Literaturliste erster Themenabend

Quand revient septembre... volume 2 - Recueil d’outils organisationnels
Auteur :
ISBN :
Éditeur :
Jacqueline Caron
978-2-89310-324-2
Chenelière Éducation
La gestion de classe participative est une excellente porte d'entrée permettant d'actualiser la
réussite éducative. L'enseignante et l'enseignant doivent développer des outils organisationnels
visant à responsabiliser les élèves sur le plan de leur comportement et de leur apprentissage, tout
en prenant leur rythme et leur style
tyle d'apprentissage en considération.
Le volume 1 a été conçu pour illustrer de façon concrète cette démarche d'innovation pédagogique.
Une banque d'outils organisationnels fournit des pistes d'expérimentation pour les quatre
composantes suivantes : climat,
climat, contenu organisationnel, gestion des apprentissages et
organisation de la classe.
Dans la continuité du guide Quand revient septembre…,, volume 1, le Recueil d'outils
organisationnels constitue un soutien pédagogique pour l'enseignante et l'enseignant qui ont déjà
entrepris un processus d'implantation de la gestion participative dans leur classe. D'autres petits pas
leur sont suggérés, toujours en regard des quatre composantes de la vie
vie de la classe : climat, contenu
organisationnel, gestion des apprentissages et organisation de la classe.
Chenelière Education (présentation de l’ouvrage)
http://www.cheneliere.ca/main+fr+01_500+Gestion_de_classe_Quand_revient_septembre____vo
http://www.cheneliere.ca/main+fr+01_500+Gestion_de_classe_Quand_revient_septembre____volume_2_Recueil_doutils_
organisationnels.html?DivisionID=4&ItemID=5106
À lamaternelle... voir GRAND !
Auteurs :
ISBN
:
Éditeur :
Louise Sarrasin | Marie-Christine
Christine Poisson
978-2-89461-207-1
Chenelière Éducation
À la maternelle… voir GRAND ! est un ouvrage d'accompagnement qui propose à l'enseignante ou à
l'enseignant des activités et des pistes pour amorcer de nouvelles expériences pédagogiques. Il
s'appuie sur le programme de l'éducation préscolaire du Québec et répond à ses trois grands objectifs
ob
: apprendre à se connaître et à s'estimer ; apprendre à vivre en relation avec les autres ; apprendre à
interagir avec l'environnement
Chenelière Education (présentation
tation de l’ouvrage)
http://www.cheneliere.ca/main+fr+01_500+A_la_maternelle____voir_GRAND___.html?DivisionID=0&CollectionID=215&It
emID=4944
Bildung mit Demokratie
D
und Zärtlichkeit
Auteurs:
Nancy Hoenisch | Elisabeth Niggemeyer
ISBN :
978-3-58925-314-2
Éditeur:
Cornelsen Verlag Scriptor
"Erst wenn ein Mensch Zärtlichkeit erlebt hat, kann er ein mündiger Mensch, ein mündiger Bürger
werden", schreibt Steffen Reiche in seinem Vorwort und erklärt damit, worum es in diesem Buch
geht. Nancy Hoenisch, die schon Ende der 1960er Jahre an der Berliner Kennedy-Schule
Kennedy
Wege zur
Reform des Kindergartens gewiesen hat, arbeitet heute in der Nähe von Washington und widmet
sich in einer
iner Kindertagesstätte Kindern, die in ihrer Entwicklung bisher zu kurz gekommen sind. Wie
sie mit Kindern arbeitet, erzählen die Fotos von Elisabeth Niggemeyer eindrucksvoller, als es jede
Beschreibung vermag.
Regeln im Tagesablauf vermitteln Geborgenheit und Sicherheit. Musik nimmt einen großen Raum
ein. Buchstaben und Zahlen erleben die Kinder als ganz persönliche Zuwendung
(Anfangsbuchstaben des Namens werden auf den Teppich gemalt, die anwesenden Kinder werden
gezählt...). Dann wird als Morgenritual jedes
jedes Wehwehchen mit Hautcreme weggestreichelt. In der
Zeit des Freispiels wendet sich die Erzieherin einzelnen Kindern zu.
Bei den gemeinsamen Aktionen geht es um das Vergleichen, Ordnen, Sortieren und Einteilen,
Zählen und Messen, Erkennen und Nachahmen: ein kindgerechter Weg in die Mathematik. Die
Natur und die Welt der Buchstaben - alles lädt ein zu Entdeckungsreisen, die Nancy Hoenisch
gemeinsam mit den Kindern unternimmt. Erlebtes wird gemalt und vorgelesen, die Werke der
Kinder werden gewürdigt und gesammelt.
gesammelt. Und Nancy Hoenisch schafft es, Kinder dann auch wieder
zur Ruhe kommen zu lassen und in der Entspannung neue Kraft zu schöpfen für das nächste
Abenteuer. Ein anregendes Buch mit faszinierenden Fotos!
Kindergartenpädagogik – Online Handbuch (commentaire
(commen
de l’ouvrage)
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1016.html
Raumgestaltung in der Kita
Auteurs:
Margit Franz | Margit Vollmert
ISBN :
978-3-7698-1530-6
Éditeur:
Don Bosco Verlag
In den Räumen der Kindertageseinrichtung spielt sich ein nicht unwesentlicher Teil des Lebens von
Kindern ( und Erzieherinnen) ab. Sie sollten daher nicht nur funktional sein, sondern sinnlich-konkrete
sinnlich
Erfahrungen ermöglichen
n und den unterschiedlichen Bedürfnissen
B
fnissen der Kinder Rechnung tragen: Orte
der Bewegung, Orte der Ruhe und Geborgenheit, Orte der Freiheit sind ebenso wichtig wie Orte für
Alleinsein und Orte für soziales Miteinander.
Die Autorinnen beschäftigen sich mit den gestaltgebenden Elementen von Räumen wie Farben und
Licht, Akustik und Klima, Einrichtung und Materialien, und beschreiben, nach welchen Kriterien
Räume für Kinder gestaltet sein sollen. Viele praktische Hinweise unterstützen Erzieherinnen, ein
kinderfreundliches Raumkonzept zu entwickeln,
entwickeln, das Kinder bei der Gestaltung ihrer Umgebung
beteiligt und ihnen ermöglicht, dass sie im Lebensraum Kita ihre eigenen Spuren hinterlassen und ein
zweites Zuhause finden.(Quelle:
(Quelle: Kurzbeschreibung Amazon.de)
Kindergartenpädagogik – Online Handbuch (commentaire de l’ouvrage)
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1379.html
Designs for living and learning
Auteurs:
Deb Curtis | Margie Carter
ISBN:
978-1-92961-029-7
Éditeur:
Redleaf Press
Are your dreams for your classroom greater than rating scales, regulations, and room arrangements?
Designs for Living and Learning will inspire you to create magical environments that nurture children,
families, and staff and support learning.
You'll find a multitude of simple and practical ideas for creative indoor and outdoor spaces and
materials. The book features hundreds of gorgeous full-color
full color photographs of real child care settings
for infants through schoolagers. Learn how to shape welcoming
welcoming spaces where children can learn and
grow.
Redleaf Press (commentaire de l’ouvrage)
http://www.redleafpress.org/productdetails.cfm?PC=91
Einsicht in 1 Kapitel sowie weitere Kommentare zum Buch finden sich ebenfalls auf der Verlagshomepage.
Kinderräume, Kinderträume
Auteurs:
Silke Schönrade
ISBN :
978-3-86145-181-5
Éditeur:
Verlag Modernes Lernen
¨
Kinderräume bilden
Auteurs:
Angelika von der Beek | Matthias Buck | Annelie
Rufenach
ISBN:
978-3-589-25254-1
Éditeur:
Cornelsen Verlag Scriptor
Ob Kinderrestaurant, Atelier, BewegungsBewegungs und Spiellandschaft, Ruheinsel oder Treffpunkt - sinnvoll
gestaltete Räume unterstützen die Kinder wirksam in ihren Selbstbildungsprozessen. In diesem Buch
finden Sie Anregungen für ein fantasievolles Raumgestaltungskonzept
Raumgestaltungskonzept in der Kita. Auf der Höhe der
wissenschaftlichen Erkenntnisse zeigt es anschauliche Fotos und umfangreiche Planungshilfen, die
die Umsetzung in der Praxis erleichtern. Dabei sind pädagogische Ideen des Situationsansatzes, der
Reggiopädagogik sowie der offenen und integrativen Arbeit eingeflossen.
CornelsenVerlag Scriptor (présentation de l’ouvrage)
http://www.cornelsen.de/cgi/WebObjects/KatalogPlus.woa/wo/3.30.9.0.3.0.0.1.111.1.3.1
Les chemins des savoirs en maternelle
Auteurs:
Michèle Libratti | Christine Passerieux
Passerieu
ISBN:
978-2-85008-393-3
Éditeur:
Chronique Sociale
Comment engager
ager les élèves à apprendre ensemble, en les initiant à des valeurs
valeur de coopération, de
solidarité?? En quoi le langage, parce qu'il est défricheur de sens, permet d'aller
d'aller à la rencontre des
autres?? Comment se donner pour ambition de construire une culture commune?? Comment identifier
et refuser la sélection
élection précoce et l'exclusion?
l'exclusion Comment intégrer les parents dans un processus ouvert
de participation, d'appropriation des finalités que
qu nous voulons donner à l'école??
Ce livre propose de partager des pistes de réflexion, des pratiques pédagogiques et éducatives avec
les enseignants, l'ensemble des acteurs sociaux concernés par la réussite scolaire, dès la maternelle.
Chronique sociale (présentation
tation de l’ouvrage)
http://www.chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=2001490&detailResults=1012241&dataType=cata
&keyWords=maternelle
Lebensort Kindergarten
Auteurs:
Silke Schönrade
ISBN :
978-3-938187-42-5
Éditeur:
Verlag Modernes Lernen
Viele Kinder verbringen bis zu zehn Stunden täglich im Kindergarten. Immer jüngere Kinder besuchen
die pädagogischen Einrichtungen, elementare Primärerfahrungen, bedeutsam für die kindliche
Entwicklung, werden schwerpunktmäßig in Institutionen und nicht in der Familie gemacht.
Frühkindliche Entwicklung hat auch in der Öffentlichkeit an Aufmerksamkeit gewonnen und erhält in
zunehmendem Maße einen wesentlichen Stellenwert in der Bildungspolitik.
Kindergarten entwickelt sich damit zum „Lebensort“ der
der Kinder und richtet mehr denn je das
Augenmerk auf die vorbereitete Umgebung, in der wesentliche Bildungsprozesse in Gang gesetzt
werden. Perspektivisch müssen andere Schwerpunkte gesetzt werden, um den geänderten
Anforderungen gerecht zu werden. Themen wie emotionale Zuwendung, Geborgenheit, Neugierde
auf die Umwelt wecken, Wahrnehmungsförderung, Spiel und Bewegung, Lernen und Bildung,
Sprache und Sozialerfahrung sind nur einige Beispiele dafür, die einen Wandel in den Institutionen
der Kinderbetreuungen offenbaren.
Die Raumgestaltung im Kindergarten, der sogenannte „dritte Erzieher“, kann einen wesentlichen
Beitrag dazu leisten, Kinder in ihrer Entwicklung zu fördern und Pädagogik zu begünstigen. Klare
Strukturen bei der Innenraumgestaltung sowie Harmonie
Harmonie und Ordnung, ausgewählter Umgang mit
(Spiel-)) Materialien, Farben und Licht, Orte zur Bewegung und Räume, die die Bedürfnisse der Kinder
(und Erwachsenen) berücksichtigen, sollten dabei gut geplant, analysiert und diskutiert werden.
Der Fotoband zur Innenraumgestaltung
nraumgestaltung zeigt zahlreiche Farbfotos und Beispiele, die dem Leser
Anregungen, Ideen und Tipps geben, Mut zu Neuem machen und einen Perspektivenwechsel zu
Innenräumen mit allen Sinnen schaffen. Alle Fotos sind aus der Praxis für die Praxis entstanden und
die Ideen wurden jahrelang von Kindern und Erwachsenen „erprobt“.
Das Buch richtet sich an alle Mitarbeiterinnen, die in der Kinderbetreuung tätig sind, sowie an Träger
und Entscheider, die an der Innenraumgestaltung beteiligt sind.
Verlag Modernes Lernns (commentaire de l’ouvrage)
http://www.verlag-modernes-lernen.de/docs/shop
lernen.de/docs/shop-details.php?Bestell_nr=9395
Einsicht in 1 Kapitel sowie weitere Kommentare zum Buch finden sich ebenfalls auf der Verlagshomepage