"stages de 3e en un coup d"oeil"

Normal Secondaire
Les stages de 3e année en un coup d’œil
Document à l’intention des maîtres stages
Année 2015 - 2016
Madame, Monsieur,
Nous vous remercions d’accueillir un étudiant de troisième année du régendat en stage.
Vous trouverez dans notre brochure « mode d’emploi des stages » (disponible sur notre site
web, voir p.7 et en version papier sur demande) des renseignements complets sur
l’organisation des stages à l’ENCBW. Nous avons toutefois souhaité vous donner une vue
d’ensemble des stages « en un coup d’œil » en rédigeant ce fascicule qui présente, de
manière condensée, sous la forme de questions – réponses, les principales informations
relatives au déroulement du stage.
Pour toute autre question, n’hésitez pas à nous contacter :
[email protected]
L’équipe du Normal Secondaire
www.vinci.be
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Quel est le parcours des étudiants lorsqu’ils viennent en stage ?  p 71
En deuxième année les étudiants auront effectué deux stages de deux semaines. Ils auront presté
+/- 40 périodes d’enseignement à la fois dans l’enseignement de transition et dans l’enseignement
de qualification.
Même si l’étudiant de 3e dispose déjà d’une certaine expérience, chaque stage constitue une
expérience nouvelle : augmentation du nombre de périodes à prester, alternance entre
l’enseignement de transition et de qualification, modification des disciplines à enseigner et des
pratiques à mettre en œuvre…
Serai-je rémunéré ?  p 5
Si votre école a signé une convention avec notre école normale vous serez rémunéré pour ce travail
d’encadrement.
L’école normale vous fera parvenir un document « rémunération des maîtres de stage »
partiellement rempli que vous devrez compléter et transmettre au secrétariat de votre école qui se
chargera de le faire parvenir aux services compétents.
Puis-je demander un service à l’école normale ?  p 4
Nous avons fait parvenir à votre direction un document « services ». Nos étudiants peuvent en effet,
dans les limites du possible, assurer un certain nombre de services comme vous remplacer quand
vous êtes en formation ou en séjour de classe, vous accompagner en séjour de classe…
Si vous souhaitez bénéficier d’un tel service, merci de le signaler à votre direction qui prendra
contact avec nous.
L’étudiant est-il tenu d’effectuer une observation ?  p 8-9
Chaque stage est précédé d'une période d'observation pendant laquelle les cours sont suspendus
afin de permettre à l’étudiant :
 de découvrir les classes dans lesquelles il enseignera,
 d’observer les pratiques de son maître de stage et les règles en vigueur dans l’école,
 de faire connaissance avec les lieux,
L’étudiant est tenu de rédiger un rapport d’observation qu’il doit intégrer à son dossier de stage.
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Le sigle «  » renvoie à la brochure « mode d’emploi des stages »
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Cette période sera également mise à profit par l’étudiant pour veiller à ce que vous disposiez de
toutes les informations nécessaires au bon déroulement du stage. A cette fin :
 il vous remettra les documents de stage dûment complétés :
o mode d'emploi des stages,
o rapport de stage.
 il vous proposera de compléter le document « contrat de stage »
Dois-je évaluer la démarche d’observation ?
Le rapport d’observation est évalué par les formateurs de l’école normale.
Nous attendons de vous que vous nous revoyiez un feed-back sur l’implication de l’étudiant dans la
démarche d’observation (être régulièrement présent, observer plusieurs fois une même classe, vous
poser des questions afin de clarifier son observation, avoir une attitude correcte…).
Comment est organisée la période de préparation du stage ?  p 9-10
L’étudiant dispose d’une période de +/- une semaine afin de préparer son stage.
Afin de garantir un travail de préparation « suffisant », l’étudiant doit obtenir un « feu vert » pour
partir en stage. A cette fin, il doit présenter à ses formateurs, au plus tard le mercredi qui précède le
début du stage, un dossier de préparation qui couvre la moitié du stage.
Le fait qu’une préparation soit jugée suffisante par les formateurs de l’école normale ne signifie pas
qu’elle ne puisse pas être améliorée ou adaptée à vos attentes spécifiques. C’est pourquoi nous
insistons pour que l’étudiant n’attende pas d’avoir obtenu le feu vert pour vous montrer l’état
d’avancement de son travail de préparation.
Comment se déroule la procédure feu vert ?  p 10
Si l'étudiant présente un dossier de préparation « suffisant » au plus tard le mercredi qui précède le
stage, il obtient un « feu vert » et peut donc partir en stage.
Si le dossier de préparation présenté par l’étudiant n’est pas« suffisant » :
 L’étudiant voit sa cote de comportement professionnel réduite à (+/-)2.
 Il doit représenter un dossier corrigé le vendredi qui précède le stage.
 Si le vendredi qui précède le stage le dossier s’est amélioré, mais présente encore des faiblesses :
o L’étudiant pourra démarrer son stage.
o Le maître de stage sera, si possible, averti personnellement de cette situation. A défaut,
l'information sera communiquée à l'école de stage.
o La cote de comportement professionnel sera réduite à (-). Cela a pour conséquence que
tout manquement en termes de comportement professionnel durant le stage
(préparations remises en retard, etc.) entraînera l’échec du stage.
o Une visite de stage sera organisée rapidement. Lors de cette visite, le maître de stage et
le formateur de l’école normale décideront de la suite à donner au stage en fonction du
déroulement des premiers jours de stage.
o L’objectif de cette démarche est de permettre à l’étudiant de montrer qu’il est capable
d'améliorer ses préparations par son implication dans le stage.
 Si le vendredi qui précède le stage, le dossier présente toujours des lacunes graves, l’étudiant ne
part pas en stage et le maître de stage est averti de cette situation. L’étudiant se voit attribuer
une cote d’échec.
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Voir construction de la cote de stage dans la brochure « mode d’emploi des stages » p 14
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Que doit comporter une préparation ?  p 18-20
Une préparation ne peut pas se limiter aux « documents élèves ». Elle doit répondre aux quatre
questions que nous proposons à nos étudiants de se poser en préparant une séquence de leçon :
Pourquoi ? (objectifs), Quoi ? (contenu), Comment ?(méthodologie) et Pour quoi ? (évaluation).
Quel est mon rôle pendant la période de stage ?  p 10
Nous vous demandons de rencontrer régulièrement l’étudiant pour faire le point sur l’évolution de
son stage. A cette occasion, vous communiquerez vos observations, vos remarques et vos
suggestions à l’étudiant.
Ces informations seront consignées dans le carnet de route.
Elles ont une portée formative.
Que suis-je en droit d’attendre de l’étudiant pendant le stage ?  p 12
Si l’essentiel repose dans le travail effectué face aux classes (matériel prêt, maîtrise des contenus,
ponctualité, qualité de la relation …) l’étudiant veillera également à :
 vous remettre régulièrement une version papier de ses préparations3 ;
 tenir à jour son dossier de stage et le tenir à votre disposition ;
 annoter régulièrement ses préparations ;
 faire preuve d’’implication et de disponibilité.
3
L’étudiant doit remettre ses préparations au maître de stage au moins deux jours à l’avance. Il s’agit de jours
ouvrables, cela signifie qu’une préparation doit être présentée le jeudi pour un cours qui se donne le lundi.
L’étudiant est également invité à tenir compte des spécificités de l’horaire du maître de stage
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Quel contact aurais-je avec les formateurs de l’école normale pendant le stage?  p 10
Des formateurs de l’école normale effectueront des visites de stage (en moyenne deux visites par
stage4).
Si les conditions le permettent (disponibilité des partenaires) chacune de ces visites se terminera par
une rencontre entre l’étudiant, le maître de stage et le formateur de l’école normale. Cette
rencontre permettra de faire le point sur le déroulement du stage, de susciter une réflexion chez
l’étudiant, d’envisager des pistes pour la suite du stage…
Vous trouverez la lite de leurs coordonnées dans le document mode d’emploi des stages.
Que faire en cas de problème pendant le stage ?  p 12
Le stage est une période de formation au cours de laquelle l’étudiant « a le droit à l’erreur ». Le rôle
du maître de stage et des formateurs de l’école normale consiste à l’épauler afin de l’aider à
surmonter ses difficultés.
Une règle d’or : en cas de difficulté, n’hésitez à contacter un formateur de l’école normale5.
L’expérience prouve qu’il vaut mieux traiter un problème dès qu’il se présente plutôt que de le
laisser évoluer.
Nous passons en revue certaines situations problématiques.
Préparation non présentée
Vous pouvez refuser qu’un cours soit donné si vous n’avez pas pu voir une version papier de la
préparation deux jours à l’avance.
Absences
Si, pour une raison exceptionnelle6, l'étudiant ne peut pas se présenter en stage :
 il préviendra le plus rapidement possible son maître de stage et veillera à tout mettre en œuvre
afin de ne pas le mettre en difficulté,
 il fera parvenir un justificatif (attestation, certificat médical…) à l'école normale et à l'école de
stage dans les 24 heures.
Problèmes graves et répétés
Nous sommes conscients, qu’en cas de problèmes graves et répétés (absences, retards, nonprésentation des préparations, attitude irrespectueuse, conflits, non-prise en compte des remarques
du maître de stage…), les difficultés rencontrées par l’étudiant peuvent nuire à l’apprentissage des
élèves. Dans ce cas une procédure de gestion des situations difficiles est mise en place.


4
Aucun des partenaires ne peut interrompre le stage de manière unilatérale.
Une rencontre réunissant l’étudiant, le maître de stage, un formateur de l’école normale et
éventuellement un représentant de la direction de l’école secondaire sera mise sur pied. Au
cours de cette réunion, une décision sera prise quant à la suite à donner au stage : interruption
du stage, reformulation du contrat de stage, etc. Toute modification du contrat de stage fera
l’objet d’un écrit.
Si plusieurs maîtres de stage encadrent le stage, nous ne pouvons pas garantir qu’ils seront tous rencontrés
par un formateur de l’école normale.
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Leurs coordonnées sont mentionnées dans la brochure « mode d’emploi des stages » p 31-32
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Il revient à la direction de l’ENCBW d’évaluer la validité du motif
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Que dois-je faire au terme du stage ?  p 11
Vous participez à l’évaluation du stage. Le fait de suivre l’étudiant sur l’ensemble du stage vous
donne un regard spécifique :
 sur l’évolution pendant toute la durée du stage,
 sur le stage dans sa globalité.
Nous vous demandons de compléter le rapport de stage :
 si possible, vous le remettez à l’étudiant à la fin du stage ;
 à défaut, vous le faites parvenir par courrier à l’école normale le plus rapidement possible.
Si vous avez été plusieurs maîtres de stage à suivre un étudiant vous pouvez :
 remettre un seul rapport rédigé collectivement ;
 remettre chacun un rapport.
Nous vous invitons à préciser votre évaluation en formulant des commentaires qualitatifs.
Remarque importante :
Nous vous encourageons à veiller à avoir récupéré tous les documents et le matériel confiés au stagiaire
avant de lui remettre son rapport de stage complété.
Que se passe-t-il après le stage ? Comment l’étudiant sera-t-il évalué ?  p 11 et p 13
L’étudiant réalise une autoévaluation en proposant un (ou plusieurs) objectif(s) personnel(s) pour le
stage suivant.
Sur la base de l’ensemble des évaluations reçues (rapport du maître de stage, rapports de visite des
formateurs de l’école normale, autoévaluation ), l’étudiant rédige une synthèse qu’il présentera lors
du conseil d’évaluation du stage.
Le conseil d'évaluation réunit l'étudiant et les formateurs de l’école normale impliqués dans le stage.
Il a pour objectifs :
 de dresser un bilan du stage en fonction des objectifs fixés ;
 d'échanger entre les acteurs du conseil ;
 d'envisager des pistes pour le stage suivant ;
 de certifier le stage.
Au terme de ce conseil, les formateurs de l’école normale évaluent le stage en se basant sur
l’ensemble des informations reçues.
Après chaque stage, l’étudiant se voit attribuer une
appréciation (note) sous forme de lettre. En fin d’année, une cote de stage est attribuée à l’étudiant.
Quels sont les critères d’évaluation du stage ?  p 14 et p 16-27
Les stages font l’objet d’une évaluation certificative basée sur :
 un ensemble de critères et indicateurs communs à tous les étudiants :
o la prise d’informations
o la préparation
o la mise en œuvre
o le comportement professionnel
o la pratique réflexive
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
Les stages de 3 année en un coup d’œil
trois objectifs spécifiques de stage définis par l’étudiant, par le maître de stage et par les
didacticiens. Ces objectifs permettent d’adapter l’évaluation du stage aux spécificités du
parcours de l’étudiant.
Chaque partenaire apporte son regard sur le stage :
Le maître de stage assure l’évaluation du stage :
 de façon continue pendant le stage,
 de manière globale dans son rapport de stage.
Quels sont les documents de stage auxquels je serai confronté ?  p 28-30
Contrat de stage
Dossier de stage
Ce document reprend les principales informations relatives au stage :
nom et coordonnées de l’étudiant, école de stage, descriptif du stage
(date, durée…), nom du maître de stage, modalité de contact avec
l’école de stage. Il précise le contenu du stage (matière à enseigner,
supports à utiliser …) et les attentes du maître de stage vis-à-vis de
l’étudiant.
Pour chaque stage, l’étudiant doit constituer un dossier de stage.
Ce dossier se présente sous la forme d’un classeur à levier A4 qui doit
comporter les informations suivantes clairement séparées par des
intercalaires :
* Les coordonnées du stage
* L’horaire du stage
* Le rapport d’observation
* Les préparations de leçon
* Les documents d’évaluation et de suivi du stage
Document feu vert
Carnet de route
Rapport de stage
L’étudiant doit constituer ce dossier dès le début de la période de stage
(premier contact), le compléter régulièrement et le tenir à disposition
du maître de stage et des formateurs de l’école normale.
Document qui précise si l’étudiant a rempli (feu vert) ou non de manière
satisfaisante les attentes minimales fixées par l’école normale pour
autoriser le départ en stage.
Il s’agit d’un simple carnet que l’étudiant remet au maître de stage et
qui permet à ce dernier de noter librement ses observations. Les
remarques et conseils notés dans le carnet ont une portée formative. Il
ne sera pas communiqué aux formateurs de l’école normale sauf
demande spécifique de l’étudiant. Il permet à l’étudiant de conserver
une trace des remarques formulées par le maître de stage et de
visualiser sa progression tout au long du stage,
Document par lequel le maître de stage fait part de son évaluation
globale du stage.
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Comment accéder à vos documents « maître de stage » sur le site de l’ENCBW ?
Vous pouvez accéder à un espace réservé aux maîtres de stage où vous trouverez divers documents et
informations qui pourront vous être utiles. Il vous suffit de vous rendre sur le site de l’ENCBW, dans l’onglet
« Partenaires » et de choisir le département qui vous concerne. Aucun mot de passe n’est nécessaire.
Adresse du site :
http://www.vinci.be/fr-be/encbw/Pages/Partenaires.aspx
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Les stages de 3 année en un coup d’œil
Carnet d’adresses des personnes-ressources
Pour tout problème relatif à l'organisation générale des stages, vous pouvez contacter la responsable du service d’organisation des stages.
Pour un problème concernant le déroulement d'un stage, vous pouvez vous adresser directement à un professeur de la section concernée.
Nom
WARNIER Anne
Fonction
Chef du Département Normal Secondaire
BARBIER Elise
Responsable du service d’organisation des stages
MAHY Charles
Secrétariat Département Normal Secondaire
Nom
Année
d'enseignement
Français
Français
Français
Psychopédagogie
FRANÇAIS-RELIGION
BRUNELLI Jean
CAMPOLINI Lorenzo
CORNIL Annick
MAES Eric
PALSTERMAN Luc
JAMOTTE Philippe
Religion
Français
Français
Français
Religion
Psychopédagogie
GSM
Lundi AM
Mardi PM
Jeudi journée
010/45 33 85
Discipline enseignée
FRANÇAIS-FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
CAMPOLINI Lorenzo
123
CORNIL Annick
123
MAES Eric
123
BEUMIER Philippe
123
123
123
1 23
123
123
123
Tél.
010/45 33 85
010/68 68 49
Tél.
GSM
0476/71 02 16
02/850 08 48
010 455909
067/67 09 57
0478/34 31 80
1
Mail
[email protected]
010/45 79 74
[email protected]
010/457974
02/850 08 48
010/ 455909
067/67 09 57
02/734 54 97
Fax
010/457974
Fax
[email protected]
Mail
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
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Nom
Année
d'enseignement
Les stages de 3 année en un coup d’œil
Discipline enseignée
LANGUES
DELATTRE Nathalie
DELVIGNE Nathalie
123
12
Anglais/Néerlandais
Anglais
GEVERS Nathalie
123
Néerlandais
BIVER Natacha
123
Psychopédagogie
MATHÉMATIQUES
CHEU Martine
SARTIAUX Pierre
NINOVE Laure
MOULIN Benoît
123
123
12
123
Mathématiques
Mathématiques
Mathématiques
Psychopédagogie
SCIENCES
MATTHYS Nathalie
NACHTERGAELE Luc
THOMAS Serge
MAJOIS Bénédicte
123
123
123
123
Chimie
Physique
Biologie
Psychopédagogie
SCIENCES HUMAINES
ANDRE Florence
DAMBROISE Catherine
DELVAUX Frédérique
SOUTMANS Philippe
RASSON Bénédicte
1
23
123
123
123
Histoire/EDM
Histoire/Sciences humaines
Géographie/EDM/Sciences humaines
Sciences sociales/EDM/
Psychopédagogie
Tél.
GSM
Fax
Mail
[email protected]
[email protected]
02/653 42 12
02/424 28 99
010/84 62 88
067/77 13 01
010/45 83 04
2
0472/43 22 53
[email protected]
0474/72 48 17
[email protected]
0474/82 16 60
0484 979576
0487/44 29 15
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0494/71 50 10
0479/10 15 18
0479/85 52 24
0478/57 13 83
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0473/76 22 92
0498/40 67 03
0495/77 10 13
0473/77 18 61
0497/45 02 86
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]