Contrat d`Objectifs Textile Habillement

Transcription

Contrat d’Objectifs Textile Habillement
Préambule
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Chapitre 1 : Développement de l'activité et de l'emploi
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Enjeux identifiés
1.1 Développement de l’activité
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1.1.1 Développer les mises en réseau et optimiser les ressources
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1.1.2 Développer la valeur créative et l’innovation technologique
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1.1.3 Accroître la réactivité des entreprises
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1.2 Préserver l’emploi en anticipant les changements et les besoins d’emplois
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1.2.1 Construire un outil permanent d’analyse de la situation de l’emploi et des métiers
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1.2.2 Conforter la Gestion des Ressources Humaines
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1.2.3 Utiliser les mesures pour l’emploi à disposition
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Chapitre 2 : Parcours professionnels et développement des compétences en entreprise
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Enjeux identifiés
2.1 Agir sur la formation
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2.2 Développer la reconnaissance des acquis professionnels, la certification, pour favoriser une évolution
professionnelle positive des salariés
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Chapitre 3 : Orientation, accueil et intégration des futurs professionnels
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Enjeux identifiés
3.1 Développer l’attractivité des branches
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3.2 Renforcer les partenariats Ecoles / entreprises
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Chapitre 4 : Modalités et mise en œuvre du contrat d’objectifs
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4.1 Pilotage et concertation
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4.2 Mise en oeuvre des actions opérationnelles
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4.3 Information, communication, formation au dialogue social
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4.4 Actualisation et suivi
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4.5 Durée du contrat
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Signataires
Version du 21 02 05 - Contrat d’Objectifs Professions TEXTILE & HABILLEMENT – Page 1 / 16 -
Entre….
Seront repris ici les différents paragraphes qui précisent les
signataires et qui font référence aux articles de loi et décrets
relatifs à ce type de contractualisation.
Et….
Vu…
Il est convenu :
PREAMBULE
Concernant le présent document et ses annexes
Le contrat de plan 2000-2006 fixe, dans son programme V concernant l’emploi et l’insertion
professionnelle, l’ambition de développer la coordination des politiques d’emploi, de
formation et d’insertion conduites par l’Etat et la Région en associant, sur un consensus
d’objectifs, les partenaires sociaux.
Le présent Contrat d’Objectifs, conclu pour quatre ans, est un engagement réciproque entre
l’Etat (Préfet de Région et Autorités Académiques), la Région et les organisations patronales
représentant les professions. Il définit les priorités d’actions dans le domaine emploi
formation, sur la base du diagnostic et des travaux prospectifs réalisés dans le cadre du Contrat
d’Etude Prospective (CEP).
Un premier plan d’actions, annexé au présent document, définit les objectifs prioritaires à
mettre en œuvre pour les dix huit à vingt quatre premiers mois du Contrat d’Objectifs.
La mise en oeuvre des plans d’actions sera organisée et financée dans le cadre des dispositifs
de droit commun, en particulier les nouveaux dispositifs mis en place par le Conseil Régional
dans le cadre du Plan Régional pour l’Emploi et par l’Etat dans le cadre du Plan de Cohésion
Sociale. Des dispositifs complémentaires pourront être initiés, le cas échéant, à l’initiative
commune des signataires du Contrat d’Objectifs.
Pour une meilleure appréhension de l’articulation entre le contrat d’objectif et le premier plan
d’action, un renvoi aux fiches actions est systématiquement assuré quand nécessaire.
Le chapitre 4 du présent document précise les modalités de mise en oeuvre, de concertation,
d’actualisation, de suivi et la durée du Contrat d’Objectifs.
Concernant les éléments socio-économiques, les défis, les enjeux pour les professions.
Le Textile et l'Habillement régionaux comptent 36 400 salariés, dont 27 400 pour le Textile
rhône-Alpin, répartis dans 1 000 établissements, et 9 000 salariés dans l'habillement répartis
dans 500 établissements. Ces secteurs constituent une spécificité régionale qui font de RhôneAlpes la première région Textile – Habillement française avec 24,4% des salariés du Textile
national et 11,5% de ceux de l'Habillement. Rhône-Alpes constitue également la première
région européenne d'entreprises spécialisées dans les Textile à Usage Technique (150
entreprises).
Les entreprises de ces secteurs doivent relever de nouveaux défis à court terme, résultant de
l'entrée de la Chine dans l'Organisation Mondiale du Commerce (OMC), l'ouverture totale des
marchés depuis le 1er janvier 2005, et depuis mai 2004, l'élargissement de l'Union Européenne
de 15 à 25 pays membres.
Avec des métiers spécifiques à la création textile, une histoire textile faite de ruptures
technologiques lui conférant aussi une place de choix dans les textiles Techniques, avec aussi
un appareil complet de formation de recherche et de promotion, les efforts doivent s'accentuer
sur les points forts du secteur Textile, en ciblant la production de produits différenciés à haute
valeur ajoutée, nécessitant une main d'œuvre qualifiée.
Les entreprises de la Mode et de l'Habillement, confrontées à la mondialisation des échanges,
ont dû passer de la culture de la manufacture (industries de l'habillement) à la culture des
marchés (secteur de la mode).
Cette dématérialisation des entreprises leur a permis de gagner en qualification, en réactivité et
en créativité.
Arrivées au terme de cette mutation, elles sont aujourd'hui prêtes, en région Rhône-Alpes
contrairement à d'autres grandes régions françaises de l'Habillement, à saisir les opportunités
que leur offrent la globalisation des échanges et la mondialisation des marchés.
La délocalisation des activités de production a généré en région de nouveaux métiers supports
plus qualifiés avec une population rajeunie. Ces emplois de service qualifiés ont orienté à la
hausse la masse salariale du secteur, nonobstant la baisse des effectifs salariés. L'enjeu du
secteur s'est donc déplacé du terrain exclusivement économique (coûts de production) à celui
des compétences (besoin de main d'œuvre qualifiée).
Concernant les contractualisations déjà existantes avec l’Etat et la Région
Les Professions du Textile et de l'Habillement, réunies au sein de l'Association de
coordination des industries du Textiles et de l'Habillement (ATEXHA), ont engagé depuis une
dizaine d'années des politiques contractuelles avec l'Etat et la Région Rhône-Alpes, permettant
au terme d'une approche globale et prospective, d'engager des programmes d'actions
collectives dans un cadre pluriannuel.
C'est ainsi notamment qu'a été engagé le troisième Contrat d'objectif économique couvrant la
période 2003-2005. Dans le même esprit a pu être engagé un programme d'urgence textile
dont l'une des quatre actions concerne la mise en place d'un Programme pilote de formation
qui vise à renforcer l'employabilité des salariés tandis que l'Habillement se liait par convention
avec l'Education Nationale.
Les dernières années, en conformité avec les préconisations dégagées avec les Professions et
les Syndicats de salariés au Conseil Economique et social, ont également privilégié une
approche territoriale qui se traduit en particulier par un dispositif spécifique adapté à la
problématique du textile ardéchois (filière polypropylène, système productif localisé,
formation à distance…) et par une réflexion engagée pour le bassin de Tarare. Ces dispositifs
font l’objet d’un suivi multi-parties auquel sont associés les syndicats de salariés.
L'Etat, la Région Rhône-Alpes, le Fond Social Européen, les Professions du Textile et de
l'Habillement, les syndicats de salariés et le FORTHAC ont engagé une démarche de Contrat
d'Etude Prospective (CEP) sur les thèmes de la formation et des métiers.
Ce CEP a permis, non seulement de réaliser un diagnostic des secteurs du Textile et de
l'Habillement en matière d'emplois, de métiers et de formation, mais encore d'analyser l'impact
des évolutions industrielles et économiques à venir sur les entreprises, les métiers, les
formations, la gestion des Ressources Humaines et l'organisation du travail.
Ce CEP exprime aussi la volonté commune d'engager sur les Ressources Humaines une
démarche concomitante à celle mise en œuvre dans le contrat à dimension économique et
industrielle, et de s'inscrire dans des projets prospectifs en terme de développement de l'emploi
et des compétences.
Dans le cadre du paritarisme, les Professions du Textile et de l'Habillement ont pu, sur la base
de ce diagnostic partagé, dégager des enjeux et préconisations prioritaires en vu de la
négociation du présent Contrat d'Objectif Formation.
D'une manière plus générale, les politiques volontaristes engagées par les Professions du
Textile et de l'Habillement sont en parfaite conformité avec les axes politique de référence de
l'Etat et de la Région Rhône-Alpes, et notamment en harmonie avec le Plan Régional pour
l'Emploi, les Contrats sectoriels, le Plan de Cohésion Sociale et ses mesures, et enfin, la
démarche de développement durable.
Concernant le dialogue social
A cet égard, l'approfondissement du dialogue social tel qu'il a été engagé par les Professions
du Textile et de l'Habillement permet d'affirmer qu'il existe aujourd'hui une authentique
gouvernance des partenaires sociaux de ces branches.
Les professions veulent se donner les moyens de poursuivre et développer le dialogue social
par la mise en place d’un groupe stratégique prospectif, dans le cadre du paritarisme, sur la
relation entre les trois pôles que sont l’économique, le social et la formation auquel seraient
associés régulièrement les services de l’Etat et de la Région afin d’approfondir la réflexion, et
d'être force de proposition et d’évaluation.
Les axes du contrat d’Objectifs
Le présent Contrat d’Objectifs s’articule autour de trois grands axes :
- Développement de l'activité et de l'emploi
- Parcours professionnels et développement des compétences en entreprise
- Orientation, accueil et intégration des futurs professionnels
Chapitre 1 : Développement de l'activité et de l'emploi
Enjeux identifiés
Il est aujourd’hui essentiel, pour les industries Textile et Habillement de la Région Rhône
Alpes, dans le cadre d’une industrie mondialisée, où les fonctions sont de fait redistribuées, de
miser sur l’innovation et la création afin de préserver et développer le fort potentiel de
ressources humaines et technologiques qui est le leur.
L’enjeu de ces industries est d’adopter une stratégie de différenciation de leur offre et
notamment de s’orienter vers des produits porteurs d’une haute valeur créative.
Les industries du Textile et de l’Habillement ont notamment deux grandes évolutions à
conduire :
- Le renforcement du pôle d’excellence régional en matière de création, innovation,
d’ «intelligence textile» et de mode, au niveau européen et mondial.
- L’organisation en réseau des entreprises du Textile et de l'Habillement afin que
celles-ci soient à même de conduire des projets ambitieux à vocation internationale.
La constitution d'un pôle Filière Textile Technique et Fonctionnel (TTF) en lui conférant une
lisibilité internationale constitue également un enjeu majeur.
Le pôle rhônalpin doit avoir pour vocation, au travers d'une politique volontariste, de répondre
concrètement aux besoins à forte densité technologique des entreprises dont la production est
dédiée aux TTF dans leur recherche de compétitivité.
Dans ce cadre, il convient notamment de structurer l'offre et de lui donner une lisibilité
internationale par une mise en réseau des services collectifs rendus aux entreprises, y compris
en matière de formation initiale et continue :
-
Créer une dynamique permettant de satisfaire le besoin global des entreprises sur
leur projet de développement.
-
Anticiper l'avenir par l'implication des entreprises dans des programmes orientés
vers des technologies de rupture.
L’enjeu pour l’Etat et la Région, à travers le soutien qu’ils apporteront à ces industries est de
contribuer activement au développement économique durable, dans sa double dimension : le
développement local des différents territoires, l’accès à l’emploi durable du plus grand nombre
de rhônalpins et la réduction significative du non emploi.
1.1 Développement de l’activité
1.1.1 Développer les mises en réseau pour optimiser les ressources
- Orientations pour le moyen terme
- Favoriser les stratégies d’alliance en s'ouvrant, pour chercher des alliés dans
d’autres filières :
- pour la sous-traitance et l’innovation (par exemple avec
l’aéronautique, le transport terrestre, avec la plasturgie ou la
métallurgie),
- pour les tendances de modes et la recherche de nouveaux débouchés
(par exemple avec le cuir, la cosmétique et l’ameublement).
- Mieux préparer les chefs d’entreprises, les cadres et les salariés aux
évolutions de la mondialisation.
- Se doter d’outils permettant de mieux anticiper et cerner les évolutions pour
être plus réactif.
- Moyens et pistes à envisager
- Construire des actions collectives en partenariat avec les Pouvoirs Publics,
par bassin d’emploi, par filière ou en inter-filières, notamment dans le cadre
du programme pilote de formation engagé. Cf Actions « programme pilote
de formation », « FOAD », « Plate-forme Technologique ».
- Organiser des séminaires interentreprises en stratégie commerciale,
marketing (ex. : Vision compétitive, Vision commerciale, stratégie
marketing…) en partenariat avec les services de l’Etat et de la Région. Cf
action « Vision compétitive ».
- Favoriser les synergies entre les différents acteurs afin qu'ils participent de
façon optimisée à l'amélioration de la connaissance et à la maîtrise des
technologies, contribuant ainsi à l'innovation. Cf action « Plate-forme
Technologique ».
- Organiser un club des Dirigeants et Responsables du personnel Textile et
Habillement qui se réunirait régulièrement à la Villa Créatis pour anticiper les
changements, conduire des projets pour les domaines RH…
- Faire un recensement et une analyse des stratégies interentreprises de
ressources humaines : groupements d’employeurs, cellules de reclassement
interentreprises, Systèmes productifs localisés (SPL),… en partenariat avec les
services de l’Etat et de la Région, afin de préparer dans un avenir proche des
actions sur ces thématiques qui constituent un enjeu fort pour l’emploi
durable. Il conviendra dans ce cadre de s’inscrire dans les politiques et
dispositifs mis en place par l’Etat et la Région (Plan de cohésion sociale, Plan
régional pour l’emploi)
1.1.2 Développer la valeur créative, l’innovation technologique et le marketing
- Anticiper les produits de demain, en optimisant la complémentarité des outils
de veille économique, technologique et stratégique, avec des programmes
spécifiques sur les Textile à usage Technique et Fonctionnel (TTF), en
s’appuyant notamment sur des structures existantes ou à créer et en
développant des formations (Pôle de compétitivité, Séminaire Vision Projet
par l'Espace Textile).
- Promouvoir les services de Recherche et Développement novateurs et
sensibiliser les chefs d’entreprises à la nécessité des synergies entre créativité,
innovation technologique, production, au travers de programmes adaptés du
type Challenge ITECH.
- S’appuyer sur le pôle multi-sites déjà existant, créer une plate-forme
technologique avec l’Education Nationale, développer, autant que de besoin,
les équipements des Centres techniques industriels notamment pour les TTF.
Cf action « Plate-forme technologique ».
- Développer des formations dans le domaine du marketing, pour aider les
entreprises à diversifier leur offre et définir de nouveaux segments de marché.
Cf action « Vision compétitive »
- Favoriser le rapprochement entre les écoles préparant aux métiers du textile
et de l'habillement et les écoles de commerce et/ou management pour
développer des modules dans le domaine du marketing.
- Mettre en place un Master sur les Textiles techniques et fonctionnels à
l’ITECH, en partenariat avec l’IFTH, l’EM et l’INSA.
1.1.3 Accroître la réactivité des entreprises
- Améliorer le rapport coût délais qualité, en développant chez les dirigeants
de PMI une stratégie d'organisation plus globale de leur système de production
et de gestion des ressources humaines (en terme d'organisation transverse des
services, d'aménagement des postes, de poly-compétences, etc…).
- Améliorer le service aux clients. Pour le textile, il s’agit des entreprises du
secteur de l’habillement, pour l’habillement, les boutiques et points de vente.
- Mobiliser certains dispositifs
interentreprises par exemple.
publics
comme
l'aide
au
conseil
- Développer des compétences en Chaîne Logistique (Supply Chain),
entreprises étendues, utilisation des TIC, notamment en s'appuyant sur les
compétences de structures identifiées et éventuellement sur des programmes
européens. Des actions sont en cours dans ces domaines. Par exemple
l’informatisation des points de vente (action conduite dans le cadre du contrat
sectoriel) ou l’observatoire des pratiques d’achats ; d'autres vont pouvoir être
engagées comme l'action Supply Chain TTF.
1.2 Préserver l’emploi en anticipant les changements et les besoins.
1.2.1 Construire un outil permanent d’analyse de la situation de l’emploi et des
métiers
- Apprécier les tendances d’évolution des besoins d’emploi des entreprises
locales et notamment identifier les métiers émergeants.
- Adapter l’offre de formation initiale aux évolutions d’emplois.
- Maintenir les savoir-faire nécessaires dans les différents domaines de la
formation et adapter rapidement le dispositif de formation aux emplois
émergeants.
- Rechercher toutes les complémentarités et synergies entre établissements.
- Créer un Observatoire régional des métiers destiné à appréhender des besoins
spécifiques au plan régional et conçu comme une déclinaison de
l’Observatoire des métiers mis en place par les branches au plan national sur la
base d’une méthodologie commune. Proposer un service "plus" aux adhérents
de branches, comme par exemple des informations concernant des mesures
d’emploi, des formations ciblées par métier, des tables rondes de réflexion sur
le développement de certaines compétences en partenariat avec les entreprises
et/ou les acteurs institutionnels de la région. Cf action « Observatoire ».
1.2.2 Conforter la Gestion des Ressources Humaines
- Améliorer la gestion des RH dans les TPE et PMI, notamment par un
accompagnement des dirigeants volontaires à une Gestion Prévisionnelle des
Emplois et des Compétences (GPEC).
- Assurer la promotion de l’alternance (Contrats de professionnalisation)
auprès des industriels. S’appuyer sur l’alternance pour faciliter l’insertion des
jeunes et des demandeurs d’emplois dans les entreprises. Réduire le taux de
rupture des contrats en aidant les entreprises à mieux organiser l'intégration
des nouveaux embauchés, en particulier celle des jeunes.
- Favoriser la mixité et dans certains cas la féminisation des postes
traditionnellement masculins et réciproquement, et notamment intervenir, si
besoin, sur l'ergonomie des postes de travail.
- Chaque fois que nécessaire, travailler à l’ergonomie des postes de travail afin
d’améliorer les conditions de travail.
- Développer des programmes visant à favoriser notamment la promotion
interne ou une mobilité professionnelle positive et à garantir l’employabilité
des salariés.
- Contribuer à la professionnalisation des acteurs du dialogue social
(dirigeants et représentants des salariés) de l’échelon des commissions
paritaires sectorielles à celui des entreprises, pour améliorer la gestion des
ressources humaines, notamment en mettant en œuvre la loi sur la formation
professionnelle du 4 mai 2004 et les accords contractuels.
- Organiser un groupe de travail sur l’approche Ressources Humaine dans les
TPE et PMI en vue de proposer des outils adaptés à ces dernières (grille
d'analyse des besoins en compétence, actions collectives dans le cadre de
l'aide au conseil en GPEC). Cf action « GPEC ».
- Proposer aux PMI et TPE des actions de sensibilisation et de formation plus
efficaces sur les problématiques suivantes: "enjeux de la pyramide des âges",
"illettrisme", "emploi des jeunes". Engager une étude sur ces thématiques
auprès d'un panel représentatif d’entreprises (branches, taille, bassins
d’emplois). Cf action « Observatoire ».
- Mener des campagnes de sensibilisation pour la promotion de l’alternance
(Contrats de professionnalisation) auprès des industriels. cf action
« Alternance Apprentissage ».
- Aider à la mise en place de livrets d'accueil et à la préparation des tuteurs en
entreprises (accompagnement du jeune, suivi pédagogique avec le centre de
formation, …). Cf action « Alternance Apprentissage ».
- Aller vers l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes en
prenant des mesures complémentaires en ce sens : études ergonomiques,
aménagement des postes et les lieux de travail, organisation de parcours de
carrière et de formations.
- Mettre en place un groupe paritaire stratégique prospectif permettant des
échanges sur les trois domaines de l’économique, du social, de la formation.
Cf action « Groupe stratégique ».
1.2.3 Utiliser les mesures pour l’Emploi
- Utiliser les contrats aidés pour contribuer à l’action en faveur de l’emploi en
offrant des possibilités d’emplois durables.
- Les Professions s’engagent à se rapprocher des partenaires publics pour
étudier dans quelle mesure il est possible de recourir à ces contrats (CARED,
CIE…), quelles en sont les modalités de mise en œuvre, et dans la mesure du
possible de préciser ensemble quels volumes seront réalisables.
Chapitre 2 : Parcours professionnels et développement des
compétences en entreprise
Enjeux identifiés
Les entreprises, étant données les évolutions de toutes natures (mode, technologie,
marchés…), doivent disposer d’un appareil de formation efficace pour adapter les
compétences de leur personnel. L’enjeu est bien ici de développer la compétitivité des
entreprises, tout en permettant aux salariés de conforter leur employabilité, selon un schéma
gagnant - gagnant.
Il importe donc de fournir des outils aux entreprises pour les aider à rentrer dans une gestion à
plus long terme de leurs ressources humaines en les aidant à mettre en place une Gestion
Prévisionnelle des Emplois et Compétences (GPEC), à entrer dans une logique de prérecrutement et de fidélisation des jeunes et demandeurs d’emploi, et à mieux détecter leurs
besoins en terme de compétences.
Il convient, dans le même temps, d’assurer l’adaptation constante de l’appareil de formation
aux besoins des entreprises, tant au niveau quantitatif que qualitatif.
Enfin, il importe de valoriser les parcours de formation ainsi mis en place par une
reconnaissance de ce co-investissement par le biais du développement des formations
certifiantes.
2.1 Agir sur la formation
- Favoriser l’accès de tous les salariés à la formation, et ce, dans tous les types
d’entreprise, en concevant des programmes adaptés aux besoins réels des personnes et
des entreprises (programmes modulaires, action par rapport à l’illettrisme, …).
- Renforcer l’employabilité des salariés pour le secteur ou pour d’autres secteurs et
faire de la formation un outil d’accompagnement d’une mobilité positive.
- Permettre aux salariés engagés dans une formation de la terminer même en cas de
fermeture de leurs entreprises.
- Analyser de façon plus prospective et rationnelle (y compris au niveau des
territoires) les besoins en formation des entreprises à court et moyen terme, et
améliorer la qualité de la formation par une meilleure ingénierie pédagogique et des
outils méthodologiques adaptés.
- Améliorer la prise en compte des évolutions des besoins des entreprises du secteur,
par les organismes de formation, pour mieux préparer les futurs salariés aux réalités de
leurs branches professionnelles et de l’évolution des emplois d’aujourd’hui et de
demain.
- Organiser une validation des acquis de la formation et favoriser leur reconnaissance.
- Rationaliser l'offre dans le domaine de la formation continue des branches.
- Poursuivre, ouvrir à l'Habillement et améliorer le Programme pilote de formation. Cf
action « Programme pilote de formation ».
- Mettre en œuvre des modalités spécifiques d'ingénierie et d'accompagnement pour
les TPE et PMI notamment en s’appuyant sur une offre de formation établie à partir
d'un diagnostic collectif des besoins partagés pour certains bassins ciblés, une
sensibilisation des salariés à l'intérêt de la formation. Cf action « GPEC ».
- Rechercher un partenariat avec le Service Public de l'Emploi pour permettre aux
salariés engagés dans une formation de qualification ou/et de reconversion, de la
poursuivre en cas de fermeture de leur entreprise.
- Mettre en place un groupe de travail visant à déterminer les modalités appropriées de
recours à un dispositif de Formation ouverte à distance (FOAD). Impulser dans un
deuxième temps quelques expérimentations dans les bassins d’emplois ne disposant
pas suffisamment de structures de formations (Ardèche, Tarare). Cf action
« FOAD ».
- A la lumière des travaux conduits par un observatoire des métiers, communiquer aux
structures de formation, les évolutions des secteurs pour les traduire en contenus
pédagogiques (évolutions concernant la polyvalence, maîtrise d’une langue vivante
étrangère technique et générale pour favoriser des échanges européens et outreatlantique). Cf action « Observatoire ».
- Encourager la mise en œuvre, en Région, de certaines formations qualifiantes, suivie
dans le cadre des CPREF propres à chaque branche. Par exemple celles de
Gestionnaire de collections de prêt-à-porter, de Chef de produit, d’Agent
d’approvisionnement, d’ordonnancement, d’agent de conduite d’installations (pour
l’ennoblissement, le tissage, le tricotage, le moulinage et la texturation, le voilage,…).
Ces actions, nécessaires aux Professions, seront éligibles au programme pilote de
formation.
- Mieux organiser au niveau des branches une offre coordonnée et harmonisée pour les
formations proposées par les centres de formation des professions en tenant compte
des besoins du Textile et de l’Habillement.
2.2 Développer la reconnaissance des acquis professionnels, la certification, pour favoriser
une évolution professionnelle positive des salariés
- Reconnaître les acquis de la formation et de l’expérience professionnelle en vue de
faciliter une mobilité professionnelle positive choisie, interne ou externe au secteur et
garantir l’employabilité des salariés du secteur.
- Envisager la création de Certificats de Qualification Professionnelle (CQP) de
branche en intégrant notamment les spécificités des TTF.
- Assurer la promotion de la Validation des Acquis d’Expérience (VAE).
- Favoriser des Parcours Modulaires Qualifiants (PMQ) (notamment dans le cadre du
programme pilote de formation) et la Validation des Acquis d’Expériences (VAE) en
collaboration avec l’éducation nationale et le Ministère du Travail. Cf action
« Programme pilote de formation ».
- Proposer aux Commissions Paritaires Nationales Emploi Formation du Textile d’une
part et de l’Habillement d’autre part, d’impulser à l’échelon de Rhône Alpes des
études sur l’opportunité et la faisabilité des CQP de branche.
- Se positionner de manière paritaire, afin d’être point relais conseil OPCA dans le
cadre de la démarche engagée par le Pôle Rhône Alpes de l’Orientation (PRAO)
autour de la VAE.
Chapitre 3 : Orientation, accueil et intégration des futurs
professionnels
Enjeux identifiés
Il est primordial de savoir attirer des nouvelles compétences, notamment au regard de la
pyramide des âges, de les développer et de les conserver au sein des entreprises du textile et de
l’habillement. Un effort doit donc être entrepris pour améliorer l’image de la branche, et plus
largement du secteur industriel et la rendre plus attractive auprès des jeunes.
En ce qui concerne l’habillement, la convention régionale entre les deux rectorats et HRA
signée le 20 décembre 2004 sera le cadre de référence pour la mise en œuvre de ces actions. Il
serait souhaitable d’envisager une réflexion pour permettre au secteur du textile d’avoir un
accord similaire. Cf annexe concernant la convention.
3.1 Développer l’attractivité des branches
- Construire une stratégie de communication positive puis mettre en place des actions
d’ingénierie adaptées, voire réaliser une structure adaptée en matière de vulgarisation
scientifique et technique.
- Faciliter par des mesures concrètes et pratiques, la mobilité physique des
demandeurs d’emploi.
- Etre présent sur le terrain (Mondial des métiers, Forum locaux, Salon de l’étudiant,
salons) en partenariat avec les entreprises, en s’appuyant sur les réseaux et structures
d’accueil des jeunes et des demandeurs d’emploi (CIO, missions locales, ANPE,
MIFE, AROM…). Une campagne d’information auprès des professionnels des
réseaux AIO sera menée dans ce but, en relation avec le Pôle Rhône Alpes de
l’Orientation (PRAO).
- Créer des outils du type « jeu Succès Industrie », des plaquettes, des présentations
multimédia. Créer un site internet d’offres et demandes d’emplois spécifique aux
secteurs. Poursuivre les opérations Concours ou Challenge du type « La mode
s’exprime, elle s’imprime », « Challenge Paneuropéen ITECH », faire connaître les
structures du type Passage Thiaffait, la Villa Créatis … Assurer notre présence dans
les médias à l’occasion d’événements et de salons du type : Lyon Mode City, Affaires
de Mode, la Biennale de Roanne,…
- Mener une réflexion, les Professions Textile et Habillement en étant les pilotes, sur
le projet de création d’un centre de ressources "métiers" inter-branches industrielles
ambitieux, sur le modèle de La Villette à Paris, pour faire connaître, avec le concours
des entreprises et des Professions, les métiers, la recherche et l’actualité du Textile et
de l’Habillement, comme des autres branches industrielles. Cf action « Centre du
type La Villette »
- Développer une offre de service en matière de transport et de logement sur les
bassins d’emploi susceptibles d’attirer les demandeurs d’emploi, mobiliser à cette fin
les pouvoirs locaux et partenaires du contrat pour apporter des solutions réalistes et
adaptées aux besoins des personnes.
- Améliorer la lisibilité des parcours professionnels possibles au sein de ces
professions, voire en dehors.
3.2 Renforcer les partenariats Ecoles / entreprises
- Orientations pour le court terme
- Développer les échanges entre industriels et écoles.
- Faire évoluer les programmes de formation en poursuivant notamment leur
internationalisation.
- Favoriser l’insertion des jeunes en alternance dans les entreprises.
- Incorporer dans les formations de type ingénieur textile, la dimension managériale,
par des collaborations avec des Ecoles de Management, (entre ITECH EM Lyon par
exemple).
- Poursuivre l’utilisation des actions de type concours « La mode s’exprime, elle
s’imprime », le Challenge ITECH à dimension européenne
- Poursuivre les participations aux dispositifs JAPRO et OPRA
- Assurer des campagnes de sensibilisation à l’alternance auprès des industriels. Cf
action « Alternance Apprentissage ».
- Assurer une politique de formation des tuteurs, un meilleur accompagnement du
tuteur et du maître d’apprentissage et un soutien adapté à l’entreprise, par le
développement des fonctions d’accueil, de découverte, de tutorat. Aider à la mise en
place de livrets d’accueil. Cf action « Alternance Apprentissage ».
- Créer une Plate Forme Technologique, qui serait un lieu de convergence entre les
jeunes, les écoles et les entreprises, afin de mieux préparer les jeunes aux réalités de
l’entreprise et de favoriser ainsi leur intégration.
Chapitre 4 : Modalités et mise en œuvre du contrat d’objectifs
4.1 Pilotage, concertation, suivi des travaux
Un Comité de Pilotage, composé des signataires du présent contrat et des
représentants des organisations syndicales des salariés, est constitué.
Il suit la mise en oeuvre du contrat et des plans d’actions qui en découlent. Il assure
leur évaluation. Il propose le cas échéant, les inflexions nécessaires.
Un comité technique, composé de techniciens des différents services de l’Etat, de la
Région et des représentants des branches professionnelles est constitué.
4.2 Mise en oeuvre des actions opérationnelles
Engagement et financement des actions retenues dans le cadre des dispositifs existants
(EDEC (ex EDDF), convention d’application du PRDF, plan OPRA, contrat sectoriel,
programmation des formations qualifiantes pour les publics demandeurs d’emploi,
FSE ...).
4.3 Information, communication, formation au dialogue social
Les différents partenaires veillent à assurer une communication de ce contrat
d’objectifs et des plans d’actions mis en œuvre qui en découlent (information,
sensibilisation, formation), auprès des salariés et des employeurs des branches
professionnelles concernées et des acteurs publics.
4.4 Actualisation et suivi
Pour pérenniser et enrichir les constats et perspectives établis à l’issue du Contrat
d’Etude Prospective et pour assurer le suivi et l’évaluation des actions découlant du
Contrat d’Objectif, les signataires décident de mettre en oeuvre, sous l’égide du
Comité de Pilotage une mission d’observation comprenant:
- un diagnostic partagé périodique emploi formation tous les trois ans pour
permettre un ajustement et une concertation notamment autour du PRDF.
- un tableau de bord régional et territorial annuel, éventuellement agrémenté
d’études complémentaires permettant à la Branche, l’Etat et la Région
d’approfondir certains thèmes ciblés dans les domaines emploi et formation.
- un bilan annuel des actions conduites dans le cadre du Contrat d’Objectif et des
plans d’actions.
4.5 Durée du contrat
Le présent contrat est conclu pour une durée de 4 ans éventuellement renouvelable.
Son contenu peut être modifié ou complété par voie d’avenant. Il peut être résilié
annuellement par l’une ou l’autre des parties.
Signataires :
Préfet de Région
Président du Conseil Régional
Autorités Académiques
Organisations Professionnelles

Contrat d`Objectifs Textile Habillement

Transcription

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