Réunion Primaire IEN du 05Oct2015

Association des Parents d'élèves
Lycée Chateaubriand
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Réunion de présentation M Philippe KEREBEL
Nouvel Inspecteur de l’Education Nationale
Lundi 5 octobre 2015
Présents :
Pour UPEL :
Pour APE :
Silvia GIABBANI
Morgan LUMEN
Dominique THEODORE
Philippe KEREBEL
Isabelle Lebret Di Fiore
Le nouvel Inspecteur se présente et informe qu’il est basé à Rome.
Il est responsable de zone et couvre 14 pays
Pourquoi Rome : Chateaubriand est un des lycées les plus importants de la zone, avec 1500 élèves.
Avant de présenter l’AEFE à travers un power point, Monsieur Kérebel précise que l’AEFE en Europe
a beaucoup d’enseignants avec des contrats de résidents, contrairement à certains pays.
Le budget de l’AEFE est un budget à moyen constant : l’ouverture d’un poste entraine la fermeture
d’un autre, toutes zones confondues.
L’AEFE est un établissement public qui dépend du Ministère des Affaires Etrangères.
Sa mission : (Les 3 points les plus importants) :
-
scolariser les enfants français hors de France (c’est l’objectif principal)
favoriser le rayonnement de la langue et de la culture française
coopération entre systèmes éducatifs
(Actuellement la source d’inspiration est le Canada et l’Europe du Nord)
L’AEFE aide aussi les familles à supporter les frais de scolarisation par les bourses accordées aux
familles françaises (enveloppe de 106 millions d’euro) soit 20% des familles.
L’AEFE compte plus ou moins 500 établissements homologués dont certains sont
- en gestion directe (autonomie financière)
- conventionnés
- partenaires (exemple Saint Dominique, établissement de la Mission Laïque)
L’AEFE a 20 IEN (Inspecteurs de l’Education Nationale) dans le monde, et compte 330.000 élèves
dont 124.000 français. Elle est représentée dans 135 pays.
Répartition géographique : Afrique 34,6 %, Europe 23,7 %, Asie 23,3 % et Amérique 16,4 %.
Associazione dei Genitori APE CHATO Roma
Via di Villa Ruffo, 31 – 00196 Roma - CF 97800410587 - [email protected] [email protected]
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La tendance de développement actuelle est vers l’Asie, les pays du Golfe et l’ex Afrique
francophone.
Le premier degré (Maternelle et Primaire) représente la plus grosse partie des élèves et l’IEN
signale que l’accueil en maternel est important, voire fondamental car c’est la maternelle qui
permet de fidéliser.
Si l’entrée en maternelle est réussie, l’élève restera. Si elle est ratée, il partira.
L’Encadrement :
Les professeurs sont qualifiés et très souvent titulaires.
La formation continue pour les enseignants est très importante : une part énorme du budget est
dégagée pour cela.
Tous y ont droit, même les recrutés locaux.
L’offre éducative est ambitieuse ce qui conduit à d’excellents résultats.
Les élèves diplômés de l’Ecole Française arrivent bien souvent sur le marché avec le choix pour leur
orientation future.
La politique de l’orientation est offensive et beaucoup de choses y contribuent :
- le réseau des anciens élèves qui est très important
- les parcours proposés (comme le parcours d’excellence).
L’IEN nous rappelle ensuite ce qu’est la mutualisation (des ressources de formations) et que le lycée
Chateaubriand est un établissement « mutualisateur », ce qui est important.
Il y a 3 Conseillers pédagogiques à Chateaubriand :
- sciences (M Hisse)
- langues (M Vizzini)
- maths (un professeur basé à Naples).
Il y a aussi des enseignants maîtres formateurs qui ont une dispense de 50 % du temps pour assurer
la formation.
L’immobilier :
C’est une compétence récente. Actuellement l’AEFE a 62 chantiers en cours.
Les nouveaux chantiers respectent toutes les normes pour l’accueil des handicapés.
Prévention et gestion des crises :
L’AEFE est présente dans de nombreux pays en crise ou qui ont connu des crises et agit avec
l’Ambassade dans la mise en place de PPMS.
Le développement du réseau :
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FLAM
Label FrancEducation.
Flam est une aide aux parents qui ne peuvent scolariser les enfants dans le réseau, souvent à cause
des coûts.
Le label est une chose plus récente qui permet à un établissement qui n’a pas une assez grosse
structure pour être partenaire d’avoir un label (comme la Petite Ecole, par exemple).
Fin de la présentation et temps des questions :
A la fin de la présentation, il n’y a plus beaucoup de temps pour les questions.
L’APE pose une question sur le rôle des parents en général et du parent relais en particulier.
Monsieur Kerebel souligne l’importance des parents par le mot de coéducation, qui a une
importance particulière, principalement avec les petits. Et insiste sur le fait que s’il n’y a pas de
confiance, ni d’interaction entre l’enseignant et les parents, cela peut être néfaste pour un élève.
L’Ecole doit expliciter quels sont ses objectifs (sauf pour la pédagogie de la classe qui appartient
au maître) et doit s’aider des parents. Il est important de bien communiquer avec les parents et
les parents doivent faire preuve de bienveillance envers l’école.
Il explique qu’en France, il n’y a pas de parents relais. Au conseil d’école siège généralement un
représentant pour chaque classe (pour les écoles en dessous de 15 classes). Il faut juste faire
attention dans le cas de parents relais que les enseignants n’aient recours aux parents que pour les
choses qui les arrangent.
La confiance entre la famille et l’établissement est indispensable.
L’Upel n’a pas de demande particulière.
Nous aurions encore deux demandes concernant
- les effectifs toujours en hausse sur une population pas toujours francophone.
- les TSA (existe-t-il des cas de classes TSA dans d’autres établissements à l’étranger) mais comme le
temps manque, Morgan demande si on peut envisager de lui envoyer un mail et qu’il y réponde,
soit lors de sa prochaine inspection soit via mail.
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