Lycees Schuman du Havre Plate forme "Nouvel Elan"

Fiche informative sur l'expérimentation
Plate-forme « Nouvel Élan »
Académie de Rouen
LGT et LP Robert Schuman
51 Avenue du 8 mai - 76610 LE HAVRE
Téléphone : 02 35 13 49 00
Fax : 02 35 47 06 40
Mél de l'école ou de l'établissement : [email protected]
Coordonnées du coordonnateur de projet : Dominique Croizé, Proviseur, [email protected]
Classes concernées : toutes classes du LP et du lycée.
Durée prévue de l’expérimentation : 3ans
Expérimentation d’initiative locale
Le Résumé :
Le groupe de pilotage du projet d’établissement propose un projet de structure expérimentale, une « plate-forme Nouvel Élan », destinée à resocialiser
l’élève qui transgresse la loi et ainsi s’exclut de lui-même du groupe classe, soit par son absentéisme, soit par des actes ponctuels ou répétés (pression
sur les autres élèves de la classe, agressivité, menaces, insultes répétées envers les professeurs) qui, pour l’ensemble de l’équipe pédagogique, rendent
impossible son maintien en classe. Le passage par la plate-forme "Nouvel Elan" est conçu comme une alternative au conseil de discipline.
Les élèves seront désignés par la cellule de veille éducative des lycées (Équipe de direction, Équipe des CPE, 2 professeurs lycée, 2 professeurs LP,
Infirmière, assistante sociale, COP Lycée et LP, Responsable MGI, médiateur Education Nationale).
Toutes classes du LP et du lycée sont concernées. Mais il est évident que le profil d'élève cité plus haut se rencontre beaucoup plus souvent au lycée
professionnel.
Elle pourrait accueillir au maximum 12 élèves. La durée du parcours pourra être de 6 à 7 semaines. Une salle équipée de 12 ordinateurs est affectée à la
plate-forme. Des partenaires sont sollicités : associations du quartier (AHAPS, Agir ensemble…), structures institutionnelles (Mairie du Havre, APJJ,
Mission Locale, CAF) culturelles, éducatives et sportives pour diverses interventions et /ou activités extérieures.
Par ailleurs, tous les liens avec l'enseignement ne sont pas coupés. Pensant que la plate-forme sera surtout fréquentée par des élèves du lycée
professionnel, les heures de formation professionnelle prévues à l'emploi du temps sont maintenues (mais dans une autre classe que la classe d'origine)
ainsi que les stages obligatoires en entreprise. Deux heures hebdomadaires de maths et de français sont inscrites à l’emploi du temps. Des ateliers
d'écriture doivent permettre, non seulement de garder le contact mais de progresser dans la maîtrise de la langue française (écriture et lecture) qui est
souvent à l'origine de l'échec scolaire et du décrochage de ces élèves.
1/ les objectifs détaillés
La plate-forme vise trois objectifs :
- Restaurer l’estime de soi et la confiance en soi
- Redonner du sens à sa présence au lycée ou au LP, ou dans un autre parcours de formation ou d’insertion professionnelle
- Construire un projet personnel de réussite.
2/ les modalités de fonctionnement de l’action
Première session : mars / avril 2007
Les activités prévues à l’extérieur :
Un accueil spécifique externalisé si possible
Une semaine découverte de l’entreprise et/ou chantier éducatif, et/ou une semaine « La Ville pour l’Ecole »
Ateliers Voile, d’« Arbre en arbre », VTT, Equitation…
Les activités prévues à l’intérieur :
Les stages obligatoires en entreprise pour les élèves issus des formations concernées
Un cours d’atelier (4 heures/semaine, dans une autre classe)
Français et maths (2 heures/semaine, chaque matière)
Atelier « Débat »
Atelier d’écriture
« Le Chef d’œuvre », projet collectif : concevoir, réaliser, produire, exposer. Visible par la communauté scolaire et par l’extérieur. A initialiser lors des
journées d’accueil.
Le projet personnel, individuel
Bilan collectif et individuel hebdomadaire, le vendredi après-midi.
Entretien individuel hebdomadaire avec le coordonnateur et/ou le CPE (la famille est associée tous les 15 jours)
Moyens hebdomadaires prévus par l’établissement :
Heures français, maths : 4h
Atelier professionnel : 4h
Coordonnateur : 30h (dont 8h entretiens)
Intervenants extérieurs (hebdomadaire):
Théâtre : 3h
Projet créatif : (sténopé) 4h
Equitation : 3h
Voile : 4h
Projet personnel : 4h
Code sociaux :
Entretiens :
A l’entrée, test de positionnement : COPSI, coordonnateur
Evaluation hebdo : Coordo, CPE
Entretien final: coordo, CPE, COPSI
3/ les indicateurs prévus pour mesurer l’impact de l’action
Effets attendus :
Un projet d'établissement spécifique LP démarre cette année afin de favoriser l'intégration, la motivation, la réussite des élèves du LP, de développer leur
ambition pour des poursuites d'étude en Bac Pro et au delà (un deuxième projet expérimental a été déposé pour favoriser les poursuites d'études en BTS
après le Bac Pro). La plate forme "Nouvel Elan" prend tout son sens dans ce projet : il ne s'agit pas d'exclure, mais bien au contraire, de mieux inclure.
Critères quantitatifs retenus : Diminution du nombre d’exclusions et de conseils de disciplines
Critères qualitatifs retenus : Réussite de l’élève dans son retour en formation ou sa réorientation. Modification positive du comportement de l’élève
(resocialisation, motivation)
5/ l’évaluation interne prévue
Un premier bilan est prévu en mai 2007.
STRUCTURES
CHAMP DE LA LOI THEMATIQUES
TYPES DE DÉROGATION
ASPECTS NOVATEURS
Lycée d'enseignement général
Lycée technologique
Lycée professionnel
1/L’organisation
pédagogique de la classe,
de l’école ou de
l’établissement
-Modification par rapport aux
obligations horaires réglementaires
-Structure expérimentale destinée à
resocialiser l’élève qui transgresse la
loi et ainsi s’exclut de lui-même du
groupe classe
4/ La coopération avec les
partenaires du système
éducatif
-Climat dans l’établissement
-Prévention de l’exclusion