CP / CE1 Programme / Socle commun Evaluation / Validation / Livrets

CP / CE1
PROGRAMME / SOCLE COMMUN
LIVRET SCOLAIRE
SPM
26 novembre 2009
Olivier Burger
MISE EN ŒUVRE DU LIVRET SCOLAIRE À L'ÉCOLE
NOR : MENE0800916C
RLR : 510-0
CIRCULAIRE N° 2008-155 DU 24-11-2008
MEN - DGESCO A1-1
LE CODE DE L'ÉDUCATION PRÉVOIT, POUR
CHAQUE ÉLÈVE DU PREMIER DEGRÉ, UN LIVRET
SCOLAIRE, INSTRUMENT DE LIAISON ENTRE LES
MAÎTRES, AINSI QU'ENTRE L'ÉCOLE ET LES
PARENTS. IL PERMET D'ATTESTER
PROGRESSIVEMENT DES COMPÉTENCES ET
CONNAISSANCES ACQUISES PAR CHAQUE ÉLÈVE
AU COURS DE SA SCOLARITÉ.
Premier point :
Ce livret scolaire national est un nouvel
instrument. Il ne se substitue pas aux outils
périodiques d’information aux parents qui restent
indispensables dans toutes les classes et doivent
se référer désormais aux programmes 2008. A
compter du CP, le livret scolaire contient ces
outils périodiques.
Second point :
Le livret scolaire tel qu’il est défini dans le B.O.
n°45 du 27 novembre 2008 n’est pas un outil
facultatif. C’est un document de suivi de
l’ensemble de la scolarité, il atteste d’un certain
nombre de compétences à des moments clés de la
scolarité (à la fin de l’école maternelle, à la fin du
CE1 et à la fin du CM2).
LE LIVRET SCOLAIRE…
De quoi est-il constitué?
MISE EN ŒUVRE DU LIVRET SCOLAIRE À L'ÉCOLE
NOR : MENE0800916C
RLR : 510-0
CIRCULAIRE N° 2008-155 DU 24-11-2008
MEN - DGESCO A1-1
DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE, LES ÉLÈVES ACQUIÈRENT DES
CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES QUI SERVENT
D'APPUI AUX ENSEIGNEMENTS DE L'ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE.
C'EST POURQUOI, UN BILAN DES ACQUISITIONS DE L'ÉCOLE
MATERNELLE, RÉALISÉ EN RÉFÉRENCE AUX PROGRAMMES,
EST EFFECTUÉ EN FIN DE GRANDE SECTION ET JOINT AU
LIVRET SCOLAIRE.
Premier élément du livret scolaire : le
bilan des acquisitions de maternelle

Mise en œuvre du livret scolaire à l'école
NOR : MENE0800916C
RLR : 510-0
circulaire n° 2008-155 du 24-11-2008
MEN - DGESCO A1-1
Dès l'école maternelle, les élèves acquièrent des connaissances
et des compétences qui servent d'appui aux enseignements de
l'école élémentaire. C'est pourquoi, un bilan des acquisitions de
l'école maternelle, réalisé en référence aux programmes, est
effectué en fin de grande section et joint au livret scolaire.
En élémentaire, le livret est constitué de plusieurs éléments
MISE EN ŒUVRE DU LIVRET SCOLAIRE À L'ÉCOLE
CIRCULAIRE N° 2008-155 DU 24-11-2008
Le livret scolaire comporte :
1) Les documents d'évaluations périodiques en usage dans
l'école pour suivre régulièrement les progrès de l'élève au fil
de chaque année scolaire.
2) Les résultats, en français et en mathématiques, aux
évaluations nationales de CE1 et de CM2
3) Le bilan de maternelle et les attestations de maîtrise des
connaissances et compétences en CE1 et en CM2

4) Les autres attestations APER, B2I, APS
Deux types de documents vont donc
« cohabiter » dans le livret scolaire:
-Le ou les livrets d’évaluation
-Les attestations
Deux logiques qui cohabitent dans le livret scolaire
Le programme => le ou les livrets d’évaluation
Le socle commun => les attestations

RENDRE COMPTE AUX
PARENTS
LE RÔLE ET LA PLACE DES PARENTS À L’ÉCOLE
C. n° 2006-137 du 25-8-2006
Les directeurs d’école (…) doivent prendre toute mesure
adaptée afin que les parents puissent effectivement prendre
connaissance des résultats scolaires de leur enfant.
Dans le cadre des mesures que le conseil d’école (…)
adopte sur la conduite du dialogue avec les parents ou dans
le cadre du projet d’école, il appartient à chaque école de
définir, (…) les mesures les mieux à même de porter ces
résultats à la connaissance des parents.
RENDRE COMPTE AUX
PARENTS
MISE EN ŒUVRE DE LA LOI D’ORIENTATION DISPOSITIFS D’AIDE ET DE SOUTIEN POUR LA
REUSSITE DES ELEVES A L’ECOLE
D n°2005-1014 du 25-8-2005
Art .4-1 Le maître de la classe est responsable de
l’évaluation régulière des acquis des élèves. Les parents ou
le représentant légal sont tenus périodiquement informés
des résultats et de la situation scolaire de leur enfant. Dès
que des difficultés apparaissent, un dialogue est engagé
avec eux.
SOUS QUELLES FORMES ?
Réunion de parents d’élèves
 Rencontre individuelle
 Trace écrite

NOS OBLIGATIONS EN CP / CE1
Une réunion de parents par an
 Une information périodique

 Les

livrets d’évaluation
Un bilan lié aux compétences attendues à la
fin du CE1
 L’attestation
de CE1
CE QU’ELLES ENTRAINENT
- Informer les parents d’élèves des
modalités d’informations retenues
(individuellement et en conseil d’école)
- Rendre compte au moins deux fois par
an des résultats scolaires
- Transmettre ces résultats aux deux
parents
- Transmettre ces résultats à l’enseignant
« d’après »
DES OUTILS
Les progressions indiquées dans le programme
 Les compétences attendues en fin de CE1
 Des outils d’aide à l’évaluation

DES OUTILS

Les progressions indiquées dans le programme : des repères
pour organiser la progressivité des apprentissages
Français
CP
Langage oral
Lecture
Ecriture
Vocabulaire
Grammaire
Orthographe
CE1
DES OUTILS

Les progressions indiquées dans le programme : des repères
pour organiser la progressivité des apprentissages
Mathématiques
CP
CE1
Nombres et calcul
Géométrie
Grandeurs et mesures
Organisation et gestion des données
DES OUTILS

Les compétences de fin de CE1: un attendu clairement identifié
DES OUTILS

Des outils d’aide à l’évaluation des acquis en fin de
CE1 : les évaluations nationales
POUR RÉSUMER…

Des livrets d’évaluation régulièrement remis aux parents
durant le CP et le CE1, qui « reviennent » à l’école et
sont transmis à l’enseignant de CE2

Une attestation transmise une fois en fin de CE1 à la
famille et à l’enseignant de CE2
QUELQUES RÉFLEXIONS

Le bilan de fin de CE1 n’appartient pas à l’enseignante
de CE1
 Travail
d’équipe
 Articulation aux livrets d’évaluation

Les livrets d’évaluation et l’ attestation de fin de CE1 ne
peuvent constituer l’unique mode d’information en
direction des parents. La transmission régulière des
travaux réalisés quotidiennement en classe (cahier du
jour, fichier, classeur…) demeure fondamentale, tout
comme les rencontres (réunion de rentrée, rendez-vous
individuel…).
QUELQUES RÉFLEXIONS (SUITE)

Les compétences des attestations B2I, APER, APS
peuvent être validées durant l’ensemble de la scolarité.

Pour les collègues de CE1 qui utiliseraient l’attestation
de fin de CE1 comme dernier livret d’évaluation, des
informations complémentaires liées à l’EPS, la
découverte du monde, les langues vivantes et la pratique
artistique seront jointes.
QUELQUES RÉFLEXIONS (SUITE)

La validation des items des attestations pourra
s’effectuer par des exercices d’évaluations spécifiques.
Elle pourra également s’appuyer sur le travail quotidien
des élèves. Les évaluations nationales ou celles menées
durant le cycle permettent également de renseigner
certains items.

Une culture de la validation complémentaire à celle de
l’évaluation
CP / CE1
PROGRAMME / SOCLE COMMUN
EVALUATION / VALIDATION
LIVRET D’ÉVALUATION /
ATTESTATION
SPM
26 novembre 2009