Atelier de Recherche Encadrée

Atelier de Recherche Encadrée
Second semestre de tous les parcours
U.E. obligatoire
6 E.C.T.S
16 avril 2013
Présentation de l'UE de L1 "ARE"
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UE de projet
Ancienne dénomination
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Atelier de Recherche Encadrée
Second semestre de tous les parcours
U.E. obligatoire
6 E.C.T.S
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Un cadrage officiel (1)
• Pas une U.E. disciplinaire
– Pas d’acquisition de connaissances disciplinaires
– Pas d’acquisition de compétences disciplinaires
– Ne conditionne pas l’accès à une licence donnée
• Pas une U.E. méthodologique transversale
– Les notions de méthodologie du travail
universitaire sont considérées comme acquises
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Un cadrage officiel (2)
• S’approprier une thématique scientifique
• Mener un raisonnement
• Restituer le processus de réflexion et les
conclusions qui en découlent
« Savoir poser un problème,
développer des processus de réflexion »
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Un cadrage officiel (3)
• 6 ECTS
• 30h de présence (20h cours/TD/TP… et 10h de
suivi personnalisé)
• 30h de travail personnel
• Tableau de service : 40h TD pour 16 étudiants
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Un cadrage officiel assez libre…
• … à interpréter
• … à mettre en forme
• … à préparer
• … à évaluer !!
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Interprétation des objectifs
Au lycée : TPE – démarche d’investigation
UE ARE : Nos domaines d’expertise
• « Pas de connaissance » :
– Nature de la science / Démarche scientifique
– Utiliser des connaissances vues auparavant (pas
nécessairement acquises)
– Rôle de l’expérience / des documents…?
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Interprétation… et évaluation
• Nature de la science
– Compétences associées
– Compétences attendues
– Evolution de ces compétences
• “Facets of Students' Thinking” by Jim Minstrell
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Evolution
positive
… Exemples à compléter, adapter…
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Principe de construction
Groupe de travail de
la discipline 1
Proposition de
thèmes
bidisciplinaires
Proposition d’un
atelier bidisciplinaire
Groupe de travail de
la discipline 2
Proposition de
thèmes
bidisciplinaires
Groupe de travail
interdisciplinaire
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Eléments communs :
objectifs, exigences,
Présentation de formats,
l'UE de L1 "ARE"
évaluation
Homogénéisation
des propositions
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Contacter son représentant disciplinaire
Représentant Math
Pierre Jarraud
Représentant Physique
Emmanuel Rollinde
Représentant Informatique Nicolas Labroche
Représentants Ingénérie
RegisWunenburger
Olivier Meyer
Représentants Géosciences Mathieu Sebilo
Représentants Chimie
Représentants Biologie
Représentants Sport
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Sophie Rochut
Loïc Elard
David Izidore
Isabelle Lubas
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Correspondants
• Représentant du planning : Sophie Neveu
• Coordinateur UE transversales : David Aubin
• Correspondant histoire des sciences : David Aubin
• Correspondant Français : Claire Delain
• Conseiller pédagogique : Donata Marra
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Organisation d’un groupe
• Groupes de 16 étudiants
- sous-groupes de 4 étudiants
• Travail en groupes
– 30h à répartir sur 12 semaines
– Une phase présentielle (présentation + travail tutoré +
restitution) + une phase en autonomie
– Evaluation continue
• Niveau L1 : rester simple !
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Nombre d’ateliers
• ARE de physique en PCGI et MIPI : 450 étudiants
– 16 étudiants par atelier
28 groupes : 14 ateliers bi-disciplinaires portés par la
physique
• Nous avons 10 propositions en physique
– Se coordonner avec le porteur
– Regarder les sujets proposés par les autres UFR
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Préparation au sein de l’UFR
• 18/2 : Appel d’offre au sein de l’UFR
• Constitution d’un groupe de travail
– 17 personnes
– 10 laboratoires
– Presque toutes les thématiques de l’UFR
• 13/3 : Proposition d’un cadre de description
des sujets
• 2/4 : 9 propositions de sujets
(« bi-disciplinaire, en rapport avec les 2 majeurs de S2 »)
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• A suivre…
– Faire le lien avec autres disciplines, en particulier…
• Sport
• Mathématiques
• Français (ARE particulière)
– S’informer sur les ateliers de physique proposé
– Mi juin : finalisation des ateliers (modèle de fiche
descriptive en cours de préparation)
• Possibilité de formation sur l’évaluation des projets par Marra
Donata
• Appel d’offre au Tableau de Service pour compléter les groupes
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Modélisation : un cadre pour décrire
les sujets proposés
Modèle
central
Tous les sujets portent sur un modèle/un principe plus ou moins général de physique
(mouvement de rotation à 2 corps, conservation de l’énergie, œil, polarisateur, …)
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Passage au dessin
(schéma )
Passage au formel
(relations numériques,
graphes de fonctions )
Passage au numérique
(simulations)
Modèle
central
Le modèle va être décrit de différentes manière au cours des séances
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Passage au dessin
(schéma )
Passage au formel
(relations numériques,
graphes de fonctions )
Modèle
central
Limites
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Prédiction
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Passage au numérique
(simulations)
Conditions d’application,
Prédictions expérimentales,
Nouveaux modèles, analogies
Analogies /
Enrichissement
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Résumé
• Déroulé de l’enseignement libre
– Bidisciplinaire
– Groupe de 16 étudiants (couplé sur 2 disciplines)
– 20h présence + 10h suivi
• Des propositions de sujets en physique (suffisamment
?)
• Lien avec mathématiques / informatiques en manque
• Evaluation ?
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