comment rediger votre tpe

LA RÉDACTION DU T.P.E. (CAS D'UN DOSSIER) :
LA MÉTHODE À SUIVRE
Lorsqu'on choisit de rendre une production écrite (mais on peut aussi faire une vidéo, une
exposition, un site internet, etc.), le Travail Personnel Encadré au baccalauréat comprend
deux éléments principaux :
1 - Un dossier (c’est le gros du travail), réalisé par tous les élèves du groupe.
2 - Une fiche de synthèse personnelle.
Les candidats doivent également rendre un « Carnet de bord » - que vos professeurs vous
décriront par ailleurs
1 - LE DOSSIER.
Comme tout bon texte de réflexion et de recherche, le dossier de T.P.E. doit être organisé et bien
présenté.
Sur le plan matériel, c’est un dossier dactylographié d’une dizaine de pages au minimum, de vingttrente au maximum (écrit en caractère Times New Roman, format 12 ou 13, espacement 1,5 ou 2
lignes, avec double ajustement, et une marge plus large à gauche qu’à droite). Les pages doivent
être numérotées. Il doit être relié, correctement imprimé, et les illustrations doivent être en couleur
dans la mesure du possible. Une couverture cartonnée est souhaitable. Tout le soin apporté à la
présentation matérielle jouera en votre faveur, même si c’est évidemment le fond du travail (les
idées, la qualité de la recherche et la clarté de l’expression) qui compte le plus.
En ce qui concerne l’organisation, il comprend :
- Une couverture indiquant le sujet du T.P.E., le nom des élèves et le nom de votre lycée.
- Un sommaire numéroté.
- Une introduction générale (une page environ). Elle comporte plusieurs étapes :
- une accroche/amorce qui, grâce au récit d’un événement frappant, par l’évocation d’un
paradoxe, ou par la mention d’un chiffre étonnant, par exemple, incite le lecteur à vouloir lire
la suite…
- une présentation de la problématique, c’est-à-dire de la question que vous allez vous poser,
avec des indications sur la manière dont vous comptez vous y prendre pour y répondre ;
- des définitions claires et précises des termes essentiels du sujet ;
- l'annonce du plan de votre dossier.
- Un développement selon un plan en deux ou trois parties. Votre dossier doit idéalement comporter
deux ou trois parties. Pour cela, vous devez répartir les différentes idées et arguments que vous
évoquez dans votre T.P.E. en deux ou trois groupes d’idées homogènes. Chacune des parties doit
apporter de véritables éléments de réponse à la question du sujet. L’ensemble des parties doit
former une progression logique pour le lecteur, qui lui donne l’impression de suivre un
cheminement clair qui le fait avancer vers votre réponse finale. Les parties doivent être de tailles à
peu près identiques.
- Des sous-parties. Chaque partie doit être découpée en deux ou trois sous-parties (ou sections), selon
les mêmes principes que pour les parties.
- Des titres. Les parties et les sous-parties doivent être précédées de titres clairs et précis.
- Une organisation rigoureuse des parties. Chaque partie débute par une brève introduction partielle,
qui rappelle de quoi il sera question dans la partie, et annonce brièvement les sous-parties. De
même, chaque partie doit s’achever par une conclusion partielle, qui résume ce qui a été découvert
dans la partie, et prépare la transition vers la partie suivante.
- Une organisation rigoureuse des sous-parties. Ce sont les sous-parties qui vont contenir le détail de
vos idées et de vos arguments. Il ne s’agit pas d’effleurer les questions, d’écrire des phrases vagues,
creuses ou fausses. Il faut avancer au contraire des idées vraies et précises, clairement formulées,
les accompagner d’explications, définir les termes compliqués, donner des preuves ou des
illustrations de ce que vous avancez, par des données statistiques, des faits, des raisonnements…
Allez vraiment au fond des choses, faites des recherches approfondies, posez-vous des questions…
- Une conclusion générale (une page environ). Elle résume le contenu des deux ou trois parties, et en
tire les enseignements principaux. Elle ouvre vers d’autres questions qui pourraient éventuellement
prolonger la recherche.
- Une bibliographie. C’est une liste des documents utilisés dans le cadre de votre T.P.E. (c’est-à-dire
les documents dans lesquels vous avez puisé des idées, des chiffres ou d’autres informations). Elle
doit être :
- complète (tous les documents utilisés doivent être mentionnés, y compris les sites internet —
qui ne doivent surtout pas constituer vos seules sources) ;
- précise (la référence doit être parfaitement claire et exploitable — voir ci-dessous) ;
- organisée (les ouvrages, puis les articles, puis les documents multimédias, puis les sites
internet).
- Dans la bibliographie, des références formulées de manière homogène, toujours de la même manière
(par exemple le nom de l’auteur devant, puis le prénom, puis la date…).
Exemple pour les livres :
DUCHEMIN Jean (2005), Le grand guide de la pelle de jardin, Dunod, pages 12-45.
Exemple pour les articles de revue ou de journaux :
FONSEC Sophie (1995), « Les marguerites ne sont plus à la mode », Revue du joyeux
fleuriste, n° 58, avril, pages 12-13.
Exemple pour les sites internet :
Site « Mon potager », adresse : http://www.monpotager.fr, rubrique « Serres de jardin »,
onglet « les nouveaux modèles ».
Note : il est évident que pour que votre bibliographie soit complète, vous devez la préparer dès le
début de votre recherche, en relevant systématiquement et précisément les références des
documents dans lesquels vous trouvez des informations. Votre carnet de bord vous aidera dans ce
travail.
2 - UNE FICHE DE SYNTHESE PERSONNELLE PAR ELEVE
Réalisée à la fin la période de rédaction du T.P.E., c’est une feuille dactylographiée d’environ une
page rédigée individuellement, une pour chacun des membres du groupe. Chaque personne y inscrit
son nom, y explique les raisons qui l’ont poussée à choisir le sujet du T.P.E., les difficultés qu’elle
a rencontrées dans sa réalisation, les surprises qu'elle a eues, les enseignements qu’elle en a tirés
(en matière de connaissances sur le sujet, mais aussi en ce qui concerne sa manière de travailler
seule et en groupe).
La personne signe sa fiche personnelle et la joint au T.P.E.
Quelques conseils basiques pour la recherche au C.D.I
> Pour tous les types de recherches liées au sujet :
Utilisez les fiches méthodes proposés par les professeurs-documentalistes du C.D.I. du Lycée Fulbert,
pour rendre vos recherches plus intelligentes et plus rapides. Ecoutez leurs conseils.
> Pour tous les types de recherches liées au sujet :
N'hésitez pas à recourir à des ouvrages ou sites encyclopédiques tels que
- Quid 2007 (ou une version légèrement antérieure). Avantages : manipulation facile, ouvrage très
complet, et très utile pour les statistiques simples. Inconvénient : se limite presque toujours à des
faits bruts, même s’ils sont intelligemment présentés. Pas d’éditions récentes.
- L’Encyclopaedia Universalis. Avantages : ouvrage extrêmement complet, dont l’index en trois
volumes contient également des articles. Inconvénient : chiffres parfois datés ; articles souvent
complexes. Version numérique pour les années récentes.
- Le site Vie publique (www.vie-publique.fr). Avantages : organisé par questions, avec un texte clair
et simple et des liens vers d’autres sites utiles. Inconvénient : aborde les sujets sous plusieurs
angles à la fois (informations chiffrées, politiques, juridiques, sociales et historiques), ce qui peut
compliquer les recherches.
D'autres ouvrages ou sites de référence qui dresse un panorama peu approfondi mais complet d'un
champ du savoir existent. Sachez les repérer.
> Pour les recherches de données statistiques :
- Quid 2007 (voir ci-dessus). Avantage : De nombreuses statistiques clairement et intelligemment
présentées.
- www.insee.fr et les publications de l’I.N.S.E.E. (par exemple Données sociales, ou Les tableaux de
l’économie française). Ce sont des données de qualité, sur beaucoup de sujets économiques et
sociaux.
- Francoscopie. Des données vulgarisées, mais simples et claires. Voir aussi les différents Atlas de
sciences économiques et sociales.
- Les sites internet des différents organismes en rapport avec votre sujet : par exemple l’I.N.S.E.R.M.
sur la santé, l’I.N.E.D. sur la famille et la population… Egalement : sur internet, le Portail de la
statistique publique.
> Pour la recherche de données historiques :
Avant de s'engager dans des lectures plus approfondies, ou pour chercher une information brève sur
une lecture en cours, ne pas oublier les dictionnaires de base :
- Le Petit Larousse, partie noms propres. Avantage : informations brèves et claires. Inconvénient :
absence de détails. Utilité : pour un aperçu extrêmement rapide.
- Le Petit Robert des noms propres, éditions Le Robert. Avantage : compact et complet.
Inconvénient : informations résumées. Utilité : pour un aperçu rapide, mais parfois déjà avec
quelques détails.
- Les encyclopédies en général et les manuels d’histoire. Remarque : N’hésitez pas à en consulter
plusieurs. Ils développent plus ou moins longuement certains thèmes. Placez-vous devant un
rayonnage avec des marque-page, feuilletez rapidement les tables des matières, les index, les
chapitres, de plusieurs ouvrages en repérant les pages utiles. Puis repartez avec les deux ou trois
ouvrages les plus utilisables.
> Pour la recherche de données politiques et juridiques
- Les encyclopédies en général. Avantages : les informations recherchées sont assez souvent dans
l’une ou l’autre encyclopédie, et présentées de manière souvent simplifiée. Inconvénient : elles ne sont
pas toujours faciles à trouver, peuvent être périmées et manquent de précision. Parmi elles, Quid est
souvent la plus simple d’accès.
- Le site Vie-publique (voir ci-dessus).
- Le site Legifrance (www.legifrance.gouv.fr). Avantage : c’est le Droit français actuel, tel qu’il
s’impose à tous, avec tous les détails de la Loi et des Règlements, puisés à la source.
Inconvénient : ces codes et le site qui les reprend sont difficiles à consulter, car les différents
textes relatifs à un même thème peuvent être répartis dans plusieurs chapitres différents. Il
existe des ouvrages de droit simplifié qui peuvent vous aider à comprendre les grandes lignes de
la loi plus rapidement, mais pas forcément disponibles au C.D.I. Là encore, le Quid peut être
utile.
> Note importante 1 : évitez le plagiat.
Le plagiat est interdit par la loi (pour une personne
majeure, un plagiaire peut être condamné par un
juge) et il est considéré comme un simple recopiage
sans véritable effort intellectuel personnel par les
enseignants (il n’apporte aucune information au
professeur sur la capacité de travail, de
mémorisation et de réflexion d’un élève, sinon que
l’élève sait lire et écrire, ce qui est normal à votre
niveau). Si vous reprenez tels quels des devoirs faits
par d’autres élèves, ou des passages entiers de sites,
articles ou livres, cela ne vous rapportera rien et
pourra vous valoir des pénalités en points (division
de la note par deux, voire 0 pour un recopiage
complet). Il faut donc faire vos propres textes, vos
propres phrases, choisir vos propres expressions, à
partir des informations que vous avez trouvées et
lues. Une petite citation d’une ligne au maximum est
autorisée de temps à autre, à condition de mettre des
guillemets et de citer l’auteur.
Comment éviter de tout recopier lorsque la source
est extrêmement bien écrite et qu’on se dit qu’on ne
pourra jamais faire mieux ?
Plusieurs solutions, à utiliser en même temps :
- On ferme le livre sans avoir pris de notes, et on
essaie de réécrire avec ses propres phrases le plus
important de ce qu'on vient de lire dans la page.
- On consulte plusieurs sources à la fois en prenant
des notes brèves (pas des phrases !), et on fait un
texte personnel à partir des diverses informations
dont on dispose.
- On se dit qu’on doit écrire à sa manière (de la
façon la plus élégante possible) l’histoire ou le
raisonnement ou les informations qu’on vient de lire.
- Dernier truc : pour éviter de recopier telle quelle
une phrase, utiliser d’autres mots pour commencer la
phrase – cela vous obligera à tout réécrire
différemment.
> Note importante 2 : évitez les sites peu fiables.
Même si on peut s’en servir comme aide pour chercher des informations et des sources, ils ne peuvent constituer
votre seule source. Pourquoi ? En général, on ne sait pas qui en est l’auteur ; cet auteur est souvent un amateur,
qui fait le site dans le cadre de ses loisirs et qui n’a aucune obligation d’être précis et exact ; il a souvent repris
des informations sorties de leur contexte ; et sur des sites comme wikipedia, n’importe qui peut faire une
modification erronée, introduire une erreur, qui peut rester plusieurs jours au moins sans qu’aucun spécialiste ne
vienne la rectifier. Bref : ces sites ne sont pas de véritables sources d’informations pertinentes ; vous pouvez
vous en inspirer, y puiser des informations ou des idées, mais il faut ensuite vérifier ces informations sur d’autres
sources plus fiables ; et ce sont ces dernières sources qui doivent être citées comme origine des informations.
Nom du document : _COMMENT REDIGER VOTRE T.P.E.doc
Répertoire :
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Modèle :
C:\Documents and Settings\Philippe\Application
Data\Microsoft\Templates\Normal.dotm
Titre :
La partie écrite d’un Travail Personnel Encadré au baccalauréat
comprend trois éléments :
Sujet :
Auteur :
Philippe
Mots clés :
Commentaires :
Date de création :
mardi 18 septembre 2007 22:35:00
N° de révision :
3
Dernier enregistr. le : vendredi 28 décembre 2012 23:13:00
Dernier enregistrement par : Your User Name
Temps total d'édition :13 Minutes
Dernière impression sur :
vendredi 28 décembre 2012 23:13:00
Tel qu'à la dernière impression
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4
Nombre de mots : 2 017 (approx.)
Nombre de caractères : 11 094 (approx.)