Alain BOUVIER

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Alain BOUVIER
Les gouvernances de l’éducation
à l’échelle locale
Recteur Alain BOUVIER
Ancien membre du Haut conseil de l’éducation
Professeur émérite des universités de Poitiers
et Sherbrooke
[email protected]
Alain Bouvier
Les gouvernances à l'échelle
locale
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Les gouvernances
à l’échelle locale
ne peuvent s’apprécier
que sur des temps longs
En termes de tendances lourdes
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Les gouvernances à l'échelle
locale
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Élément central d’analyse
La RéATE
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Réforme de
l’administration territoriale
de l’État
En marche depuis 2003
Rapport parlementaire d’information
17 juillet 2010
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Quelles conséquences pour
Les académies ?
Les EPLE ?
Les circonscriptions ?
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Quatre flashes
1. Du management à la gouvernance
2. La réorganisation territoriale de l’État
3. La nouvelle gouvernance académique
4. Perspectives
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1
Du management à la gouvernance
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locale
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Évolutions
Gestion
Stocks
1980
Management public
Flux
1990
Pilotage
Régulations
2000
Acquis des élèves
Résultats
Comparaisons
Parties prenantes
Gouvernance
Plus-value
2010
Performances
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Évolutions récentes du management public
Un nouveau rôle du management de proximité
Développer :
• les compétences
Individuelles
Collectives
• l’apprentissage des équipes
et
de l’établissement
Développement professionnel
• Responsabilités collectives et autoévaluation
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locale
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Des tendances lourdes se
distinguent
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Grammaire de la gouvernance territoriale
Moins de hiérarchie
Plus de fonctionnel
Moins de structures
Plus de réseaux
Plus de subsidiarité
Opérateurs
Comparaisons
Standards
Réactivité
Fusions
Externalisation
Co-constructions
Contrats
Transversalité
Proximité
Frontières public/privé déplacées
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locale
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L’État contemporain
Tient compte
Se préoccupe
Pertinence
Usagers
Cohérence
Partenaires
Résultats
Parties prenantes
Efficacité
Co-constructions
Impact
Qualité
Résultats
Efficience
Performances
Performances
Régulations
Équité
État régulateur
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locale
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Une nouvelle GRH
Proximité
Compétences
VAE
DIF
Métiers
Profils de postes
Lettres de mission
Entretiens professionnels
Mérite
Primes
Parcours
Personnalisation
Pactes de carrière
Conseillers en mobilité de carrière
Secondes carrières
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Les garanties
dans les statuts
(France, Espagne, Portugal, Grèce…)
Structures
Normes
versus
dans les contrats
Indicateurs de performances
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La réorganisation de l’action
territoriale de l’État
RéATE
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Les années 2000 : Une formidable accélération !
La LOLF (2001)
RGPP (2007)
La décentralisation
« acte II »
Gouvernance (2008)
Territorialisation (2003)
RéATE (2009)
Expérimentations
Nouvelle gouvernance
des académies
(2011)
Performances
(Constitution)
Audits de modernisation (2004)
La loi Fillon (2005)
Contrats d’objectifs (2006)
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Niveau régional
RéATE (2012)
Niveau départemental
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Pour les parlementaires, la
RéATE devrait permettre
d’articuler
LOLF
(Pouvoir législatif)
RGPP
Modernisation de l’État
(Pouvoir exécutif)
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L’État en région
Le Comité de l’administration régionale
(CAR)
Présidé par le Préfet de région
Secrétaire général de la préfecture
Préfets de départements
8 responsables de pôles (dont le recteur)
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Circulaires du Premier ministre
21 octobre 2004
7 juillet 2008
31 décembre 2008
Décret du Premier ministre
16 février 2010
Primeur au préfet de région
Disparition progressive des sous-préfectures
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La nouvelle gouvernance académique
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Question centrale :
Combien de niveaux de régulation ?
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Réponse :
• ministère
• rectorat
• établissement
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État territorial
Plasticité
Plus de modèle unique
Rectorat
EPLE ?
École du socle ?
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Pour les académies
Nouveau décret
Application depuis le 1er février 2012
Quel sens (pourquoi ?)
et
quelles conséquences
•pour les EPLE ?
•pour les circonscriptions ?
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Le modèle de l’organisation
préfectorale
est repris
pour les autres secteurs de
l’État en région
dont
l’Éducation nationale
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Principaux éléments
Le recteur
responsable de tout l’enseignement scolaire
peut décider de l’organisation territoriale
et
fonctionnelle
de son académie
Plus de frontières départementales
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Le recteur
Est entouré d’un comité de direction
Sur le modèle du CAR
Il délègue des responsabilités précises à des
personnes de son choix
Il peut mettre fin à ces délégations
Quelle administration faut-il dans le département siège du
rectorat ?
L’académie sera contractualisée
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Prochaine étape
Les outils de le gouvernance
Plusieurs scenarii
•Le statu quo
•Service déconcentré de l’État sous l’autorité
du préfet de région
•Service régional sous l’autorité du président
de région
•Établissement public régional (envisagé en 2003)
•GIP
•Agence régionale (modèle de la santé)
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Besoin le plus urgent
Des lieux de
débats et de décisions
des diverses parties prenantes
locales
Favoriser les co-constructions
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Perspective envisagée
Contrat tripartite
•État
•Région
•Rectorat
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Parallélisme de forme pour les
EPLE
Contrat tripartite
•État
•Collectivité territoriale
•EPLE
Et pour les circonscriptions ?
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4.
Perspectives
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Idées avancées
Le contrat
– Un intermédiaire entre :
• L’organisation bureaucratique (par les règles)
• La régulation par la concurrence (voire par le marché)
– Vise à transformer les relations entre l’État, les
collectivités territoriales et les établissements
– Pour pratiquer une nouvelle gouvernance locale
– Pour que le chef d’établissement devienne un véritable chef de
projet (l’EPLE n’existe pas encore)
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Contrat
Nature
Signataires
Échelle temporelle
Portée et limites
Conséquences
Suivi
Évaluation
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Point faible actuel
L’autoévaluation de l’EPLE
Inexistante en France
Des pistes se dessinent
Pas de vrai contrat d’objectifs
sans
Autoévaluation de l’EPLE
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Le chantier est ouvert
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Bon courage
Merci
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•
Bouvier A. avec Bégyn F. (2009) : Du
projet au contrat d’objectifs, Série livre
bleu, Poitiers, CRDP
•
Bouvier A., Bégyn F. et Arsène C. (2010)
Diriger l’EPLE : du pilotage à la
gouvernance, Paris, Éditions WEKA
•
Bouvier A. (2012) : La gouvernance des
systèmes éducatifs, 2e édition, Collection
Politique d’aujourd’hui, Paris, PUF
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