Projet Pédagogique

2016
Projet Pédagogique
Association EPAL
ALSH et Accueil périscolaire
01/01/2016
Introduction
Le projet pédagogique est un support permettant à l'équipe d'animation de travailler
ensemble et en cohérence pour le bien-être des enfants. Il définit le rôle de chacun, les
responsabilités et missions.
Le projet pédagogique suivant a été élaboré par l'équipe d'animation après avoir pris
connaissance du projet éducatif de l’association EPAL (Evasion en Pays d’Accueil et de
Loisirs).
L’association est née en 1982. Elle est régie par le loi 1901 et s’inscrit dans
l’économie sociale et solidaire. L’objet statutaire de l’association EPAL est de développer les
loisirs, l’animation et l’éducation populaire pour tous.
Le projet associatif se fonde sur des valeurs humanistes. EPAL prône
l’épanouissement de la personne, le respect de l’autre et la liberté de chacun. Les actions
menées par l’association permettent à chacun de trouver sa place dans une démarche de
responsabilité collective et dans un esprit de tolérance mutuelle. EPAL entend permettre une
ouverture à tous les publics. Elle respecte la diversité et favorise l’expression des différences.
Elle souscrit au principe de laïcité, qui garantit une expression du pluralisme respectueuse des
droits de l’homme.
L’association EPAL défend des principes de démocratie, d'égalité des droits et
devoirs, d’échanges, de réflexion et d'actions partagées. Elle agit en complémentarité de la
famille, ou de lieux éducatifs tels que l'école pour susciter et accompagner de nouvelles
dynamiques de vie sociale.
L'organisation de l’accueil de loisirs et de l’accueil périscolaire devra donc être axée
sur ces valeurs.
1 Lieu d’accueil
La commune de Ploudaniel est une commune rurale d'environ 5000 habitants est fait
partie de la Communauté de Communes du pays de Lesneven. Il n'y a que 4 autres structures
qui font de l'accueil de loisirs sur la Communauté de Communes à Lesneven (5 kms), à
Brignogan-Plages (15kms), Guissény (15 kms) et Plouider (10 kms). L'accueil de loisirs de
Ploudaniel accueille donc des enfants de sa commune mais aussi des communes alentours.
L’accueil de loisirs et l’accueil périscolaire de Ploudaniel font partis de l’association
EPAL qui a pour but principal de développer les loisirs, l’animation et l’éducation pour tous.
Ils se déroulent au sein de la maison de l’enfance qui se situe :
Place alain Poher
29260 Ploudaniel
Tél : 0298836933
Les locaux sont partagés avec le multi accueil qui fait parti de l’association don
bosco.
L’accueil est ouvert toute l’année du lundi au vendredi hormis la première quinzaine
du mois d’Aout et une semaine durant les vacances de Noël.
2 Le personnel
2.1 L’équipe d’animation
L’équipe est formée d’une directrice, d’une directrice-adjointe, de 4 animateurs
diplômés, 1 animatrice non diplômée ainsi que de personnel complémentaire selon le nombre
d’enfants accueillis. Il reste le même en accueil périscolaire et en accueil de loisirs ce qui
permet aux enfants d’avoir facilement des repères qu’ils viennent sur l’un ou l’autre accueil.
Des stagiaires écoles ou BAFA, BAFD sont aussi accueillis au long de l’année.
La cuisinière du multi accueil se charge des repas de l’accueil de loisirs et du
personnel d’entretien intervient aussi tous les jours au sein de la structure.
2.2 Le rôle de l’équipe d’animation
Pour que l’accueil des enfants se passe au mieux, il nous semble important de
rappeler les rôles des animateurs.

Chaque animateur doit connaître les enfants dont il a la responsabilité. C'est à dire
qu'il doit connaître les besoins et rechercher les envies spécifiques des enfants dont il a
la charge.

Il doit savoir motiver l'enfant à participer aux activités, à en être l'acteur (c'est-à-dire à
lui permettre de prendre des initiatives dans le déroulement, le choix des activités et de
donner son avis) et même l'auteur (en étant l’initiateur des projets, des activités). Il
doit l’encourager, croire en ses capacités, le valoriser et le stimuler.

L’animateur doit être disponible pour l’enfant à tout instant.

Il doit prendre en compte les capacités, les limites de l’enfant afin de l’aider.

L’animateur doit être conscient des responsabilités qui lui incombent (il est
responsable d’un groupe d’enfants ; il prépare et gère son activité, il sait gérer son
temps, il connaît et fait respecter les règles de sécurité et les règles de vie).

Il doit se sentir impliqué dans la vie du centre notamment en participant au projet
pédagogique.

L’animateur est à l’écoute des parents, les informe, recueille leurs appréciations et
leurs demandes. Il peut être un relais entre l’équipe de direction et les parents.

Il est le garant de l’image du centre et doit donc faire attention à ce qu'il fait sur le
centre et lors des déplacements.

L’animateur doit assurer une protection physique, affective et morale de chaque
enfant.

respecter la charte de l'équipe d'animation.
Pour se faire il est important de rappeler que l’animateur doit disposer de temps pour
créer les activités, pour travailler en équipe sur des projets et sur la vie de la structure et des
enfants qui y sont accueillis. C’est pour cette raison que l’équipe est amenée à se rencontrer
au minimum deux fois par mois en dehors du temps d’accueil des enfants et que chacun
d’entre eux disposent de temps par semaine pour mettre en place les activités.
L'équipe de direction pour sa part doit bien sûr respecter les mêmes règles que les
animateurs. Il a en charge la gestion des inscriptions, des projets d'animations, la gestion de
l'équipe, du recrutement, du suivi des stagiaires, des relations avec les autres partenaires
(communes, communauté de communes, autres centres, DDJS, PMI, EPAL...).
3 L’accueil périscolaire
3.1 Public
Nous accueillons des enfants de la petite section au CM2 des écoles de Ploudaniel.
(Jusque 81 enfants)
3.2 Aménagement des locaux
Les locaux sont divisés de la manière suivante :

L’unité mobile est réservée pour les enfants de moins de 7 ans (espace
dinette, espace lego, espace voiture et espace activité)

Les trois pièces au fond de la maison de l’enfance sont réservées pour les plus
de 7 ans (espace jeux de société et activité)

La pièce centrale est un lieu mixte (espace dinette, espace voiture et espace
jeux de société et dessin)
Chaque pièce est personnalisée et aménagée avec les enfants.
3.3 Déroulement
Le matin

7h30/8h45 : accueil échelonné des enfants

8h45/9h : départ pour l’école et accompagnement des maternels jusque leurs classes.

16h30/16h45: prise en charge des enfants dans les écoles
Le soir

16h45/17h00: gouter

17h00/18h00 : Activités

18h00/ 19h: départ échelonné des enfants.
3.4 Objectifs visés
L’enfant est au centre de la vie de l'accueil périscolaire. Il en est le principal acteur et
bénéficiaire. Il est important de rappeler que chaque personne est unique et donc que les
envies et besoins des enfants sont différents.
De plus, les objectifs visés par l’accueil périscolaire ont pour but de permettre à l’enfant de se
développer, d’être acteur, de devenir une personne responsable et respectueuse. Nous devons
donc permettre à l’enfant d’exprimer ses opinions, de formuler des demandes, de mettre en
place des projets, de faire selon ses besoins et ses envies tout en respectant les personnes et
l’environnement qui l’entoure.
Objectifs
Moyen
Méthode
Offrir un lieu d’accueil
aux familles.
Tous les enfants des écoles
de Ploudaniel peuvent être
accueillis.
Permettre à chaque
enfant de trouver sa place
au sein de la structure.
Diviser en tranches d’âges.
Une fiche d’inscription est
distribuée dans les écoles et mise
à disposition à la maison de
l'enfance chaque mois.
Deux groupes sont constitués (36ans, 7ans et plus).
Chaque groupe dispose d’un
espace personnalisé selon leurs
envies.
Les animateurs sont à l’écoute et
attentif aux enfants.
Proposition d’activités et
matériel ludique à disposition.
Répondre aux besoins et
aux envies.
Permettre à chaque
enfant d’être acteur et
auteur de ses actes et
choix.
Travailler à ce que les
enfants respectent les
lieux, le matériel et les
personnes.
Travailler en
collaboration avec les
différentes personnes qui
participent à la vie de
l’enfant.
Les activités sont libres.
Mettre des règles de vie en
place.
Réalisation des règles de vie par
les enfants en collaboration avec
les animateurs.
Rappel des règles par les
animateurs selon les besoins.
Mise en place de
signalétiques.
Étiquetage des caisses de jeux
espace dédier aux objets.
Faire participer l’enfant aux
tâches de la vie
quotidienne.
Accompagner et aller
chercher les enfants de
maternel dans leurs classes
et les primaires dans la
cours.
L’enfant débarrasse son goûter.
Les enfants rangent les jeux et le
matériel qu’ils utilisent.
Mise en place d’un cahier de
liaison interne.
Trombinoscope de l’équipe mis
dans les classes de maternelle.
Etre à l’écoute des familles, des
instituteurs et transmettre les
informations.
4 L’accueil de loisirs
4.1 Public
Nous accueillons des enfants entre 3 et 12 ans (jusque 61 enfants)
4.2 Aménagement des locaux
Les locaux sont divisés de la manière suivante :

L’unité mobile est réservée pour le groupe des 3-4 ans (espace dinette,
espace lego, espace voiture et espace activité)

Les trois pièces au fond de la maison de l’enfance pour le groupe des 8 ans et
plus (espace jeux de société et activité)

La pièce centrale pour le groupe des 5-7 ans (espace dinette, espace voiture et
espace jeux de société et dessin)
Chaque pièce est personnalisée et aménagée avec les enfants.
4.3 Déroulement
Journée type

7h30/9h30 : accueil échelonné des enfants et jeux libre

9h30/10h : collation

10h/12h : temps d’activités

12h/13h30 : repas

13h30/14h : temps d’accueil et temps calme

14h/16h : temps d’activités pour les plus grands et sieste pour les plus jeunes

16h/16h30 : goûter

16h30/19h : jeux libre et départ échelonné des enfants
4.4 Les différents temps de la journée.
4.4.1 Le temps d’activité
Les temps d'activités sont en partie organisé par les animateurs qui mettent en place
des activités manuelles, sportives, ludiques, des grands jeux ... ils sont aussi présents pour
solliciter les enfants et les soutenir dans leurs projets et leurs choix d'activités. Nous tenons
aussi à rappeler que les enfants ont le choix de participer ou non aux activités proposées
(hors grand jeu).
Des activités occasionnelles et spéciales sont organisées tout au long de l’année. Par
exemple des inter-centres E.P.A.L et communauté de communes, des bivouacs, des spectacles
et des activités ou projets que les enfants souhaiteraient mettre en place.
4.4.2 Le temps d’accueil
Le matin
L’animateur en charge de l’accueil aura en sa possession une liste de pointage avec
le nom des enfants. Il doit accueillir les parents arrivant, leur expliquer le déroulement de la
journée et voir avec eux les remarques, observations ou suggestions qu’ils ont à faire.
Le soir
L’animateur doit accueillir les parents arrivant, leur expliquer comment c’est passé la
journée et voir avec eux les remarques, observations ou suggestions que l’équipe d’animation
ont à leur faire.
4.4.3 Le temps du repas
Le temps de repas se déroule à la cantine des écoles et est préparé par la cuisinière du
multi-accueil. Les enfants choisissent leur place et un adulte va sur chaque table. Les enfants
sont amenés à participer au dressage et au débarrassage des tables. Le temps du repas doit
être calme et convivial.
4.4.4 Le temps sieste
Un temps de sieste est proposé aux plus jeunes tous les après-midi (sauf durant les
sorties) de 14h00 à 15h45. Un adulte est présent il aide les enfants à s'endormir en leur lisant
une histoire ou en lui passant une musique douce.
4.4.5 Le temps calme
Un temps calme est organisé pour les plus grands. Il consiste à se poser en prenant un
jeu de société ou un livre.
4.4.6 Le temps jeux libre
L’enfant est maître de son temps. Il peut faire ce qu’il souhaite (faire un jeu,
dessiner, lire, faire une activité, ne rien faire…) dans le respect des autres et du matériel.
4.5 Les objectifs visés
L’enfant est au centre de la vie de l'accueil de loisirs. Il en est le principal acteur et
bénéficiaire. Il est important de rappeler que chaque personne est unique et donc que les
envies et besoins des enfants sont différents.
De plus, les objectifs visés par l’accueil de loisirs ont pour but de permettre à l’enfant de se
développer, d’être acteur, de devenir une personne responsable et respectueuse. Nous devons
donc permettre à l’enfant d’exprimer ses opinions, de formuler des demandes, de mettre en
place des projets, de faire selon ses besoins et ses envies tout en respectant les personnes et
l’environnement qui l’entoure
Objectifs
Offrir un lieu d’accueil aux
familles.
Permettre à chaque enfant
de trouver sa place au sein
de la structure
Favoriser l'acquisition de
nouvelles compétences et
connaissances
Moyen
Méthode
Toutes les familles peuvent Une fiche d’inscription est
être accueillies
distribuée dans les écoles et
mise à disposition à la
maison de l'enfance chaque
mois.
Diviser en tranche d'âge
deux groupes sont constitués
(3—6 ans et 7-12 ans)
Répondre aux besoins et aux Chaque groupe dispose d'un
envies
espace personnalisé selon
leurs envies.
Les animateurs sont référents
d'une tranche d'âge.
La journée est divisée en
différents
temps
pour
respecter le rythme des
enfants.
Des activités adaptées à l'âge
des enfants sont proposées.
Les animateurs sont à
l'écoute et attentifs aux
enfants.
Proposer des activités variées Réalisation
d'activités
et adaptées aux âges des manuelles, sportives, ludique
enfants
par tranche d'âges.
Organiser des sorties
Les sorties peuvent être
ludiques,
sportives,
récréatives, inventive (cirque,
Travailler à ce que les
enfants respectent les lieux,
le matériel et les personnes
Permettre à chaque enfant
d'être acteur et auteur de
ses actes et choix
Travailler en collaboration
avec
les
différentes
personnes qui participent à
la vie de l'enfant
musée, inter centre...)
Mise en place de projets avec Pendant l'année des projets
les enfants
bivouac, spectacle... sont
organisés par les enfants et
les animateurs.
Mettre des règles de vie en Réalisation de ses règles par
place
les enfants en collaboration
avec les animateurs.
Affichage des règles de vie.
Rappel des règles par les
animateurs selon les besoins.
Mise
en
place
de Étiquetage des caisses de
signalétiques
jeux et espaces dédier aux
objets.
Faire participer l'enfant aux Débarrasser son gouter et son
tâches de la vie quotidienne. repas.
Les enfants passent l'éponge
et le balai.
Les enfants rangent les jeux
et le matériel qu'ils utilisent.
Les activités sont libres
Proposition d'activités et
matériel ludique à disposition
Permettre à l'enfant de Mise en place d'un tableau de
proposer et de choisir ses choix d'activités
activités
Mise à disposition de temps
ou l'enfant peut choisir ses
activités.
Mise en place de temps de
parole ou l'enfant peut
exprimer ses envies et
impressions.
Accueillir les familles au Mise en place d'un cahier de
départ et à l'arrivée de liaison
l'enfant pour expliquer le Mise en place d'un cahier de
déroulement de la journée.
sieste
Etre à l'écoute des famille et
des autre membre de l'équipe
afin de transmettre les
informations.
5 Les camps et bivouac
5.1 Le public
Nous organisons des camps et bivouac pour les enfants de 6 à 12 ans.
5.2 Lieux
Les lieux changent en fonction des années, des envies et du temps. Ils sont définis
par les enfants ou/et par l'équipe d'animation. Ils s'effectuent généralement sous tentes.
5.3 Déroulement
Les enfants partent de 1 à 4 nuits pendant les vacances scolaires.
5.4 Les objectifs visés
Objectifs
Offrir un lieu d’accueil aux
familles.
Moyen
Toutes
les
familles
fréquentant
régulièrement
l'accueil de loisirs peuvent
être accueillies
Favoriser l'acquisition de Proposer des activités variés,
nouvelles compétences et adaptés aux âges des enfants
et découvrir une activité
connaissances
spécifique (équitation, voile ,
kayak..)
Méthode
Des
inscriptions
sont
organisée en lien avec la
communauté des communes.
Les enfants et les animateurs
iront
à
la
recherche
d'informations
afin
de
trouver
des
activités
inhabituelles, intéressantes,
originales...
Partir à la découverte Trouver une commune ou un
d'une lieu différent de lieu que les enfants ne
l'environnement habituel connaissent pas ou peu.
de l'enfant.
L'enfant est acteur
auteur de son séjour
Apprendre
collectivité.
à
vivre
participera Réalisation du menu, du
et L'enfant
activement à l'élaboration de programme d'activités... par
son séjour
les enfants.
Participation aux tâches de la
vie quotidienne
et
l'animateur Tableau
des
tâches
en L'enfant
élaboreront des règles de vie ménagères
et de fonctionnement au sein Mise en place des règles de
du séjour afin de réussir à vie
vivre ensemble.
Tente commune (séparé
selon le sexe)
Aider les personnes en
difficulté.
6. Temps après scolaire (TAP)
Depuis 2 ans, après la mise en place par la mairie, 4 à 6 animateurs interviennent sur
des activités TAP tel la cuisine, le jardinage, activités manuelles, jeux de sociétés, la
bibliothèque dans les 2 écoles : primaires : école Jean Monnet et école saint Anne
L’animatrice jeunesse de la commune coordonne l’activité TAP.
Les TAP ont permis à l’équipe de connaitre les enfants des deux écoles et ainsi
d’avoir plus d’échanges avec les parents.
7. Les projets