Les ateliers NAP Veil

L es ateliers NAP
Accueil de loisirs Veil
ATELIER ET INTERVENANTS
DESCRIPTION DE L'ATELIER
FINALITÉS DE L'ATELIER
METHODES PÉDAGOGIQUES
RUSSE
• Parler, lire, écrire et compter russe.
• Apprendre la culture russe à travers les vêtements
traditionnels, les us et coutumes russes, les fêtes
traditionnelles.
• Faire connaissance avec les curiosités de Moscou et de
St Petersburg.
• Apprendre les couleurs, les jours de la semaine, les
saisons et les mois.
• Apprendre quelques comptines russes.
• Faire connaissance avec les grands écrivains et
compositeurs russes.
• Le but de l’atelier est de présenter la Russie, de faire
découvrir sa situation géographique, ses climats, la
nature.
• À la fin de l’atelier, les enfants sont capables de lire et
compter en russe, de se présenter et de parler de leur
famille.
• Les enfants peuvent déchiffrer, comprendre les
annonces théâtrales, les indications sur des billets de
trains.
• Ils peuvent décrypter l’information nécessaire même
sans Connaître tous les mots.
• Ils élargissent leur niveau culturel et sont capables de
participer à une conversation portant sur des écrivains,
des compositeurs russes ou de leurs œuvres.
• La méthode pédagogique est basée sur le jeu, à travers
lequel, les enfants apprennent.
• Introduction à la phonétique russe pour pouvoir bien
prononcer les mots.
• Dialogues mettant en scène des situations de la vie
courante avec une participation active des enfants à
l'aide d'un microphone.
• Proposer des enregistrements sonores pour s'entraîner
à la compréhension auditive.
• Utilisation de vidéos, d’enregistrements audio et de
jeux.
• L’intervenant adopte une méthode de travail adaptée,
car ce jeu peut paraître au jeune novice un peu trop
astreignant.
• Les séances sont amusantes, elles seront intercalées
par des plaisanteries, des anecdotes, des faits
historiques concernant le jeu afin de donner une
impression de plaisir, de détente.
• L’intervenant est confronté à des niveaux hétérogènes,
de ce fait, les séances, les explications et les exercices
seront personnalisés.
• Développer des capacités de mémorisation, de
raisonnement, d'anticipation, d’abstraction et
d'objectivité.
• Respecter des règles de jeu et d'autrui.
• Favoriser l'esprit logique mathématique.
• Favoriser la volonté de vaincre et la persévérance.
• Générer à son tour la confiance, l’estime de soi et
d'autrui.
• Favoriser la concentration et donc une meilleure
écoute, une meilleure compréhension et assimilation
des choses.
• Il s'agit de se familiariser avec le matériel de jeu,
d'apprendre les règles de déplacement des pièces et
progressivement l'ensemble des règles indispensables
pour mener à bien une partie d'échecs.
• Prendre soin du matériel.
• Respecter l'adversaire et l'intervenant.
• Maîtriser la coopération et la gestion des émotions.
• L'atelier cirque jonglerie est une initiation aux arts du
cirque et est une action éducative. Il s’agit de permettre
aux enfants de développer leurs capacités
psychomotrices, leurs capacités de relation avec les
autres et par là, de contribuer au développement de
leur personnalité.
• Apprendre à travailler en groupe (pyramides).
• Développer la confiance en soi.
• Maîtriser la prise de risques.
• Favoriser l’expression de sa personnalité et de sa
créativité.
• Acquérir un équilibre physique et psychique.
• Méthode démonstrative et accompagnatrice.
• On favorise le travail en petits groupes.
• L’intervenant a une démarche pédagogique adaptée à
chaque tranche d’âge et à chaque cas particulier en
prenant en compte la personnalité et le stade de
maîtrise de chaque enfant.
• Matériel de jonglerie mis à disposition.
• Le jeu est l’axe central de l’activité de l’atelier. Il est un
élément fondamental de la formation de la personnalité
chez l’enfant et le jeune.
• Proposer aux enfants un choix adapté de jeux de
société.
• Apprendre des règles de jeux.
• Sociabiliser un groupe d'enfants.
• Développer des capacités sollicitées par le jeu
(observation, stratégie, etc…).
• Ressentir la satisfaction d'avoir participé à une
aventure.
• Mise à disposition de jeux adaptés.
• Accompagnement des enfants dans leur choix, dans les
apprentissages des règles, et dans la menée de jeu.
• Responsabiliser les enfants au respect du matériel.
• À chaque début de séance, un exemple aura été
préparé à l’avance, pour que chaque enfant, puis se
faire une idée du thème qui va être abordé. Un suivi
d’explications sera fait.
• Permettre la découverte d’un artiste connu ou non.
• Attirer l’attention et permettre l’inspiration de chacun
en montrant un modèle.
• Développer la créativité dans son propre univers, tout
en respectant les consignes.
• Se servir des différentes techniques graphiques :
peintures, encres, pastels, feutres, aquarelles…
• La pédagogie du "laisser faire" sera utilisée ainsi que
celles du "faire avec" et du "donner à faire".
• l’origami est l’art du pliage de papier.
• Éveiller la créativité des enfants.
• Favoriser l'écoute et le suivi des explications.
• Développer la précision et le respect de la méthode.
• Accroître la concentration.
• Initier à la géométrie élémentaire.
• Développer la mémoire visuelle.
• Les enfants s'entraident pour suivre et comprendre les
explications. Ils exécutent les pliages dans l’ordre
énoncé, dans le but d'atteindre un objectif commun.
• Poser son attention sur différentes parties de son
corps.
• Prendre conscience des mouvements respiratoires, du
trajet de l’air, des rythmes, des phases, compter,
allonger le souffle.
• Réaliser des étirements, gestes, mouvements doux,
postures et savoir les différencier tension /
relâchement.
• Se recentrer, se détendre.
• Se ressourcer, s’apaiser.
• Construire son schéma corporel.
• Développer un bien-être physique.
• Développer l’attention, la concentration.
• Renforcer la confiance en soi.
• Contribuer à un meilleur équilibre émotionnel.
• Renforcer le positif et les réussites.
• Utilisation des 4 grandes familles de techniques de
relaxation basées sur des exercices :
1-Concentration,
2-Respiration,
3-Détente musculaire,
4-D’imagerie mentale.
• l’atelier cherche à transmettre les bases de la langue
anglaise, la découverte se fait d’autant mieux lorsque
les enfants sont stimulés et encouragés.
• Stimuler l'enfant pour pouvoir le propulser dans le
monde de l'échange.
• S'intéresser aux événements du monde et mieux les
comprendre.
• Découvrir la culture anglo-saxonne à travers le
vestimentaire, la langue, l'art culinaire.
• L'atelier est constitué de groupes d'enfants qui se
stimulent mutuellement à travers des questions et des
réalisations.
• "Faire jouer" et "jouer avec" les enfants.
• Créer un livre de recettes culinaires.
• Varier les thèmes et susciter la curiosité et l'intérêt des
enfants.
• Basé sur une approche ludique, l´atelier permet une
introduction à la culture espagnole.
• Les enfants partagent un moment convivial, tout en
stimulant l´expression orale, la communication et le
goût pour les langues étrangères.
• Présenter l’Espagne.
• Découvrir une culture riche.
• Découvrir sa situation géographique, le climat, la
nature.
• Permettre la découverte des bases de l’espagnol par le
biais de petits jeux, de petits ateliers découvertes, et de
comptines.
• La méthode pédagogique est basée sur le jeu, à travers
lequel, les enfants apprennent.
• Introduction à la phonétique espagnole pour pouvoir
bien prononcer les mots.
• Utilisation de dialogues mettant en scène des situations
de la vie courante.
• La musique est un art et une langue universelle.
• Découvrir une autre forme de langage.
• Susciter l'intérêt des enfants à la musique.
• Découvrir les différentes catégories d'instruments de
musique et de sons.
• Utilisation active des instruments mis à disposition.
• Découverte sportive axée sur l’ensemble des
caractéristiques suivantes ; nutrition, échauffement,
séance, étirement, repos, etc.
• Connaître l’importance de l’échauffement (séance et
étirement), la notion de mouvement de gymnastique, de
renforcement musculaire, le repos des muscles, la
notion nutritionnelle (courbatures, importance des
nutriments, des sels minéraux…)
• Développer la connaissance du travail de la respiration.
• La séance se déroule sur le modèle suivant :
• Un échauffement de 15 minutes environs.
• Une séance de 20 à 25 minutes qui sera composée de
différents jeux et d’exercices.
• Des étirements de 5 à 10 minutes en musique.
M.GETMANOVA
ÉCHECS
D.BLOT
CIRQUE
J.MABILLEAU
LUDOTHÈQUE
Y.PAUL
S.FENINA
ARTS PLASTIQUES
JC. TUFFERY
ORIGAMI
Y.PAUL
SOPHROLOGIE
I.DECROP
ANGLAIS
M.FONTAINE
ESPAGNOL
JM.MARCIAS
ÉVEIL MUSICAL
L.BELHOUARI
EVEIL SPORTIF
Y.PAUL
NOTE : Suite aux quelques changements d’ateliers du 3e cycle, le planning est susceptible d’être légèrement différent.