Développement de la qualité - thèmes des projets

Education différenciée
SYCOPS
Développement de la qualité - thèmes des projets - 1.06.2013
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En juillet 2012, le personnel de l’Éducation différenciée introduit 52 projets (17 projets nationaux, 11 projets régionaux et 16 projets locaux) autour des
thèmes prioritaires identifiés sur base du document de réflexion Le système de compétences en pédagogie spéciale - SYCOPS et des conclusions d’ateliers
d’échange.
L’Agence pour le développement de la qualité scolaire (Agence-qualité) propose un cadre de référence pour le développement de la qualité scolaire avec
les dimensions (1) culture scolaire, (2) développement du personnel, (3) gestion de l’établissement et (4) enseignement et apprentissage.
Nous utilisons la dénomination suivante pour les projets :
-
Le premier chiffre (entre 1-4) indique la dimension de l’Agence-qualité (1,2,3 ou 4)
-
Les lettres L, R, N indiquent un projet local (L), un projet régional (R) ou un projet national (N)
-
Le dernier chiffre (entre 1-9) indique le numéro du projet
Un exemple : Le projet « 1L2 - Élaboration de standards de qualité pour la prise en charge et l’accompagnement des enfants à besoins éducatifs spécifiques
avec assistance en classe (équipe multiprofessionnelle - EMP 12) est le 2ième projet local de la dimension culture scolaire.
Le groupe de réflexion valide les projets en septembre 2012 et regroupe certaines thématiques semblables.
Actuellement 33 sujets sont en voie de développement.
projets locaux
43%
42%
projets
régionaux
projets
nationaux
15%
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12
10
8
6
4
2
0
Schulkultur/culture scolaire
Personalentwicklung/
développement du personnel
14 projets locaux
5 projets
régionaux
14 projets
nationaux
Lernen und Lehren/
enseigenement et
apprentissage
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N°
Titel der lokalen Projekte
Dimension im Rahmen der Schulqualität
1. Organisations(Schul)kultur
Thèmes des projets locaux
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
1. Culture scolaire
1L1
ATS ( App based Transcription Service)(Institut pour Déficients visuels, IDV)
ATS ( App based Transcription Service)- demande de transcription par une App
(Institut pour Déficients visuels, IDV)
1L2
Ausarbeitung der Qualitätsstandards zur Betreuung und Begleitung von SEN
Kinder welche eine Unterstützung in der Regelschulklasse erhalten ( Equipe
multiprofessionnelle- EMP 12)
Élaboration de standards de qualité pour la prise en charge et l’accompagnement
des enfants à besoins éducatifs spécifiques avec assistance en classe ( Equipe
multiprofessionnelle- EMP 12)
1L3
Ausarbeitung einer Präsentation der Förderschule und der Anlernwerkstätten
von Esch/Alzette
Elaboration d’une présentation du Centre d’éducation différenciée (CED) et du
Centre de propédeutique (CPP) Esch/Alzette
1L4
Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen pädagogischem und
Optimisation de la collaboration entre l’EMP 16 et l’enseignement fondamental
multiprofessionnellem Team 16 (Ettelbruck-Diekirch) im Hinblick der Inklusion
en vue de l’inclusion de l’enfant à besoins éducatifs spécifiques
von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
1L5
1L6
Förderung der Zusammenarbeit zwischen der Förderschule und der
Grundschule in Differdingen/Fousbann
Promotion de la collaboration entre le CED et l’enseignement fondamental à
Differdange Fousbann
Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen der Grundschule und des
multiprofesionnellen Team 9 in Petingen
Amélioration de la coopération entre l’Enseignement fondamental et l’EMP 9 de
Pétange
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1L7
Gründung einer Austauschplattform zwischen Vertretern der Grundschule und Création d’une plateforme de rencontre entre les professionnels de
des multiprofessionnellen Teams 6 in Differdingen
l’enseignement fondamental et de l’EMP 6 de Differdange
Dimension im Rahmen der Schulqualität
3. Personalentwicklung
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
3. Développement du personnel
3L1
Die Förderung der Kompetenzen im Orientierungs- und Mobilitätsunterricht
bei blinden und sehbehinderten Schülern (IDV)
Le développement des compétences dans l’enseignement de l’orientation et de la
mobilité des élèves malvoyants et aveugles (IDV)
3L2
Die Qualitätszirkel ( CED Luxembourg)
Les cercles de qualité ( CED Luxembourg)
Dimension im Rahmen der Schulqualität
4. Lernen und Lehren
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
4. Enseignement et apprentissage
4L1
Portfolio in der Förderschule im CED Esch/Alzette
Portfolio dans le CED Esch/Alzette
4L2
Beobachtungs- und Bildungsdokumentation (IMC)
Documentation relative à l’observation et à l’éducation (IMC)
4L3
Zusammenleben von geistig behinderten Schülern und Schülern mit
Verhaltensschwierigkeiten im CED Roodt/Syre
Collaboration entre les classes du CED Roodt/Syre d’élèves à déficience mentale
et d’élèves avec difficultés d’apprentissage présentant tous des troubles
comportementaux
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4L5
4L6
Feinmotorik, Graphomotorik: Kooperation und Zusammenarbeit zwischen der
EMP 10 und der Grundschule
Ermittlung von Arbeitsfeldern für die Schüler unter Berücksichtigung ihrer
individuellen Interessen(CPP Walferdingen)
N°
Motricité fine, graphomotricité: coopération et collaboration entre
l'EMP10 et l'école fondamentale
Faire découvrir des champs de travail aux élèves en dépistant leurs intérêts
individuels. (CPP Walferdange)
Titel der regionalen Projekte
Thèmes des projets régionaux
Dimension im Rahmen der Schulqualität
1. Organisations(Schul)kultur
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
1. Culture scolaire scolaire
1R1
Hin zu einer wirksamen Netzwerkarbeit : die Gemeinschaftskompetenz des
regionalen sonderpädagogischen Kompetenzzentrums im Osten
Vers un travail en réseau efficace: la compétence collective des structures
régionale de l’est de l’Ediff
1R2
Hin zu einer wirksamen Netzwerkarbeit : die Gemeinschaftskompetenz des
regionalen sonderpädagogischen Kompetenzzentrums im Norden
Vers un travail en réseau efficace: la compétence collective des structures
régionales du nord de l’Ediff
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Dimension im Rahmen der Schulqualität
4.Lernen und Lehren
4R1
4R2
4R3
J.A.N.E – Mit unseren Kindern Spielen (Eltern-Kind)
Tiergestützte Interventionen
Unterstützte Kommunikation im (Schul)alltag
N°
J.A.N.E – Jouons Avec Nos Enfants
Interventions assistées par les animaux
Communication améliorée et alternative (unterstützte Kommunikation) dans la vie
quotidienne (scolaire)
Titel der nationalen Projekte
Thèmes des projets nationaux
Dimension im Rahmen der Schulqualität
1. Organisations(Schul)kultur
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
1.Culture scolaire
1N1
Den Gebrauch einer digitalen Austauschplattform in der Education
différenciée fördern
1N2
Das Förderschulwesen in den Lyzeen
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Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
4. enseignement et apprentissage
Promouvoir l’utilisation d’une plateforme d’échange informatisée dans le cadre
du Service de l’Education différenciée
L’Éducation différenciée dans les lycées
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Einschulung und psychopädagogische Betreuung von Schülern mit schweren
Verhaltensauffälligkeiten
1N3
Gründung einer nationalen Einrichtung (Mutterhaus) mit multifunktionalem
Ausbau: Satelliten-Projekt
Scolarisation et prise en charge psycho-pédagogique des élèves présentant des
troubles de comportement sévères
1N4
Eltern: Begleitung der Eltern
Parents: accompagnement des parents
1N5
Erziehung und Rehabilition : von der Multidisziplinarität zur
Transdisziplinarität
Éducation – Rééducation: de la multidisciplinarité à la transdisciplinarité
1N6
Die Arbeit im Netzwerk der unterschiedlichen Mitarbeitern
desnFörderschulwesens im Rahmen der Betreuung der Kinder und deren
Eltern
1N7
Anwendung neuer Technologien in der Verwaltung
1N8
Faltblatt/Flyer der EMP ( multiprofessionnelles Team)
Dépliant présentant les structures
1N9
Verbesserung der Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen allen
Mitarbeitern der regionalen Teams und der Grundschule
Amélioration de la communication et la collaboration entre tous les collaborateurs
d’équipe EMP et l’école fondamentale
1N10
Die Koordination der SYCOPS-Projekte
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Le travail en réseau des différents professionnels de l’Ediff dans le cadre de la prise
en charge sociale des enfants et de leurs familles
Emploi des nouvelles technologies dans l'administration régionales ou nationales
La coordination des projets SYCOPS
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Dimension im Rahmen der Schulqualität
3.Personalentwicklung
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
3. Développement du personnel
3N1
Rolle/ Aufgabe/ berufliche Laufbahn/ Ausbildung
rôle/tâche/carrière /formation
3N2
Gemeinsame Überlegungen zur Entwicklung der Ziele und Methoden des PEI
und zur Erstellung der Bestandsaufnahme
Démarche commune pour l’élaboration des buts et méthodes des PEI et
l’établissement des bilans
Dimension im Rahmen der Schulqualität
4.Lernen und Lehren
ADQs
Dimension dans le cadre du développement de la qualité scolaire
4.Enseignement et apprentissage
4N1
ICT in MDVI (information and communication technologies for multiple
disabled visually impaired children)
ICT in MDVI (information and communication technologies for multiple disabled
visually impaired children) L’utilisation d’aides à la communication et de
l’informatique dans le domaine de l’enseignement d’enfants à besoins éducatifs
spécifiques complexes, étant malvoyants.
4N2
Betreuung der SEN Kinder im Schwimmbad
Prise en charge en piscine d’enfants à besoins spécifiques
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