New Approaches to Assessing Language and - beck

Language Testing and Evaluation 19
New Approaches to Assessing Language and (Inter-)Cultural
Competences in Higher Education - Nouvelles approches de
l’évaluation des compétences langagières et (inter-)culturelles dans
l’enseignement supérieur
Bearbeitet von
Eija Suomela-Salmi, Fred Dervin
1. Auflage 2010. Buch. 296 S. Hardcover
ISBN 978 3 631 58946 5
Format (B x L): 14,8 x 21 cm
Gewicht: 480 g
Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Schulen, Schulleitung >
Universitäten, Hochschulen
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Table of Contents
Introduction
Fred Dervin & Eija Suomela-Salmi
9
Part One / Première Partie
Conceptualising language and (inter-)cultural assessment in higher
education / Conceptualiser l’évaluation des compétences (inter-)culturelles
et langagières dans l’enseignement supérieur
23
I – Prelude / I – Prélude
Reconciling national testing assessment practices with the CEFR-linked
assessment: (How) can it be done?
Sauli Takala
25
Évaluation des compétences langagières et interculturelles : une approche
par compétences pour l’enseignement supérieur
Claude Springer
39
Le qualitatif et le quantitatif dans l’évaluation universitaire
Aleksandra Ljalikova
57
II – Representations on language assessment / II – Représentations
sur l’évaluation des compétences langagières
Quelles représentations de l’évaluation chez les enseignants de langues
dans l’enseignement supérieur ?
Emmanuelle Huver
81
Relations entre les représentations des enseignants sur les apprentissages
et apprentissages évalués des apprenants
Julie Rançon & Nathalie Spanghero-Gaillard
97
5
Part Two / Deuxième Partie
Can (inter-)cultural competences be assessed? / Peut-on évaluer
les compétences (inter-)culturelles ?
113
I – Assessing cultural competence / I – Évaluer la compétence
culturelle
Assessing university language learners’ (inter-)cultural competence: the
case study of students of French at the Oxford University Language Centre 115
Laure Ayosso
The challenge of assessing the socio-pragmatic competence of language
learners in an Australian university
Colette Mrowa-Hopkins
125
How Self-Managed Learning can integrate cultural awareness into the
communicative approach to an Institution Wide Language Programme
Jacqueline Geoghegan
141
II – Assessing intercultural competences / II – Évaluation des
compétences interculturelles
Assessing intercultural competence in Language Learning and Teaching:
a critical review of current efforts in higher education
Fred Dervin
Localizing ICC assessment: A case in China
Liang Wang
Computer-mediated communication, electronic diaries and the European
Language Portfolio for self, peer and tutor assessment of intercultural
competences
Francesca Helm & Gillian Davies
6
157
175
193
Part Three / Troisième Partie
Alternative assessment in language learning and teaching / Évaluation
alternative dans l’enseignement-apprentissage des langues
What is alternative assessment?
Eija Suomela-Salmi
Exercice de conceptualisation ; évaluation formative des apprenants et des
enseignants
Marion Pescheux
Peer assessment – A path to student autonomy
Milica Savic
L’auto-évaluation pour développer l’autonomie, la motivation et la
compétence linguistique – étude de cas pour l’enseignement de la
grammaire française dans une université japonaise
Mitsuru Ohki
Evaluer le français écrit académique : quels objectifs ? Quelles grilles ?
Quelles pratiques ?
Monica Vlad, Chantal Claudel, Georgeta Cislaru & Fred Dervin
207
209
235
253
267
283
7