Un autre voyage en francophonie…
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Un autre voyage en francophonie…
Un autre voyage en francophonie… INTRODUCTION La francophonie canadienne a bien des visages ; elle tire ses particularités locales de son histoire, de son climat, de sa géographie, de son économie, etc. Un voyage en francophonie peut aider à mieux comprendre ce qui se passe dans sa propre province ou son territoire, et de réserver bien des surprises à ceux et celles qui s’y aventurent. Entreprenons ce voyage… DÉMARCHE S’il s’agit de la première activité que vous faites à partir des Profils des communautés francophones et acadiennes du Canada, présentez rapidement l’un d’eux à la classe et précisez qu’ils sont tous bâtis sur le même modèle. En équipe Divisez la classe en 12 équipes et distribuez à chacune d’elles un des profils. Les membres de l’équipe doivent consulter les sections Histoire, Géographie, Vitalité sociale et communautaire et Les trente dernières années afin d’y découvrir ce qui pourrait attirer un touriste. Ils peuvent compléter leur lecture par une recherche sur Internet à partir des sites officiels des gouvernements, des associations et organisations provinciales/territoriales. Profils des communautés francophones et acadiennes © 2009 ACELF Reproduction autorisée Chaque équipe organise, pour un jeune touriste fictif, une visite de quelques jours dans la province ou le territoire à l’étude. La visite en question devra lui donner une idée de la vie passée et de la vie actuelle des francophones de cette région. Elle devra tenir compte de la réalité du milieu, mais aussi maintenir l’intérêt du « touriste ». Elle devra comporter trois volets, chacun pouvant comprendre plusieurs activités. - Le premier permettra au « touriste » d’apprendre : faits, mots, expressions, mets, etc. - Le second l’invitera à entreprendre : expérimenter, aider, accompagner, préparer, etc. - Le troisième devra le surprendre : visite, excursion, rencontres, etc. En groupe-classe Chaque équipe présente son travail sous la forme d’une affiche et d’un dépliant publicitaire grand format. L’équipe explique les raisons de ses choix. Les documents pourraient ensuite faire l’objet d’une mini-exposition dans l’école. SITE INTERNET Profils des communautés francophones et acadiennes du Canada : www.fcfa.ca/profils