la formation - Technologie

L’ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE AU
COLLEGE
BILAN ANNUEL
2014 -15
Centrale EDF – Porcheville – 10 juin 2015
Jean-Michel BOICHOT – Jean-René GARBAY
Inspection de technologie
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 L’ ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS





LES SEMINAIRES
LES CENTRES RESSOURCES
LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
LA LIAISON COLLEGE/LYCEE
LA FORMATION
 LA CONTRIBUTION AU RNR
 LE GEP
 LE SITE WEB
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LES SEMINAIRES
Thème : le projet en classe de 3ème
8 équipes mobilisées
 4 GTD
 Les 2 centres ressources
Une soixantaine de
professeurs impliqués
 Le GEP
4 séminaires
 1 séminaire par département
 356 professeurs présents
Une baisse de
fréquentation peut-être
due au processus
d’inscription
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Les 4 SEMINAIRES
106
professeurs
02 avril
Lycée Louis Jouvet
08 avril
81
91
professeurs
professeurs
TAVERNY
Lycée Ch. de Gaulle
POISSY
10 avril
Lycée Galilée
77
GENNEVILLIERS
professeurs
O9 avril
Lycée Gaspard Monge
SAVIGNY/ORGE
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GTD 78
Animé par Thomas AUBERT
du collège Montaigne de Conflans-Sainte-Honorine
Comment conserver un appareil nomade
chargé à chaque instant ?
Projet
d’exosquelette
DUBOURG Anthony / DUGAST Julien / GERAUT Pierre / GILLES Céline / KHALAOUI Mohamed / KOURDI Yamani /
MALECOT Rémy / PALIER Erwan / REUSTE Nicolas / WOODCOK Aurélie
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GTD 91
Animé par David BERLAND
du collège Les Goussons – GIF-SUR-YVETTE
Comment prendre une photo
sur un point de parcours?
Projet
Montagnes russes
AHMIA Ahmed / AUTIN Gérald / DOLE Bruno / JAGER Kevin / MAURIN Mireille / MUFFANG Jean-Pierre / POLLOZEC Jean-François
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GTD 91
Comment équiper une salle avec un instrument
mêlant expression musicale et gestuelle ?
Projet
Surface musicale
Page
AHMIA Ahmed / AUTIN Gérald / DOLE Bruno / JAGER Kevin / MAURIN Mireille / MUFFANG Jean-Pierre / POLLOZEC Jean-François
7
GTD 92
Animé par Thibault CONSTANTIEN
du collège François Truffaut d’ Asnières
AUGMENTATION DE LA CONSOMMATION
MONDIALE ENERGETIQUE
Comment produire de l’électricité
à partir d’énergie éolienne ?
Projet
d’arbre à vent
ARNAL Céline / BENEDETTI Pierre / BOEHM Arnaud / CAILLOT Benoit / GAUVILLE Pierre / PAREIN David / PERRON David
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GTD 92
Comment présenter l’épreuve
Histoire des Arts?
Projet
Supports pour
l’épreuve des Arts
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GTD 95
Animé par Joël PERSON
du collège Descartes de Soisy-Sous-Montmorency
Projet d’orthèse
Comment faire des orthèse
mieux adaptées ?
La 3 D révolutionne
la médecine
ANDRES Cédric / BENRAHOU Karim / BOZZOLO Quentin / DIAFAT Abdelatif / EGELS Christophe / FAIN Anthony /
LEONARD Bertrand / MARTINEZ Grégory / MICHAUT Cédric
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CRT nord
La dimension
Design dans le
projet
Comment intégrer l’ éclairage urbain
aux différents quartiers ?
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CRT sud
Comment garantir de l’eau à boire
à un chat domestique?
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LES CENTRES RESSOURCES
CRT SUD
ALASSEUR
Christophe
BLIN
Cédric
DODARD
Cédric
LAMOUR
Bertrand
4 animateurs qui répondent aux demandes et apportent
leurs aides aux professeurs de technologie de collèges
publics et privés sous contrat qui le demandent.
Plus de 30 professeurs ont utilisé les services du CRT
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Le CRT Sud c’est :
Des moyens de productions :
1 tour
2 fraiseuses CRA4
1 thermo-formeuse
2 imprimantes 3D
1 rainureuse
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Le CRT Sud c’est :
Des animations thématiques :
-
Présentations de systèmes
Conseils
Retours d’expériences
Echanges entre collègues
Une maitrise de deux systèmes d’automatisation :
Picaxe et Groomy (avec nombreuses maquettes)
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LES CENTRES RESSOURCES
CRT NORD
Collège des Hautes Rayes – Conflans Sainte Honorine
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L’équipe du CRT Nord
Animateurs :
Julian DOUMERGUE
Marie-Pierre HAM
Yohann FERRIE
Boris MALOBERTI (PRD 95)
Renaud TRANCHANT (PRD 78)
Coordonateur :
Julian DOUMERGUE
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Portes ouvertes et animations
Des portes ouvertes et des animations sont planifiées les mercredis
durant toute l’année scolaire.
Les animateurs répondent aux
demandes des professeurs de
technologie en termes :
- d’expertise pédagogique
- de conseils techniques
- de support logistique dans le cadre de
réalisations.
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Les portes ouvertes
Elles permettent :
- de partager et d’échanger autour des pratiques
pédagogiques des professeurs de technologie
avec :
- des conseils sur le matériel
- des aides sur la progression et le choix
de projets
- des aides sur le développement et la
réalisation de projet
- d’assister à des démonstrations de fournisseurs :
imprimante 3D, nouveautés (modules de
Aide : programmation Arduino
programmation, …)
Impression 3D
(double tête)
Banc pilotée par
Smartphone ou tablette
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Les animations
De la modélisation à la réalisation de pièces
Modélisation et mise en plan sur Solidworks et usinage sur MOCN
Modélisation sur GoogleSketchup ou Solidworks et impression 3D
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Les animations
Programmation sur différents systèmes automatisés
Systèmes automatisés utilisés :
Robots (Moway, Scibbler, …), Bancs (Arduino, Picaxe, Zelio, …)
Depuis septembre, plus de 30 professeurs de technologie ont été
accueillis par les animateurs du CRT NORD.
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LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
 4 priorités :
• Visites des professeurs stagiaires et des T1,
• Visites et inspections des enseignants contractuels,
• Inspections des collègues promouvables dans la mesure du possible.
• Inspections croisées associant SPC – SVT et Technologie
Collèges visités
136
169
Professeurs
inspectés
166
220
113 public
23 privé
158
137 public
11
29 privé
208
12
Visites 2013-2014
 Des visites croisées
 Les 14 EIST visités
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LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
 Détail des visites d’inspection
Dpt
78
91
92
95
PUBLIC
PRIVE
ETAB..
PROFS
ETAB..
PROFS
35
43
6
9
30
34
8
10
13
13
2
2
35
47
7
8
35
Page 23
LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
LES CONTRACTUELS
 138 contractuels ont été employés dans l’Académie cette année
 32 sessions de recrutement ont eu lieu :
 près de 160 candidats convoqués à un entretien ;
 certains n’étaient pas informés des programmes ;
 les grandes lignes leur sont données durant cet entretien de 20 à 30
mn ainsi que des conseils de gestion de classe ;
 ils peuvent être nommés en quelques jours sur des BMP de
quelques heures à des temps pleins parfois sur 2 établissements ;
 ils sont invités à demander au Principal d’assister à un ou quelques
cours avant de prendre les classes et à explorer le site académique ;
 Ils sont parfois les seuls enseignants de technologie dans le collège
 Certains ayant obtenu un avis FAVORABLE ne donnent pas suite
(postes trop éloignés, nombre d’heures insuffisants ou changement
d’avis) ;
 Les débuts sont difficiles..
 plusieurs ont démissionné (une bonne quinzaine)
 les contrats n’ont pas été renouvellés pour d’autes.
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LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
 Une formation spécifique a été mise en place et animée pour eux.
 Module 1 de 3 jours au plus tôt durant l’année de recrutement ;
 3 sessions cette année
 Module 2 de 3 jours l’année suivante ou après selon les priorités ;
 2 sessions cette année
 Ceux recrutés tardivement ont été inscrits au stage « apprendre en
ilot d’apprentissage » ;
 Sur les 60 recrutés durant l’année et toujours en poste 16 n’ont pu
recevoir de formation pour raisons administratives ou
organisationnelles
 Sur ces 60, 26 ont été visités en classe par un inspecteur ou un aideinspecteur.
Page 25
LE SUIVI DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES
 Comme l’an passé leur formation est assurée par
Alain CONTESSE
du collège Saint-Exupéry de
Marolles-en-Hurepoix
et
Franck BOMPARD
du collège André Chénier
d’Eaubonne
 5 sessions de 3 jours
 Module 1 de 3 jours pour les débutants au plus tôt durant l’année de
recrutement ;
 3 sessions cette année – 68 inscrits
 Module 2 de 3 jours l’année suivante ou après selon les priorités ;
 2 sessions cette année – 53 inscrits
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LA LIAISON COLLEGE-LYCEE
ENGHIEN-LES-BAINS
GOUSSAINVILLE
MANTES-LA-JOLIE
GARGES-LES-GONESSE
LES MUREAUX
POISSY
Gennevilliers
MONTIGNY-LE-BTx
MONTGERON
DOURDAN
10 Lycées ressources
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78 - Actions menées en 2014-2015
Lycée
Vaucanson
LES MUREAUX
Lycée
Charles de Gaulle
POISSY
•
•
ACHERES
Jean Lurçat
Nouveau collège
CARRIERES-sous-P
• Claude Monet
CHANTELOUP-les-V.
• Magellan
CONFLANS-Ste-H
• Bois d’Aulne
• Hautes Rayes
•
Triel-sur-Seine
Les Châtelaines
•
•
POISSY
Grands Champs
Jean Jaurès
•
ECQUEVILLY
Léonard de Vinci
GAILLON-sur-M.
• La Montcient
•
MEULAN
Henry IV
Lycée
Jean Rostand
MANTES-LA-JOLIE
Lycée
Emilie de Breteuil
MONTIGNY-LE-B.
MAGNANVILLE
• George Sand
MONTIGNY-LE-BR.
• La Couldre
•
EPONE
B. Franklin
MANTES-LA-VILLE
• Les Plaisances
LES MUREAUX
• Jean Vilar
• Paul Verlaine
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95 - Actions menées en 2014-2015
Lycée
Claude Monod
ENGHIEN-LES-BAINS
Lycée
Simone de Beauvoir
GARGES-LES-GONESSE
Lycée
Romain Rolland
GOUSSAINVILLE
Henri Matisse
M. Robespierre
Henri Wallon
M. De Montaigne
Pablo Picasso
Pierre Curie
Paul Eluard
Georges Charpack
Page 29
Programmation de cartes Arduino
Projet Abri de bus communiquant
Optimisation des solutions
techniques
Formation de professeurs
à la machine à découpe laser
Réalisation de bolides
de courses
Travail sur les compétences
évaluées en projet
Page 30
Page 31
LA FORMATION
Coordination Eric MICHAUD
du collège Bons Raisins de Rueil-Malmaison

16 formateurs dont deux nouveaux collègues : David
BERLAND et Benoît MOULIN

10 formations à inscription individuelle


dont 2 communes avec les sciences expérimentales


Démarches scientifiques TECHNO-SVT-SPC
Evaluer les compétences en TECHNO-SVT-SPC

et 1 commune avec les professeurs des écoles

Liaison primaire collège en sciences
16 formations à public désigné dont






Participation aux GTD et CRT
Apprendre en équipe autour d’un ilot
Formation des non titulaires
Formation de formateurs
Participation aux travaux du RNR
Design, technologie et développement durable
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LA FORMATION

1 nouvelle formation a attiré 98 inscrits :
Expérimentation virtuelle d'objets techniques
(formateur : Benoît MOULIN) 3 groupes soit 72
stagiaires ont pu suivre cette formation

La formation à public désigné Projets technologiques
entre collège et lycée a pu réunir 4 groupes de travail
à raison de 3 réunions dans l’année pour chacun
d’eux (Poissy, Mantes, Garges et St Quentin)
Page 33
LA FORMATION
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
Formations à
candidature
individuelle
8
12
15
10
11
10
11
Formations à
public désigné
12
12
11
12
13
16
14
Formations
totales
20
24
26
22
24
26
25
Nombre de
groupes
47
46
40
35
38
41
Taux de
participation
73,35
%
78,2
%
75 %
77,7
%
74,5 %
Pas d’information sur le taux de satisfaction aux stages
Page 34
LA FORMATION 2015 - 2016
Les perspectives pour l’année 2015-2016 :
Proposer des réalisations virtuelles en 5e
Démarches de projet et pédagogie en 3e
Rendre une formation plus dynamique (pas seulement pour les
formateurs en technologie) : l'objectif de cette formation est d'aider à
préparer ou remodeler des formations afin de les rendre plus plaisantes et
efficaces pour les stagiaires. Les outils et activités pratiques présentés seront
utilisables quel que soit le sujet abordé et permettront aussi de promouvoir la
fonction de formateur. L'aspect théorique permettra de mieux comprendre le
fonctionnement d'un groupe d'adultes en apprentissage (et pourra être
transposé à la classe)
Les cartes mentales au collège (pas seulement pour les
professeurs de technologie) : L'objectif de cette formation est de
découvrir comment on peut utiliser les cartes mentales (mind map)
dans les disciplines du collège afin d'améliorer l'efficacité des
apprentissages et d'adapter l'enseignement à la diversité des élèves.
Page 35
LA CONTRIBUTION AU RNR
JACOB Eric
CHAPUS Laurent
Clg F. Rabelais - BEYNE
Clg La Nacelle – Corbeilles-Essonne
GOTH Philippe
Clg P. Bert – Savigny sur Orge
PAREIN David
LECOMTE Michael
Clg F. Rabelais - BEYNES
HILMOINE Grégory
Clg Ph. Auguste - GONESSE
Clg J. Verne – Rueil Malmaison
THERY Tanguy
PERRON David
Clg J. Moulin - Chaville
Clg Ph. Auguste - GONESSE
Page 36
LES CONCOURS
Aménagement de la cour
Mention Démarche Design et
Projet
Sauvons les Grenouilles
Prix Fondation arts et métiers
2 collèges en finale
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LE GEP
Les productions de documents pédagogiques du GEP ont pour but
d’informer les enseignants :
• sur l’usage des TICE ;
• sur des pratiques pédagogiques innovantes (documents
multimédias, simulations, sujets d’activités…)
Les membres du GEP animent des actions pédagogiques sur le terrain.
Ils prennent part à la manifestation Intertice, organisée par la
délégation académique au numérique éducatif (DANE).
Ce carrefour des usages pédagogiques est l’aboutissement du travail
de toute une année et le lieu privilégié d’informations et d’échanges
entre la communauté éducative et tous ses partenaires.
Page 38
LE GEP
Détails des productions :
- Le sysML : Il s’agit d’expliquer ce langage de modélisation et comment l’intégrer en
Technologie au collège. Des exemples de démarches, d’applications, des tutoriels pour les
logiciels ont été réalisés.
- Serveur DUKE : Il s’agit ici de donner les modalités pour créer son propre serveur DUKE
et comment exploiter des ressources pour les professeurs et les élèves (aucune
compétence web n’est requise).
- Cartes heuristiques : Le travail est ciblé pour des élèves de 3ème. Des séquences de cours
ont été réalisées avec différents exemples d’applications :
- Recherches d’informations par les élèves sur « qu’est-ce qu’une carte heuristique ? »
et « comment l’utiliser ? »
- Réalisation d’une carte heuristique afin d’obtenir les opérations à réaliser dans le
projet de l’année. Opérations qui seront ensuite utilisées pour réaliser le planning
prévisionnel.
Différents logiciels ont été testés, des tutoriels ont été créés (xmind…).
- Logiciels : maple et maplesim : Démonstration d’un logiciel de modélisation orienté objet et
de calculs formels. Des exemples d’applications et des tutoriels ont été réalisés.
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LE SITE WEB
Webmaster
Grégory ANGUENOT
du collège Saint-Exupéry de Vanves
La fréquentation du site
Moyenne 2011-12 : 366 visites / jours
Moyenne 2012-13 : 422 visites / jours
Moyenne 2013-14 : 414 visites / jours
Moyenne 2014-15 : 393 visites / jours
La rubrique la plus populaire : ressources pédagogiques (77,8%)
La rubrique la moins populaire : contacts (0,3%)
Origine des visites principales
www.google.fr
http://eduscol.education.fr/
http://www.techmania.fr/
Les 3 articles les plus populaires
Les Ponts
CI5 : Comment une unité d’habitation est-elle structurée ?
Cours et documents élèves sur les matériauxCI5
Page 40
MERCI
de votre attention
Jean-Michel BOICHOT – Jean-René GARBAY
Page 41