projet pédagogique élémentaire
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projet pédagogique élémentaire
Projet pédagogique de l’ALAE élémentaire « Ecole Claude Daniel de Laurès » ANNEE 2016/2017 L’accueil périscolaire est nécessaire pour répondre aux besoins de la plupart des parents qui travaillent. L’accueil réalisé n’a pas les mêmes finalités, ni les mêmes modalités que celles poursuivies pendant les heures scolaires et vise à être un trait d’union entre le milieu scolaire et le milieu familial dans le respect et l’intérêt des enfants. L’objectif principal de notre accueil est de donner la possibilité à chaque enfant de vivre un véritable temps collectif de loisirs, de découverte et d’écoute dans le respect et la bienveillance. Des activités et des ateliers sont mis en place tout au long de l’année scolaire en respectant les rythmes, besoins et attentes des enfants. Une continuité est donc assurée entre les heures scolaires et les loisirs. L’élève évolue donc, à son rythme, dans un contexte de sécurité morale et physique. Par ailleurs, La commune de Gignac gère en régie directe le restaurant qui confectionne et distribue les déjeuners des élèves scolarisés au sein des écoles primaire et maternelle. L’objectif de l’ALAE n’est pas de tomber dans l’activisme mais il est avant tout un temps de détente où il est important de privilégier le rythme et les choix de l’enfant. A l’ALAE, l’enfant n’est pas sur du temps contraint. Il doit pouvoir choisir le contenu de son temps libre 1 - Les objectifs pédagogiques et leurs objectifs opérationnels NOS GRANDES THEMATIQUES PORTEES CETTE ANNEE : RENCONTRER - DECOUVRIR S’OUVRIR - ACCUEILLIR - ECOUTER Objectifs pédagogiques Insister sur la relation aux enseignants, aux familles, à l’équipe du restaurant scolaire dans une logique de complémentarité et continuité éducative → coéducation Objectifs opérationnels AVEC L’ECOLE - - Partager des projets avec les classes dans le cadre des APC, de la fête de fin d’année notamment le projet « la boite à jeux » Mise en place de moyen de communication au moment des temps de transition Participer au conseil des maîtres et conseil d’école Etablir un dialogue quotidien avec l’équipe enseignante Participer aux équipes éducatives ou autres instances dans le cadre de l’accueil d’enfant en situation de handicap AVEC LES PARENTS : - Créer du lien avec les parents en établissant un climat de confiance Communiquer sur les projets par mail, affichage, rencontre Participer au COPIL du PEDT Etre disponible sur les temps d’accueil 1 - Mise en place des pauses rencontres AVEC LE RESTAURANT SCOLAIRE : - Créer des passerelles entre les différentes tranches d’âge et génération - Permettre aux enfants d’avoir des temps d’animation variés et de loisirs éducatifs - - - Prendre en compte le rythme et les besoins de l’enfant dans le déroulement d’une journée - Permettre aux enfants de développer des gestes éco-citoyens et des valeurs de bien vivre ensemble - Créer d’avantage dans de lien entre l’équipe cuisine et les enfants de l’alae (visite des cuisines, activités partagées) Assurer des réunions de régulation commune Proposer des animations communes entre les enfants de l’alae maternel et élémentaire Organiser des rencontres avec les résidents de l’ephad Favoriser la transmission des savoirs faire des anciens aux plus jeunes dans la cadre de partenariat avec des associations ou bénévoles Mettre en place des temps d’animation pour chaque animateur permettant de transmettre leurs propres passions et habilités aux enfants (transmission des savoirs) Développer des actions avec le monde culturel (rencontre d’artiste, découverte du monde de la scène, visite d’expo, médiathèque) Partager les projets de la commune avec le centre social (halloween, noël, carnaval, collecte de jouets) Amener les enfants à développer leur imagination (mise en place de Drama lors des activités) Ouvrir les portes de l’école aux associations et bénévoles dans le cadre d’atelier de découverte Organiser les temps de transition à 12h et 16h15 = « améliorer les prises en main » → chansons, histoires, expériences, énigmes, magies ou autres rites Laisser l’enfant choisir le contenu des temps périscolaires Favoriser les activités en petit groupe pour éviter le poids de la collectivité Proposer des activités et une organisation qui soient adaptés au moment de la journée (ex : pas de foot à 7h30) Accompagner les enfants dans l’acquisition des gestes éco citoyens (tri des déchets, économie d’énergie, etc…) Mise en place d’un point écoute « coin tchatche »dans les cours entre 12h et 14h Sensibiliser les enfants à l’écoute active et l’empathie former les équipes sur ces thématiques 2 2- Organisation de la semaine 7H30-9h LUNDI ALAE MARDI ALAE MERCREDI ALAE JEUDI ALAE VENDREDI ALAE 9h- 12h ECOLE ECOLE ECOLE ECOLE ECOLE 12h-14h ALAE ALAE ALAE ALAE 14h-16h15 ECOLE ECOLE ECOLE ECOLE 16h15-17h30 ALAE : accueil ou atelier ALAE ALAE : accueil ou atelier ALAE ALAE : accueil ou atelier ALAE ALAE : accueil ou atelier ALAE 17h30-18h30 ALP 3- Le fonctionnement L’accueil est un moment privilégié dont dépend le bon déroulement de la journée. Il est organisé de manière échelonnée de façon à privilégier l’accueil individuel des enfants et de leurs parents. Il permet d’instaurer un climat de confiance, de convivialité et de favoriser les échanges et la diffusion d’informations. L’accueil du matin La directrice adjointe ouvre la porte de l’école à 7h30. Une animatrice reste à l’entrée et accueille les enfants et les dirige dans une des salles où sont proposées des activités bien spécifiques. L’accueil du matin est ouvert tous les jours de 7h30 à 9h du lundi au vendredi. Une même animatrice est à l’accueil tous les matins et tous les soirs, elle sera en contact direct avec les familles. Elle assure un réel suivi des enfants Après vérification de l’inscription de l’enfant sur la feuille de présence, il va dans un premier temps accompagné de ses parents puis seul dans le lieu choisi. Un panneau d’affichage sera au préalable mis en évidence pour que les enfants soit informés des activités. Voici donc l’organisation des salles : Jeux de société à l’étage jeux de construction type Kappla dans la véranda de la cantine jeux d’imitation à l’étage type LEGO à l’étage 2 espaces d’arts plastiques à l’étage faire ses devoirs, lire, dessiner en salle vidéo En fonction des besoins des enfants et de la saison, les activités peuvent être modifiées. L’accueil du midi L’accueil des enfants est assuré de 12 H à 13 H 45 les lundi, mardi, jeudi et vendredi durant le temps scolaire. Le service se passe en deux temps : le service des CP et CE1 a lieu à 12H et celui des CE2, CM1 et CM2 à 13H. Un panneau sera accroché dans la cour pour qu’en sortant du restaurant scolaire les enfants soient informés des différentes activités. De nombreuses activités en lien avec le projet éducatif de territoire sont mises en place avec le souci de favoriser le travail avec les différents partenaires éducatifs de la commune. Ces activités pourront être valorisées par des représentations à l’extérieur comme la participation à la comédie musicale intergénérationnelle à l’occasion de la semaine bleue nationale où des ateliers de danse sont créés en intégrant quelques résidents de la maison de retraite. Des animations peuvent être réalisées en partenariat avec la médiathèque municipale sur la découverte des livres : BD, contes….. Des animations peuvent mettre en valeur le patrimoine historique riche de la commune : fête de l’Ascension avec la danse de l’âne expliquée aux enfants. 3 C’est aussi pendant ces temps là que sont réalisés les repas à thème (véritable fête très attendue par les enfants avec costume, sonorisation, spectacle, décoration du réfectoire) L’accueil du soir A 16h15 à la sortie de la classe, munie des feuilles d’appel, les animateurs vont récupérer les enfants en classe en distinguant précisément les enfants « atelier » et les enfants « accueil ». Chaque animateur doit remettre au référent la liste des enfants qui partent avec lui en activité. Celui-ci sera ainsi informé pour diriger les parents. Les accueils : (activités qui doivent tenir compte du potentiel départ de l’enfant à tout moment) : - jeux de société - jeux de construction - lecture/coloriage/devoirs - jeux libre dans la cour Les ateliers : (activités s’inscrivant dans le cadre du PEDT, nécessite la présence de l’enfant jusqu’aux termes de l’activité) - 5 activités de ce type seront proposées par jour aux enfants - selon les 6 items suivants : sport, culture, citoyenneté, faire avec ses mains, autour des mots, sciences En fonction des attentes des enfants, des intempéries, ces activités seront amenées à changer. 3 - L’équipe d’encadrement Une directrice de l’ALAE élémentaire. 2 directeurs adjoints 1 animateur pour 14 enfants pour l’élémentaire Posture de l’animateur : - être à l’écoute, disponible, accueillir chacune des demandes - avoir un langage qui soit adapté - assurer la sécurité physique, affective et morale de chaque enfant - valoriser l’enfant dans le quotidien - être juste - faire preuve d’empathie - favoriser l’envie de jouer, de créer, d’expérimenter - informer les parents sur le déroulement dans la journée 4 - Les locaux utilisés Les 2 cours Le restaurant scolaire L’espace modulaire pédagogique de l’alae La salle vidéo et sa bibliothèque Les plateaux de sport extérieurs et intérieurs de la ville La salle Guy Paulet Le Chai de la GARE 4