LA FORMATION EN LOISIR :

LA FORMATION
EN LOISIR :
UN INSTRUMENT ESSENTIEL POUR
DES COMMUNAUTÉS SAINES
La formation en loisir et
des communautés saines
par DOUGLAS R. NICHOLS
Lorsque nous essayons de
définir la formation en loisir,
nous devrions tenir compte de
la définition classique de la formation dans le domaine des
activités de plein air élaborée par Donaldson et Donaldson
(1958) qui suggèrent de considérer la formation de plein air
comme «...une formation en activités de plein air, au sujet des
activités de plein air et pour les activités de plein air». En ce qui
concerne la formation en loisir, la première partie de cette définition (en activités...) décrit les loisirs comme étant un lieu,
peut-être même une période de temps pendant laquelle la formation pourrait avoir lieu. La deuxième partie (au sujet des
activités...) suggère qu'il existe un contenu ou une substance
entourant le concept des loisirs. Cette notion stipule qu'il existe
des domaines d'application tels que la sociologie, la psychologie
et l'administration des loisirs. La troisième partie (pour les
activités...) reconnaît que les loisirs ont une importance en euxmêmes et qu'ils méritent d'être considérés en tant que partie
intégrale de la vie des particuliers et des populations. Enfin,
une formation en loisir peut être acquise à différents niveaux. Il
est important de reconnaître que le processus de formation en
loisirs publics puisse être bien différent de celui de la formation
et de la pratique des futurs professionnels en services de loisir.
En plus de représenter une entité qui facilite le fonctionnement d'organismes prospères, des communautés saines
crées un environnement de bien-être physique et social dans
lequel les membres sont encouragés à fournir des efforts
mentaux, physiques et émotifs au maximum de leurs capacités
individuelles. Puisque la diversité est une caractéristique
importante de la santé de toute population, le potentiel de
chaque personne serait perçu comme un élément qui contribue
au bien-être de la population.
Analogie avec les services de santé
Puisqu'on établit souvent un lien entre la santé et les
sciences et services médicaux, il pourrait s'avérer utile de créer
une analogie quant au rôle que peut jouer la formation en loisir
pour encourager les gens à demeurer en santé en utilisant un
modèle de service de santé ou médical. En vertu de ce modèle,
la formation en loisir est perçue comme étant un outil fonda-
mental utilisé de manière active pour favoriser
le développement complet du potentiel d'une
personne. La formation en loisir serait mise
en marche le plus tôt possible. Si nous
établissons un parallèle entre le travail et les
loisirs, et si nous considérons que ces deux
concepts s'entrecroisent souvent au lieu de les
considérer comme étant des pôles opposés,
nous réussirons peut-être à accomplir une certaine
actualisation grâce à la combinaison appropriée de ces
expériences apparemment contradictoires.
Environnement de loisir
Ce modèle est étroitement lié à l'environnement dans lequel
il se situe. L'environnement comprend non seulement les
espaces et installations où se tiennent depuis toujours les
activités de loisir, mais aussi des facteurs tels que la qualité de
l'environnement physique, l'esthétique de l'environnement et la
consommation des ressources.
Le professionnel en loisir
Les professionnels en loisir doivent avoir des aptitudes
conceptuelles et pratiques, ainsi que des connaissances qui
leur permettront de diriger, en théorie et en pratique, un public
souvent sceptique. Plus que des instructeurs en loisir, ils deviennent des chefs de file au sein de la population.
Formation en loisir pour le professionnel
Nous pourrions tirer profit d'un système de formation et
d'éducation multidisciplinaire, fondé sur des programmes collé
giaux et universitaires. Ce système s'accompagnerait de nom
breux ateliers pratiques et d'occasions de rencontre
d'information, serait totalement intégré et la qualité du système
en question ferait l'objet d'un contrôle de manière à ce que
l'ensemble des agences et établissements d'enseignement
accordent une reconnaissance et un certain crédit aux person
nes qui réussissent des cours dans quelque discipline que ce
soit. Surtout, tous les instructeurs offrant des services de loisir
doivent comprendre le rôle que les loisirs peuvent, et non
doivent, jouer quant au développement de personnes en bonne
santé émotive, intellectuelle, sociale et physique, vivant et se
réalisant au sein de communautés saines.