In memoriam Jean Constantin - apirp

A.P.I.R.P.
2008-2009
SOMMAIRE :
Pages :
1
Lettre de la Présidente
Vie de l’Association :
Compte rendu de l’A.G. du 03 /06/ 09
Concours national : « Conosci l’Italia ? »
In Memoriam : Jean Constantin
Salon du livre et de la presse jeunesse
Solidarité Abruzzes
2
13
8
15
28
Notre enseignement :
Bac européen : épreuve orale de DNL
Esabac
Enquête de l’APLV sur les voyages scolaires
Préparation de la rentrée 2009
Présentation de l’Esabac à Grenoble
Prix de poésie : « Fratellanza »
Statistiques nationales :
26
11
17
22
12
27
7
Images de l’Italie :
Accord Chrysler- Fiat
Distribuzione della presenza demografica di origine italiana
Commerce italien en hausse
Emblema della repubblica italiana
Intervista inedita a Primo Levi
La persécution des juifs dans l’Italie fasciste
La resistenza italiana in Francia
La ricostruzione a rischio clan (Saviano)
Le leggi fascistissime
Le leggi“pressapoco“ nel paese sempre a rischio
Qando i clandestini erano italiani
Solidarietà Abruzzo
Psiche e terremoto
Un secolo di terremoti in Italia
41
43
40
37
45
44
49
35
50
33
42
30
31
29
Informations pratiques :
Bonnes adresses
Bulletin d’adhésion à l’APIRP
Cours Italo Calvino
Date des vacances
I rimedi della nonna alla ribalta
Pourquoi adhérer à l’APLV ?
Programmes de mobilité : séjours professionnels
56
76
75
60
58
21
24
Viennent de paraître
Il Sandokan inedito di Hugo Pratt
L’art italien
L’esilio creativo di Carlo Levi
L’Italie magique de M. Bontempelli
Refaire l’Italie, l’expérience de la gauche libérale
Un sabato con gli amici (Camilleri)
54
51
55
52
51
53
Loisirs et divertissements
Couverture :
L’Aquila,Santa Maria
Collemaggio, portale centrale
della facciata occidentale .
Année
Photo internet libre de droits
Anagrammes
Cucina : L’Amatriciana
Sciolilingua con un sorriso
Superstition : toccare ferro
16
59
60
39
Liste des professeurs d’italien par académie
Créteil
Paris
Versailles
61
65
69
La lettre de la Présidente
&KHUVFROOqJXHV,
&HWWH DQQpH QRXV DXUD DSSRUWp OH SLUH HW OH PHLOOHXU /H SLUH DYHF OH
WHUULEOHVpLVPHTXLDUDYDJpODSURYLQFHGHO¶$TXLODOHPHLOOHXUDYHF
OHV PRXYHPHQWV GH VROLGDULWp TXL VH VRQW PXOWLSOLpV LFL HW Oj HW TXH
O·$3,53 HVSqUH SRXYRLU SURORQJHU WRXW DX ORQJ GH O·DQQpH VFRODLUH
1RXVDYRQVGHFHIDLWFKRLVLGHFRQVDFUHUSOXVLHXUVSDJHVGXEXOOHWLQ
jFHWWHWUDJpGLH
/HPHLOOHXUDXVVLJUkFHjO·HQJDJHPHQWGHVJRXYHUQHPHQWVIUDQoDLVHW
LWDOLHQTXLRQWVLJQpOHSUHVWLJLHX[DFFRUGGHO·(6$%$&
&H GLVSRVLWLI YD SHUPHWWUH V¶LO HQ pWDLW EHVRLQ XQH SOXV JUDQGH
YLVLELOLWp GH O·LWDOLHQ HW LO QH QRXV UHVWH SOXV TX·j QRXV SUpSDUHU j
DFFXHLOOLU GDQV QRV FODVVHV DSUqV OD SpULRGH G·H[SpULPHQWDWLRQ
DQQRQFpH GHV pOqYHV j OD UHFKHUFKH GH GpERXFKpV SURIHVVLRQQHOV
LQWpUHVVDQWVHWGHVIDPLOOHVWRXMRXUVjO·DIIXWGHVVHFWLRQVG·H[FHOOHQFH
/HV DQQpHV j YHQLU HQ GpSLW GH OD FULVH HW GHV SUREOqPHV pFRQRPLTXHV
GHYUDLHQWQRXVrWUHGHVSOXVIDYRUDEOHV
1RXVDYRQVOHYHQWHQSRXSH©VRXTXH]IHUPHPRXVVDLOORQVª
%RQQHUHQWUpHVFRODLUHjWRXV
%LHQDPLFDOHPHQW
Anne MAZIRE
-1-
COMPTE RENDU DE L’ASSEMBLEE
GENERALE
MERCREDI 3 JUIN 2009
dans le XIII arrondissement, le 20 juin. A ce
propos des candidatures de collègues
sollicitées pour la tenue du stand .
- Participer à l’action Solidarités Abruzzi avec
Patrizia Molteni.
L’Assemblée Générale de l’APIRP s’est
déroulée le mercredi 3 Juin 2009 au Lycée
Léonard de Vinci Paris.
La séance est ouverte à 16h30 par Mireille
Guezenec, trésorière de l’APIRP.
Mireille Guezenec présente les excuses de la
Présidente, Anne Mazire, qui a dû s’absenter
pour des raisons de famille, ainsi que de
l’Inspectrice Générale, Mme Bouzaher, en
déplacement à Limoges.
Elle présente aussi les
excuse des
professeurs Claude About de Pierre Laroche,
et de bien d’autres collègues pris par leurs
cours ou par les oraux de baccalauréat que
nous ne pouvons mentionner ici. Qu’ils
veuillent bien, à leur tour, nous excuser….
Une mention spéciale sera attribuée à sylvain
Luinati, membre du bureau qui , venant en
voiture de son lointain domicile, s’est
morfondu, tout le temps de l’AG, dans un
monstrueux embouteillage.
La Présidente-Trésorière rappelle aussi que :
- Les cotisations à l’Apirp doivent être
envoyées par chèque au cours du premier
trimestre de l’année scolaire et avant le 31
décembre.
Les professeurs qui ont changé de mail
ou d’adresse sont priés de le signaler .
En ce qui concerne l’espace électronique de
l’APIRP, actuellement hébergé par le CRDP de
Paris, sur le site d’Italien de l’Académie de Paris,
il a fallu chercher et trouver un autre hébergeur
car le collègue qui gérait le site, M. Libenzi, a
changé de fonctions.
Le site sera hébergé, avec accord des Inspecteurs,
par le CRDP de Versailles et il est , pour le
moment en totale refonte.
Les professeurs sont appelés à contribuer en
proposant des articles pour le Bulletin Apirp qui
sera envoyé aux adhérents à jour de leur cotisation
au mois de septembre.
Mireille Guezenec remercie vivement la
Proviseur du Lycée Léonard de Vinci,
madame Piera della Morgia, pour son accueil
aussi spontané que généreux et commence par
présenter un rappel des activités de l’APIRP
pour l’année écoulée :
- participation à des expositions, notamment :
Expolangues, grâce à l’accueil sur le stand de
l’Institut Culturel Italien et la Festa del
Libro Italiano (Espace des Blancs Manteaux
Paris IIIe).
Mireille Guezenec donne ensuite la parole aux
intervenants :
Patrizia MOLTENI : La manifestation du Forum
des Associations, le samedi 20 Juin prochain,
mettra, cette année, à l’honneur les Abruzzes,
région durement touchée par le tremblement de
terre.
Patrizia Molteni propose l’idée, lancée au départ
par Anne Mazire, de faire correspondre des
classes françaises et des classes d’écoles des
Abruzzes, ceci dans la nouvelle année scolaire,
puisque actuellement les écoles sont fermées aux
Abruzzes. Cela constituera une initiative de
solidarité et en même temps permettra un travail
croisé avec une autre
Actuellement l’Apirp travaille pour :
- préparer une plaquette sur l’italien
propre à l’Apirp
- préparer la manifestation du « Forum
des associations italiennes» pour
lequel des volontaires sont appelés
afin de participer au Forum des
Associations
discipline, l’éducation civique.
Ceci pourrait ouvrir de possibles jumelages avec
-2-
L’auteur présente les spécificités du manuel,
surtout pour ce qui concerne l’adaptation aux
idées proposées par le CECRL.
Les textes proposés par le manuel sont surtout des
textes authentiques. Priorité est donnée à l’oral,
avec des photos significatives pour solliciter la
prise de parole de l’élève. Les pages « Finestra
aperta » proposent des ouvertures culturelles sur
l’Italie. Les activités de projet, préconisées par le
CECRL sont proposées à la fin de chaque unité,
ainsi que des pages « Cosa sai ? » pour permettre
à l’élève de tester les compétences acquises.
Pour la langue, plusieurs exercices de grammaires
et de lexique sont proposés dans le livre. Une
nouveauté est aussi le choix de ne pas faire de
cahier d’exercices matériel, mais d’en proposer un
en ligne, sur un « site compagnon » qui sera
accessible en ligne pour les établissements qui
achètent le manuel.
L’année prochaine est prévue la sortie de Piacere
4, ensuite de Piacere 5.
Alexandra Martinez répond ensuite aux questions
sur l’accès du site compagnon pour ceux qui
achèteraient le manuel en dehors de
l’établissement scolaire.
des classes des Abruzzes.
Patrizia Molteni rappelle que le lancement de la
campagne de solidarité envers les Abruzzes
prendra de multiples facettes et se fera avec l’aide
de l’institut Culturel Italien , où le 22 juin sera
présent, pour l’occasion, Erri De Luca.
Patrizia Molteni rappelle que le Forum des
Association a besoin de la présence de personnes
sur les stands à partir de 8 heures du matin.
Associazione Italo Calvino
Le président de l’Association Italo Calvino
présente son association, née en 2004 sur initiative
de professeurs d’italien en activité dans l’est
parisien
(XI,XII,XIII
arrondissements).
L’ouverture dans la zone est de Paris s’est faite
après constatation que toutes les associations et
centres culturels pour l’enseignement de l’italien
était concentrés géographiquement dans le centre
et l’ouest de Paris, alors qu’une grande partie de
l’immigration italienne des années ’30 gravitait
sur l’est parisien.
L’association dispense des cours pour les adultes,
de l’initiation au perfectionnement en italien
(conversation, civilisation, littérature).
Une nouveauté est le cours d’initiation au théâtre,
pour un meilleur travail sur la phonétique et la
prononciation. Des sorties théâtrales sont aussi
proposées ainsi que des voyages culturels en Italie
ainsi qu’à Prague cette année, avec explications en
italien.
Un site internet de l’Association est disponible :
http://italocalvino.free.fr
Mail : [email protected]
Maison d’Edition Hachette
Pierre Methivier présente le nouveau manuel
Tutto bene !, qui remplace Andiamo avanti, en se
félicitant de la parution de deux nouveaux
manuels pour l’italien.
Il renvoie aussi à la présentation sur le site de
Hachette. Il fait remarquer la nouveauté de la
structure de l’Unité, qui est consacrée à un thème,
c’est-à-dire à une région.
Un CD élève, réenregistrable en format MP3 est
disponible avec le manuel.
Les auteurs ont fait un effort pour la présentation
de la langue : dans le manuel il y a 100 exercices
disponibles.
Pour le professeur un fichier pédagogique est
disponible en ligne, gratuitement ;
Hachette prépare la suite de Tutto bene ! pour les
prochaines années.
Francesca Andreotti :Doctorante à Paris III, en
collaboration avec l’Université de Pérouse, elle
présente un livre, une anthologie de la littérature
italienne Il senso narrante, pagine di narrativa
italiana annotate per Stranieri (1900-2008) , edité
par Guerra en Italie.
Actuellement sont en préparation les volumes de
présentation de la poésie, du théâtre, du cinéma.
L’idée est de permettre à des lecteurs étrangers
d’avoir un accès direct aux textes, avec l’aide
d’un lexique fourni en pied de page, pour
permettre un accès autonome et plus facile aux
textes sans avoir recours au dictionnaire. Les
auteurs proposés dans l’anthologie viennent de
plusieurs horizons (contemporains, régionaux,
auteurs étrangers qui écrivent en italien).
L’initiative d’éditer ce volume a été prise aussi en
collaboration avec l’Université de Sienne.
Editions Nathan
Un des auteurs de Azione 2 présente la sortie de
Azione 3, préparé par une équipe interacadémique,
entre académie de Créteil et de Nice, et les auteurs
jJean-Luc Bouko et Christine Nicelli.
Le nouveau manuel respectera la même approche
actionnelle, avec un équilibre entre activités
orales, culturel et linguistique. Le nouveau manuel
sera consacré au niveau B1 pour le lycée.
L’attention sera portée à l’oral, mais aussi aux
stratégies d’écriture.
Projet Glottodramma
Patrizia Molteni présente le projet européen
Glottodramma (Paris, Budapest, Athène, Rome),
proposé par l’Université Paris I Sorbonne.
Maison d’Edition Belin
Alexandra Martinez, un des auteurs, présente le
nouveau manuel d’italien destiné aux classes de
seconde LV2, Piacere 3, qui propose comme
nouveauté un CD élève avec le manuel ;
-3-
Enseigner l’italien par le théâtre, à travers un vrai
laboratoire théâtral, portant sur le corps, le geste,
la voix, l’improvisation …
Les examens ont été filmés et les résultats sont
très intéressants pour l’oral (permet d’avancer
d’un niveau assez rapidement). En septembre le
projet devrait reprendre à Paris I. Le problème du
financement des professeurs qui réalisent l’atelier
va alors se poser .
binational. Actuellement commence la phase de
mise en œuvre et le projet doit passer devant le
Parlement en France, pour définir contenus et
programmes.
Quels établissements seront éligibles pour
l’ESABAC ?
Les académies du Sud-est l’ont déjà expérimenté,
surtout dans les sections européennes. Les lycée
techniques-professionnels sont exclus. Les
éligibles : les lycées ayant la section européenne
ou un projet international. Les sections
européennes ne seront pas automatiquement
acceptées.
Une commission examinatrice sera créée, qui
prendra en compte la capacité d’un établissement
à s’investir dans un projet international. L’esabac
devra être inscrit dans le projet d’établissement, il
devra devenir un moteur pour l’établissement. Il
devra y avoir une équipe de professeurs fortement
impliquée (professeurs d’italien, de DNL et aussi
d’autres professeurs. Il faut sortir de la dimension
purement linguistique.
Les programmes sont en cours de rédaction
(histoire, littérature, programme linguistique. Le
niveau de compétence linguistique exigible sera
un vrai B2 (premier degré d’autonomie
linguistique, avec la capacité de construire un vrai
argumentaire).
Mesdames et monsieur les Inspecteurs
Académiques : Mme Medjadji, Mme Pagliari et
M. Fontier sont présents à la réunion à partir de
17h20.
Mme Medjadji prend la parole. Sur demande de
Mme Bouzaher, Inspectrice Générale, elle prie
l’assemblée d’excuser l’absence de cette dernière,
retenue pour des raisons de travail.
Mme Medjadji commence par donner 3
informations qu’elle considère de bonnes
nouvelles pour l’italien :
- la création d’un nouveau poste d’IPR d’Italien
à Nantes (maintenant on arrive à 10 inspecteurs
avec l’Inspectrice Générale). C’est un « poste
historique » qui avait été perdu et qui a été rétabli,
ce qui confirme que l’italien continue à se porter
bien et qu’il y a une reconnaissance au niveau du
Ministère.-Pour ce qui concerne les stages d’été,
ils sont reconduits encore pour cette année tous
les deux.
Il y a eu une centaine de demandes pour le stage
de Pérouse (les demandes de contractuels ont été
accueillies).
Le séminaire franco-italien aussi est pourvu. Il se
tiendra à Nancy.
Il faut quand même remarquer que les
candidatures nécessaires ont été obtenues à la
suite de deux appels à candidature. Le CIEP ayant
perdu des crédits, a dû éliminer des stages pour
professeurs. Donc l’année prochaine l’italien sera
soumis à la règle commune : tout stage qui n’est
pas pourvu au premier appel, sera réalisé
uniquement tous les deux ans.
Par ailleurs il faut remarquer que le Séminaire
franco-italien, qui fête cette année ses 52 ans
d’existence et qui permet année après année de
faire découvrir de nouvelles régions, souvent peu
connues, a été déjà réduit (non plus 20 mais 14
professeurs français y participeront).
Mme Medjadji souligne donc l’importance de se
mobiliser pour les candidatures. Chaque académie
devrait proposer au moins deux candidats. Elle
rappelle que les contractuels sont éligibles pour
Pérouse.
Les épreuves de l’Esabac :
Italien en LV1 : comme pour l’OIB (explication
de texte ou épreuve de synthèse à partir d’un
ensemble de documents)
Histoire : articulation histoire française et
italienne
Littérature : regards croisés et échos entre France
et Italie :, par exemple Pétrarque-Ronsard,
Molière/Goldoni, Commedia dell’arte Molière,
pour aller vers un vrai parcours interculturel.
La Commission sera composée par la DEGESCO
et les Inspecteurs de plusieurs disciplines (Italien,
Histoire, Lettres).
Les heures par discipline : 4 heures d’histoire, 4
heures d’italien.
Il y aura vraisemblablement une épreuve écrite et
pas d’épreuve orale (les élèves ne passeront pas
l’écrit de LV1, mais l’écrit de l’Esabac
En ce qui concerne les dossiers pour postuler, le
projet sera présenté en 2010. Le premier groupe
de lycées sera sélectionné, ensuite pourront être
proposés d’autres dossiers.
Le projet devra être envisagé pour des classes
complètes, et non pour des élèves.
Madame l’Inspectrice rappelle que les
établissement du Sud-est ont déjà expérimenté .
Mme Pagliari annonce que, pour l’année 20092010, il y aura un Stage PAF commun entre les
académies de Versailles et de Paris (l’Académie
de Créteil avait déjà fait sa programmation). Il
- L’ESABAC
L’accord a été signé au mois d’avril entre
France et Italie pour la création d’un bac
-4-
s’agira d’un stage de 3 journées portant sur
l’enseignement de l’histoire de l’art et de l’italien,
en partenariat avec le centre Pompidou. Il y aura
30 places disponibles (15 et 15).
Madame l’Inspectrice répond à la question sur
l’ouverture du stage aux professeurs des
établissements sous contrat : en principe il ne sera
pas ouvert pour eux, et la DAFPEN refusera les
candidatures, sauf possibilité de financement par
l’institution qui s’occupe des professeurs sous
contrat, ce qui reste à vérifier.
Leur demander de faire une correspondance pour
signaler le problème à l’Inspection, en faisant
référence au numéro du Jury.
¾ Comment faire passer l’information sur les
critères d’évaluation de l’oral aux professeurs
convoqués pour faire passer l’oral du bac-6d’italien ?
Quelques professeurs du groupe signalent qu’il y
aurait eu des problèmes d’évaluation des épreuves
du baccalauréat oral d’italien.
Ils relèvent les disparités de traitement des
candidats ainsi que des irrégularités (par exemple
un professeur a communiqué aux élèves les
résultats de l’entretien en donnant même la note
finale à la fin de l’entretien ; d’autres ont pris la
parole pendant le temps de parole du candidat et
l’ont interrompu pour corriger des fautes au lieu
de lui laisser son temps de parole)
Les professeurs demandent qu’un rappel écrit des
règles de l’épreuve soit envoyé aux professeurs
qui font passer les examens oraux.
La discussion est ensuite ouverte pour les
questions diverses.¾
¾
¾ A quel point en est-on pour la réforme ?
- Réponse de l’Inspection :
En ce qui concerne la réforme, après les
propositions faites par M. Descoings, les
inspecteurs soulignent qu’il faut attendre que le
Ministère de l’Education Nationale aille vers une
redéfinition de la réforme, donc pour l’instant pas
de nouveautés, sinon que la place importante des
langues a été soulignée et qu’il faut mettre en
place des systèmes pour en renforcer
l’enseignement. Malheureusement dans une
période où les restrictions budgétaires sont
effectives.
- Mme Medjadji et M. Fontier rappellent que les
critères d’évaluation réglant l’oral du baccalauréat
devraient être connus ;
que les critères
d’évaluation prévus pour le baccalauréat oral STG
peuvent constituer un point de référence pour
l’évaluation de l’oral.
Malheureusement il n’est pas toujours facile
d’intervenir auprès du SIEC pour faire envoyer
avec les convocations une fiche de rappel avec les
instructions, étant donné la complexité de
fonctionnement du Service des Examens, déjà très
pris.
Un professeur souligne qu’effectivement la
dégradation de l’enseignement des langues est là :
des classes hétérogènes, qui mélangent plusieurs
options,
moins
d’heures
d’enseignement
disponibles…
¾ des stagiaires sont convoqués pour faire passer
le bac oral ? N’est-ce pas trop tôt pour investir un
professeur des tâches d’examinateur ?
A la fin de la discussion, le président de séance,
Mireille Guezenec, prend la parole pour conclure
l’Assemblée et invite les Inspecteurs et les
professeurs à continuer les conversations autour
du pot offert par l’Association.
- Monsieur l’Inspecteur Fontier répond que non.
Théoriquement un professeur stagiaire est tenu de
connaître les programmes. Mais, n’ayant pas le
droit de tenir des cours en Terminale, il ne devrait
pas être convoqué par le SIEC. Un Inspecteur
pourrait donc intervenir auprès du SIEC pour le
faire rayer de la liste. Le problème reste celui de
communiquer avec le Siec.
- Madame l’Inspectrice Medjadji ajoute qu’il faut
comprendre que le SIEC est une énorme machine
d’organisation avec des tâches lourdes. Les
remplacements doivent être faits très rapidement,
donc…Par ailleurs les stagiaires doivent être
ménagés, mais on travaille avec eux sur les
critères d’évaluation et ils observent les classes de
terminale.
La séance est
levée à 19h30
La secrétaire de séance :
)LRUHQ]D'21(//$
¾ Que faire face à des parents de plus en plus
procéduriers s’il y a un problème au niveau des
examens ?
- Réponse de nos inspecteurs :
-5-
$,;0$56(,//(
$0,(16
%(6$1&21
%25'($8;
&$(1
&/(50217)(55$1' &256(
&5(7(,/
',-21
*5(12%/(
/,//(
/,02*(6
/<21
02173(//,(5
1$1&<0(7=
1$17(6
1,&(
25/($1672856
3$5,6
32,7,(56
5(,06
5(11(6
528(1
675$6%285*
728/286(
9(56$,//(6
'20
727$/
La baisse continue, même si l’italien se porte bien. Il nous faut tenir compte de la concurrence
du chinois, dont certains établissements commencent à se lasser, et du « creux »
démographique qui devrait d’ici peu se combler pour repartir à la hausse…
$MRXWRQVO¶HIIHWIXWXUGHO¶(VDEDFELHQW{WQRWUHQRPEUHG¶HQVHLJQDQWVGpMjLQVXIILVDQWYDGHYRLUrWUHUHYXjOD
KDXVVHHWOHVFRQFRXUVGHYURQWUHFUXWHU«
-6-
In memoriam Jean Constantin
/H MXLQ -HDQ &RQVWDQWLQ V¶HVW pWHLQW GDQV VD YLOOD GH 3LVH R LO V¶pWDLW UHWLUp FHV
GHUQLqUHVDQQpHV,ODYDLWTXDWUHYLQJWTXDWUHDQV'HSXLVTXHOTXHVDQQpHVVRQpWDWGHVDQWpQH
OXLSHUPHWWDLWSOXVGHVXLYUHPrPHGHORLQOHVDFWLYLWpVGXPRQGHGHVLWDOLDQLVWHVDYHFOHTXHOLO
DYDLWORQJWHPSVJDUGpOHFRQWDFW
1pj3DULVHQLOFRPPHQFHGHVpWXGHVTX¶LOHVWREOLJpG¶LQWHUURPSUHjUHJUHWjO¶kJH
GH TXDWRU]H DQV SRXU DLGHU VD IDPLOOH j VXUYLYUH VRQ SqUH D\DQW HX XQH JUDYH DWWHLQWH GH
WXEHUFXORVH5XH1LFRODV)ODPHOQRQORLQGHODPDLVRQGHFHFpOqEUHDOFKLPLVWHODSOXVDQFLHQQH
GH 3DULV LO JDJQH PRGHVWHPHQW GH TXRL DLGHU VD IDPLOOH HQ GLVWULEXDQW GHV WLFNHWV GH EHXUUH
&HSHQGDQW VD FXULRVLWp SRXU OD OLWWpUDWXUH j ODTXHOOH ULHQ GX PLOLHX GDQV OHTXHO LO YLYDLW QH OH
SUpGLVSRVDLWQHIDLWTXHV¶DPSOLILHU'XUDQWOHWUDMHWTXLOHVpSDUHGHVDPDLVRQGHODUXH3RQFHOHW
jVRQOLHXGHWUDYDLOGHX[KHXUHVDOOHUUHWRXULOOLWGDQVOHPpWURGHVDXWHXUVTXLQHOHTXLWWHURQW
MDPDLV5RXVVHDX6WHQGKDO)ODXEHUW%DO]DF$SUqVODJXHUUHLOSHXWHQILQUHSUHQGUHVHVpWXGHVHW
SDVVH VD FDSDFLWp HQ GURLW WRXW HQ WUDYDLOODQW FKH] XQ H[SHUWFRPSWDEOH 0DLV OD OLWWpUDWXUH HW OH
JR€W GH O¶DUW OH UDPqQHQW DX[ pWXGHV OLWWpUDLUHV ,O FRQWLQXH SDVVLRQQpPHQW j OLUH DSSURIRQGLW
O¶°XYUHGH5RXVVHDXVRQPDvWUHjSHQVHUGpYRUHOHVURPDQVHWOHVpFULWVGH6WHQGKDOTXLIXUHQW
FHUWDLQHPHQWGpWHUPLQDQWVDYHFSOXVWDUGODOHFWXUHGH'DQWHHW%RFFDFHSRXUO¶LQFLWHUjGpFRXYULU
O¶,WDOLH,OSDVVHOHEDFFDODXUpDWSXLVREWLHQWVDOLFHQFHG¶LWDOLHQ1RPPpOHFWHXUGHIUDQoDLVj3LVH
HQ SRXU GHX[ DQQpHV FRQVpFXWLYHV DXSUqV GH OD SUHVWLJLHXVH pFROH QRUPDOH LO \ GHPHXUH
QHXIDQVVDGLVWLQFWLRQQDWXUHOOHVRQDIIDELOLWpVDSUHVWDQFHVDGLVSRQLELOLWpVDSDVVLRQSRXUOD
ODQJXH HW OD FXOWXUH LWDOLHQQH VpGXLVHQW VHV FROODERUDWHXUV TXL VRXKDLWHQW OH PDLQWHQLU GDQV VRQ
SRVWH,OUHYLHQWHQj3DULVSDVVHUOHVFRQFRXUVG¶HQVHLJQHPHQWREWLHQWOH&DSHVHWSOXVWDUG
O¶$JUpJDWLRQ IDLW XQH DQQpH GH VWDJH HW UHSDUW HQVHLJQHU j 3DUPH ,O HVW HQVXLWH QRPPp
SURIHVVHXU DX O\FpH 5DFLQH j 3DULV R LO UHVWHUD MXVTX¶j O¶kJH GH OD UHWUDLWH ,O \ IDLW RXYULU XQH
FODVVHGH%76TX¶LOSUHQGHQFKDUJH(QPrPHWHPSVLOHQVHLJQHO¶LWDOLHQGDQVOHVFODVVHVGHFKDQW
GX&RQVHUYDWRLUH1DWLRQDO6XSpULHXUGH0XVLTXHGH3DULV$LPDQWOHVFRQWDFWVDYHFVHVFROOqJXHV
D\DQWXQVHQVDLJXGHO¶DPLWLpHWGXGpYRXHPHQWLOUHIRQGHO¶$PLFDOHGHV3URIHVVHXUVG¶,WDOLHQHQ
DVVRFLDWLRQTXLpWDLWDORUVHQVRPPHLOHQDVVXPHODSUpVLGHQFHSOXVLHXUVDQQpHVSXLVSRXU
°XYUHU HQ IDYHXU GH OD GpIHQVH GH O¶LWDOLHQ GDQV OHV O\FpHV FUpH GHX[ DQV SOXV WDUG OD )1$, TXL
UpXQLWOHVGLYHUVHVDVVRFLDWLRQVG¶LWDOLDQLVWHV,OHQGHPHXUHOHSUpVLGHQWMXVTX¶HQ,OHQGpILQLW
OHV PRWLYDWLRQV ©/HV SUpVLGHQWV GHV DVVRFLDWLRQV UpJLRQDOHV G¶LWDOLDQLVWHV UpXQLV j 3DULV OH 2FWREUH RQW GpFLGp GH VH FRQVWLWXHU HQ )pGpUDWLRQ 1DWLRQDOH SRXU FRPEDWWUH SOXV
HIILFDFHPHQW OHV PHQDFHV TXL VH PXOWLSOLHQW FRQWUH O¶HQVHLJQHPHQW GHV ODQJXHV YLYDQWHV HW SRXU
pWXGLHU OHV PRGDOLWpV G¶XQH UpIRUPH YpULWDEOH GDQV FH GRPDLQHª $YHF OH EXUHDX HW OHV
-8-
DVVRFLDWLRQV UpJLRQDOHV TXL FRQVWLWXHQW OD IpGpUDWLRQ LO FRQWULEXH DLQVL j PLHX[ GpYHORSSHU
O¶HQVHLJQHPHQWGHODODQJXHHWGHODFXOWXUHLWDOLHQQHVGDQVOHVHFRQGDLUH
&¶HVWHQ7RVFDQHTX¶LOUHQFRQWUHODEHOOH0DULD6HYHULQLSURIHVVHXUG¶LWDOLHQj9ROWHUUDSXLV
$VVLVWDQWHjO¶,QVWLWXWG¶+LVWRLUHGHO¶$UWGHO¶8QLYHUVLWpGH3LVHWUqVVHQVLELOLVpHjO¶DUWJUkFHjVRQ
SqUHDUFKLWHFWHHWSHLQWUHUHFRQQX,OVVHPDULHQWHQ$SUqVXQVpMRXUj3DUPHLOVV¶LQVWDOOHQW
j 3DULV 0DULD D\DQW pWp QRPPpH j O¶8QLYHUVLWp GH 3DULV ,9 DX GpSDUWHPHQW G¶LWDOLHQ WDQGLV TXH
-HDQSUHQDLWVHVIRQFWLRQVQRXVO¶DYRQVYXDXO\FpH5DFLQH7RXVGHX[FXOWLYHQWSRXUHX[PrPHV
HWSRXUOHXUVpOqYHVOHJR€WGHO¶H[SUHVVLRQMXVWHGHODFODUWpHWO¶DPRXUGHVDUWV2QOHVUHWURXYH
HQVHPEOH FRUULJHDQW DYHF JUDYLWp HW MXVWHVVH OHV FRSLHV GHV JUDQGV FRQFRXUV GX SURIHVVRUDW HW
FRQWLQXDQWjGLIIXVHUOHVOXPLqUHVLWDOLHQQHV/HXUDSSDUWHPHQWGXDYHQXHGH:DJUDPIXWELHQ
VRXYHQWOHOLHXGHUpXQLRQSRXUOHVGLIIpUHQWHVDVVRFLDWLRQVHWOHVLWDOLDQLVWHV\IXUHQWUHoXVDYHF
FKDOHXUHWDPLWLp$YHFOHXUILOV)UDQoRLVQpHQLOVVRQW3DULVLHQVO¶KLYHU3LVDQVO¶pWp0DLVFHW
KHXUHX[pTXLOLEUHVHEULVHHQ0DULDHVWHPSRUWpHSDUXQHORQJXHPDODGLHODLVVDQWVRQPDUL
LQFRQVRODEOH-HDQYLWDORUVSRXUVRQILOVFRQWLQXDQWjDVVXPHUVHXOVRQpGXFDWLRQHWQHQpJOLJHDQW
DXFXQVRLQQpFHVVDLUHSRXUPDLQWHQLUVRQDSSDUWHPHQWWRXMRXUVDXVVLDJUpDEOHHWRXYHUWDX[DPLV
,O YD GpVRUPDLV VH FRQVDFUHU j VHV WURLV SDVVLRQVOD OHFWXUHO¶pFULWXUHHWVXUWRXWODSHLQWXUH&DU
-HDQHQKRPPHVHFUHWQ¶DYDLWMDPDLVDYHUWLSHUVRQQHTX¶LODYDLWDXVVLXQGRQGHSHLQWUH
'DQV VD MHXQHVVH LO DYDLW FRPSRVp TXHOTXHV WDEOHDX[ ILJXUDWLIV HW j SDUWLU GHV DQQpHV
TXDWUHYLQJWLODGRSWHUpVROXPHQWO¶DTXDUHOOHFRPPHWHFKQLTXHGpILQLWLYHWURXYDQWXQHFRQVRODWLRQ
j SXLVHU LQODVVDEOHPHQW VRQ LQVSLUDWLRQ GDQV OHV OLHX[ R GDQV VD MHXQHVVHLODYDLWpWpKHXUHX[
DLQVLOHVERXFKHVGHO¶$UQRGRQWODOXPLqUHHWOHSD\VDJHVDQVFHVVHPRXYDQWVOHTXHVWLRQQDLHQW,O
WUDQVIRUPHGHX[SLqFHVGHVRQDSSDUWHPHQWSDULVLHQHWGHVDYLOODSLVDQHHQDWHOLHUVHWV¶DGRQQHj
XQHUHFKHUFKHFKURPDWLTXHPLQXWLHXVHTX¶LOGpFOLQHDXPR\HQGHWHFKQLTXHVWUqVSHUVRQQHOOHV6HV
SD\VDJHVVHGpWDFKHQWSURJUHVVLYHPHQWGXILJXUDWLISRXUQHUHWHQLUTX¶XQHVLJQLILFDWLRQHVVHQWLHOOH
/DGpOLFDWHVVHGHVHVDTXDUHOOHVV¶DSSXLHVXUXQHLQVSLUDWLRQWRXMRXUVVHPEODEOHGRQQDQWSRXUWDQW
XQ UpVXOWDW FKDTXH IRLV GLIIpUHQW -¶HXV OH ERQKHXU GH UHFHYRLU TXHOTXHVXQV GH VHV WDEOHDX[ 8Q
MRXUXQDPLDPDWHXUHWFRQQDLVVHXUG¶DUWPHGHPDQGDTXLpWDLWOHSHLQWUHGHFHV©MROLHVFKRVHV
ª 0DLV -HDQ GDQV VD WUqV JUDQGH PRGHVWLH KpVLWDLW j H[SRVHU VHV °XYUHV 7RXW pWDLW SUrW GDQV
XQHJDOHULHGH*HQqYHSRXUOHVPRQWUHUDXSXEOLFPDLVSDUGHX[IRLVLO\UHQRQoDQHYRXODQWSDV
FRPPH G¶KDELWXGH VH PHWWUH HQ DYDQW ,O HQ HVW DLQVL GHV QRPEUHXVHV QRWHV pFULWHV TX¶LO D
ODLVVpHV8QMRXUSHXWrWUHTXHOTX¶XQSHUPHWWUDTX¶HOOHVVRLHQWGpFRXYHUWHV«
-HDQpWDLWXQKRPPHSXGLTXHHWVHFUHW&HVROLWDLUHDYDLWMHOHUpSqWHOHVHQVGHO¶DPLWLp,O
QH YRXODLW MDPDLV EOHVVHU SHUVRQQH HW Q¶pOHYDLW MDPDLV OH WRQ GDQV OD GLVFXVVLRQ -H Q¶DL DSSULV
TX¶DXMRXUG¶KXL VRQ GLIILFLOH SDUFRXUV HQWUH -9TXDWRU]H HW YLQJW DQV ,O SDUODLW SHX GH OXL PDLV VDYDLW
pFRXWHU OHV DXWUHV /HV JUDQGV GH FH PRQGH O¶pWRQQDLHQW ,O UDFRQWDLW DYHF GHV pFODWV PDOLFLHX[
GDQVODYRL[VHVVRUWLHVj3LVHORUVTX¶RQOXLGHPDQGDLWGHSUHQGUHHQFKDUJHSRXUOHXUPRQWUHUOD
YLOOH OHV YLVLWHXUV YHQXV IDLUH GHV FRQIpUHQFHV ,O DYDLW HQWUH DXWUHV SHUVRQQDOLWpV DFFRPSDJQp
,O\D(KUHQERXUJHWXQHDXWUHIRLV(XJqQH,RQHVFRYHQXSDUOHUGHVRQ°XYUH,RQHVFRWUqVJDLFH
VRLUOjGHWRXWOHYLQTX¶LODYDLWEX
-HDQ SDUODLW SDUIDLWHPHQW XQ LWDOLHQ UDIILQp 'DQV OD SUDWLTXH GH VRQ PpWLHU LO pWDLW
ELHQYHLOODQW HW DWWHQWLI VH UpMRXLVVDQW GX VXFFqV GHV DXWUHV QH PpGLVDQW MDPDLV GH SHUVRQQH ,O
V¶LQWpUHVVDLW DXVVL j OD SROLWLTXH HW OLVDLW UpJXOLqUHPHQW WRXV OHV MRXUV /H 0RQGH HW /D 5HSXEEOLFD
GRQWLOHPSRUWDLWGHVFRXSXUHVSRXUVHVFRXUVPDILOOHTXLIXWVRQpOqYHDXO\FpH5DFLQHPHGLVDLW
TX¶HQO¶pFRXWDQWHOOHDYDLWEHDXFRXSDSSULVQRQVHXOHPHQWHQLWDOLHQPDLVHQKLVWRLUH&DU-HDQ
FHGLVWUDLWDYDLWXQHIRUPLGDEOHPpPRLUH
,O FRQQDLVVDLW FKDTXH SLHUUH GH VD 3LVH ,O DLPDLWSDVVHU GHYDQW VD EHOOH eFROH 1RUPDOH HW
PRQWUHUWRXWOjKDXWDXGHUQLHUpWDJHODFKDPEUHTX¶LODYDLWRFFXSpHGXUDQWVRQOHFWRUDW3XLVGHOj
LOFRXUDLWDX[ 2IILFHVGHVDFKqUH)ORUHQFHHWSOXVWDUGLOVHUHQGLWDYHFGpOHFWDWLRQWRXVOHVpWpVj
9HQLVH,O\DOODLWVHXOHWUHYLVLWDLWHWFRQWHPSODLWDYHFWRXMRXUVOHPrPHHQWKRXVLDVPHOHVJUDQGV
PDvWUHVH[SRVpVGDQVOHVpJOLVHVHWOHVJDOHULHVGHOD6pUpQLVVLPH
-HDQpWDLWDXVVLXQILQJRXUPHWPHWWDQWYRORQWLHUVODPDLQjODSkWH,OSRVVpGDLWXQHSHWLWH
FDYH VDYDPPHQW FKRLVLH HW VRUWDLW GHV ERXWHLOOHV DWWHLQWHV G¶XQ kJH FDQRQLTXH SRXU IrWHU OHV
JUDQGVpYpQHPHQWV«F¶HVWjGLUHOHVDQQLYHUVDLUHVGHVHVDPLV6HVDPLVjTXLWRXWHVDYLHLOUHVWD
ILGqOHFRPPHWRXWHVDYLHLOUHVWDILGqOHjVHVVRXYHQLUV
-HDQDXUDLWDLPpH[HUFHUXQHFDUULqUHGLSORPDWLTXHHWFHIXWXQHGHVHVGHUQLqUHVJUDQGHV
MRLHVTXHGHYRLUVRQILOV)UDQoRLVUpXVVLUOHFRQFRXUVG¶$GPLQLVWUDWHXUjOD&RPPLVVLRQ(XURSpHQQH
GH%UX[HOOHV
$SUqVYLQJWFLQTDQVGHVpSDUDWLRQLODUHWURXYpDXFLPHWLqUHGH3DQWLQVRQpSRXVH0DULD
,OODLVVHGDQVO¶HVSULWHWOHF°XUGHFHX[TXLO¶RQWFRQQXXQVHQWLPHQWGHUHFRQQDLVVDQFHSRXUVRQ
DFWLRQHWOHVRXYHQLUG¶XQKRPPHDIIDEOHERQHWGURLW¬)UDQoRLVVRQILOVLWDOLDQLVWHOXLDXVVLTXL
O¶DDVVLVWpMXVTX¶DXGHUQLHUPRPHQWjVDIDPLOOHSLVDQHQRXVYRXORQVWpPRLJQHUQRWUHV\PSDWKLH
QRWUHDPLWLpQRWUHUHFRQQDLVVDQFHQRWUHDIIHFWLRQ
+XJXHWWH+DWHP
-10-
L'accord franco-italien sur l'ESABAC a été signé à Rome le 25/02/2009
Accordo Italia Francia: studenti bi-diplomati
ROMA
I ministri dell’Istruzione,
Mariastella Gelmini e
Xavier
Darcos,
nell’ambito del vertice
Italia-Francia
hanno
siglato un accordo per un
corso di studi secondari
negli ulti tre anni delle
superiori bi-nazionale con
il rilascio simultaneo, al
termine del percorso, di
un doppio diploma di
Stato:
Baccalaureat
francese
e
Maturità
italiana.
Plus que jamais , nous allons
avoir besoin de professeurs de
DNL ! Si vos élèves de
terminales décident de faire
des études d’histoire tout en
regrettant d’abandonner
l’italien, il serait fort bienvenu
de leur signaler l’opportunité
qui s’offre à eux ….
Il progetto partirà in via sperimentale coinvolgendo nella
prima fase “Accademie” (omologhe dei nostri licei)
delle regioni del sud est francese e istituti secondari di Valle
D’Aosta, Piemonte e Liguria, oltreché le sedi dei licei
francesi di Milano, Torino e Roma.
«L’intesa siglata - che apre appunto a Italia e Francia la
possibilità di un riconoscimento reciproco e simultaneo dei
propri esami di stato - è rilevante - spiegano al dicastero di
viale Trastevere - perchè non solo consente il
rafforzamento dell’insegnamento delle rispettive lingue in un
percorso bi-culturale, ma dà nuovo slancio agli auspicati
processi di mobilità degli studenti e all’inserimento oltralpe
dei futuri lavoratori. Tra l’altro, il conseguimento del
Baccalaureat - fanno notare il ministero - consentirà agli
studenti italiani di accedere non soltanto alle università
francesi ma anche a quelle di altri Stati francofoni».
Sempre nell’ambito del rafforzamento dei rapporti bilaterali
tra i due paesi è stata messa sul tappeto (è un’idea
francese) l’introduzione di una sorta di Erasmus per gli
insegnanti: un progetto che va ancora definito nel dettaglio
Article paru sur le site lastampa.it - 25/2/2009
A.M
-11-
3UpVHQWDWLRQGHO
(6$%$&DX/\FpH
LQWHUQDWLRQDO(XURSROHGH*UHQREOH
Le 1er octobre 2008, l’Académie de Grenoble a accueilli le Séminaire
ESABAC:
Présentation de l'ESABAC extraite du "DOSSIER DE RENTREE 2008" de
l'Inspection Académique de la Haute-Savoie: 1er Octobre 2008 – Séminaire
ESABAC
Il y a trois ans, l'Académie de Grenoble et la Région Autonome Vallée d'Aoste ont contribué à
la naissance du projet ESABAC : la Haute-Savoie constitua le berceau de cette
expérimentation singulière qui consiste à permettre aux équipes éducatives françaises et
italiennes de travailler ensemble pour envisager – à terme – la reconnaissance du parcours
accompli à travers la délivrance d'un diplôme de part et d'autre de la frontière : Esabac
(contraction de « Esame di stato » en Italie et de « Baccalauréat » en France).
Peu à peu, le réseau expérimental s'est étendu : des établissements scolaires des Académies de
Grenoble, Lyon, Aix Marseille et Nice s'intéressent de près à ce dispositif. Par ailleurs, des
réflexions et des travaux sont engagés dans plusieurs établissements italiens en Région
autonome Vallée d'Aoste, en Piémont, Lombardie et Ligurie.
Cette évolution territoriale semble inéluctable : la Haute-Savoie est donc placée dans une
nouvelle configuration :
- D'abord parce que, graduellement, à l'intérieur de l'Académie de Grenoble, l'équipe de
travail locale s'est étoffée intégrant petit à petit les équipes venues de Savoie et de l'Isère;
- Par ailleurs, l'Académie de Grenoble s'est elle aussi ouverte à d'autres territoires : les
académies d'Aix Marseille et de Nice sont désormais intégrées dans l'expérimentation
ESABAC;
- Et de la même façon, en Italie du Nord, d'autres territoires ont été agrégés aux initiatives
développées à partir de la Région autonome de la Vallée d'Aoste;
- A ces changements géographiques s'ajoutent des mutations quantitatives : l'expérimentation
ESABAC réunit de plus en plus d'élèves;
- Enfin les modes de fonctionnement évoluent eux aussi : par exemple, à l'origine les quatre
établissements hauts savoyards impliqués dans cette expérimentation ont perçu des moyens
gérés soit par le Conseil général du département, soit par l'Inspection académique de la HauteSavoie.
Désormais, en raison d'un changement d'échelle territoriale, les moyens matériels et humains
sont concentrés au niveau académique avec le concours de nouveaux partenaires.
Une ère nouvelle commence pour ESABAC même si elle s'inscrit bien dans la continuité
d'une expérimentation ancrée sur le territoire. Pour en témoigner, le 1er octobre 2008, à
Annecy, M. le Recteur de l'Académie de Grenoble présidera un Séminaire rassemblant de
nombreux intervenants français et italiens. Cet évènement est labellisé dans le cadre de la
Présidence française de l'Union européenne
Page 41: article extrait de
http://ia74.ac-grenoble.fr/spip/IMG/pdf_DOSSIER_DE_RENTREE.pdf
Reportez vous y si vous désirez en savoir davantage !
-12-
CONOSCI L’ITALIA ?
Depuis le temps que nous
vous en parlions, le voilà
enfin ! Le jeu concours
destiné à tous les élèves de
collèges
(et
tout
particulièrement à ceux qui
ne sont pas italianistes) est
enfin prêt !
Nous n’avons pourtant pas
flâné en chemin et si
l’élaboration des questions
représentait déjà une somme de travail
considérable dont nous pouvons chaudement
remercier les auteurs, le plus dur nous
attendait sur le plan administratif. Il fallait
obtenir l’accord, que dis-je, le soutien de
notre Ministère et il nous a fallu frapper à de
nombreuses portes avant de trouver la bonne.
C’est chose faite et notre « ego » peut en être
fier , la réponse du Ministère , des plus
favorable, considère que « la conception des
questionnaires dont les contenus s’inscrivent
dans le cadre des programmes en vigueur et
font appel aux connaissances propres à
plusieurs domaines disciplinaires ainsi que
l’accompagnement de leur mise en œuvre
par l’utilisation des technologies de
l’information et de la communication
s’intègrent parfaitement aux objectifs de la
formation dispensée au collège.
De même, s’agissant du questionnaire
proposé aux élèves italianisants, celui-ci
présente des exemples d’activités qui
constituent un support intéressant pour la
préparation de ces élèves à la validation du
niveau A2 du Cadre commun européen de
référence pour les langues qui constitue une
des compétences exigées dans l’acquisition du
socle commun. »
Rappel à usage des amnésiques :Il y a deux
ans, nous avons décidé de lancer un
concours
-13-
national
afin
de
permettre
aux
collégiens de se faire
une idée plus précise :
¾ du pays
¾ de son histoire
¾ de sa civilisation
¾ de sa culture, passée
et présente
¾ de sa vie quotidienne
¾ de sa place au sein de
l’Europe.
Notre souhait étant « de permettre aux jeunes
qui feront l’Europe de demain de découvrir la
langue italienne, langue d’un pays dynamique
et en pointe dans de nombreux secteurs,
partenaire économique privilégié de la
France, acteur incontestable de la construction
européenne »
Trois questionnaires ont été élaborés
!"#$%& ' ( )*+)+,- $. /*%.0%",1 "2 3+.3$*.$*% 2$,
-24#$, 5$ 647$ $8 947$ .+. "8%2"%.",8$,
!"#$%& : ( )*+)+,- $. /*%.0%",1 "2 3+.3$*.$*% 2$,
-24#$, .+. "8%2"%.",8$, 5$ ;47$ 7%", %&,," 2$,
-24#$, 5$ 647$ <=' >?"@2%.A&$1 $&*+)-$., +&
,"7)2$, <='B %".," C&$ 2$, -24#$, D47$ <=:E
Niveau 3 : il sera réservé aux élèves de 5ème
et de 3ème italianistes , toutes options
confondues (LV1, bi-langue, européenne) les
questions proposées, et les réponses
attendues, seront en italien.
Les questionnaires
utiliseront différents
supports : Internet, vidéo, photos, images,
audio, presse…..
Les élèves pourront répondre en ligne de chez
eux ou de tout autre poste informatique mis à
leur disposition (classe, CDI, médiathèque…)
Chacun mènera les recherches comme bon lui
semblera.
Une question subsidiaire départagera les
éventuels ex- æquo.
Les objectifs de ce concours seront
différents selon s’il s’agit :
¾ d’élèves non italianistes qui pourront
découvrir de façon ludique les multiples
aspects de notre proche voisin et, pourquoi
pas, décider d’en apprendre la langue - ce qui
sera pour eux un atout de choix au moment
d’entrer dans le monde du travail ¾ d’élèves italianistes qui pourront travailler
avec leurs professeurs (mais trouveront
individuellement les réponses, encore qu’un
travail de classe soit également admis) sur les
différents aspects abordés dans les questions.
Leur apprentissage en sera stimulé, leurs
acquis pourront être mis en pratique, les
travaux de recherche leur permettront de
s’auto évaluer . Ainsi ce concours sera
ressenti par eux comme une valorisation.
Le concours sera diffusé par Internet , les
établissements scolaires en seront informés
par les DGESCO (Direction Générale de
l’Enseignement Scolaire), et les CDI des
collèges, avertis par leur liste de diffusion,
pourront afficher les dates et les modalités de
participation.
Il débutera le 20 octobre 2009, pendant « la
settimana della lingua nel mondo. »
Une préinscription au concours devra se faire
sur Internet, la date limite étant fixée au lundi
19 décembre.
La date de clôture du jeu est fixée au
samedi 3 avril 2010 et la proclamation des
résultats se fera le Ssmedi 2 juin 2010, jour
de la « festa della Repubblica »
(n’oubliez pas que le concours a trois
niveaux et qu’il faut donc, déjà, trois « gros
lots »)
Le concours étant national, il est dirigé par la
FNAI dont Pierre Methivier est le trésorier.
Vous pouvez donc lui adresser vos chèques
libellés à l’ordre de la FNAI à son domicile :
1 rue MONBRUN, 75014 Paris.
Nous espérons pouvoir offrir, de cette
manière, voyages en Italie MP3 ou quelque
autre objet technologique prisé par cette
génération . Nous aurons aussi besoin de
nombreux lots « secondaires » voire de
« consolation » et acceptons volontiers tout
article promotionnel.
Pour ce qui est des lots « en nature », en tant
que secrétaire ajointe de la FNAI, je suis
chargée d’en dresser un inventaire et de les
stocker…..n’hésitez donc pas à me contacter
([email protected], 14 route du Pavé
des Gardes 92310 SEVRES .
Tel :01 46 26 55 68
Ne vous laissez donc pas aller à la douce
torpeur de la rentrée et soyez de bons
commerciaux de l’italien.
Le nom de chaque sponsor sera écrit sur la
page de garde du concours
Merci d’avance pour votre implication que ce
soit dans la recherche des lots ou dans la
diffusion du concours (de préférence auprès
des collèges et élèves non italianistes…)
Anne MAZIRE
Qui dit concours et proclamation des
résultats, dit « LOTS »
L’institut Culturel de Paris nous a offert son
aide, il y a deux ans. A la rentrée, nous irons
faire le point avec eux et , éventuellement, les
solliciter.
Si nous voulons que notre concours soit
attractif, il nous faut des lots qui puissent
intéresser nos collégiens.
Nous faisons donc appel à vous tous afin que
chacun sollicite les bonnes volontés des
italianistes /ou philes inconditionnels qui les
entourent.
Tout chèque sera le bienvenu, partant du
principe que les « petits ruisseaux forment les
grandes rivières ». C’est peut être ainsi que
nous réussirons à acheter plusieurs beaux lots
-14-
Du 25 au 30 Novembre 2009 inclus
Italie invitée d’Honneur
/·$3,53\VHUD1RXVDYRQVpWpFRQWDFWpVGqVOHPRLVGHMXLQSDUOHV
RUJDQLVDWHXUVGXVDORQ
1RXVQRXVVRPPHVUHQFRQWUpVHWFHX[G·HQWUHYRXVTXLYLHQGURQWj
O·$*GXRFWREUHSRXUURQWYRLUXQHGHVUHVSRQVDEOHV-XOLHWWH
3DQRVVLDQO·pFRXWHUHWOXLSRVHUWRXWHVOHVTXHVWLRQVTXLYRXV
YLHQGURQWjO·HVSULW
1RVWkFKHV\VHURQWPXOWLSOHVPDLVQRXVQHSRXYRQVSDVODLVVHU
SDVVHUXQVDORQGRQWO·LQYLWpG·KRQQHXUHVWO·,WDOLHVDQVIDLUHWRXW
QRWUHSRVVLEOHHWPrPHGDYDQWDJHSRXUTXHO·pYpQHPHQWVHSDVVHRQ
QHSHXWPLHX[DYHFWRXMRXUVO·DUULqUHSHQVpHQRQQpJOLJHDEOHG·LQFLWHU
GHMHXQHVpOqYHVjFKRLVLUO·LWDOLHQ
2XWUHQRWUHSURSDJDQGHK\SHUURGpHQRXVDXURQVXQDWRXWGHFKRL[ODSURSRVLWLRQGHIDLUH
SDUWLFLSHUOHVMHXQHVYLVLWHXUVHQkJHDXFRQFRXUV©FRQRVFLO·,WDOLDª
3RXUFHIDLUHLOQRXVIDXGUDFRPPHjQRWUHKDELWXGHWHQLUXQHSHUPDQHQFHDX©SRLQW
LQIRUPDWLRQªTXLQRXVHVWRIIHUWJUDFLHXVHPHQW
(QFRQWUHSDUWLHOHVRUJDQLVDWHXUVYRQWDYRLUEHVRLQGHQRXVSRXU
• $QLPHUGHVDWHOLHUVGHWUDGXFWLRQ
• 6HUYLUG·LQWHUSUqWHHQWUHOHSXEOLFHWOHVDXWHXUVLWDOLHQVSUpVHQWVTXLQHVDXUDLHQWSDV
SDUOHUIUDQoDLV
/HVDQLPDWLRQVQHVRQWSDVHQFRUHGpILQLHV(OOHVYRQWrWUHIRQFWLRQGHYRVEHVRLQV6LYRXV
GpFLGH]G·\FRQGXLUHXQHFODVVHO·HQWUpHHVWJUDWXLWHYRXVSRXUUH]GHPDQGHUGHYRLUSOXV
SUpFLVpPHQWWHORXWHODXWHXUG·DYRLUO·DWHOLHUSpGDJRJLTXHGHYRWUHFKRL[3RXUODSOXSDUWG·HQWUH
YRXVFHQ·HVWSDVODWUDGXFWLRQTXLVHUDOHSOXVSULVp3HXWrWUHYRXGUH]YRXVLQWHUYLHZHUXQ
DXWHXUDSUqVDYRLUSUpSDUpOHVTXHVWLRQVHQFODVVHSHXWrWUHYRXGUH]YRXVDERUGHUDYHFXQHFODVVH
G·DUWSODVWLTXHODWHFKQLTXHGXGHVVLQ%'VDYRLUFRPPHQWRQGHYLHQWMRXUQDOLVWHRXHQFRUH
FHUWDLQVGHYRVpOqYHVYRXGURQWVHUYLUILqUHPHQWG·LQWHUSUqWHVjOHXUVFDPDUDGHV«
$YRXVGHUpIOpFKLUHWG·HQSDUOHUDYHFOHVRUJDQLVDWHXUVWRXWHVOHVSURSRVLWLRQVVHURQWOHV
ELHQYHQXHVHWOHVGpEDWVUHVWHQWRXYHUWV
9RXVO·DXUH]FRPSULV
9RXVO·DXUH]FRPSULVQRXVDXURQVEHVRLQGHYRORQWDLUHVSRXUWHQLUOH©
QRXVDXURQVEHVRLQGHYRORQWDLUHVSRXUWHQLUOH©
DLUHVSRXUWHQLUOH©SRLQWLQIRUPDWLRQ
SRLQWLQIRUPDWLRQªSRXU
MRXHUOHVWUDGXFWHXUVHWDQLPHUGHVDWHOLHUVQHVHUDLW
MRXHUOHVWUDGXFWHXUVHWDQLPHUGHVDWHOLHUVQHVHUDLWFHTXHOHVY{WUHV
FHTXHOHVY{WUHV&HWWHUHQWUpHYDrWUHFHOOH
GHODUpIRUPH7RXWFHTXLVHUDIDLWSRXUTXHO·,WDOLHQVRLWYXFRPPHG\QDPLTXHPRGHUQH
LQWpUHVVDQWHWRIIUDQWGHVGpERXFKpVSURIHVVLRQQHOVVHUDXQDWRXWGHSOXVSRXUQRWUH
LQWpUHVVDQWHWRIIUDQWGHVGpERXFKpVSURIHVVLRQQHOVVHUDXQDWRXWGHSOXVSRXUQRWUH
GLVFLSOLQH«1RWH]GqVjSUpVHQWFHVGDWHVGDQVYRVFDOHSLQVHWFRQVDFUH]QRXVXQGHYRV
PRPHQWVGHOLEHUWp
PRPHQWVGHOLEHUWp1RXVHVSpURQVYLYHPHQWSRXYRLUFRPSWHUVXUYRWUHSDUWLFLSDWLRQ
1RXVHVSpURQVYLYHPHQWSRXYRLUFRPSWHUVXUYRWUHSDUWLFLSDWLRQ
1RXVHVSpURQVYLYHPHQWSRXYRLUFRPSWHUVXUYRWUHSDUWLFLSDWLRQ
&LGHVVRXVYRXVWURXYHUH]ODOLVWHGHVDXWHXUVLWDOLHQV
&LGHVVRXVYRXVWURXYHUH]ODOLVWHGHVDXWHXUVLWDOLHQVLQYLWpV
RXVYRXVWURXYHUH]ODOLVWHGHVDXWHXUVLWDOLHQVLQYLWpV(QJUDVFHX[TXLRQWUpSRQGXSDU
LQYLWpV(QJUDVFHX[TXLRQWUpSRQGXSDU
O·DIILUPDWLYHDX'·DXWUHVYLHQGURQWV·MRXWHUSOXVWDUG
O·DIILUPDWLYHDX'·DXWUHVYLHQGURQWV·MRXWHUSOXVWDUG
Auteurs
Pier Domenico Baccalario (publié chez Bayard – Ulysse Moore) // 6-5e
Silvana de Mari (publiée par Albin Michel Jeunesse) – 4-3e
Silvana Gandolfi (publiée par le Seuil, Ecole des loisirs, Panama) - 4-3e
Federica Iacobelli (Editions théâtrales, Actes Sud junior) : petits ou 4e
Beatrice Masini (La Joie de lire) – 6-5e
-15-
Roberto Piumini (la joie de lire) – 6 – 5e
Davide Calì (Barbacane, Rue du monde) – Album - Primaire
Licia Troisi (Pocket Jeunesse)
Auteurs uniquement pour la journée pro ( Lundi 30/11)
Giusi Quarenghi (réadaptation contes – pas traduit)
Paola Zannoner (littérature de jeunesse – pas traduit)
Illustrateurs
Silvia Bonnani (Rue du monde)
Fabian Negrin (Le Rouergue)
Maurizio Quarello (Milan, barbacane, Oqo)
Guido Scarabottolo (La joie de lire)
Alessandro Sanna (Kaleidoscope / MeMo)
Chiara Carrer (publié chez la Joie de lire, Actes Sud Junior) // primaire
Beppe Giacobbe (Nathan, Rouergue)
Altan (Ecole des loisirs) - Petits
Nicoletta Costa
Roberto Innocenti (Gallimard, Milan)
En France :
Ill - Lorenzo Mattotti
Ill - Beatrice Alemagna
Anagrammes
!"#!$$#%&'#(#)#*%)+',%-"+-+,#%*#,%.+/,%-+'"%0%1+'#"%#)%/"232!$$2)/%4%23#*%)+,%
5$63#,%78$%,92:!/%;#%*<2):#"%')#%$#//"#%-+'"%=+".#"%')%2'/"#%.+/%2!),!>%
:#'9"#)) +#'9"#)
<)";)) ;)";)
<%((") #'(("
<%/") #-/"
<%,"#"+') #%,"/"+'
="((')*)(('
=";4%) *';4%
=";+') *"#+') *".+'
=';4') *';('
='*+") *)*+"
>"**)) +'**)
>"++') +)++'
>)*+') 9)*+'
?";-+") 9';-+"
?)((@%') *)((@%'
?).4%+") #).4%+"
!"##") $%##"
&"#') ()#'
&'*+') ,'*+'
&-(%.") (-/%."
0)*+") +)*+"
0%'#%) 1-'#%
0#%++') 1#-++'
2%'(') /%'/'
3"4#%) 5"4#%
6"77") 5)77"
6)5).+') 5'5).+'
8-'#") .-'9"
:"77') 5"77'
:"77') ,'77') ,)77' ) ,%77')
,-77'
:%.' );%.'
:%77") ,"77") ,)77") ,-77") ,'77"
-16-