Scuola@Bardi - Réseau Rural Auvergne

Voyage d’études en Emilie-Romagne
Le développement des services numériques
au profit de la population et des territoires
Fiche projet - Scuola@Bardi
Ecole à distance, Commune de Bardi
Rencontre du : 23 novembre 2010, après-midi,
Personnes rencontrées :
Giuseppe CONTI : Maire de Bardi
Gianluca OPPIMITTI : tuteur technologique de la formation « Scuola@Bardi »
Projets
1 Présentation de la commune de Bardi
Bardi est une petite commune de moyenne montagne de 2 400 habitants située à 75 km de Parme dans une zone
avec des problèmes démographiques. La ville vit de l’industrie fromagère, des champignons et de l’activité
touristique grâce au château.
Le projet scuola@bardi est hébergé dans les locaux du palais technologique dont l’objectif est le développement des
parcours liés aux technologies.
2. Nature du projet : plateforme d’ e-learning pour les 2 premières années de lycée
3. Public visé : les lycéens de 15 et 16 ans de Bardi
4. Contexte du projet et histoire (naissance) du projet :
Le projet Scuola@Bardi est né en 2000 afin de permettre aux jeunes du territoire d’étudier sur place pendant les 2
premières années de lycée (le lycée de Bardi a fermé ses portes dans les années 1980).
L'idée est venue de la nécessité de :
• faciliter l'accès de la scolarité obligatoire pour les enfants résidant dans un espace soumis à un appauvrissement
des services publics.
• créer une haute qualité de formation sur le site afin de réduire les déplacements et favoriser la réussite scolaire.
5. Actions mises en œuvre & objectifs opérationnels :
La Province, la municipalité et la Communauté de montagne apportent les financements nécessaires à l’élaboration
du projet.
Les jeunes ont la possibilité de suivre sur place les cours communs aux différentes formations : italien, histoire,
mathématiques, anglais, EPS. Deux tuteurs accompagnent les élèves et 3 enseignants sont présents sur place. Les
autres cours sont suivis dans les écoles participantes au projet (Fornovo, Borgotaro, Bedonia) et situées dans
d’autres municipalités du district scolaire.
La formation allie l’utilisation d’outils technologiques et les cours en « face à face ». En 2000-2001, lors de la
création, les outils technologiques étaient moins développés (pas de skype). Le projet était alors expérimental avec
des vidéoconférences qui allaient de paire avec des cours traditionnels. Une plateforme de e-Learning, utilisable
depuis le domicile de l’élève, a été mise en place grâce au haut débit. Elle permet aux élèves de récupérer des
contenus en ligne, de suivre leur emploi du temps ; les enseignants peuvent créer des contenus directement sur la
plateforme et les publier en temps réel. Cette plateforme a été développée par le LTT (Laboratoire télématique des
territoires).
Ce projet est porté par la connexion haut débit (utilisation connexion SDSL, 30€/mois avec un débit minimum
garantie de 2 méga) qui a permis depuis 2 ans l’introduction du tableau interactif multimédia qui permet d’intégrer
des vidéoconférences, l’utilisation de logiciels pour les cours. Le but n’est pas de réaliser tous les cours sur place car
pour être efficace la formation doit être mixte (à distance et sur site dans les lycées) ce qui permet aux élèves de
Bardi de rencontrer leur enseignants.
7. Résultat :
De 10 à 26 étudiants bénéficient par an de ce système et 90% des jeunes de Bardi participent à cette initiative.
Depuis 2000, 100 jeunes ont bénéficié de ce programme. Le projet a débuté quand les orientations nationales
allaient vers l’autonomie scolaire. Mais depuis cette politique a changé avec un objectif de diminution de personnel
qui fait que ce projet a du mal à rentrer dans le système national.
Cependant cette initiative est un formidable vecteur de développement et de dynamisme pour les zones rurales et
les autorités de la province de Parme ont érigé le programme en modèle et souhaitent maintenant le dupliquer dans
tout le territoire de montagne.
8. Difficultés et solutions :
Le planning organisationnel est compliqué à mettre en place. Le système est viable car l’enseignement à distance
est complété par la présence dans la salle de classe d’un technicien/tuteur.
Les enseignants ne suivent pas de formation pour enseigner à distance.