opera de bordeaux
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opera de bordeaux
Intitulé du projet : Une journée d’Opéra de Bordeaux : action culturelle de l’Opéra à destination des lycéens 23/06/06 Terminale Bac professionnel Mode Terminale Tailleur dame Terminale Entretien Textiles 30 élèves 15 élèves 15 élèves Terminale Tapissier d’ameublement 15 élèves Terminale BEP Carrières Sanitaires et 30 élèves Sociales Intervenants Professeurs pilotes Enseignement général Enseignement professionnel : Drac : Elisabeth Gouet-V BarisQualité : Mme Wimez professeure sciences et techniques M.Bru Professeur de FrançaisRectorat Histoire géographie médico-sociales Région : Marco FRANCHI Région ECJS : D. Aguer B . Mme Loiseleux : Professeure de Vie sociale et Opéra de BX : Aurore Salaberry Opéra de Bordeaux Hoo professionnelle Professeur d’expression Compagnie Robinson Cdi : Nathalie TeynierMme Darribat métiers de la mode corporelle(OARA) (OARA ) Hélène Vinatier phoniâtre-orthophoniste boulevard Alfred Daney Professeur d’Arts 33300 Bordeaux Tél. 05 appliqués : Mme Terroux 56 50 16 38 professeur d’Eps : Francoise Morvezen OBJECTIF GENERAL : Elargir ses horizons, s’initier à la culture(différents langages artistiques), ,faire tomber certaines barrières, devenir spectateur d’opéras, de ballets et acteur d’un petit spectacle de danse (ex : extrait de comédie musicale pour les carrières sanitaires et sociales : CSS) REFERENCE AU PROGRAMME et au REFERENTIEL : * Français : initiation à l’époque (style d’expression romantique-classique et néo-classique…) Le Messie – Haendel –ballet Don Juan . Le sacre du printemps • Histoire- géographie : à travers les époques évoquées dans le programme dans le but de transférer des connaissances : histoire de l’art de la danse , de l’opéra….(contexte historique et localisation de l’ oeuvres d’opéra et des danses pratiquées) • Arts appliqués : Bo 3/02/05 héritage commun, universel de la culture réaliser des travaux d’arts appliqués : décors, élements de costumes • Education physique et sportive et Intervenant : atelier d’expression corporelle • STMS –VSP et Techniques d’animation(CSS) : référentiel C322 mettre en place une activité d’expression corporelle pour nos élèves, les enfants et les personnes âgées(pa) qu’elles vont encadrer(rencontre intergénérationnelle) . Participer à un atelier d’expression corporelle pour préparer un petit spectacle(ex : extrait de comédie musicale) en vue d’un Après midi-récréatif à la Maison de retraite (avec enfants et PA) Etapes Activités Lieu Intervenants Compétences Connaissances Ressources et Volume horaire à développer à acquérir moyens imparti nécessaires En danse ou -S’informer Opéra -recueil d’infos(ques-visite du grand Edification du Financement 4 h quinzaine spectacle tionnaire) Grand théatre DRAC : théatre 4 h conseils (envers du décor) -sur le quotidien de -analyser et (l’envers du artistiques par un Région l’artiste(questionnaire) -rencontre pour intervenant intervenant communiquer décor) Opéra - Fiche métier : d’artistes pour apprentissage (cie Robinson) acessioristes Fiche métier -assister à une -observer et de la danse 220 e 1 AM visite du classe de ballet ou costumière-couturièresécouter (css) grand décorateurs Contexte de opéra 3 Spectacles théatre(gratuit) -recueil d’impressions - Portes ouvertes -synthétiser l’œuvre , et soirée :105 élèves ½ journée Lycée salle et d’émotions 23 septembre les infos et les style x 8 E = 840 E portes gymnase -assister à des -entraînements en d’expression ouvertes(gratuit) restituer tichets de expression corporelle transport Matériel 3 spectacles en répétitions -organiser et d’oeuvres(opéras- -préparer costumes et réaliser un Etape d’un d’animation et soirée (8 e par phoniâtreballets) décors élève) petit spectacle projet de mise arts appliquées : orthophoniste (ex : extrait de en scène Lycée salle et -s’entraîner pour la 100 E pour gymnase mise en scène : -participer à un comédie jusqu’à sa préparer costumes atelier La voix comme réalisation musicale) décorsinstrument mais solide d’expression Participer à un photocopies atout dans l’insertion et corporelle projet de mise Photos(encre -mettre en place le milieu professionnel( en scène couleur) intervention d’un une activité jusqu’à sa 8 CD de musiorthophoniste ou d’expression réalisation que) phoniâtre ) corporelle Destiné à des Intervention 100E : PA et des phoniâtreenfants de orthophoniste classe maternelle 8 Le journal de l’ APES N° 30 Décembre 2006