Richard Wittorski Professeur des Universités, IUFM de l`Université

Richard Wittorski
Professeur des Universités, IUFM de l’Université de Rouen
Directeur du Centre de recherche Interdisciplinaire sur les valeurs,
les idées, les identités et les compétences (CIVIIC, EA 2657)
Champ de recherche : Etude des rapports travail-formation et des dispositifs de professionnalisation
dans des secteurs professionnels différents (industrie, travail social, enseignement).
Ouvrages scientifiques
- (1997). Analyse du travail et production de compétences collectives. Paris: L'Harmattan, Action et
Savoir.
- avec M. Sorel (2005). La professionnalisation en actes et en questions. L’Harmattan, Action et
Savoir.
- (2005, dir). Formation, travail et professionnalisation. L’Harmattan, Action et Savoir, Rencontres.
- (2007). Professionnalisation et développement professionnel. L’Harmattan, Action et Savoir.
- (2008, Dir.). Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ? L’Harmattan, Action et Savoir.
- (2011, dir. avec D. Demazière et P. Roquet). Mettre en objet la professionnalisation. L’Harmattan,
Action et Savoir (à paraître).
Chapitres d’ouvrages
- (2005). Competencia. In A. Tomasi (éd.), Da qualificaçao à competencia. (p.52-67). Brasil : Papirus
Editora.
- (2005). Savoirs d’action, compétences et professionnalisation. In J.P. Astolfi (éd.), Savoirs en action
et acteurs de la formation (p. 43-62). Rouen : PUR.
- (2008). La notion d’identité collective. In M. Kaddouri, C. Lespessailles, M. Maillebouis et M.
Vasconcellos (éd.), La question identitaire dans le travail et la formation : contributions de la
recherche, état des pratiques et étude bibliographique (p. 195-213). Paris : L’Harmattan, Logiques
Sociales.
- (2008). Professionnalisation et offre de formation dans l’enseignement supérieur. In P. Hébrard et C.
Solar (éd.), Professionnalisation et formation des adultes : une perspective universitaire FranceQuébec (p. 47-70). Paris : L’Harmattan.
- avec S. Briquet-Duhazé (2009). Dynamique de professionnalisation/ développement professionnel
d’enseignants : étude comparative entre les premier et second degrés. In R. Goigoux, L. Ria et M.C.
Toczek-Capelle (éd.) Les parcours de formation des enseignants débutants (p. 45-61). Presses
Universitaires Blaise Pascal.
-(avec JM de Ketele, D. Perisset, M. Kaddouri ; 2010). Une évaluation tendue entre efficacité et
transformation identitaires. In L Paquay et col. (éd.) L’évaluation, levier du développement
professionnel ? Tensions, dispositifs, perspectives. (p. 49-67). Bruxelles : De Boeck.
Articles scientifiques
- (2008). Professionnaliser la formation : enjeux, modalités, difficultés. Formation Emploi, 101,
105-117.
- (2008). La professionnalisation : note de synthèse. Revue Savoirs, 17, 11-39.
- (2009). Jeter les bases d’une conception d’ensemble des liens entre activité-compétenceprofessionnalisation/ développement professionnel-identité. Penser l’éducation, 25, 143-155.
-(2010, avec S Briquet). Développement professionnel d’enseignants du primaire et du secondaire.
Education et Formation, 293.
-(2010). La professionnalisation : d’un objet social à un objet scientifique… Les dossiers des Sciences
de l’Education, 24, 7-13.