Séance autour du « Jeu des couleurs » Edition Nathan

Séance autour du « Jeu des couleurs » Edition Nathan
Domaine(s) d’activité : s’approprier le langage
Capacités :
Nommer le matériel.
Nommer les couleurs.
Contenu du jeu : 6 planches en carton magnétique représentant 6 personnages
différents.
36 jetons en carton magnétique, découpés à la forme
représentant les vêtements en 6 couleurs.
1 dé « couleurs »
1 dé « vêtements »
Nommer les vêtements.
Organisation : de 2 à 4 joueurs (2 à 6 éventuellement)
Première étape : Découverte du matériel
 Dans un premier temps, laisser les élèves manipuler et jouer librement
pour se familiariser avec le matériel.
 Faire nommer les différents vêtements et parties du corps.
 Regrouper les pièces de la même forme ou de la même couleur.
 Demander à chaque élève d’habiller son personnage avec 4 habits puis 6
(casquette+ballon).
Moyens linguistiques :
Formulations et lexique
Langage offert :
Langage sollicité :
Was haben wir da?
Sechs Bretter mit
Kindern.
Die Kinder
Der Junge
Das Mädchen
Ein Würfel mit
Farben.
Die Farben
Blau
Rot
Gelb
Grün
Lila
Orange
Ein Würfel mit
Kleidern
Die Mütze
Das T Shirt
Die Hose / Die kurze
Hose
Der Schuh / Die Schuhe
Der Ball
Nommer les parties du corps.
Der Kopf,
der Bauch,
das Bein, die Beine,
der Fuß, die Füße
Jeder von euch darf
Kleider nehmen. Ihr
zieht jetzt die
Kinder an. Jeder
nimmt eine Hose,
Schuhe, eine Mütze
und ein T shirt.
Décrire les habits de son personnage.
Utiliser la phrase … ist … pour
indiquer la couleur de chaque
vêtement.
Wie ist die Hose?
Die Hose ist …
Séance autour du « Jeu des couleurs » Edition Nathan
Deuxième étape : Jeu avec les dés
 Distribuer une planche de jeu à chaque élève.
a) Dans un premier temps, les élèves jouent avec un seul dé
(couleur ou vêtement). Chacun à son tour lance le dé et
habille son personnage sans tenir compte de la couleur ou du
type de vêtement.
b) On peut ensuite imposer une couleur à chaque élève (habille
ton personnage d’une même couleur ou préciser la couleur, par
exemple rouge).
c) Introduire simultanément les deux dés : lecture de 2 critères
(forme et couleur). Chaque élève lance les dés et doit
respecter les consignes données. S’il possède déjà la pièce, il
doit passer son tour. Les règles sont à adapter selon le
niveau des élèves.
Domaine(s) d’activité : s’approprier le langage
Capacités :
Moyens linguistiques :
Formulations et lexique
Langage offert :
Jeder bekommt 1
Brett. Das
Mädchen/der Junge hat
keine Kleider. Wir
müssen es/ihn anziehen.
Langage sollicité :
Der Junge
Das Mädchen
Du fängst an. Du musst
würfeln.
a)
b)
c)
Nommer la couleur obtenue par
le dé.
Nommer le vêtement choisi.
Welche Farbe hast du
auf dem Würfel?
Du nimmst ein
Kleidungsstück von
dieser Farbe. Was hast
du da genommen?
Blau, rot, gelb, grün
Lila, orange
Nommer le vêtement obtenu par
le dé.
Nommer la couleur choisie
Welches Kleidungsstück
hast du da auf dem
Würfel? Du nimmst
also…
Welche Farbe ist das?
Eine Mütze, eine
Hose, ein T Shirt,
ein Schuh, ein Ball
Nommer les vêtements obtenus
sur le dé.
Utiliser la phrase …ist… pour
indiquer la couleur de chaque
vêtement.
Nommer les vêtements et les
couleurs obtenus sur les dés.
Décrire les vêtements qu’on a pu
piocher pour habiller son
personnage.
Du darfst nur (rote)
Kleider nehmen.
Was hast du da auf
dem Würfel?
Das hast du noch nicht.
Das hast du schon. Du
musst also passen.
Du darfst würfeln.
Welches Kleidungsstück
hast du da auf dem
Würfel? Welche Farbe
hast du auf dem
Würfel? Du nimmst
also…
…ist…
Die Hose ist blau.
Blau
Die Hose
Eine blaue Hose.
Die Hose ist blau.