LISTE oeuvres 3°4 - Collège Montesquieu Evry
Transcription
LISTE oeuvres 3°4 - Collège Montesquieu Evry
TROISIÈME 4 Version au 12/05/2012 Titre de l’œuvre, nom de l’artiste 1 2 3 4 5 Le sacre du printemps, Igor STRAVINSKY, 1913 La Guerre, Otto DIX, 1929-32 Affiche pour le XVIIe congrès du Parti communiste de l’Union soviétique (P.C.U.S.), Victor DENI, 1934 Affiche du centre de propagande de la Révolution nationale d’Avignon, R. VACHET, 1940-1942 Autoportrait au passeport juif, Felix NUSSBAUM, 1943 Disciplines concernées Domaines artistiques Thématiques transversales Descriptif de l’œuvre et prolongements possibles Étudiée Mise en en classe ligne Éducation musicale (Mme VIVIEN) Arts du spectacle (ballet) « Art, rupture, continuité » Révolution artistique tant dans la danse que la musique ou les arts plastiques (décors et costumes), période ou les artistes russes s'exilent en France, prolongement le ballet classique, les ballets russes... Histoire (M. LABOUSSET) Arts du visuel « Arts, États et pouvoir » Œuvre de contre-propagande. Témoignage sur l’horreur de la guerre. Histoire (M. LABOUSSET) Arts du visuel « Arts, États et pouvoir » Art officiel. Œuvre de commande, l'affiche montre un Staline héritier de Lénine, chef de l'industrialisation soviétique et leader de la révolution mondiale. Œuvre de propagande, elle cache ses désaccords avec Lénine, Trotski et une partie de la population russe (les paysans). Histoire (M. LABOUSSET) Arts du visuel « Arts, États et pouvoir » Art officiel. Œuvre de propagande. - Art engagé. - La « Nouvelle Objectivité » (cf. Otto Dix) - F. NUSSBAUM, Peur (Autoportrait avec sa nièce Marianne), 1941 ; Le Triomphe de la mort, 1944 - Les influences : BOSCH, BREUGHEL, ENSOR… Français (M. CLEMENT) Arts du visuel « Arts, États et pouvoir » « Arts, espace, temps » (« Arts, ruptures, continuités ») 6 La rose et le Réséda, Louis ARAGON, 1943 7 Le chant des partisans, Joseph KESSEL, Maurice DRUON, 1943 8 La ferme des animaux, George ORWELL, 1945 Français (M. CLEMENT) Français (M. CLEMENT) Français (M. CLEMENT) Arts du langage (Arts du son) Arts du langage (Arts du son) Arts du langage « Arts, États et pouvoir » - Œuvre engagée. Le poète travaille la métaphore pour dire (de façon plus ou moins masquée) l’engagement. - Poème mis en musique par le groupe La Tordue. « Arts, États et pouvoir » Art engagé. La poésie et la résistance : la poésie engagée pendant la Seconde Guerre mondiale. « Arts, États et pouvoir » Œuvre engagée. La fable montre comment toute prise de pouvoir (même avec des idéaux révolutionnaires égalitaires) peut devenir une confiscation totalitaire du pouvoir. Orwell dénonce le totalitarisme, en particulier soviétique, et une façon de dévoyer l’argumentation, et le langage en général, par le mensonge, la manipulation de l’information et la propagande. - Les œuvres de propagande : en particulier sous le régime totalitaire stalinien : Le matin de notre patrie par F. CHOURPINE ; « Gloire au grand Staline ! » par I. KOUGATCH. V. NÉTCHITAÏLO et V. TSYPLAKOV ; Gardiens de la paix ou Staline et Vorochilov au Kremlin par GUERASSIMOV. ? ? ? → À opposer à CHAGALL et KANDINSKI. Idem pour l’opposition « art officiel nazi » / « art dégénéré - Prolongement possible avec la projection d’extraits de Le Dictateur, de Charlie CHAPLIN, 1940 (encore le détour par la fiction pour dénoncer…) - À comparer aussi avec : Wolfgang BECKER, Good bye Lenin ! (Allemagne 2002) 9 Extrait(s) de Si c’est un homme, Primo LEVI, 1947 (trad. fr. 1987) Français (M. CLEMENT) Arts du langage « Arts, États et pouvoir » - Raconter la déportation - À comparer avec une autre autobiographie plus récente : Ph. « Arts, espace, temps » Extrait(s) de Nuit et brouillard, film 10 documentaire réalisé par Alain RESNAIS, 1955 Thrène à la mémoire des victimes 11 d’Hiroshima, Krzysztof PENDERECKI, 1959-1960 Supermarket Lady, Duane HANSON, 196912 70 (fibre de verre, polyester, peinture, habits) Christian Boltanski, Photos des 13 expositions : 1970 – 2010 Français (M. CLEMENT) Éducation musicale (Mme VIVIEN) Arts Plastiques (Mme ALIAS) Arts du visuel Arts du son Arts du visuel Arts de l'espace « Arts, États et pouvoir » « Arts, espace, temps » « Arts, espace, temps » Œuvre de mémoire collective. Écrit en mémoire du bombardement d’Hiroshima, le thrène se pose en témoin des choix d’un pouvoir politique passé. Œuvre de mémoire, elle replace l’homme dans le temps ; elle est comme un lien entre le passé et l’avenir. « Art, état, pouvoir » « Art, rupture, continuité » « Art, espace, temps » Art engagé : Cette sculpture hyperréaliste présentant une grosse femme en bigoudi faisant ses courses, cherche à impliquer le spectateur dans l'œuvre (par son réalisme) afin de le questionner sur le monde dans lequel il vit. Elle dénonce globalement les dérives de la société de consommation. « Arts, États et pouvoir » Français (M. CLEMENT) GRIMBERT, Un secret (2004) (lu intégralement par les élèves) - Art SPIEGELMANN, Maus (BD) (Des animaux pour une autobiographie) - Texte de Jean CAYROL dit par Michel BOUQUET. - Croisement entre des images tournées en 1955 et des images d'archives - Filmer les camps et la déportation (Documentaires et fictions) : liste non exhaustive (Shoah ; Au revoir les enfants ; La Liste de Schindler ; Le pianiste ; Train de vie ; La Rafle…) Arts du visuel « Arts, espace, temps » Installations funéraires réalisées à partir d’objets personnels qui ont ou auraient pu appartenir aux déportés. Ou installations réalisées à partir de photographies de visages d’enfants et d’adultes anonymes, disposées comme sur des autels… Œuvres de mémoire, elles replacent l’homme dans le temps. ? ? Le verger, GeorgesOlivier 14 CHATEAUREYNAUD, (1978, rééd. 2005) « Arts, États et pouvoir » Français (M. CLEMENT) Arts du langage « Arts, espace, temps » Les colonnes de Buren, Daniel BUREN, 15 Palais Royal, Paris, 1986 Arts Plastiques (Mme ALIAS) City Life, 16 Steve REICH, 1995 Éducation musicale (Mme VIVIEN) Arts du visuel « Art, rupture, continuité » Arts de l'espace « Art, espace, temps » Arts du son « Arts, espace, temps » « Arts, États et pouvoir » Extrait(s) de La vie est 17 belle (La vita è bella), Roberto BENIGNI, 1997 Français (M. CLEMENT) Arts du visuel « Arts, espace, temps » (« Arts, ruptures, continuités ») Œuvre de mémoire collective. La fiction (bien que fantastique et en ce sens mensongère) peut avoir une profondeur et une force particulières pour dire l’horreur des camps de concentration. Œuvre de mémoire individuelle. L’auteur est fils de déporté ; or le personnage principal de la nouvelle voit les événements du camp de l’extérieur, d’un verger, image de la position confortable d’où l’auteur et nous-mêmes voyons les camps. → À comparer avec les extraits étudiés en cours de son autobiographie : G.-O. CHATEAUREYNAUD, La vie nous regarde passer (2010). - Un groupe littéraire : La « Nouvelle Fiction ». Œuvre in situ, dialogue avec son environnement : L'œuvre de Buren contraste avec l'architecture de style néoclassique du Palais Royal et le sérieux du lieu (il s'agit d'un lieu parlementaire où le public se comporte comme des enfants en escaladant des colonnes, qui plus est des colonnes en marbre de carrare). Comme le centre George Pompidou en 1977 et la tour Eiffel en 1989, l'intégration d'une œuvre contemporaine au patrimoine historique va provoquer une levée de boucliers. Documentaire sonore de la ville de New York (Manhattan) et témoignage du premier attentat du World Trade Center à partir d'enregistrements réels dans un montage sonore. Prolongements : musique répétitive et minimaliste, œuvres urbaines contemporaines... - Œuvre de mémoire collective. - Filmer les camps et la déportation (Documentaires et fictions) : liste non exhaustive (Nuit et Brouillard ; Shoah ; Au revoir les enfants ; La Liste de Schindler ; Le pianiste ; Train de vie ; La Rafle…) La cène (photographie mise en scène), Adi 18 Nes, 1999 « Art, état, pouvoir » Arts Plastiques (Mme ALIAS) Art visuel « Art, rupture, continuité » « Art, espace, temps » Fresque murale sur le Arts plastiques 19 mur Israël-Palestine, (Mme ALIAS) BANKSY, 2005, Ramallah Arts du visuel « Arts, États et pouvoir » Arts de l’espace « Arts, espace, temps » Art engagé, dialogue avec le passé : Adi Nes nous propose une réinterprétation de la cène de Léonard de Vinci. De jeunes soldats israéliens mangent et discutent le long d'une table. L'un d'entre eux, au centre, paraît soucieux ; peut-être pense-t-il à leur sombre destin... Art engagé, art de l'espace (in situ) : Il s'agit d'une fresque en trompe-l'œil sur laquelle figurent deux enfants faisant des pâtés de sable devant un mur percé qui laisse, au loin, apercevoir une plage. Elle interpelle le spectateur. Le message pacifique de l'artiste est clair : cassons le mur, arrêtons la guerre ! Est-ce une référence au slogan des années 70 : “sous les pavés, la plage” ?