Outils de repérage des difficultés en langage oral

Outils de repérage des difficultés en langage oral
• Pour les élèves de 3 ans à 3 ans ½ :
DPL3 (Dépistage et Prévention Langage à 3 ans), ortho édition
Grâce à un questionnaire simple et précis, l’enseignant est amené à évaluer les
compétences langagières des enfants. Il est rapide à remplir (10 questions auxquelles on
répond par oui ou par non).
Il évalue le langage en compréhension et en production.
Pourquoi cet outil est-il intéressant ?
Il permet :
d’observer selon un cadre précis, identique pour tous les enfants.
de replacer les compétences de l’enfant par rapport à celles attendues pour une
tranche d'âge.
de confirmer ou infirmer une "intuition" concernant les difficultés éventuelles d'un
enfant.
de repérer les enfants à risque pour lesquels des actions de prévention ou de
dépistage pourront être mises en place
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• Pour les élèves de la Petite Section à la grande Section :
CLEM (Construction du Langage à l’Ecole Maternelle), Acces édition
Trois tableaux d’observation sont proposés selon l’âge des enfants :
• 3 ans à 3 ans ½
• 4 ans à 4 ans ½
• 5 ans à 5 ans ½
Après des apports théoriques simples sur le langage, ce fichier propose des supports
image/questionnaire pour chaque niveau afin d’évaluer le langage sur le versant
compréhension et production.
Le questionnaire permet, par exemple, de vérifier comment l'enfant construit ses phrases
(utilisation de verbes conjugués, des pronoms personnels, des adjectifs, des
prépositions, des phrases négatives)
Pourquoi cet outil est-il intéressant ?
Il permet :
de disposer d’une batterie de questions avec les réponses attendues permettant de
bien repérer les compétences et les difficultés d’un élève, notamment au niveau de la
syntaxe.
de mettre en place des activités langagières ciblées.
de prendre une décision : une information à la famille, un signalement au RASED, aux
équipes de santé scolaire,...
Ce fichier est dans la malle TSL, disponible dans chaque circonscription.
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• Pour les élèves de Grande Section et de CP :
Evaluations banqoutils
www.banqoutils.education.gouv.fr
Evaluation du langage en situation de communication :
Aller dans « Accès aux outils de la banque »
Niveau : Ecole GS/CP
Discipline : Maîtrise du langage
Champ : Langage en situation et Communication
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/fic/EGCACD01.pdf
Ce petit questionnaire est à remplir par l’enseignant à partir des observations qu’il peut
mener en classe. Il est rapide et met l’accent sur les compétences communicationnelles
(prise de parole et écoute).
Pourquoi cet outil est-il intéressant ?
Il permet :
d’observer selon un cadre précis, identique pour tous les enfants.
d’évaluer rapidement les compétences des élèves en situation de communication.
de mesurer les progrès réalisés après la mise en place des activités langagières.
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