Biohead-Citizen : la méthode

Banque des savoirs – Expert : Pierre Clément / Auteur : Vincent Gaullier –
Biohead-Citizen : la méthode
Objectif de ce programme européen : voir comment sont enseignés des thèmes sensibles
comme l’éducation à la santé, l’évolution, l’éducation à l’environnement... Et analyser les
interactions entre connaissances scientifiques et systèmes de valeurs. En fonction de quels
paramètres ces connaissances et leur enseignement varient ? Du contexte socio-économique,
culturel, religieux, de l’histoire récente du pays, de la discipline enseignée… ?
Plus de trois ans ont été nécessaires pour mettre au point les quatre-vingt-dix propositions du
questionnaire employé dans le cadre de la recherche Biohead-Citizen. Un travail qui prend sa
source dans les recherches déjà menées par les coordinateurs : celle de Pierre Clément
(université de Lyon 1), celle de Graça Carvalho (université de Minho, Portugal) sur l'éducation
à la santé, et celle enfin de Franz Bogner (université de Bayreuth, Allemagne) sur l'éducation
à l'environnement.
"Si l'on pouvait obtenir des clones d'Einstein, ils seraient tous très intelligents", "Notre
planète a des ressources naturelles illimitées" : voici quelques-unes des "propositions" (la
personne testée doit dire si elle est d'accord ou non avec la phrase proposée) de ce
questionnaire. Chacune d'entre elles teste une hypothèse précise : rôle du déterminisme
génétique, persistance de positions sexistes, interprétations évolutionnistes ou croyances
créationnistes. Plus globalement, il s'agit d'identifier les interactions possibles entre certaines
connaissances scientifiques et des systèmes de valeurs personnels eux-mêmes liés à des
pratiques sociales.
Toutes ces questions ont été longuement et collectivement discutées par les chercheurs des
seize pays participant à Biohead-Citizen (du nord de l’Union européenne jusqu’au Maghreb,
sans oublier le Liban ou le Sénégal). L’étape de la traduction n’a pas été une simple
formalité : le choix de chaque mot, de chaque tournure a été pesé. Pour plus de sûreté
encore, les vingt pages du questionnaire ont fait l’objet de traductions parallèles, de rétrotraductions même, puis ont été testées auprès de cinquante personnes de chaque pays.
Ultime précaution : certaines personnes ont repassé les tests, à un mois d'intervalle, pour
s’assurer de la fiabilité des réponses. Et donc des questions ! Après analyse de ce test pilote,
la moitié des propositions a été retenue pour la version finale du questionnaire : les plus
robustes, les plus discriminantes.
Dans chacun des pays, les chercheurs se sont chargés eux-mêmes de faire remplir le
questionnaire, garantissant l'anonymat de chaque membre de l'échantillon (près de 6 400
enseignants ou futurs enseignants interrogés individuellement). Toutes ces réponses, une fois
transformées en tableaux de données, ont été envoyées à l'université de Lyon 1 où Pierre
Clément coordonne leur analyse. Elles passent actuellement sous les fourches caudines d’un
statisticien, François Munoz. Des méthodes innovantes d'analyses ont été mises au point,
utilisées pour la première fois sur de tels questionnaires. Elles dégagent les tendances qui
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structurent les réponses, et identifient les personnes caractérisées par chaque tendance.
Certaines analyses montrent par exemple de fortes différences entre pays, tandis que d'autres
accentuent les différences au sein de chaque pays. D'autres enfin relient ces différences aux
paramètres contrôlés : religion, opinions politiques, attitudes vis-à-vis de l'environnement,
etc. Plusieurs mois seront nécessaires pour traiter l’ensemble de ces données.
Références :
Clément P., Laurent C. & Carvalho G., 2007 - Methodology for constructing and validating a
questionnaire for an international comparative analysis of teachers' conceptions of biology,
health and environment: the European project of research Biohead-Citizen. ESERA
Conference, Malmö (Suède), 21-25 Août 2007.
Munoz F. & Clément P., 2007 - Des méthodes statistiques originales pour analyser les
conceptions d'enseignants de plusieurs pays à partir d’un questionnaire sur des questions
vives. Congrès AREF, Strasbourg (France), 29 août-1er septembre 2007.
Munoz F., Quessada M.P. & Clément P., 2007 - Des analyses statistiques multi variées pour
traiter les données issues de questionnaires : conceptions d'enseignants et de futurs
enseignants de douze pays sur l'évolution. Rencontres ARDIST, La Grande Motte (France), 1719 Octobre 2007.