chargée de la gestion administrative
Tél. : 05 59 80 90 63
Monique LAGUILHON, secrétaire administrative
Tél. : 05 59 80 90 62
14
Pourquoi nous choisir ?
Nous sommes un organisme de proximité dans le réseau de santé
mentale, qualifié, agréé et enregistré ODPC.
Nous proposons une offre de formation modulable, en cohérence avec
les objectifs et les besoins des demandeurs, partenaires dans le champ
sanitaire et social.
Nous réalisons un accompagnement personnalisé du demandeur depuis
sa demande de formation jusqu’au suivi après l’action.
Nous procédons à une évaluation de la satisfaction des formés et de
leurs responsables institutionnels en fin de formation et à distance.
Nous collaborons avec des formateurs doublement qualifiés, experts en
pédagogie et dans leur pratique de terrain.
Nous dispensons des contenus conformes avec les exigences
réglementaires et les recommandations de bonne pratique.
Nous réservons aux agents en formation un accueil professionnel et
une écoute constante au sein de nos locaux qui disposent de tous les
équipements nécessaires au bon déroulement de chaque action de
formation.
15
Formation préparatoire
au Diplôme d’Etat d’Aide
Médico-Psychologique
17
Formation préparatoire au Diplôme d’Etat d’Aide Médio-Psychologique
Formation préparatoire au diplôme d’état d’aide médicopsychologique
→→ Objectifs
Acquérir et développer des capacités à :
--identifier les besoins de la personne aidée,
--instaurer une relation d’aide et communiquer avec l’usager et son entourage,
--participer à l’élaboration et la mise en oeuvre du projet personnalisé,
--aider la personne dans les actes de la vie quotidienne,
--veiller à la sécurité et au confort de la personne aidée,
--développer, stimuler, maintenir ou restaurer l’autonomie de la personne aidée,
--accompagner la vie sociale et relationnelle de la personne aidée,
--animer les activités de groupe,
--travailler en équipe,
--s’auto-évaluer et améliorer la qualité des pratiques professionnelles.
→→ Contenu
La formation d’Aide Médico-Psychologique est dispensée, en voie directe ou en
cours d’emploi en alternance, sur une amplitude de 12 à 16 mois, et comporte :
•
495 heures d’enseignement théorique réparties en six domaines de formation (DF) :
--DF1 : connaissance de la personne aidée (105 heures),
--DF2 : accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la
vie quotidienne (90 h),
--DF3 : animation de la vie sociale (70 heures),
--DF4 : soutien médico-psychologique (125 heures),
--DF5 : participation à la mise en place et au suivi du projet personnalisé (70
heures),
--DF6 : communication professionnelle et vie institutionnelle (35 heures).
•
840 heures de stage en alternance
Elle se compose de deux stages qui doivent permettre au candidat d’appréhender
deux publics différents dont l’un fonctionnellement dépendant.
18
→→ Modalités d’admission
Aucun diplôme n’est exigé pour accéder à la formation, mais chaque centre de
formation organise des épreuves comprenant :
--Une épreuve écrite d’admissibilité (1 h 30) : un questionnaire d’actualité sur des
problèmes sociaux, économiques, familiaux, médicaux et pédagogiques,
--Une épreuve d’admission : un entretien (20 min) à partir d’un questionnaire ouvert renseigné par le candidat avant l’épreuve.
2 sessions de concours : mai et octobre.
Conditions particulières : les candidats titulaires de certains titres ou diplômes
sont dispensés de l’épreuve écrite d’admissibilité.
→→ Public
Pas de condition d’âge, ni de diplôme.
Promotion de 55 places maximum, dont 5 par la voie de la Validation des Acquis
de l’Expérience.
Durée :
-- 16 mois à partir de septembre jusqu’à décembre de l’année suivante.
-- 12 mois de janvier à décembre.
Dates :
-- du 7 septembre 2015 au 8 décembre 2016
-- du 5 janvier 2016 au 8 décembre 2016
Coût pédagogique : 5 692,50 euros TTC
Pour plus d’informations :
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
du lundi au vendredi de 9h à 17h
19
Consolidation
des compétences
en santé mentale
21
Consolidation des compétences en santé mentale
Consolidation et intégration des savoirs et des pratiques
en soins infirmiers pour l’exercice en psychiatrie
→→ Objectifs
--Permettre à l’infirmier exerçant dans le domaine des soins psychiatriques, d’être
professionnellement opérant au quotidien pour favoriser une prise de fonction
optimale,
--Comprendre les interactions et leur impact entre les personnes soignées et les
soignants,
--Favoriser une mobilisation des acquis et des connaissances par l’infirmier lors
des situations de soins,
--Permettre au soignant la construction d’une alliance thérapeutique avec le
patient,
--Acquérir une distance relationnelle structurante et contenante,
--Développer le raisonnement clinique,
--S’inscrire dans une équipe pluridisciplinaire au niveau de la réflexion et de la
prise en charge des soignés.
→→ Contenu
La formation se déroule en 4 modules de 2 jours chacun :
• Module 1 :
--Analyse des représentations sur le normal et le pathologique, le soin en
psychiatrie,
--Histoire de la psychiatrie à la Santé Mentale,
--Les différentes approches en Psychiatrie,
--L’actualité législative en Santé Mentale et la réglementation de l’exercice
infirmier en psychiatrie,
--Les missions institutionnelles du Centre hospitalier des Pyrénées et le réseau
de soins en Santé Mentale,
--Nosologie et approfondissement des principales pathologies psychiatriques :
sémiologie, psychopathologie et projet thérapeutique des troubles dépressifs
et de l’humeur,
--Introduction aux différents types d’entretiens infirmiers.
• Module 2
--Approfondissement des principales pathologies psychiatriques : sémiologie,
psychopathologie et projet thérapeutique concernant les troubles anxieux,
les troubles de la personnalité, les conduites addictives, les troubles
psychotiques ;
--Présentation des projets de pôles cliniques et du rôle infirmier : organisation,
orientations, partenariat et projets de développement,
22
•
Module 3 :
--Approfondissement des principaux troubles en pédopsychiatrie : les troubles
envahissants du développement, les troubles de l’attachement et du
caractère, les troubles psychopathologiques de l’adolescent,
--Analyse de situations cliniques et argumentations des projets de soins,
--Les comportements violents ou agressifs et la violence institutionnelle en
psychiatrie : différentes approches conceptuelles et différenciation entre
agressivité et violence, psychopathologie des personnalités violentes, prise en
compte du contexte et des interactions soignant – soigné, la communication,
les postures et actions soignantes, individuelles et collectives , pour prévenir
et gérer la violence en psychiatrie.
•
Module 4 :
--A partir de cas cliniques, approfondissement du projet de soins et des outils
infirmiers : qu’est qu’on peut faire dans les soins ? Comment mieux soigner
et organiser les soins ?
--Raisonnement clinique infirmier et transmissions ciblées (outils et
méthodologie),
--Mises en situations d’entretiens infirmiers à partir des situations cliniques
proposées,
--Positionnement infirmier : techniques d’entretien, écrits en lien avec les
données relatives à l’entretien,
--Analyse des pratiques en unités de soins,
--Travail en équipe.
→→ Public
Infirmiers récemment diplômés ou infirmiers nouvellement arrivés en service de
psychiatrie des pôles 1, 3 ou 4. Groupe de 13 à 15 participants maximum.
Durée : 8 jours, soit 56 heures
Dates : 2 jours par mois d’avril à juin 2016 :
-- lundi 4 et mardi 5 avril 2016
-- lundi 9 et mardi 10 mai 2016
-- lundi 6 et mardi 7 juin 2016
-- lundi 27 et mardi 28 juin 2016
Coût pédagogique : 756 euros TTC
Programme DPC
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
23
Consolidation des savoirs et des pratiques en
psychiatrie pour les aides-soignants et Aides MédicoPsychologiques.
→→ Objectifs
--Approfondissement des connaissances en psychopathologie et réflexion sur les
pratiques professionnelles pour permettre l’identification des conduites à adapter à la situation singulière du patient.
→→ Contenu
La formation se déroule en 2 modules de 2 journées chacun :
•
Module 1 :
Jour 1 :
--Identifier les représentations du soin en psychiatrie et s’enrichir des différents
courants de pensée en psychiatrie,
--Approfondissement en psychopathologie : troubles anxieux, troubles de l’humeur, psychose.,
--Analyse de cas concrets et exploitation de situations professionnelles : repérage des signes et conduites à tenir.
Jour 2 :
--Approfondissement en psychopathologie : schizophrénie, troubles dépressifs, troubles démentiels, troubles des conduites addictives, troubles de la
personnalité,
-- Analyse de cas concrets et exploitation de situations professionnelles : repérage des signes et conduites à tenir,
--Agressivité et violence : définition et typologie,
--Repérage de ce qui fait violence,
--Notions pour réduire les risques de violence.
24
•
Module 2 :
Jour 1 :
--Les troubles liés à l’adolescence (le normal et le pathogique),
--Repérage sémiologique pathologique et conduites à tenir,
--Analyse de cas concrets et exploitation de situations professionnelles : repérage des signes et conduites à tenir,
--La communication : les concepts, les différentes techniques, les enjeux de la
communication, la relation soignant/soigné.
Jour 2 :
--Le réseau de soins en santé mentale,
--L’accompagnement social et la précarité,
--Le raisonnement clinique et les transmissions écrites ciblées,
--Synthèse des apports théoriques,
--Etude réflexive de situations cliniques apportées par les stagiaires et analyse
des réponses professionnelles possibles.
→→ Public
Aides-soignants et A.M.P.
Groupe de 13 à 15 participants maximum.
Dates :
-- Module 1 : lundi 9 et mardi 10 mai 2016
-- Module 2 : lundi 6 et mardi 7 juin 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
25
Prévenir et mieux gérer les comportements agressifs ou
violents dans les soins ou l’accompagnement social
→→ Objectifs
--Identifier ses représentations à propos de la violence dans un contexte de travail
et confronter son vécu professionnel à celui des autres stagiaires.
--Approfondir ses connaissances sur le plan réglementaire ainsi qu’en référence
aux principaux courants théoriques qui s’intéressent aux phénomènes de violence et d’agressivité.
--Repérer et analyser des situations critiques et adapter ses compétences et sa
pratique à ces situations.
--Répondre aux situations violentes : gérer une interaction violente, éviter le passage à l’acte, stratégies d’actions (verbales, physiques) face à l’agression.
--Développer sa capacité à s’inscrire dans une démarche collective et renforcer le
partenariat dans la prévention et le traitement des situations de violence.
→→ Contenu
La formation se déroule en 2 modules, soit 3 journées de formation avec une intersession de 1 mois avant le dernier jour :
•
Module 1 (2 journées) :
--Approfondissement conceptuel des différentes approches de la violence et
de l’agressivité : cadre légal, apports de la psychanalyse, de l’éthologie, de la
sociologie, de la psychopathologie,de la psychodynamique et des approches
cognitivo-comportementales,
--Typologie des situations d’agressivité,
--Les outils d’évaluation du risque de comportements violents et prévention
des passages à l’acte,
--Analyse des différents paramètres en jeu, et leur impact dans les interactions
entre le professionnel et l’usager dans le cadre de la mission confiée,
--Les différents modes et techniques de communication face aux personnes
violentes,
--Savoir gérer un entretien : exercice de simulation,
--Synthèse des principales techniques et notions transférables dans la pratique professionnelle.
26
•
Module 2 (1 journée) :
--Analyse réflexive à partir de situations vécues par les stagiaires, enrichies
par les apports théoriques abordés en module 1,
--Recherche de réponses individuelles, collectives, institutionnelles,
--Gestion de «crise et d’après-crise» (analyse des pratiques et régulation),
--Identification des partenaires externes et internes.
Un document de synthèse des apports de la formation sera remis à chaque stagiaire en fin de formation.
→→ Public
Professionnels sanitaires et sociaux.
Groupe de 13 à 15 personnes maximum.
Dates :
-- Module 1 : lundi 21 et mardi 22 mars 2016
-- Module 2 : mardi 3 mai 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
27
Approfondissements sur le thème de la maladie mentale
auprès des professionnels sociaux
→→ Objectifs
--Identifier ses représentations de la maladie mentale,
--Acquérir des connaissances en psychopathologie,
--Adapter son attitude et sa communication en fonction du type de population
rencontrée,
--Evaluer les situations critiques et adapter ses compétences à la situation,
--Renforcer le partenariat pluri-professionnel dans le champ de la santé mentale
dans le respect des fonctions de chacun.
→→ Contenu
La formation complète totalise 56 heures réparties en 4 modules. Selon les besoins, la formation se compose du module 1 dit «socle de base», suivi au choix
des modules spécifiques, complémentaires 2, 3 et 4.
•
Module 1 - « Socle commun de base » (14 heures) :
--Clarifier les représentations du normal et du pathologique dans le champ de
la santé mentale,
--Développer des connaissances sur les comportements pathologiques,
--Découvrir le dispositif de soins en psychiatrie.
•
Module 2 - « Précarité et psychopathologie » (14 heures) :
--Clarifier les représentations sur la notion de précarité et les phénomènes
d’exclusion,
--Développer des connaissances sur la clinique psychosociale de la précarité
et de l’exclusion,
--Acquérir des attitudes, une distance et des postures professionnelles face
aux personnes en situation d’exclusion sociale.
•
Module 3 - « Adolescent » (14 heures) :
--Clarifier les représentations relatives à l’adolescence,
--Approfondir les connaissances sur l’adolescence normale et la psychopathologie,
28
--Faciliter l’accompagnement professionnel des adolescents et de leurs familles,
--Développer des attitudes, une distance et des postures professionnelles face
aux usagers.
•
Module 4 - « Les troubles psychopathologiques de la personne âgée »
(14 heures) :
--Clarifier les représentations relatives aux personnes âgées,
--Approfondir les connaissances sur les pathologies mentales de la personne
âgée,
--Améliorer l’accompagnement professionnel des personnes âgées et de leurs
familles.
→→ Public
Travailleurs sociaux.
Groupe de 15 participants maximum.
Dates :
-- Module 1 : jeudi 7 et vendredi 8 avril 2016
-- Module 2 : jeudi 26 et vendredi 27 mai 2016
-- Module 3 : jeudi 9 et vendredi 10 juin 2016
-- Module 4 : jeudi 30 juin et vendredi 1er juillet 2016
Coût pédagogique : 756 euros TTC pour les 4 modules ou 189 euros TTC par
module
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
29
Formation «Promotion de la bientraitance en institution»
→→ Objectifs
-- Clarifier la représentation des concepts de maltraitance et de bientraitance,
-- Approfondir sa compréhension du contexte réglementaire et institutionnel en
matière de bientraitance,
-- Evaluer son positionnement professionnel individuel,
-- Réfléchir et analyser les pratiques professionnelles à risque de maltraitance,
-- Proposer des axes d’amélioration pour promouvoir la bientraitance.
→→ Contenu
-- Apport conceptuel et cadre de référence en la matière,
-- Définitions et recommandations H.A.S., ANESM,
-- Processus de promotion de la bientraitance et prévention de la maltraitance,
-- Auto-évaluation individuelle sur le positionnement professionnel à partir du
questionnaire CEPPRAL,
-- Travail par groupe autour de thématiques en lien avec le risque de maltraitance :
partage et échanges collectifs pour repérer les situations à risque dans les pratiques
professionnelles et proposer des axes d’amélioration,
-- Synthèse des points principaux abordés,
-- Présentation des grands axes de la politique institutionnelle pour la promotion
de la bientraitance,
-- Bilan de la journée de formation.
30
→→ Public
Tout salarié inter ou intra institutions sanitaires ou médico-sociales. Mixité des
participants permettant un regard pluri-professionnel.
Durée : 1 jour, soit 7 heures
Dates au choix :
-- vendredi 13 mai 2016,
-- vendredi 10 juin 2016
-- vendredi 23 septembre 2016
Coût pédagogique : 94,50 euros TTC par stagiaire
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
31
Le toucher massage dans le soin relationnel en
psychiatrie
→→ Objectifs
Ce programme de formation vise l’acquisition par les participants des objectifs
suivants :
--Approfondir le concept de toucher relationnel (J1),
--Situer le toucher en tant que vecteur de soins en psychiatrie : quelles indications
et quelles méthodes proposer en fonction des spécificités psychopathologiques
du patient (porteur de troubles névrotiques ou anxieux ou bipolaire ou psychotique
ou démentiel, J1),
--Apprendre ou enrichir sa compétence dans les techniques pratiques du
toucher-massage en lien avec les situations de soins rencontrées en
psychiatrie : ateliers et analyse, retour d’expérience (J1 et J3),
--Apprendre à ressentir par la peau, communiquer par le toucher (J2 et J4),
--Acquérir des techniques de toucher thérapeutique pour transmettre par le
toucher relationnel une sensation d’apaisement, de soulagement et de sécurité
quel que soit l’âge, en fonction de l’indication thérapeutique (J2 et J4),
--Gérer ce qui est vécu comme un risque de contagion émotionnelle à l’occasion
du toucher (J2-J4),
--Se ressourcer en équipe par des techniques de toucher détente pour gérer le
stress en déchargeant les tensions liées aux émotions.(J2 et J4).
→→ Formateurs
Cette formation est assurée par :
--une psychomotricienne, formatrice consultante (J2 et J4),
--une infirmière praticienne en toucher-massage et bien-être (institut de formation
Joël Savatofski), formatrice depuis 1995 (J1 et 3).
Le programme de la formation sous-tend des temps d’intervention spécifiquement
animés par l’un des formateurs dans le dispositif.
32
→→ Contenu
La formation se réalise au travers de 4 journées de 7 heures, scindées en deux
modules de 14 heures avec une inter-session d’un mois :
•
Jour 1 (infirmière) :
Matin :
--Présentation des formateurs, des participants avec leurs attentes, leurs objectifs et leur représentation personnelle du toucher, hors et dans le soin, et
du programme de formation,
--Le toucher : Définition, un sens, un organe, un moyen de communication
non verbal. Le toucher à travers les cultures, les âges, et dans le contexte
des soins,
--Le regard : Premier exercice pratique. Le regard / premier toucher : ressentis,
échange, reprise des notions de limites, de jugement, etc.
Après-midi :
--Rappels théoriques : applications possibles en psychiatrie, dépression/anxiété, psychose, troubles de l’humeur, etc,
--Massage de la main,
--Sans consigne particulière (à deux), puis échanges sur le vécu de l’expérience,
--Les grands principes du massage (attention, intention, cohérence, autorisation non verbale),
--Nouvelle expérience en tenant compte des données précédentes,
--Rappel des objectifs du massage de la main,
--Travail inter-session : demande d’expérimentation entre les deux modules de
toucher-massage et retour d’experience dans le module 2.
•
Jour 2 (psychomotricienne) :
Matin :
--Présentation de la formatrice, des participants autour de la problématique du
toucher dans leur service,
--Le toucher à distance : Entrée en contact par la voix, la posture, le toucher,
--Notion de proxémique (TW.Hall). Toucher langage non-verbal chez le patient
atteint de maladie d’Alzheimer ou de confusion,
--Le toucher et la médiation : L’enveloppe, la frontière de notre individualité, une limite qui unifie les perceptions corporelles par le schéma corporel, « Vivre le corps que je suis » (Anzieu). Draps, tissus, ballons, etc.
33
Après-midi :
--Le toucher et la sensation de sécurité : Les appuis sur les os plats et creux,
l’enveloppement de la portance. Mobilisation et soulagement de la douleur.
Toucher et construction du sentiment de soi (Pikler, Coéman, Damasio),
--Synthèse de la journée.
•
Jour 3 (infirmière) :
Matin :
--Analyse interactive des pratiques : Retour par les participants des expériences de soin toucher-massage pratiqué en intersession : aisance, ou
difficultés. Ressentis du donneur et du ou des receveurs. Analyse des pratiques au regard de la spécificité des patients pris en charge en psychiatrie et
propositions d’actions d’amélioration pour l’intégration du toucher-massage
dans le soin en psychiatrie,
--Respiration / axe : Outil indispensable du soignant dans sa pratique de soins.
Après-midi :
--Schéma corporel / image de soi : Exercice : schéma corporel (toucher global
/enveloppant),
--Massage du visage et/ou massage minute du dos : en fonction des besoins
des participants,
--Synthèse des J1 et J3 de la formation.
•
Jour 4 (Psychomotricienne) :
Matin :
--Analyse interactive des pratiques : Retour des expériences de soin touchermassage pratiqué en inter-session : aides et freins. Réflexions et apports
cliniques,
--Toucher et apaisement : Conscience de la respiration : relation respiration/
gestion du stress et émotion. Construire une relation de confiance favorable
à l’apaisement et à l’abandon des résistances. Lâcher prise et détente du
crâne,
Après-midi :
--Le toucher et le souffle : Le dialogue tonique par les flux respiratoires. Le
toucher qui apaise par le souffle de la main (Veldman). Synthèse des J2 et
J4 de la formation.
34
→→ Public
Professionnels issus de la filière soignante exerçant dans les unités d’hospitalisation en intra ou en soins ambulatoires psychiatriques.
Dates au choix :
-- Jeudi 21 et vendredi 22 janvier 2016
-- Jeudi 18 et vendredi 19 février 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
35
Initiation à la
psychopathologie
Initiation à la psychopathologie
Initiation à la psychopathologie pour les agents de
service hospitalier (A.S.H.) en psychiatrie
→→ Objectifs
--Identifier les représentations des participants sur la maladie mentale,
--Définir les différentes pathologies psychiatriques et la sémiologie,
--Adapter une attitude et un mode de communication professionnels, respectueux
de la singularité de la personne,
--Développer une attitude de considération de la personne en souffrance et/ou de
son entourage,
--Permettre de se situer dans la limite des compétences de l’A.S.H. au contact du
patient souffrant de pathologie mentale, en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire.
→→ Contenu
•
Module 1 :
Jour 1 :
--Identification des représentations de la maladie mentale,
--Les différents courants de pensée en psychiatrie,
--Le développement de la personnalité (selon la théorie Freudienne),
--Le normal et le pathologique,
--Les troubles anxieux, les troubles de l’humeur, les dépressions, les troubles
des conduites addictives.
Jour 2 :
--Cas concrets : à partir de situations cliniques proposées par les stagiaires,
analyser collectivement la situation et réfléchir aux attitudes à adopter,
--La communication : les concepts, les différentes techniques, les enjeux,
--Exercices de mises en situation de communication.
38
•
Module 2 :
Jour 1 :
--Les troubles de l’adolescence,
--Les états limites (les conduites addictives, les perversions, la psychopathie,
etc.) : exercice de repérage sémiologique et conduites à tenir.
Jour 2 :
--L’agressivité et la violence : définition et typologie,
--Repérage de ce qui fait la violence et les réponses à apporter,
--Identification des attitudes et conduites à tenir de l’A.S.H.,
--Positionnement, rôle de l’A.S.H. et relations avec l’équipe soignante,
--Travail à partir des expériences des professionnels,
--Reprise sur les représentations,
--Bilan de la formation.
→→ Public
Agents du service hospitalier (A.S.H.) travaillant en psychiatrie.
Dates :
--Module 1 : jeudi 3 et vendredi 4 mars 2016
--Module 2 : jeudi 7 et vendredi 8 avril 2016
Eglantine Paris
Téléphone : 05 59 80 90 66
39
Initiation à la psychopathologie de la personne âgée pour
les agents de service hôtelier en E.H.P.A.D.
→→ Objectifs
--Identifier les représentations des participants sur la maladie mentale et les
troubles confusionnels de la personne âgée,
--Acquérir des connaissances en psychopathologie spécifiques au sujet âgé,
son entourage,
--Savoir être «à la bonne place», dans la limite des compétences, vis à vis de la
personne en souffrance, mais aussi vis-à-vis de l’équipe soignante,
--Evaluer les situations critiques et être en capacité d’adapter les réponses.
→→ Contenu
• Module 1
Jour 1 :
--Identification des représentations de la personne âgée dépendante et de la
maladie mentale,
--Echanges sur les attentes et les demandes des participants,
--Définitions : Vieillesse-Vieillissement,
--Vieillissement normal et pathologique,
--Prise en charge dans les actes de la vie quotidienne de la personne âgée
dépendante en E.H.P.A.D. et projet de vie,
--Cas concrets : travail sur le repérage clinique et l’attitude à adopter, à partir
des situations professionnelles proposées par les stagiaires,
--La place et les relations avec la famille au sein de l’établissement,
--Introduction aux troubles confusionnels de la personne âgée.
Jour 2 :
--Psychopathologie et compréhension des situations de personnes âgées
atteintes de la maladie Alzheimer ou de troubles démentiels apparentés,
--Psychopathologie des troubles anxieux, dépressifs, et prévention des risques
de suicide de la personne âgée,
--La personne psychotique vieillissante,
--Concept de bientraitance et maltraitance.
40
•
Module 2
Jour 1 :
--La communication : définition, les enjeux, les différentes techniques auprès
de la personne âgée démente, et l’information utile à transmettre, à connaître,
--La communication avec la famille,
--Exploitation des situations proposées par les stagiaires et exercices de
simulation,
--Approfondissement de la compréhension des situations de crises de la
personne âgée,
--Prévention des risques en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire et
conduite à tenir pour l’A.S.H. : identifier ses modes de fonctionnement face à
une situation difficile ; mieux comprendre ses émotions pour mieux les gérer,
--Acquérir des outils relationnels et comportementaux
pour répondre
efficacement.
Jour 2 :
--Approfondissement à partir de l’expression des participants :
**le contexte institutionnel des E.H.P.A.D.,
**les outils spécifiques de l’accompagnement du résident en E.H.P.A.D.,
**la place, le rôle et les limites de compétences de l’A.S.H. en collaboration
avec l’équipe soignante,
**la transmission des informations utiles aux membres de l’équipe,
**l’approfondissement d’une thématique à la demande,
--Bilan de formation (écrit individuel et oral en groupe).
→→ Public
Agents du service hôtelier (A.S.H.) travaillant en E.H.P.A.D. Groupe de 15
participants maximum.
Dates :
--Module 1 : lundi 12 et mardi 13 septembre 2016
--Module 2 : lundi 3 et mardi 4 octobre 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
41
Initiation à la psychopathologie pour les personnels non
soignants
→→ Objectifs
--Clarifier les représentations des participants sur la maladie mentale,
--Définir les différentes pathologies psychiatriques et leurs signes cliniques,
son entourage.
→→ Contenu
•
Module 1
Jour 1 :
--Identification des représentations de la maladie mentale,
--Le normal et le pathologique,
--Les névroses, les troubles anxieux, les troubles de l’humeur, la dépression,
les troubles bipolaires,
--Analyse réflexive des situations cliniques apportées par les stagiaires, et des
réponses possibles adaptées à la singularité de chaque situation.
Jour 2 :
--Les psychoses, la schizophrénie, les troubles démentiels,
--La communication : les concepts, les différentes techniques, les enjeux, les
modes de communication en fonction des situations,
--La violence et l’agressivité : clarification et définitions,
--Analyse réflexive de situations vécues par les stagiaires : repérage des difficultés et acquisition de notions pour réduire les risques de violence.
42
•
Module 2
Jour 1 :
--Les troubles des conduites addictives,
--Les troubles de la personnalités,
--Repérage des signes cliniques et réponses possibles adaptées à la singularité de chaque situation,
--Le réseau de soins en santé mentale,
--Réinsertion et réhabilitation,
--Accompagnement social et précarité.
Jour 2 :
--Le concept d’adolescence et les troubles liés à la période adolescente,
--Repérage des signes cliniques et réponses possibles adaptées à la singularité de chaque situation,
--Réflexions à partir des expériences des professionnels : analyse de cas et
situations cliniques,
--Retour sur les représentations de la maladie mentale.
→→ Public
Tout professionnel non soignant (administratif, technique, travailleur social, etc.)
travaillant en psychiatrie.
Dates :
--Module 1 : lundi 23 et mardi 24 mai 2016
--Module 2 : lundi 20 et mardi 21 juin 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
43
Tutorat des stagiaires
en formation
Tutorat des stagiaires en formation
Formation au tutorat des étudiants aux métiers du
secteur sanitaire
→→ Objectifs
Permettre aux personnels en poste d’acquérir les compétences qui vont leur permettre d’exercer la fonction de tuteur auprès d’étudiants du secteur sanitaire, en
particulier ceux en formation infirmière, durant les périodes de stage de pratique
professionnelle.
→→ Contenu
•
Module 1
Jour 1 :
--Présentation de la réforme du programme de la formation I.D.E.
--Synthèse du référentiel de formation I.D.E., A.S.,
--Compétences infirmières et aides-soignantes : concept et pratique,
--Critères et indicateurs de compétences attendus,
--Exercices pratiques.
Jour 2 :
--La fonction tutorale auprès du stagiaire,
--L’accueil : objectifs, outils, modalités,
--La médiation avec les autres acteurs,
--L’accompagnement dans la démarche réflexive : objectifs, méthodes,
--Présentation du dispositif institutionnel de la fonction tutorale au Centre Hospitalier des Pyrénées,
--Présentation du travail inter-session.
•
Module 2
Jour 3 :
--A partir des situations exposées par les stagiaires, travail d’analyse sur les
expériences tutorales.
46
--L’évaluation du stagiaire : objectifs, méthodes, outils,
--Exercices pratiques à partir des situations exposées par les stagiaires,
--Relations et partenariat avec les I.F.S.I., I.F.A.S.
→→ Public
Infirmiers, aides-soignants souhaitant accompagner un étudiant en stage dans
une structure sanitaire ou médico-sociale, et exerçant depuis au moins 3 ans dans
cette fonction.
Dates :
Session 1
--Module 1 : jeudi 11 et vendredi 12 février 2016
--Module 2 : jeudi 10 mars 2016
Session 2
--Module 1 : jeudi 6 et vendredi 7 octobre 2016
--Module 2 : jeudi 19 novembre 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
47
Consolidation des
compétences en
gérontologie
Consolidation des compétences en gérontologie
Formation sur les troubles psycho-comportementaux des
personnes âgées en EHPAD et SSIAD
→→ Objectifs
--Créer une dynamique inter-institutionnelle pour favoriser l’amélioration continue
des pratiques,
--Développer une analyse réflexive des pratiques à partir de situations cliniques,
--Cibler la problématique des patients présentant des troubles psycho-comportementaux, ainsi que de leurs aidants et/ou familles,
--Réfléchir à l’amélioration de la qualité de la relation et de l’accompagnement des
personnes aidées,
--Consolider les pratiques en développant créativité et coopération.
→→ Contenu
La formation se déroule sur 49 heures réparties en 5 modules, d’une demi-journée
à deux jours selon le module :
•
Module 1, 3 et 5 sur site C.H.P. , 2 jours chacun
--Analyse de la problématique des soins aux personnes porteuses de la maladie d’Alzheimer ou démences apparentées,
--Approfondissement théorique interactif en psychopathologie de la personne
âgée,
--Echanges et analyse sur les pratiques professionnelles,
--Apprendre à se distancier des situations émotionnelles,
--Partager les difficultés auprès des patients et/ou des familles et les analyser,
--S’inscrire dans une démarche de travail d’équipe.
•
Module 2 et 4 sur site EHPAD (une demi-journée pour chaque module,
soit 7 heures)
--Mise en situation des apports de la formation sur le site professionnel auprès
d’un résident,
--Analyse des situations cliniques en réunion de synthèse institutionnelle,
--Bilan intermédiaire.
50
•
Pour le dernier jour (J7, module 5) :
--Mise en commun des problématiques de soins et des propositions d’amélioration avec les référents institutionnels,
--Evaluation des impacts de la formation dans les institutions,
--Bilan général de la formation.
→→ Public
Personnel soignant des structures de prise en charge des personnes âgées
dépendantes.
Dates :
--De septembre à décembre 2016
Coût pédagogique :
• 661,50 euros par stagiaire si formation inter-établissements
• En intra : forfait journée à 1 390 euros TTC, soit 9 730 euros pour les 7 journées de formation. Possibilité de répartir la formation sur deux années (3
jours et demi par an).
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
51
Formation à la fonction d’assistant de soins en
gérontologie
→→ Objectifs
--Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le
respect de la personne,
--Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant
compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie,
--Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues,
--Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé,
--Réaliser des soins quotidiens en utilisant des techniques appropriées.
→→ Contenu
La formation se déroule en 5 modules pour un total de 20 journées :
•
Module 1 (5 jours) - Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du
projet individualisé dans le respect de la personne :
--Accueil, présentation de la formation, synthèse des pré-requis et attentes
des stagiaires,
--Les droits des personnes,
--La maladie d’Alzheimer et les pathologies apparentées,
--L’environnement socio-familial : les aidants naturels, le maintien à domicile
et/ou l’entrée en institution,
--Le projet individualisé,
--Les devoirs du professionnel : référentiel de bonnes pratiques,
--Le travail d’équipe : réflexion sur l’éthique de l’accompagnement,
--Bilan intermédiaire de la formation.
52
•
Module 2 (3 jours) - Aider et soutenir les personnes dans les actes de
la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré
d’autonomie :
--Les compétences et postures professionnelles de l’A.S.G. à partir de situations concrètes,
--Les temps clés du quotidien : l’accompagnement de la personne désorientée
dans les actes de vie quotidienne dans ses différentes dimensions : psychoaffective, physique, socio-familiale et culturelle,
--La prévention des situations critiques : analyse de cas cliniques,
•
Module 3 (4 jours) - Mettre en place des activités de stimulation sociale et
cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes
ou psychologues :
--Les représentations psycho-sociales : vieillissement et démence,
-- La citoyenneté,
--La vie collective : inter-relations usagers/familles/professionnels - Gestion
des relations, gestion des conflits,
--La dimension familiale,
--La communication,
--La méthodologie de l’organisation d’activités (définitions, objectifs, mise en
oeuvre et évaluation),
•
Module 4 (4 jours) - Comprendre et interpréter les principaux paramètres
liés à l’état de santé :
--Notions essentielles en anatomie et physiologie du corps humain,
--Approfondissement du processus pathologique et des conséquences sur la
personne (à partir de situations cliniques),
--Démarche d’observation d’une situation clinique : approche somatique,
--Démarche d’observation d’une situation clinique : approche psycho-comportementale et cognitive,
--Evaluation des troubles : techniques et outils d’évaluation,
--Les situations de fin de vie : approche palliative du patient et de la famille, et
partenariat avec le réseau de soins palliatifs,
53
•
Module 5 (4 jours) - Réaliser des soins quotidiens en utilisant les
techniques appropriées :
--Notions élémentaires sur les pathologies gériatriques associées,
--Notions de pharmacologie,
--Techniques de soins appropriées aux personnes atteintes de la maladie
d’Alzheimer,
--Atelier de mise en situation professionnelle en EHPAD complété par une
analyse des pratiques,
--Procédures de soins et règles d’hygiène,
--Questionnement éthique dans les soins : les dimensions de maltraitance et
bientraitance,
--Bilan de fin de formation.
→→ Public
Aides-soignants, aides médico-psychologiques ou auxiliaires de vie sociale
(A.V.S.), en situation d’emploi auprès de personnes atteintes de la maladie
d’Alzheimer ou de pathologies apparentées.
Dates :
--Module 1 : du lundi 7 mars au vendredi 11 mars 2016 (35h)
--Module 2 : du lundi 4 avril au mercredi 6 avril 2016 (21h)
--Module 3 : du lundi 9 mai au jeudi 12 mai 2016 (28h)
--Module 4 : du lundi 13 juin au jeudi 16 juin 2016 (28h)
--Module 5 : du lundi 5 au jeudi 8 septembre 2016 (28h)
Coût pédagogique : 1 610 euros TTC
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
54
Formation pour la promotion de la bientraitance en
EHPAD
→→ Objectifs
Le référentiel de formation prévoit l’acquisition de 3 compétences particulières qui
sont déclinées en domaines de formation progressifs et interactifs :
1.Acquérir des connaissances fondamentales sur la question de la bientraitance.
2.Concevoir des démarches pratiques de bientraitance liées notamment aux repères définis par la recommandation cadre de l’A.N.E.S.M..
3.Développer une capacité à transmettre des connaissances et à animer un travail collectif.
→→ Contenu
•
Module 1 (2 jours)
--Les concepts fondamentaux : définition de la maltraitance, clarification du
lien maltraitance/bientraitance, définition de la bienfaisance à la bientraitance.
--Les aspects juridiques : droit international, droit français (Loi de 2002, Loi de
2005, Code civil, Code pénal, recommandations de l’ANESM).
--Dimension éthique.
--Savoir être professionnel.
--La prise en compte de la spécificité de chaque usager : le statut et la place
de l’usager, la parole de l’usager, le rythme de vie de l’usager, la participation
de l’usager, la démarche institutionnelle dans la prise en compte de chaque
situation spécifique (objectifs, moyens, planifications, évaluation), l’équipe
pluriprofessionnelle, le projet individualisé du résident.
•
Module 2 (2 jours) :
--La sécurité et le bien-être de l’usager : les règles de sécurité, le bien-être de
l’usager, le lien sécurité et bien-être, le respect des règles.
--L’accompagnement de l’usager et de sa famille : les principes de la relation et
des interactions avec l’usager et ses proches, le soutien auprès de l’usager
et de sa famille, les étapes de fin de vie (l’usager, la famille).
--La distance professionnelle : l’empathie, l’application des règles et
procédures, la question de la contention, la distance professionnelle, les
outils de régulation institutionnelle.
55
--La continuité de l’accompagnement de l’usager : l’entrée en institution, la
continuité avec les prises en charge précédentes, le lien avec l’entourage, la
préparation à la sortie de l’institution, le travail en réseau.
--Le projet individualisé : la démarche et les outils d’élaboration d’un projet
individualisé, la mise en oeuvre, l’évaluation.
• Module 3 (2 jours à distance de 2 mois du dernier module)
A partir de l’exploitation du travail inter-session, travail d’analyse, de réflexion, et
élaboration de propositions :
--la communication entre professionnels et le partage d’expériences,
--les constats observés à partir de l’analyse pratique,
--la recherche et l’amélioration sur la qualité de la prise en charge.
Exploitation des expériences inter-sessions des stagiaires :
--Echange collectif sur la mise en oeuvre de processus et ouils de promotion
de la bientraitance à partir de situations concrètes,
--Propositions d’axes d’amélioration des pratiques,
--Elaboration de trames de procédures et charte pour la promotion de la bientraitance en E.H.P.A.D.
→→ Public
Professionnels sanitaires et médico-sociaux de diverses institutions et établissements publics ou privés intervenant auprès de personnes âgées dépendantes.
Dates :
--Module 1 : jeudi 8 et vendredi 9 septembre 2016,
--Module 2 : jeudi 6 et vendredi 7 octobre 2016
--Module 3 : jeudi 1er et vendredi 2 décembre 2016
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
56
Améliorer l’accompagnement de la personne
polyhandicapée vieillissante en maison d’accueil
spécialisée
→→ Objectifs
Le programme vise à permettre aux professionnels de santé et travailleurs sociaux
des équipes pluridisciplinaires exerçant en MAS de :
--Analyser les représentations des participants sur les concepts de vieillesse et de
vieillissement, associés au polyhandicap,
--Définir le processus de vieillissement, normal et pathologique et ses effets somatiques, cognitifs, psycho-comportementaux et sociaux pour la personne polyhandicapée,
--Approfondir la compréhension des signes cliniques et comportementaux chez le
polyhandicapé vieillissant,
--Distinguer les troubles liés au processus de vieillissement et à ceux relatifs au
polyhandicap,
--Savoir prévenir les risques spécifiques dans l’accompagnement des actes de la
vie quotidienne du polyhandicapé vieillissant,
--Adapter le projet personnalisé pour promouvoir un accompagnement éthique du
résident en fin de vie.
→→ Contenu
•
Jours 1 et 2
--Présentation et recueil des attentes des participants,
--Présentation du programme et des formateurs : contextualisation, objectifs,
contenus et modalités
Jours 1 et 2 (suite)
Apport cognitif en lien avec présentation de situations de personnes âgées
handicapées et recommandations ou références de bonnes pratiques dans
le domaine relatif au champ d’intervention
--Définition et sémiologie de la déficience mentale, des pathologies démentielles (type Alzheimer et autres), les syndromes gériatriques, les troubles de
la communication, la pharmacologie psychiatrique chez le sujet âgé et rappel
sur le projet de vie en institution,
57
--Approche en soins palliatifs : concepts fondamentaux et principes généraux
de l’éthique de l’accompagnement en fin de vie. Repérage et compréhension
des besoins du résident dys-communiquant,
--Présentation du travail inter-session,
--Evaluation de la satisfaction des participants à la fin des deux jours.
Intersession d’un mois : Analyse des pratiques professionnelles à partir des
situations de cas de personnes âgées handicapées présentées :
--Communication auprès de l’équipe des approfondissements vus en formation,
--Actualisation du projet individuel du résident âgé handicapé analysé
en groupe avec élaboration d’objectifs et d’actions d’amélioration dans
l’accompagnement au quotidien.
• Jours 3 et 4
Apport cognitif en lien avec la présentation et l’exploitation des projets de
vie actualisés des personnes âgées handicapées :
--Echange et analyse à partir des réflexions et travaux (actualisation projets
individualisés) élaborés en concertation avec l’équipe pluridisciplinaire durant l’intersession,
--Apports complémentaires et réajustements, en particulier sur la stratégie et
les outils mis en œuvre pour un accompagnement éthique des PAH en fin de
vie (soins palliatifs),
--Réajustement avant validation institutionnelle des actions à mettre en œuvre
pour l’amélioration des pratiques auprès de ces résidents,
--Evaluation des acquis théoriques en lien avec l’apport cognitif,
--Evaluation en fin de formation de la satisfaction des participants.
→→ Intervenants
--Un psychiatre, praticien hospitalier en exercice en MAS et compétent en formation adulte ;
--Un formateur médecin spécialisé en soins palliatifs et éthique.
Pour l’étape 1 (= J1 et J2), les 2 formateurs interviennent seuls devant le groupe,
en alternance selon les demi journées.
Pour l’étape 3 (= J3 et J4), les 2 formateurs interviennent ensemble, en binôme,
devant le groupe durant les 2 jours.
58
→→ Public
-- Infirmiers,
-- Educateurs spécialisés, moniteurs éducateurs,
-- Aides médico-psychologiques et aide soignants,
-- Assistants service social,
-- Psychologues, etc.
Groupe de 15 participants maximum
Durée : 4 jours répartis en deux fois 2 jours, soit 28 heures
Dates au choix :
-- Lundi 10 et mardi 11 octobre 2016.
-- Lundi 14 et mardi 15 novembre 2016.
Coût pédagogique :
Formation dispensée par un seul formateur en présence du groupe pour l’étape 1
puis par les 2 formateurs en binôme pour l’étape 3 :
-- 450 euros TTC pour les 4 jours
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
Programme DPC
59
Pédopsychiatrie
Pédopsychiatrie
L’accompagnement par les assistants familiaux des
adolescents placés en famille d’accueil
→→ Objectifs
--Approfondir la compréhension de la construction du lien d’attachement,
--Renforcer ses connaissances sur le processus « ordinaire » de l’adolescence,
et la psychopathologie de l’adolescence, en lien avec les problématiques émergentes,
--Savoir repérer précocément les signes de souffrance psychopathologique chez
l’adolescent,
--Améliorer la communication de l’assistant familial auprès de l’adolescent en
souffrance,
--Analyser les situations de malaise de l’adolescent, et élaborer des modalités
d’intervention adaptée, dans le cadre de l’accompagnement familial en tant
qu’assistant familial,
--Parfaire la communication de l’assistant familial avec l’équipe psychosociale.
→→ Contenu
•
Jour 1
-- Approfondissement des connaissances : l’importance du lien d’attachement,
séparation, individuation,
-- Les effets sur le comportement lorsqu’il y a défaut ou insécurité dans ce lien :
troubles du développement social, affectif et intellectuel chez l’enfant et l’adolescent,
--Typologie des situations à risques et repérage des signes de souffrance chez
l’enfant,
--Analyse de situations exposées par les stagiaires.
•
Jour 2
--Etapes du développement : approfondissement théorique sur le processus
« ordinaire » de l’adolescence,
--Approfondissement théorique sur les troubles de la personnalité chez les pré
adolescents et les adolescents,
--Analyse de situations exposées par les stagiaires.
62
•
Jour 3
--Sensibilisation à l’observation et à l’écoute de l’adolescent au sein de la famille
accueillante,
--Repérage des signes de malaise,
--Compréhension des troubles en fonction de l’histoire singulière de chaque pré
adolescent ou adolescent,
--Prévention et gestion des comportements agressifs ou violents de l’adolescent
au sein de la famille,
--Communication adaptée et modalités d’intervention auprès de l’adolescent en
souffrance,
--Analyse de situations présentées par les stagiaires,
--Parfaire la communication avec l’équipe pluridisciplinaire du service de
placement familial, dans un projet global de mutualisation des savoir-faire
professionnels.
→→ Public
La formation est ouverte aux assistants familiaux.
Dates au choix :
-- Jeudi 22 septembre 2016.
-- Jeudi 6 octobre 2016.
-- Jeudi 3 novembre 2016.
Coût pédagogique pour le groupe : 1 470 euros TTC par journée de formation,
soit un total de 4 410 euros
Eglantine Paris
Tél. : 05 59 80 90 66
63
Pédopsychiatrie
Les enfants confrontés à la maladie mentale de leurs
parents
→→ Objectifs
Acquérir des repères théoriques et cliniques en psychopathologie et développement de l’enfant pour :
--Repérer le plus précocement possible les situations à risque pour l’enfant,
--Avoir une bonne connaissance des potentialités de prise en charge sur le secteur Pau-Béarn,
--Organiser une prise en charge adaptée, qu’elle soit médicale, psychologique,
sociale ou éducative,
--Savoir repérer les impacts des situations professionnelles rencontrées au niveau
des équipes : effets délétères des troubles mentaux, phénomènes de contagion,
risque de clivage des équipes.
→→ Contenu
La formation totalise 21 heures réparties en 2 modules sur 2 jours consécutifs et
1 journée à distance
• Module 1 (2 journées, soit 14h)
Repères théoriques et cliniques :
--Parentalité et filiation. Les différentes pathologies mentales et leur impact sur
les enfants,
--Notions de transmission et de risques différenciés,
--Outils pour la compréhension des situations cliniques et éducatives,
--Savoir repérer la «part saine» du parent,
--Présentation de l’unité «mère-bébé Charles Perrens».
Organiser une prise en charge adaptée :
--Evaluation du danger,
--Décision de placement ou séparation,
--Quels effets sur le développement des enfants (cellule enfant en danger) ?
--Analyse de situation clinique : exemple de collaboration entre psychiatrie
adulte, pédopsychiatrie et services P.M.I.,
--Présentation des structures de soins,
64
• Module 2 (1 journée à distance, soit 7h)
--Etude de situations cliniques présentées par les stagiaires,
--Reprise des différents éléments théoriques et cliniques,
--Réflexion sur les pratiques professionnelles,
--Table ronde avec une équipe de professionnels sur la question : «Comment
des professionnels, centrés sur la problématique des adultes, tiennent
compte de la parentalité et du développement des enfants ?»,
--Bilan général de la formation.
→→ Public
Professionnels paramédicaux, sociaux éducatifs et sages femmes, en exercice
libéral ou salarié en établissement public ou privé.
Le groupe sera composé de 15 à 17 participants.
Dates :
Module 1
-- Lundi 19 et mardi 20 septembre 2016.
Module 2
-- Mardi 4 octobre 2016.
Eglantine Paris
Téléphone : 05 59 80 90 66
Programme DPC
65
Pédopsychiatrie
Accompagner en institution l’adolescent dit « difficile » au
quotidien
→→ Objectifs
--Situer l’adolescence parmi les phases du développement de la personne.
--Décrire les principales caractéristiques somatiques, psycho-affectives, cognitives
et socio-culturelles de cette phase de construction.
--Approfondir la compréhension des comportements et conduites spécifiques
dans le quotidien des adolescents.
--Identifier la spécificité d’adolescents dits « difficiles » et les liens avec leur
environnement.
--Repérer les manifestations et troubles du comportement psychopathologique
chez certains adolescents.
--Analyser et transmettre les difficultés observées chez l’adolescent.
--Elaborer et adapter l’accompagnement auprès des adolescents en fonction des
spécificités de l’institution d’accueil.
--Promouvoir un cadre structurant et bienveillant auprès du public adolescent
accueilli.
--Etre capable de prévenir ou gérer les situations de crise, parfois violentes auprès
d’adolescents.
--Prendre en compte la dimension familiale dans la prise en charge de l’adolescent.
--Se situer dans un travail de partenariat au sein du réseau sanitaire et socioéducatif spécifique à la prise en charge de l’adolescent.
→→ Contenu
La formation totalise 28 heures réparties en 4 journées, soit 2 modules de 2
journées consécutives, espacés d’un mois.
• Module 1 (2 journées, soit 14h)
Jour 1 :
--Présentation et recueil des attentes des participants.
--Présentation du programme et des formateurs.
--Généralités sur le concept d’adolescence : approche historique et
sociologique.
--Puberté et adolescence : approfondissement des remaniements psychocorporels, le tâtonnement identitaire, les changements psycho-affectifs,
sociaux et cognitifs chez l’adolescent et lien avec l’environnement socio
familial.
--Les conduites ordaliques et l’agir de l’adolescent.
66
•
Jour 2 :
--Les conduites psycho-pathologiques : les comportements transgressifs,
addictifs, les troubles alimentaires, les troubles anxieux, le risque de passage
à l’acte suicidaire, les conduites agressives et violentes.
--Les évolutions possibles post-crises de l’adolescence.
--Interaction et mise à l’épreuve des liens familiaux.
--L’accompagnement des adolescents en difficulté : les enjeux de la relation, le
travail d’équipe, les ressources, les postures, les dimensions et les modalités
d’accompagnement.
--Les situations potentielles de violence : apprendre à les reconnaître, les
anticiper et y faire face.
--Le droit, la loi, la règle et autres réponses à la transgression.
--La sanction, ses fonctions, ses limites.
--Articulation entre autorité et bienveillance.
Module 2 (2 journées, soit 14h)
Jour 3 :
--Approfondissement des réponses institutionnelles pour l’accompagnement
des adolescents et de leurs familles : les modes de prise en charge, les
interventions professionnelles individuelles, collectives, en partenariat au
sein du réseau d’accompagnement socio-éducatif et de soin du public
adolescent.
--Le projet d’accompagnement individualisé.
--Les stratégies professionnelles d’accompagnement dont les entretiens et
les activités à médiation en lien avec le projet individualisé.
Jour 4 :
--A partir d’un travail inter-session, analyse de situations cliniques
problématiques présentées par les stagiaires en formation et élaboration
de propositions d’axes d’amélioration.
→→ Public
La formation s’adresse aux professionnels para-médicaux, sociaux, éducatifs en
exercice auprès d’un public adolescent. Le groupe sera composé de 15 participants
maximum.
Durée : 28 heures réparties en 4 journées de 7 heures
Dates :
Module 1
-- Lundi 26 et mardi 27 septembre 2016.
Module 2
-- Lundi 7 et mardi 8 novembre 2016.
67
Eglantine Paris
Téléphone : 05 59 80 90 66
L’ensemble des formations présentées sur
ce catalogue se déroule dans les locaux de
l’établissement de formation du C.H. des
Pyrénées.
Dans le cadre d’une prestation de formation «en
intra» au sein d’un établissement extérieur, la
formation se déroule alors dans les locaux de la
structure concernée ou au C.H.P. selon le choix
de l’établissement demandeur.
Formation «sur mesure»
Au delà des programmes présentés dans
ce catalogue, INFOPSY se propose de
répondre à toute demande de formation
émanant d’une institution ou d’un particulier.
A partir de nos compétences, nous sommes
en mesure de vous proposer des formations
adaptées à vos besoins (thèmes, objectifs à
partir de l’analyse de vos besoins, nombre
de jours, programme de DPC, planification,
etc.).
N’hésitez pas à nous faire part de vos projets
pour que nous construisions ensemble l’offre
la plus pertinente par rapport à vos attentes.
Pour tous renseignements,
contacter notre secrétariat :
merci
Secrétariat : 05 59 80 90 66
69
de
NOTES PERSONNELLES
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
NOTES PERSONNELLES
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
BULLETIN D’INSCRIPTION
FORMATION 2016
Bulletin à découper et à renvoyer au Pôle formation-documentation du Centre Hospitalier des Pyrénées
par courrier, courriel ou télécopie
FORMATION
Intitulé de la formation : .......................................................................................................
Date : .......................................................... Lieu : . .............................................................
PARTICIPANT
Mme
Mlle
M.
Nom : ............................................. Prénom : ...................................................................
Situation professionnelle (exercice salarié ou libéral): ............................................................
Fonction : . ...................................... Service : . ..................................................................
Nom de l’établissement employeur : ..................................................................................
Adresse de l’établissement employeur : . ...........................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Code postal : .................................. Ville : ..........................................................................
Tél. professionnel :.......................... Tél. Portable : ............................................................
Courriel :..............................................................................................................................
RESPONSABLE DE FORMATION DE L’ÉTABLISSEMENT EMPLOYEUR :
Mme
Mlle
M.
Nom : .......................................................... Prénom : ........................................................
Fonction : . ..........................................................................................................................
Téléphone :.................................................Télécopie : ......................................................
Courriel :..............................................................................................................................
ADRESSE DE CONVOCATION
Mme
Mlle
M.
Nom : .......................................................... Prénom : ............................................................
Adresse : ................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Code postal : .................................. Ville : .............................................................................
ADRESSE DE FACTURATION (si différente)
Mme
Mlle
M.
Nom : .......................................................... Prénom : ............................................................
Adresse : ................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Code postal : .................................. Ville : .............................................................................
ATTESTATION DE PRISE EN CHARGE
Nom du directeur de l’établissement employeur : ..................................................................
ou participant (pour exercice libéral) :
Nom. : ......................................................... Prénom : ............................................................
m’engage à régler la totalité des frais de formation pour un montant de : ............................
A ..................................... le . .....................................................
Signature et cachet :
Bulletin à découper et à renvoyer à :
Pôle formation-documentation
Centre Hospitalier des Pyrénées
29, avenue du Général-Leclerc - 64039 PAU cedex
Téléphone : 05 59 80 90 66 / Télécopie : 05 59 80 95 94 / Courriel : [email protected]
N° de déclaration d’activité : 72 64 P0076 64 – Identification FINESS : 64 078 086 2
Code A.P.E. : 861 Z - N° de Siret : 266405612 00018
Organisme de
formation DPC

INFOPSYPROGRAMME DE FORMATION 2016

Transcription

Documents pareils

La liste des membres de la commission

Débat public régional Mardi 24 septembre Besançon

Film Vol au dessus d`un nid coucou. Date de sortie : 1975 Réalisé

Projection au Cinéma DIAGONAL Montpellier Le Vendredi 5 juillet à

Jeudi 4 juin 2015 - 10h30 à 12h SS142

liste des abonnements electroniques

raisonnement clinique et transmissions ciblées en psychiatrie

E. LE REST CR – Réunion Elus Santé 09/07/2014 CT Santé

La CHT pour la Psychiatrie Parisienne préfigure l`organisation en

Cadre de santé en psychiatrie

Téléchargez - Orsys Séminaires