Bilan moral et financier 2010

Transcription

Association Sans But Lucratif
Bilan moral et financier
2011
Nom de l’organisation
TDA/H Belgique
Forme juridique
ASBL n° 870 452 165
Année de création
Statuts publiés au moniteur belge le 22/12/04
Coordonnées
Nouvelle adresse depuis le 01/06/2011
Avenue Schaller, 50 – 1160 Bruxelles
Tel : 0484 17 77 08
E-mail : [email protected]
Site internet : www.tdah.be
Personne de contact :
De Coster Pascale : Directrice
0499 20 63 88
[email protected]
BILAN MORAL
Buts de l’ASBL TDA/H Belgique
Le but de l’association TDA/H Belgique est de permettre à toutes les personnes qui sont confrontées au
TDA/H - Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité - c’est-à-dire de manière non
exhaustive, les personnes atteintes (enfants, adolescents, adultes), les parents, la famille, le milieu
éducatif, les milieux médicaux et paramédicaux, le monde politique, les médias et le grand public - de
réagir de manière adéquate afin que les conséquences des dysfonctionnements issus ou conséquents au
TDA/H puissent être gérées de manière optimale et permettre entre autre l’égalité des chances, la
rupture de l’isolement social et le renforcement, le développement de la participation communautaire
sociale, une meilleure cohésion sociale entre tous.
L’association mène toute action utile en ce sens et, notamment, sans restriction, seule ou en partenariat,
informe, forme, sensibilise, guide, soutient, éduque, entreprend des actions sociales, des actions
culturelles et informatives, au sujet du TDA/H - Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans
Hyperactivité.
Le slogan de notre association est : « Pour que notre différence soit aussi notre force ! »
Nous œuvrons avec enthousiasme, professionnalisme et détermination pour qu’enfants et adultes
atteints de TDA/H puissent devenir des adultes heureux et épanouis malgré leur trouble.
Objectifs de l'association TDA/H Belgique
De façon générale, la mission de l’asbl TDA/H Belgique est de faire connaître le Trouble Déficitaire de
l’Attention avec ou sans Hyperactivité - TDA/H, d’informer, de soutenir, d’accompagner et de venir en
aide aux familles, adultes, enfants, enseignants et, plus généralement, toute personne physique ou
morale concernée par ce trouble.
A cet effet, elle peut intervenir auprès des pouvoirs publics, des institutions, des instances scolaires et
médicales, des autorités ou organismes concernés par ce trouble y compris les instances européennes et
partout où ce sera nécessaire.
Elle peut, sans être exhaustive, dans le registre de
L’information :
- Informer et sensibiliser le grand public, le politique, les milieux de la santé et de l’éducation et les
usagers de ces services via notamment la publication d'outils pédagogiques sur le TDA/H.
- Favoriser l'information, la coordination et la promotion des méthodes éducatives et d'accompagnement
adaptées aux spécificités du TDA/H ainsi que l'ensemble des troubles neuropsychologiques qui y sont
fréquemment associés.
- Utiliser tous les moyens de communication afin de sensibiliser à la problématique du TDA/H. Les
activités menées dans ce cadre seront notamment : la publication d'un trimestriel, l'organisation de
colloques et de conférences et la réalisation de plaquettes, articles, affiches et brochures sur le TDA/H.
 Avenue Charles Schaller, 50 - 1160 Bruxelles
ASBL n° 870 452 165
Numéro de compte : 734-0135052-37
IBAN : BE35 7340 1350 5237 - BIC : KREDBEBB
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La formation :
- Former les personnes concernées à une prise en charge optimale du TDA/H et de ses troubles
associés.
- Développer les aptitudes individuelles et sociales des personnes atteintes de TDA/H.
- Organiser des formations pour les professionnels de la santé et de l’éducation mais aussi les personnes
atteintes et leurs proches.
- Travailler à la formation des enseignants face aux difficultés qu’engendre le TDA/H.
- Mener un véritable travail pédagogique d'éducation et de sensibilisation auprès de tous les citoyens, et
plus particulièrement auprès des enfants et des jeunes, ainsi que de leurs parents et leurs aînés, en
rapport avec tous leurs lieux d'apprentissage et de rencontre.
La recherche :
- Intervenir auprès des institutions publiques et privées ainsi que des organismes sociaux pour améliorer
la prise en charge, le dépistage, les traitements et la recherche.
- Encourager la recherche sur les protocoles de dépistage, solliciter et participer à la mise en place de
suivi thérapeutique multidisciplinaire.
- Favoriser les mises en place des thérapies les mieux adaptées aux troubles évoqués.
- Créer un programme d’action et ou de recherches en promotion de la santé y compris en médecine
préventive au sujet du TDA/H.
- Développer des actions de terrain dans le domaine de la promotion de la santé y compris la médecine
préventive.
- Travailler en étroite collaboration avec les professionnels, les centres de recherches et les milieux
universitaires.
- Créer des projets pilotes de prévention en agissant avant l’apparition des premiers symptômes pour la
prévention primaire, d’en détecter les premiers signes pour la prévention secondaire ou d’en prévenir les
complications ou les rechutes par la prévention tertiaire.
- Agir sur le système d'informations sanitaires (SIS), il faut entendre l'ensemble de composantes et de
procédures organisées dans le but de fournir des données utiles, d'une part à la prise de décision en
santé et à l'évaluation des politiques, stratégies et programmes mis en œuvre, d'autre part à la
participation et à l'éclairage.
L’éducation :
- Lutter contre le décrochage et l’échec scolaire
- Favoriser l'intégration scolaire et sociale des enfants, adolescents et adultes atteints par le TDA/H
- Organiser et coordonner la solidarité multidisciplinaire, nécessaire à la bonne intégration sociale et
scolaire des enfants et adolescents atteints par ces troubles par la mise en ouvre de mesures adaptées,
afin de favoriser une scolarité intégrée et non pas marginalisée.
- Organiser ou faire organiser des activités d'éveil, scolaires ou parascolaires que ce soit pour quelques
heures ou pour des week-ends ou des camps de vacances spécifiques pour enfants et, ou adolescents
atteints de troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité.
- Favoriser le soutien et l'accompagnement scolaire des jeunes atteints de TDA/H : Dans une dynamique
de complémentarité avec les écoles et en lien permanent avec le milieu de vie de l'enfant, des actions
seront menées en matière de soutien scolaire.
- Créer des « halte garderie », stages, écoles de devoirs pour les jeunes atteints de TDA/H.
- Créer des classes intégrées dans un milieu scolaire existant, spécifiques au TDA/H.
- Créer des écoles spécifiques aux enfants et adolescents souffrant de TDA/H.
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L’action citoyenne :
- Encourager une approche et une initiation citoyenne au niveau du TDA/H.
- Développer des aptitudes à l’analyse critique et à la citoyenneté active, plus spécifiquement dans le
domaine de la santé et du TDA/H.
- Agir sur le renforcement individuel et collectif du pouvoir de dire et d’agir sur les déterminants de la
santé au niveau du TDA/H.
- Faire de la prévention et éducation à la santé, protection de la jeunesse afin de permettre aux
personnes atteintes de TDA/H et à la collectivité d’agir sur les facteurs déterminants de la santé et, ce
faisant, améliorer celle-ci en privilégiant l’engagement de la population dans une prise en charge
collective et solidaire de la vie quotidienne, alliant choix personnel et responsabilité sociale. Cela a pour
but d’améliorer le bien-être de la population en mobilisant de façon concertée l’ensemble de politiques
publiques.
- Promouvoir la citoyenneté santé, la capacité, individuelle et/ou de groupe, (sous la modalité
communautaire) de faire du citoyen ou de la communauté citoyenne un acteur de sa propre santé en
interaction positive avec la (re)construction du lien social.
- Mettre sur pied et par la suite évaluer des programmes de promotion de la santé, de prévention et
d’éducation permanente, visant à favoriser l’autonomie et la participation de la population et prenant en
compte les multiples déterminants de la santé, notamment socio-économiques, culturels,
environnementaux, biomédicaux, etc.
L’action de médiation, de catalyseur, de facilitateur de contacts :
- Défendre les intérêts et les droits des personnes confrontées au TDA/H et de leur entourage.
- Faire un état des lieux de la problématique du TDA/H.
- Favoriser la création de groupes de rencontres et de discussions pour permettre de développer une
solidarité entre toutes les personnes confrontées à cette problématique ainsi qu'organiser des rencontres
entre enfants, parents ou autres intervenants.
- Participer à la création de cellules d'aide aux enfants, adolescents et adultes atteints.
- Participer à la création d'un ou plusieurs centres spécialisés de diagnostic, de traitement, et de
rééducation spécifique associée ou non à une prise en charge psychothérapeutique, psychanalytique,
comportementale ou cognitive pouvant intervenir également sur d'autres dysfonctionnements
neurophysiologiques fréquemment associés tels la dyslexie, la dysphasie, la dysgraphie etc.
- Créer des bibliothèques et vidéothèques d'ouvrages se rapportant au TDA/H ainsi qu'à ses troubles
associés.
- Organiser ou faire organiser des conférences, forum de discussion
- Mener des projets pilotes et organiser des comités d’accompagnement de projets pilotes.
- Permettre les échanges d’expériences et le soutien réciproque, notamment via des réunions
thématiques
- Offrir un soutien logistique comme diffuser l’information sur une activité, mettre en contact avec une
personne de référence pour organiser une conférence etc.
- Récolter et diffuser les expériences nouvelles et intéressantes développées au niveau du TDA/H.
- Faire et organiser des visites sur le terrain, rencontres et échanges avec les usagers
- Donner des outils d’aide aux parents, familles, proches ainsi qu’aux personnes atteintes.
- Porter une attention particulière aux différents publics (les enfants et les jeunes, les publics défavorisés
et ou vulnérables).
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Le partenariat :
- Favoriser la participation du public ainsi que le partenariat sectoriel et intersectoriel dans la mise en
place de solutions pour faire face au TDA/H.
- Coordonner de manière pratique des partenariats, à la formation permanente des acteurs, à
l’amélioration des rapports d’activité qui montreront des indicateurs de tendance.
- Développer de réseaux de coopération comme les réseaux de soins qui visent à améliorer l’organisation
des soins médicaux destinés aux personnes malades, les réseaux socio-sanitaires qui visent à organiser
la prise en charge plus globale et collective de la santé et du bien-être de la population
- Entretenir des contacts privilégiés avec les personnes morales ou les sociétés à caractère commercial
qui ont un intérêt particulier pour le TDA/H dans leur approche de responsabilité sociétale.
- Etablir un dialogue et entrer en concertation avec des associations des communautés néerlandophone
et germanophone, des associations européennes et internationales regroupant elles-mêmes des
associations de patients et de proches notamment pour tenter d’adopter une position commune en cas
d’intervention au niveau fédéral, européen et international.
- Regrouper les associations, enseignants, proches concernés par la problématique du TDA/H.
- Favoriser, soutenir et coordonner les associations poursuivants des buts analogues ainsi que toute
initiative d’entraide et de participation. L'association peut s'affilier à toute fédération ou association
poursuivant les mêmes buts.
- Mener des actions communautaires
- Coopérer avec les services de santé mentale.
- Collaborer avec les centres PMS et assimilés
- Agir sur les services de promotion de la santé à l’école.
Le politique :
- Proposer au gouvernement des axes prioritaires et de stratégies en matière de promotion de la santé et
de médecine préventive par rapport au TDA/H et à ses troubles associés.
- Organiser un partenariat pluraliste pour la mise en œuvre sur le plan local de la promotion de la santé,
conformément au programme quinquennal et aux plans communautaires opérationnels arrêté par le
Gouvernement.
- Améliorer le bien-être de la population en mobilisant de façon concertée l'ensemble des politiques
publiques.
- Elaborer un programme d’actions coordonnées pluriannuel décliné en objectifs annuels.
- Construire un référentiel commun, un sens commun à l’action.
- Représenter les personnes confrontées au TDA/H : récolter les témoignages, susciter la réflexion et
représenter les intérêts des personnes concernées auprès des pouvoirs publics.
L’aide aux personnes atteintes de TDA/H :
- Collaborer avec tous les milieux concernés par le TDA/H afin d’améliorer et faire respecter les droits des
personnes confrontées au TDA/H.
- Informer les personnes confrontées au trouble sur leurs droits et chercher avec elles les aides
disponibles dans le domaine psycho-médico-social.
- Agir sur les milieux de vie des personnes atteintes de TDA/H, contribuer à leur donner une meilleure
qualité de vie.
- Valoriser l’estime de soi des personnes atteintes de TDA/H, agir pour qu’ils soient aidés et
accompagnés dans la construction de leur personnalité, favoriser la réalisation d’adultes épanouis.
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- Représenter les intérêts des usagers dans des lieux de concertation avec les professionnels de la santé
et les pouvoirs publics.
Adhérents
Nombre de familles adhérentes à l'asbl TDA/H Belgique au :
31 décembre 2004 : 13
31 décembre 2005 : 76
31 décembre 2006 : 138
31 décembre 2007 : 204
31 décembre 2008 : 266
31 décembre 2009 : 408
31 décembre 2010 : 608
31 décembre 2011 : 896
On note une évolution constante des adhésions avec une accélération de la progression au cours des
deux dernières années.
En novembre 2011, un bulletin d’adhésion en ligne a été ajouté sur notre site internet, pas moins de 70
membres se sont affiliés par ce biais en moins de deux mois.
Une section privée pour les membres adhérents a également été mise en place sur notre site
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Personnel
Fin 2011 le personnel salarié de l'asbl est de deux personnes temps plein.
Le salaire de la directrice de notre asbl est en grande partie pris en charge financièrement par un soutien
ACS de la part d'Actiris.
Le salaire de l'adjointe de gestion est payé sur fonds propres.
Nous recherchons activement des subsides pour engager du personnel supplémentaire.
L'association compte une vingtaine de bénévoles, la plupart travaillant de manière ponctuelle.
Fin 2011, une Subvention de la Région Wallonne a été accordée, pour l’engagement d’une secrétaire,
APE, temps plein pour notre antenne du Brabant Wallon. Son engagement prendra cours en 2012.
Déductibilité fiscale
L'asbl TDA/H Belgique a obtenu la déductibilité fiscale des libéralités faites à l’Association à partir du
1 janvier 2011.
Tout don de minimum 40€ (seuil légal par année à une association) peut donc être déclaré et déduit des
impôts.
Une dizaine de libéralités ont été faites à l’association, pour un total de 1.900€.
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Actions permanentes
- Permanence téléphonique et physique : à Saint-Gilles de janvier à juin et au 50 avenue Schaller – 1160
Bruxelles depuis le 1 juin 2011 – tel. : 0484 177 708. Les jeudis (hors vacances scolaires) de 9h30 à
12h30 et de 13h30 à 16h : information, guidance, soutien.
Lors de ces permanences nous avons eu en 2011 241 visites.
- Chaque jour nous recevons des dizaines de mails auxquels notre équipe tente de répondre le plus
rapidement possible.
Nous avons reçu en 2011 2.931 mails.
Nous avons envoyé en 2011 3.490 mails.
- Nous accueillons chaque semaine, lors de nos permanences ou sur rendez-vous, entre 5 et 20
personnes en demande d'informations, de guidance ou de soutien.
- Site Internet : www.tdah.be 1.000 visites par jour
- Forum de discussion :http://tdahbe.forumdediscussions.net/ Plus de 700 membres
- Page Facebook : https://www.facebook.com/tdah.belgique Plus de 3.000 abonnés
- Blog : http://tdahbe.wordpress.com/ : 25.000 visites
- Newsletter : 18.300 personnes (parents, adultes, enseignants, logopèdes, psychologues, médecins
généralistes, médecins spécialisés, thérapeutes…) sont abonnées à notre newsletter. Envoyée
mensuellement, elle permet à tous de se tenir au courant de l'actualité en matière de TDA/H, des
avancées scientifiques, médicales et thérapeutiques et des actions de notre association.
- Information pour les parents, enfants, adultes et le monde éducatif et médical sur les évènements
importants dans le domaine du TDA/H.
- Information aux étudiants et journalistes.
- TDA/H Belgique fournit des renseignements tels que, où trouver des thérapeutes, des groupes de
soutien et d'autres contacts.
- TDA/H Belgique dirige une bibliothèque spécialisée, composée d'ouvrages sur le TDA/H et ses troubles
associés, ouverte à tous.
- Rédaction, édition et diffusion de brochures et d'outils pédagogiques.
- Groupes de parole pour parents d'enfants atteints de TDA/H et pour adultes atteints de TDA/H.
- Organisation de sorties familiales.
- Animation de conférences et formations sur le TDA/H et ses troubles associés : conférences
d'information pour le « tout public », conférences pédagogiques pour enseignants, formation pour les
agents PMS et les futurs enseignants, formation pour les professionnels de la santé, etc.
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Activités 2011
L’ensemble de nos projets a rencontré un vif succès. Les listes de participants étaient complètes et tous
les programmes se sont bien déroulés. De nombreuses demandes supplémentaires nous motivent à réitérer ces différents projets en 2012.
Des recherches de subsides sont réalisées en ce sens.
Cycle de 30 conférences dans 30 écoles
Programme de 30 conférences informatives et pratiques dans les écoles grâce au soutien de la
coopérative Cera. L'objectif est l'information et la sensibilisation à la problématique du TDA/H afin d’aider
les enseignants et parents d’enfants atteints de TDA/H à mieux faire face à celui-ci.
Participation moyenne par conférence : 100 personnes
Conférences données en 2011 :
- 10 janvier 2011 à 5000 Namur
- 17 janvier 2011 à 5340 Gesvres
- 25 janvier 2011 à 4680 Oupeye
- 7 février 2011 à 1410 Waterloo
- 22 février 2011 à 7000 Mons
- 1 mars 2011 à 1350 Folx-les-Caves
- 28 mars 2011 à 7131 Waudrez
- 4 avril 2011 à 1380 Lasnes
- 27 avril 2011 à 1340 Ottignies
- 9 mai 2011 à 1083 Bruxelles
- 16 mai 2011 à 7100 La Louvière
- 23 mai 2011 à 5150 Floreffe
Programmes de psychoéducation pour adolescents en difficultés scolaires en raison d’un TDA/H
• Du 16 au 19 août 2011 : Stage de psychoéducation pour ados atteints de TDA/H (14-17 ans)
• Du 23 au 26 août 2011: Stage de psychoéducation pour ados atteints de TDA/H (12-14 ans)
• D’octobre 2010 à mai 2011 : L’association TDA/H Belgique a proposé, un programme de
psychoéducation à prix démocratique à l’attention de ces adolescents TDA/H en difficulté scolaire, ayant
pour objectif d’améliorer leurs chances de réussite à l’école et de prévenir le décrochage scolaire.
Ce programme a rencontré un vif succès.
13 adolescents de 12 à 16 ans ont participé aux 15 ateliers, leur offrant ainsi un suivi tout au long d’une
année scolaire.
Les comportements qui caractérisent les adolescents avec un TDA/H entraînent fréquemment des
problèmes aux plans familial, scolaire et social.
Ce programme a amélioré les connaissances et la compréhension des jeunes concernant la
problématique du Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité et son impact sur leur vie
scolaire et sociale pour qu'ils parviennent à mieux faire face à leur trouble. Une meilleure gestion de leurs
difficultés les motive dans leur scolarité et combat ainsi l'échec et le décrochage scolaire.
Les adolescents ont tous participé aux séances avec une grande motivation et nous ont rapporté les
bienfaits des outils apportés sur leur scolarité mais aussi leur vie familiale et sociale.
Ce projet a été réalisé grâce au soutien du Fonds de Mécénat d'ING en Belgique.
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Stage de vacances pour des enfants en difficultés en raison d’un TDA/H
Du 5 au 10 juillet 2011 : L’ASBL TDA/H Belgique a organisé un camp de vacances en Gaume aux
Ecuries de la Breuvanne. L’objectif du projet visait à permettre aux enfants atteints de TDA/H de
participer à un stage de vacances tout en travaillant les situations qui leur posent problèmes à travers
diverses activités et accompagnés de professionnels expérimentés.
20 enfants atteints de TDA/H et âgés de 6 à 12 ans se sont retrouvés pendant ce camp, encadrés
d’intervenants spécialisés dans la prise en charge. Le fait de rencontrer d’autres jeunes présentant les
mêmes difficultés qu’eux (Difficultés d’attention, impulsivité, hyperactivité) leur ont permis d’accepter leur
trouble, leur traitement, et de se comprendre entre eux.Lors des diverses activités organisées, les
habiletés sociales et comportementales des enfants ont été développées, ainsi que leur estime de soi.
Les parents, eux, ont eu l’opportunité d’offrir à leur enfant des vacances, et de s’offrir un temps de répit
bien mérité, pour se ressourcer, rassuré par l’équipe de professionnels.
Ce projet a été réalisé grâce au soutien de la Fondation Reine Paola et du Ministère de la Communauté
française – Direction générale de la Santé.
Programmes de méthodologie pour enfants présentant un TDA/H et des difficultés scolaires
Année scolaire 2011-2012 : Programmes de méthodologie pour enfants présentant un TDA/H et des
difficultés scolaires. Trois programmes de sept séances, les mercredi après-midi, dans les locaux de
l’ASBL, à Auderghem. Octobre et novembre pour les 5 et 6ème primaire - Janvier et février pour les 3 et
4ème primaire - Mars à mai pour les 1 et 2ème primaire. Travail sur : Attention, concentration,
organisation, méthodes de travail par la gestion mentale, la psychoéducation, le geste mental d’attention,
le PNL, …
Le projet est encore en cours à l’heure actuelle.
Un premier programme (5et 6ème primaire) est terminé et a porté ses fruits. Les enfants participants ont
acquis des pistes de méthodologie et les outils pour faire face à leur trouble dans leur parcours scolaire.
Ce projet a été rendu possible grâce au soutien financier du Fonds de Mécénat d’ING en Belgique
Création et diffusion d'outils pédagogiques
- Plaquette de présentation (janvier 2011).
TDA/H Belgique utilise sa plaquette (triptyque) de présentation.
La plaquette a été rééditée en 2011 avec un contenu réactualisé afin de présenter de manière claire et
concise le TDA/H ainsi que les services et actions de notre asbl.
En 2011, plus d'un millier d’exemplaires a été diffusé.
- Enquête d'impact sur le TDA/H (février 2011).
Brochure. Enquête d'impact du TDA/H sur les familles et sur la prise en charge.
- Valise pour les enseignants (février 2011).
Valise pédagogique test pour aider les enseignants à mieux accompagner les enfants atteints de TDA/H
dans leur scolarité. La valise contient de nombreux outils pratiques et concrets pour la gestion du TDA/H
dans la classe.
- Accueillir l'enfant atteint de TDA/H dans les activités parascolaires (mars 2011).
Brochure. Brochure informative sur le TDA/H à destination du grand public et des milieux associatifs.
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- Carnet de contact (avril 2011).
Brochure. Outil pratique de communication entre les parents et les professionnels de la prise en charge
(éducation et santé).
Epuisé.
- Le TDA/H en quelques mots et quelques images (juin 2011).
Brochure. Brochure informative sur le TDA/H à destination du grand public et des milieux associatifs.
Epuisé.
- Juliette, la Princesse Distraite (septembre 2011).
Brochure. Juliette, 8 ans est une petite fille intelligente, créative et atteinte de TDA/H. Son histoire
explique avec tendresse et simplicité les difficultés que rencontrent quotidiennement les enfants atteints
de ce trouble.
- Herman ou la tendre histoire d'un petit garçon différent (octobre 2011).
Brochure. Histoire pour enfants pour sensibiliser le public à l'acceptation des différences.
Epuisé.
- Herman ou la tendre histoire d'un petit garçon qui n'avait pas d'amis (novembre 2011)
Brochure. Herman a peu d'estime de lui. Cela rend ses relations avec les autres difficiles.
Cette histoire raconte le chemin qu'il a parcouru pour reprendre confiance et s'ouvrir aux autres.
Epuisé.
- Herman déménage (décembre 2011).
Brochure. Qu'ils soient atteints de TDA/H ou pas, déménager est un moment difficile pour tous les
enfants.
Comment Herman va-t-il réagir ? Quelles seront les réactions de ses parents ?
Le support « livre pour enfant » est un excellent moyen de toucher un large public (enfants, adultes, mais
également un public plus défavorisé) et permet d’aborder les difficultés des enfants atteints de TDA/H de
manière agréable, en se basant davantage sur l’expérience que sur la théorie.
Epuisé.
- Le TDA/H, les aspects médicaux d'un trouble complexe (décembre 2011)
Brochure. Cette brochure propose une information médicale sur le TDA/H, accessible à tous.
Cet outil pédagogique a pour but d'aider à une meilleure compréhension et une meilleure acceptation de
ce trouble complexe souvent mal connu par le grand public.
Cette brochures a été rédigées par l’ASBL, en collaboration avec ses membres et sous la supervision de
médecins spécialisés en TDA/H.
- Faire face à l'opposition (décembre 2011)
Fiche pratique pour les professionnels de la prise en charge et les parents offrant des conseils pour la
gestion de l’opposition.
- Le TDA/H chez l'adulte : une question de gestion ! (décembre 2011)
Cette brochure propose des conseils pratiques pour apprendre à gérer le TDA/H au quotidien et des
stratégies pour en compenser les déficits. C'est un outil pédagogique destiné au grand public, aux
réseaux d'aide sociale, aux personnes atteintes, leur entourage, leur employeur...
Cette brochures a été rédigées par l’ASBL, en collaboration avec ses membres et sous la supervision de
médecins spécialisés en TDA/H.
- Carnet de contact (décembre 2011)
Brochure. Outils pratique de communication entre les parents, les professionnels de la prise en charge
(éducation et santé).
Evolution des progrès de l’enfant et encouragements.
Epuisé.
- Je relis ma dictée (décembre 2011)
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Fiche pratique pour aider l’élève dans la relecture de sa dictée.
- Mon collègue est atteint de TDA/H : que faire ? (décembre 2011)
Fiche pratique : Comment travailler au mieux avec une personne atteinte de TDA/H ?
Ces différents projets ont été réalisés soit sur fonds propres soit avec le soutien financier de La fondation
Roi Baudouin, de la Loterie Nationale, de la Province du Brabant Wallon, de la Communauté française
Wallonie – Bruxelles et de la Commission Communautaire Française – Secteur Santé.
Ces outils remportent un franc succès. Ils apportent l'information nécessaire à la compréhension du
trouble et des conseils pratiques pour la gestion du quotidien.
En 2011, une collaboration avec l’association PANDA Estrie, venant en aide aux personnes confrontées
au TDA/H au Québec, s’est mise en place. PANDA Estrie Asbl distribue désormais nos brochures
directement au Canada. Le projet est né afin de renforcer le travail d’équipe instauré entre ces deux
associations et dans le but de fournir une aide plus large aux associations et bénéficiaires étrangers.
Groupes de parole
Il est des souffrances qu'on ne devrait jamais garder pour soi !
Les personnes atteintes de TDA/H et leur entourage naviguent souvent entre inquiétude,
questionnement, colère et incompréhension…
Comment se construire et retrouver l'équilibre quand on est en manque de repères, de soutien ou
d'écoute ?
C'est la raison pour laquelle l'équipe de TDA/H Belgique propose des groupes de paroles tant à
destination des parents d'enfants atteints de TDA/H, que des adultes atteints de TDA/H.
Par la mise en commun des expériences respectives, l'asbl TDA/H Belgique propose un espace de
parole où chacun peut donner et recevoir de l'aide. Le soutien, le réconfort et l'expression des sentiments
que ce type de groupe offre, permettent de briser le silence, l'isolement et le sentiment fréquent de
stigmatisation.
Le nombre de places étant limité, des doublons sont parfois organisés afin de permettre l'accueil de plus
de participants.
23 groupes de paroles ont été organisés en 2011 :
• 19 janvier, à Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : Le TDA/H chez
l'enfant : partage de vécu
• 19 janvier, à Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : Le TDA/H et les relations
• 27 janvier: Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H à Liège - Hôpital de la
Citadelle
• 21 février, Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : TDA/H et scolarité
• 21 février, Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : Quelles sont les barrières à mon
attention ?
• 24 février, Liège : Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H
• 17 mars, à Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : : Trucs et astuces pour
gérer le TDA/H chez l'enfant
• 17 mars, à Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : Comment favoriser l'autonomie ?
• 31 mars, Liège : Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H à Liège
• 7 avril, Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : Vivre avec un enfant
atteint de TDA/H
• 7 Avril, à Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : Le TDA/H, à qui et comment en
parler au tour de soi
• 28 avril, Liège : Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H à Liège
• 5 mai, Bruxelles : Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : TDA/H et adolescence
ASBL n° 870 452 165
 0484/177.708
www.tdah.be
• 5 mai, Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : Comment plaider ma propre cause et
articuler mes pensées ?
• 26 mai, Liège : Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H à Liège
• 12 septembre, Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : TDA/H et scolarité
• 14 septembre, Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : TDA/H et anxiété
• 18 octobre Bruxelles : Groupe de parole pour adulte atteint de TDA/H : TDA/H et sommeil : le sommeil,
pierre angulaire de la gestion de soi
• 20 octobre, Bruxelles - Groupe de parole pour parents d'enfant atteint de TDA/H : Comment gérer un
enfant atteint de TDA/H pendant les loisirs
• 20 octobre, Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H à Liège
• 17 novembre, Liège : Groupe de parole pour les parents d'enfants atteints de TDA/H : Gérer la scolarité
de son enfant (relation avec l'école, le moment des devoirs, ce qui favorise la concentration, ...)
• 22 novembre, Bruxelles : Groupe de parole pour adultes atteints de TDA/H : Moyens mnémotechniques
& checklist : comment s'aider au quotidien
• 24 novembre, Bruxelles : Groupe de parole pour parents d'enfants atteints de TDA/H: Moyens
mnémotechniques & checklist : comment l'aider au quotidien
Site internet, forum, facebook, blog
Nos réseaux de communication ont connu une belle popularité pendant l'année 2011 et nous permettent
de diffuser de l’information à de nombreuses personnes. Les inscriptions à notre mailing liste et sur les
différents forums augment considérablement au fil des mois.
Notre site internet : www.tdah.be : environ 1.000 visites par jour.
Notre forum de discussion : http://tdahbe.forumdediscussions.net/ : 710 membres.
Notre page facebook : http://fr-fr.facebook.com/tdah.belgique Plus de 3900 contacts.
Notre blog, créé en 2010, http://tdahbe.wordpress.com/ est un bon moyen de diffusion qui est
également bien apprécié.
Conférences, congrès, colloques
16 conférences, congrès et colloques ont été organisés en 2011 :
• 3 février : Soirée d'information sur le TDA/H chez l'enfant à l'hôpital de la Citadelle à Liège.
• 22 mars : Conférence sur le TDA/H adressée aux professionnels de la petite enfance de la commune de
Woluwe.
• 26 avril : Conférence organisée par TDA/H Belgique : Le TDA/H à l'âge adulte : une question de
gestion ! par le Docteur Pierre Oswald.
• 26 - 29 mai : Participation au 3ème Congrès international sur le TDA/H, à Berlin, Allemagne.
• 21 juin : "La prise en charge des enfants TDA/H, évolutions et perspectives". Journée d'étude - région
liégoise - avec la participation de Madame de Schaetzen.
• 28 juin : Conférence débat "Comment mieux intégrer l'enfant et ses différences dès la maternelle ?" à
l'école Joie de Vivre avec la participation de Madame de Schaetzen.
• 20 septembre : Participation au séminaire "Le TDA/H chez les enfants et adolescents : répondre aux
obstacles à l'intégration et la sociabilisation en milieu scolaire" à Bruxelles.
• ‎15 octobre, Espace Chrysalide - Wellin : Conférence: Psychoéducation et TDA/H, par Stéphanie de
Schaetzen.
• 24 octobre: Conférence tout public : "Le TDA/H chez les enfants et les adolescents" donnée par
Stéphanie de Schaetzen à Etterbeek.
• 17 novembre : Conférence "Hyperactivité des enfants : un phénomène nouveau ? Estaimbourg Intervenants : Dr Pierre Defresne et Stéphanie de Schaetzen
• 24 novembre, Wavre : Journée d'études : Nos élèves... comment apprennent-ils ? Troubles et difficultés.
Avec la participation de Madame Stéphanie de Schaetzen pour l'asbl TDA/H Belgique
• 25 novembre : Participation à la conférence rencontre avec les parents des élèves d'Audergem
organisée par l'Espace Prévention et Actions Scolaires.
• 29 novembre : Conférence sur le TDA/H à Stenay donnée par Stéphanie de Schaetzen.
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• 29 novembre : Participation à la journée d’étude « Jeunes en eaux troubles ? ", troubles des conduites
en contexte.
• 2 décembre : Conférence sur le TDA/H donnée par Mme Stéphanie de Schaetzen à salle communale
de Spy.
• 20 décembre : Conférence sur le TDA/H par Mme Valentine Anciaux à L'école de La Plante à Namur.
Formations données
27 actions de formation ont été organisées en 2011 :
• 19 janvier : Formation sur le TDA/H à 12 professionnels du service SAI de Montignies sur Sambre par
Mme de Schaetzen
• 24 janvier : Journée de formation pour les enseignants à Nalinnes.
• 2 février: Formation sur le TDA/H à 12 professionnels du service SAI de Montignies sur Sambre par
Mme de Schaetzen
• 4 février : Formation sur le TDA/H à 20 enseignants du secondaire du Centre Asty Moulin à Namur
• 11 et 12 février : Formation sur le TDA/H à 15 enseignants du secondaire du Sacré Coeur de Beauraing
par Mme de Schaetzen
• 15 février: Formation pratique sur le TDA/H aux futurs enseignants de l'HENAM (Haute Ecole de
Namur) par Mme de Schaetzen
• 18 février : Animation d'un atelier sur le TDA/H pour enseignants du 1er degré en secondaire à l'IND de
Fleurus par Mme de Schaetzen
• 18 février : Atelier sur le TDA/H à l'IND de Fleurus donné par Mme de Schaetzen
• 21 février : Animation sur le TDA/H lors d'une conférence pédagogique à l'Institut de l'Assomption de
Boitsfort par Mme de Schaetzen
• 28 février et 1er mars : Formation donnée par Mme de Schaetzen dans le cadre de la formation
collective regroupant des établissements scolaires dans la région Brabant Wallon – Namur : "Le TDA/H,
comprendre et accompagner"
• 15 mars : Formation au TDA/H pour futurs graphomotriciens par Mme de Schaetzen
• 22 mars : Formation au TDA/H à 15 enseignants de l'école La Famille à Koekelberg (type 4) par Mme
de Schaetzen
• 24 mars : Animation d'un atelier TDA/H pour les enseignants de l'Athénée Royal Victor Horta à Forest
par Mme Anciaux
• 8 avril : Salon de la jeunesse athois : Formation pour expliquer aux jeunes le TDA/H donnée par
Stéphanie de Schaetzen
• 3 juin : Formation sur le TDA/H à l'attention des enseignants à l'EFCF Saint-Mard donnée par Madame
de Schaetzen
• 7 juin : Formation au TDA/H à l'école Libre la Villette à Marcinelle donnée par Madame de Schaetzen
• 27 juin : Formation des enseignants à la problématique du TDA/H à l'école d'enseignement spécialisé
de type 1, 3 et 8 de Court St Etienne par Madame de Schaetzen
• 1, 2 et 3 août : Formation pour professionnels, à la prise en charge psychoéducative du TDA/H
• 4 et 5 août : Formation pour parents d'enfant atteint de TDA/H (5-12 ans)
• Du 16 au 19 août : Formation pour parents d'adolescent atteint de TDA/H
• 30 septembre et 3 octobre: Formation sur le TDA/H pour les enseignants du secondaire de l'Institut du
Sacré Coeur de Nivelles donnée par Madame Stéphanie de Schaetzen.
• 14 et 28 octobre à Bruxelles : Formation pour parents d'enfant (5-12 ans) atteint de TDA/H.
• ‎15 octobre : Formation au TDA/H à Wavre à l'attention des médecins scolaires et infirmières en PSE
• 24 et 25 octobre : Formation sur le TDA/H aux enseignants d'une école dans la région de Mons
• 16 novembre : Formation sur le TDA/H pour les enseignants de l'Institut Notre Dame de Joie de
Bruxelles donnée par Madame Stéphanie de Schaetzen
• 30 novembre : Formation pour le personnel enseignant de Stenay par Stéphanie de Schaetzen
• 2, 9 et 22 décembre, Bruxelles : Formation à la prise en charge psychoéducative du TDA/H, pour
professionnels.
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TDA/H Belgique dans les médias
L’asbl TDAH.be a participé à 4 actions média en 2011 :
• 20 janvier : Article sur notre asbl paru dans "En marche", le journal de la mutualité chrétienne.
• 3 février : Sujet sur le TDA/H et les actions de l'association TDA/H Belgique sur "sud radio"
• 9 mars : Article paru dans le Télémoustique: Enfant hyperactifs : La quête du calme
• 5 décembre : Emission Radio "Tout autre chose", La Première, avec le Dr Gillain "L'esprit dispersé;
comprendre et traiter les troubles de la concentration".
Divers
• 18 février : Participation à une journée de rencontre organisée par la Fondation Roi Baudouin dans le
cadre du projet : Soins de santé et politique de santé : avec la participation des patients, c'est mieux.
• 1er juin 2011 : TDA/H Belgique a déménagé, nous vous accueillons au 50 avenue Schaller à 1160
Bruxelles.
• 25 novembre : Participation au Reintegration Award 2011 organisé par l'Institut Wallon pour la Santé
Mentale
Projets 2012/2013
- Programme d’ateliers de méthodologie pour enfants et adolescents en difficultés scolaire en raison de
leur trouble.
- Programme de psycho-éducation pour enfants et adolescents en difficultés sociales et scolaire en
raison de leur trouble.
- Cycle de conférences dans les écoles
- Stage de vacances pour enfants et adolescents atteints de TDA/H, en difficultés en raison de leur
trouble.
- Création et diffusion d’outils pédagogiques et de sensibilisation aux difficultés rencontrées par les
personnes confrontées au TDA/H (tant pour le grand public que les personnes atteintes, leur entourage
familial, social, professionnel...).
- Edition ou réédition de nombreuses brochures.
Pour tous ces projets, l’association est à la recherche active et permanente de soutiens
financiers.
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BILAN FINANCIER
Actif 2011
Actifs immobilisés
Actifs circulants
Total des actifs
Passif 2011
€ 4.977,93 Fonds propres
€ 48.124,36 Dettes et provisions
€ 53.102,29 Total du passif
Charges 2011
Projets, activités
Frais généraux hors
rémunérations
Rémunérations, charges
sociales et pensions
Amortissements
Charges financières
Total des charges
€ 40.719,19
€ 12.383,10
€ 53.102,29
Produits 2011
€ 3.298,47 Dons et sponsoring
Produits d'activités: vente
de livres, brochures,
€ 58.063,89 conférences
€ 54.917,10 Cotisations
€ 1.775,68 Subsides
Produits financiers
€ 118.055,14 Total des produits
€ 28.840,10
€ 19.333,31
€ 11.240,50
€ 31.073,53
€ 7.056,65
€ 97.544,09
Charges 2011
2% 3%
Projets, activités
Frais généraux hors
rémunérations
Rémunérations,
charges sociales et
pensions
Amortissements
47%
49%
Produits 2011
7%
30%
32%
12%
ASBL n° 870 452 165
Dons et sponsoring
Produits d'activités:
vente de livres, brochures, conférences
Cotisations
Subsides
Produits financiers
20%
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Bilan moral et financier 2010

Transcription

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