Recherche de sensations et conduites à risque chez les

Recherche de sensations et
conduites à risque chez
l’adolescent
Maryse HAYEK
“Prendre des risques est structurant,se mettre
en danger est destructeur”
Pierre Benghozi
I-Les jeunes et le risque
Le point de vue psychologique
*Chercher ses limites, se dépasser, mais aussi se
mettre en danger.
*Se construire et de donner un sens à sa vie
(D.Lebreton).
*Jouer avec le destin.
*Impression de vivre par la proximité suscitée avec
la mort.
*Sentiment de nouveau qui ponctue un parcours
marqué par l’ennui.
*Manière de dompter un corps en plein
changement, de mieux le connaître, de se
l’approprier.
*Attitude contra phobique (O. Fénichel ,1951):au lieu
d'être évité ou fui, le danger est ardemment
cherché.
Fréquence des sensations fortes chez un échantillon(414)
d’adolescents libanais (thèse USJ,2003)
Sensations
fortes
Fréquence
%
Faible
90
21.7
Moyen
240
58
Fort
84
20.2
TOTAL
414
100
6
4 dimensions:
-Recherche de danger
-Recherche d’expérience
-Susceptibilité à l’ennui
-Désinhibition
Le point de vue biologique
Pour Zuckerman (1994), le goût des sensations
intenses «sensation seeking »est enraciné dans la
physiologie de l'individu.
La recherche de sensations =trait de personnalité qui
se manifeste par un besoin de stimulation + une
recherche d'un niveau optimal d'activation
corticale.
Recherche de l'adrénaline destinée à donner une
saveur accrue à l'existence.
Farley décrit les personnalités T qui aiment
prendre des risques.
T----------------------------------------------------t
Prise de risque+++
Aversion pour le risque
II-Les conduites à risques
Lorsqu'une personne met sa santé, sa
situation sociale ou sa vie en danger, elle
adopte une «conduite à risque» Mal-être.
Les conduites à risques=Enjeu de santé
publique.
L’automutilation
L’automutilation=acte qu’un adolescent fait
pour causer des dommages physiques à
son corps, mais n’entraînant pas
spécifiquement la mort.
≠ du comportement suicidaire.
But=diminuer l’anxiété,la tension,le vide ou
soulager une douleur intérieure.
Vitesse excessive
La vitesse excessive=conduite à risque qui vise
l’augmentation de l’adrénaline à travers la
confrontation avec la mort.
Sensation de renaissance, de retour à la vie.
Comorbidité entre toxicomanie et vitesse excessive.
L’usage de drogue associé à la vitesse:
-réduit la conscience du danger
-ralentit les réflexes
-amplifie les sensations (high,vertige…)
Conduites sexuelles
Hisham vient de découvrir que sa partenaire est
séropositive. Après un mois d’abstinence sexuelle,
il décide d’avoir un rapport sexuel avec elle,non
protégé. Suite à ce rapport, Hisham décide de
rompre la relation.
Pourquoi le rapport sexuel?
-H brave sa peur,défie la maladie
-H tente de surmonter l’angoisse de mort.
-H teste son amour pour sa partenaire.
-Déculpabilisation?
Rapport sexuel= pas de sensation forte recherchée
mais c’est un passage obligé pour une décision de
rupture(besoin de «closing»).
Pourquoi la rupture?
-Relation vouée à l’échec
-Peur de contracter accidentellement la maladie
-Difficulté à gérer la maladie de la partenaire.
Prise de drogue
La toxicomanie:volonté initiale de jouer avec le
risque en transgressant les codes sociaux.
C’est la curiosité d’essayer les effets du produit qui
pousse le sujet à le prendre.
C’est la découverte ou la recherche de sensations
fortes qui pousse le sujet à répéter l’expérience.
Ce qui engendre la dépendance plus tard.
Quelques chiffres au Liban:
Corrélation entre la recherche de sensations
fortes/potentiel d’addiction(thèse USJ,2003).
Potentiel
addictif/
Faible
Moyen
Fort
Total
Sensatio
ns fortes
Faible
N
%
N
%
N
%
N
%
15
26.
3
60
22.
6
8
12.
1
83
21.
4
Moyen
38
66.
7
152
57.
4
34
51.
5
22
4
57.
7
Fort
4
7
53
20
24
36.
4
81
20.
9
Total
57
10
0
265
10
0
66
100
38
8
10
0
χ2=17.652
p= .001
Corrélation entre recherche de sensations fortes et le
contrôle exercé par les parents (thèse USJ,2003).
Faible
Moyen
Fort
Total
Sensatio
ns fortes
Contrôle
N
%
N
%
N
%
N
%
Faible
10
11.
1
47
19.
8
14
16.
9
71
17.
3
Moyen
59
65.
6
160
67.
5
58
69.
9
27
7
67.
6
Fort
21
23.
3
30
12.
7
11
13.
3
62
15.
1
Total
90
10
0
237
10
0
83
100
41
0
10
0
χ2=8.152 p= .086
III-La prévention
Objectif: rendre les personnes aptes à
adopter les modes de vie les plus favorables
possibles à leur santé.
Les démarches de prévention et
d'éducation basées sur le seul apport
d'informations des attitudes de
désintérêt/rejet chez les jeunes.
L' information doit être co-produite avec
les personnes concernées:
Sujet au centre du projet.
Elle doit s’inscrire aussi dans la durée.
La prévention s'articule autour de 3 pôles :
-Approche cognitive : transmettre des
connaissances.
-Approche responsabilisante : permettre à
chacun de faire des choix éclairés.
-Approche participative :action.
Rôle de la famille:
-La stimulation des adolescents.
-La réduction de l'influence exercée par les
pairs et par l'environnement dans la
recherche de sensations.
Merci pour votre écoute