liste des oeuvres de 3°1 - Collège Montesquieu Evry

TROISIÈME 1
Version au 12/05/2012
Titre de l’œuvre
Nom de l’artiste
1
Premiers plans
du film Octobre,
Sergueï
EISENSTEIN, 1927
2
Affiche pour le
XVIIe congrès du
Parti
communiste de
l’Union
soviétique
(P.C.U.S.),
Victor DENI,
1934
3
Germania,
Albert SPEER,
projet du
nouveau Berlin,
1940
4
Autoportrait au
passeport juif,
Felix NUSSBAUM,
1943
Disciplines
concernées
Histoire
(M. PUECH)
Histoire
(M. PUECH)
Histoire
(M. PUECH)
Français
(M. CLEMENT)
Domaines Thématiques
artistiques transversales
Arts du
visuel
Arts du
visuel
Arts de
l’espace
Arts du
visuel
« Arts, États
et pouvoir »
« Arts,
ruptures,
continuités »
« Arts, États
et pouvoir »
« Arts, États
et pouvoir »
« Arts,
ruptures,
continuités »
« Arts, États
et pouvoir »
« Arts,
espace,
temps »
(« Arts,
ruptures,
continuités »)
Descriptif de l’œuvre et prolongements possibles
Étudiée
en
classe
Mise en
ligne
Art officiel. Œuvre de commande pour le 10e anniversaire de la
révolution, Octobre représente de manière symbolique la chute du
tsarisme. Œuvre de propagande, le film d’Eisenstein mythifie l'unité
du peuple et le rôle du Parti : il raconte une histoire officielle qui
déforme la réalité historique. Il se situe dans la longue histoire des
œuvres représentant les révolutions.
Art officiel. Œuvre de commande, l'affiche montre un Staline héritier
de Lénine, chef de l'industrialisation soviétique et leader de la
révolution mondiale. Œuvre de propagande, elle cache ses désaccords
avec Lénine, Trotski et une partie de la population russe (les paysans).
Art officiel. Le régime national-socialiste a mis les arts sous la coupe
du pouvoir et, du même coup, au service d’une propagande. Mais, au
sein de l’idéologie, des innovations et une forme d’avant-garde voient
le jour, telle l’architecture du grand Berlin.
- Art engagé.
- La « Nouvelle Objectivité » (cf. Otto DIX)
- F. NUSSBAUM, Peur (Autoportrait avec sa nièce Marianne), 1941 ; Le
Triomphe de la mort, 1944
- Les influences : BOSCH, BREUGHEL, ENSOR…
5
La rose et le
Réséda, Louis
ARAGON, 1943
6
Le chant des
partisans,
Joseph KESSEL,
Maurice DRUON,
1943
7
La ferme des
animaux,
George ORWELL,
1945
Français
(M. CLEMENT)
Français
(M. CLEMENT)
Français
(M. CLEMENT)
Arts du
langage
(Arts du
son)
Arts du
langage
(Arts du
son)
Arts du
langage
« Arts, États
et pouvoir »
- Œuvre engagée. Le poète travaille la métaphore pour dire (de façon
plus ou moins masquée) l’engagement.
- Poème mis en musique par le groupe La Tordue.
« Arts, États
et pouvoir »
Art engagé. La poésie et la résistance : la poésie engagée pendant la
Seconde Guerre mondiale.
« Arts, États
et pouvoir »
Œuvre engagée. La fable montre comment toute prise de pouvoir (même
avec des idéaux révolutionnaires égalitaires) peut devenir une confiscation
totalitaire du pouvoir. Orwell dénonce le totalitarisme, en particulier
soviétique, et une façon de dévoyer l’argumentation, et le langage en
général, par le mensonge, la manipulation de l’information et la propagande.
- Les œuvres de propagande : en particulier sous le régime totalitaire
stalinien : Le matin de notre patrie par F. CHOURPINE ; « Gloire au grand
Staline ! » par I. KOUGATCH. V. NÉTCHITAÏLO et V. TSYPLAKOV ; Gardiens de
la paix ou Staline et Vorochilov au Kremlin par GUERASSIMOV.
→ À opposer à CHAGALL et KANDINSKI. Idem pour l’opposition « art officiel
nazi » / « art dégénéré
Bientôt
disponible
- Prolongement possible avec la projection d’extraits de Le Dictateur, de
Charlie CHAPLIN, 1940 (Encore le détour par la fiction pour dénoncer…)
- À comparer aussi avec : Wolfgang BECKER, Good bye Lenin ! (Allemagne
2002)
8
9
« Arts, États
et pouvoir »
Extrait(s) de Si
c’est un homme,
Primo LEVI, 1947
(trad. fr. 1987)
Français
(M. CLEMENT)
Arts du
langage
Extrait(s) de
Nuit et
brouillard, film
Français
(M. CLEMENT)
Arts du
visuel
« Arts,
espace,
temps »
« Arts, États
et pouvoir »
- Raconter la déportation
- À comparer avec une autre autobiographie plus récente : Ph.
GRIMBERT, Un secret (2004) (lu intégralement par les élèves)
- Art SPIEGELMANN, Maus (BD) (Des animaux pour une autobiographie)
?
?
- Texte de Jean CAYROL dit par Michel BOUQUET.
- Croisement entre des images tournées en 1955 et des images
d'archives
documentaire
réalisé par Alain
RESNAIS, 1955
Thrène à la
mémoire des
victimes
10 d’Hiroshima,
Krzysztof
PENDERECKI, 19591960
Symphonie n° 12
en ré mineur op.
112, 1er
11 mouvement,
Dimitri
CHOSTAKOVITCH,
1961
Supermarket
Lady, Duane
HANSON, 196912 70 (fibre de
verre, polyester,
peinture,
habits.)
Christian
Boltanski,
13 Photos des
expositions :
1970 – 2010
« Arts,
espace,
temps »
- Filmer les camps et la déportation (Documentaires et fictions) : liste
non exhaustive (Shoah ; Au revoir les enfants ; La Liste de Schindler ;
Le pianiste ; Train de vie ; La Rafle…)
Éducation
Arts du
musicale
son
(Mme MOREL)
« Arts,
espace,
temps »
Œuvre de mémoire collective. Écrit en mémoire du bombardement
d’Hiroshima, le thrène se pose en témoin des choix d’un pouvoir
politique passé. Œuvre de mémoire, elle replace l’homme dans le
temps ; elle est comme un lien entre le passé et l’avenir.
Éducation
Arts du
musicale
son
(Mme MOREL)
« Arts, États
et pouvoir »
Arts du
visuel
« Art, état,
pouvoir »
« Art,
rupture,
continuité »
Arts
Plastiques
(Mme ALIAS)
Arts de
l'espace
Français
(M. CLEMENT)
Arts du
visuel
« Art, espace,
temps »
« Arts, États
et pouvoir »
« Arts,
espace,
temps »
Art officiel. Œuvre de propagande créée à l’occasion du XXIIe Congrès
du PCUS, dédiée « à la mémoire de Lénine », la 12e symphonie est
l’œuvre d’un artiste convaincu que son art doit servir la cause
socialiste, bien qu’il alternât périodes de gloire et de disgrâce.
Art engagé : Cette sculpture hyperréaliste présentant une grosse
femme en bigoudi faisant ses courses, cherche à impliquer le
spectateur dans l'œuvre (par son réalisme) afin de le questionner sur
le monde dans lequel il vit. Elle dénonce globalement les dérives de la
société de consommation.
Installations funéraires réalisées à partir d’objets personnels qui ont
ou auraient pu appartenir aux déportés. Ou installations réalisées à
partir de photographies de visages d’enfants et d’adultes anonymes,
disposées comme sur des autels… Œuvres de mémoire, elles
replacent l’homme dans le temps.
?
?
Le verger,
Georges-Olivier
CHATEAUREYNAUD, Français
14
(M. CLEMENT)
(1978, rééd.
2005)
Les colonnes de
Buren, Daniel
BUREN, Palais
15
Royal, Paris,
1986
Arts
Plastiques
(Mme ALIAS)
Extrait(s) de La
vie est belle (La
Français
16 vita è bella),
(M. CLEMENT)
Roberto BENIGNI,
1997
Fresque murale
sur le mur Israël- Arts
17 Palestine,
plastiques
BANKSY,
(Mme ALIAS)
Ramallah, 2005
« Arts, États
et pouvoir »
Arts du
langage
« Arts,
espace,
temps »
Arts du
visuel
« Art,
rupture,
continuité »
Arts de
l'espace
« Art, espace,
temps »
« Arts, États
et pouvoir »
Arts du
visuel
« Arts,
espace,
temps »
(« Arts,
ruptures,
continuités »)
Arts du
visuel
« Arts, États
et pouvoir »
Arts de
l’espace
« Arts,
espace,
temps »
Œuvre de mémoire collective. La fiction (bien que fantastique et en
ce sens mensongère) peut avoir une profondeur et une force
particulières pour dire l’horreur des camps de concentration.
Œuvre de mémoire individuelle. L’auteur est fils de déporté ; or le
personnage principal de la nouvelle voit les événements du camp de
l’extérieur, d’un verger, image de la position confortable d’où l’auteur
et nous-mêmes voyons les camps.
→ À comparer avec les extraits étudiés en cours de son
autobiographie : G.-O. CHATEAUREYNAUD, La vie nous regarde passer
(2010).
- Un groupe littéraire : La « Nouvelle Fiction ».
Œuvre in situ, dialogue avec son environnement : L'œuvre de Buren
contraste avec l'architecture de style néoclassique du Palais Royal et
le sérieux du lieu (il s'agit d'un lieu parlementaire où le public se
comporte comme des enfants en escaladant des colonnes, qui plus est
des colonnes en marbre de carrare). Comme le centre George
Pompidou en 1977 et la tour Eiffel en 1989, l'intégration d'une œuvre
contemporaine au patrimoine historique va provoquer une levée de
boucliers.
- Œuvre de mémoire collective.
- Filmer les camps et la déportation (Documentaires et fictions) : liste
non exhaustive distribuée aux élèves (Nuit et Brouillard ; Shoah ; Au
revoir les enfants ; La Liste de Schindler ; Le pianiste ; Train de vie ; La
Rafle…)
Art engagé, art de l'espace (in situ) : Il s'agit d'une fresque en trompel'œil sur laquelle figurent deux enfants faisant des pâtés de sable
devant un mur percé qui laisse, au loin, apercevoir une plage. Elle
interpelle le spectateur. Le message pacifique de l'artiste est clair :
cassons le mur, arrêtons la guerre ! Est-ce une référence au slogan
des années 70 : « sous les pavés, la plage » ?