Encodage phonologique et encodage grammatical Sélection lexicale

Sélection lexicale:
La production de mots isolés
Encodage phonologique
et encodage grammatical
F.-Xavier ALARIO
Laboratoire de Psychologie Cognitive
Université de Provence - CNRS
Marseille (France)
I.
L’encodage de séquences
phonologiques au sein d’un mot
II.
L’encodage de séquences de mots
[email protected]
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Lapsus
phonologiques
Conceptualisation
« Le chour est faud »
Informations lexicales
Catégorie gram., genre, etc.
« Tout à l’heure sur la prois…sur la trois »
Informations de forme
« L’opéra Pastille »
Propriétés phonologiques
Articulation
« portraitRiste »
Rossi & Peter-Defare
(1998)
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La phonologie
dans les lapsus
Propriétés des
lapsus phonologiques
Les erreurs de sélection lexicale conduisent
parfois à des amalgames
« c’est une idée à pieuser
pieuser »
piocher + creuser
« un monde de chansons ébouristou
ébouristou...»
ébouriffant + époustouflant
attention, ce n’est pas abracadabrantesque...
abracadabrantesque
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« Y’a pas beaucoup d’étudiants, mais y’a tout le
circus
circus »
Types d’erreurs: omissions, insertions,
substitutions, échanges
La forme phonologique n’est pas stockée
de façon unitaire: cette forme est
reconstruite à chaque production
circuit + cursus
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Encodage
de plus d’un mot à la fois
Comment
structurer les segments?
Les
trou
outillage
scier
k
R
rapide
creuser piocher
Ø
échanges de phonèmes préservent les positions
respectives position absolue spécifiée
prise
z
...
p
I
...
o
Niveau conceptuel (pré-verbal)
courir
Niveau lexical (mots)
...
Niveau phonologique
« Le chour est faud » mais pas « Le chour est auf »
Positions
syllabiques généralement préservée dans les
erreurs
observation faite surtout en début de mot…
‘Cadre’ pour encoder et ordonner les segments
pieuser
pieuser
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Processus
d’encodage phonologique
trou
scier
k
R
z
E
...
Phase d’apprentissage
Phase de test:
pelle – râteau;
râteau; colline – ravin;
ravin; balle –raquette
–raquette
Niveau conceptuel (pré-verbal)
rapide
creuser piocher
Ø
Paradigme
d’amorçage implicite
prise
outillage
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courir
/CCV/CV/
/_ _ _ | _ _ /
pelle – ?
colline – ?
Niveau lexical (mots)
Niveau phonologique
Homogène début
pelle – râteau
râteau
colline – ravin
ravin
balle –ra
quette
–raquette
creuser
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La séquence
d’encodage phonologique
Hétérogène
pelle – râteau
salon – tapis
chaise – dossier
Meyer (1990, 1991), Roelofs & Meyer (1998)
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Préparation possible dans la condition
homogène mais pas dans la condition
hétérogène.
Encodage séquentiel (‘de gauche à droite’)
pelle – râteau
salon – tapis
chaise – dossier
2/ homogène fin == hétérogène
pelle – râteau
râteau
fil – poteau
poteau
mer – bateau
bateau
Homogène fin
pelle – râteau
râteau
fil – poteau
poteau
mer – bateau
bateau
Interprétation
Résultats
1/ homogène début << hétérogène
pelle – râteau
râteau
colline – ravin
ravin
balle – raquette
raquette
etc.
pelle – râteau
salon – tapis
chaise – dossier
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Sélection lexicale:
La production de mots isolés
L’encodage phonologique et les erreurs
de production
Les mots ne sont pas stockés de façon unitaire
Le processus de récupération implique des unités
phonologiques (phonèmes)
Ces unités sont encodées dans un ‘frame’ qui
pourrait contenir des informations de type
syllabique
I.
L’encodage de séquences
phonologiques au sein d’un mot
II.
L’encodage de séquences de mots
Le processus d’encodage est séquentiel, organisé
du début vers la fin du mot
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Message propositionnel complexe:
comportant plusieurs éléments, des relations
prédicatives, etc.
Conceptualisation
Informations lexicales
Catégorie gram., genre, etc.
• choix de plusieurs mots
• choix de mode d’expression
• linéarisation de la séquence
• ajustements au contexte
Informations de forme
Propriétés phonologiques
Articulation
• récupération lexicale
• encodage grammatical
• encodage phonologique
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Dynamique de l’encodage
peintre
mur
réparer
le
Nous transformons un message global en
une séquence linéaire.
linéaire
Cela requiert la planification avancée d’une
séquence.
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Quelques
questions sur cette question…
Empan
et erreurs de production
Echanges de mots à ‘longue’ distance
•
Combien de traitement est nécessaire pour
déclencher la production?
Give the baby to the banana
I left my briefcase in my cigar
•
•
Echanges de phonèmes à ‘courte’ distance
•
•
Quelle est la taille des unités d’encodage à
chaque niveau (empan de l’encodage)?
Quelles sont les conditions à un niveau donné
qui déclenchent le traitement au niveau suivant?
Heft lemisphere
Nife light
Unités d’encodage grammatical proposition
Unité d’encodage phonologique plus courte
(syntagme, mots adjacents)
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Logique suivie
Manipulation expérimentale
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Utilisation du paradigme d’interférence
mot-dessin
2.
Si un mot est préparé au niveau lexical
avant de parler…
Que se passe t'il si le mot manipulé n’est
pas au début de la réponse?
pas préparé au niveau
Si un mot n’est
n’
lexical avant de parler…
La ceinture et le marteau
ralentir ce traitement ralentit la réponse
la vitesse de réponse est indépendante de ce
traitement
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Les effets
dépendent de la position
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Conclusions…
Mots distracteurs sémantiquement ou
phonologiquement reliés au 1er ou au 2ème nom
Ceinture
Marteau
Eff. Sémantique
++
++
Eff. Phonologique
++
NON
Les sujets encodent plus d’information au
niveau grammatical qu’au niveau
phonologique avant d’engager l’articulation
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Manipulation
de la complexité structurelle
Manipulation
de la complexité structurelle
the belt moves above the bottle and the hammer
the belt and the bottle move above the hammer
(2) Phrase Simple - complexe
(1) Phrase Complexe - simple
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Smith & Wheeldon (1999)
Smith & Wheeldon (1999)
Prédictions
dans ce paradigme
1.
Résultats de Smith & Wheeldon
Si l’ensemble de la réponse (phrase) est encodé
avant de commencer à parler…
Complex-simple
Simple-complex
1150
pas de différence entre les deux types de phrases
1050
2.
2 secondes pour
identifier les dessins
Si seulement le sujet est encodé…
950
phases simple–complexe plus rapides que complexe
simple–
850
3.
Si seulement le premier nom est encodé…
pas de différence entre les deux types de phrases
750
650
Exp. 1
Exp. 4
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La planification
lors de la production du langage
Conclusions…
Le sujet (premier syntagme) est planifié en
entier (mais pas plus) avant le début de
l’articulation
1.
Données lapsus spontanées + données
expérimentales
2.
Distinction d’un niveau lexical (encodage
grammatical) et d’un niveau phonologique
(encodage phonologique)
3.
Empan plus grand au niveau grammatical qu’au
niveau phonologique
Note: ces données ne sont pas nécessairement des ‘constantes’
du système de production une certaine variabilité est possible
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