programme _ESPé - 7-8_avril-14

ESENESR
Accompagnement de la mise
en place des ESPE
par la formation des cadres
Parcours de formation
des équipes pédagogiques plurielles
Pédagogie et numérique
réunis dans une stratégie
de l’alternance en ESPÉ
7 et 8 avril 2014
20 et 21 mai 2014
7 et 8 Avril 2014
20 et 21 mai 2014
Public
Equipes plurielles : Enseignants, enseignants chercheurs d’ESPE , enseignants 1er et 2 nd
degré impliqués dans la formation et l’accueil de stagiaires, directeurs adjoints d’ESPE en
charge des formations, ingénieurs pédagogiques représentants des rectorats et des
universités, corps d’inspection 1er et 2nd degré.
Problématique
Intégrer le numérique dans les pratiques pédagogiques est un des objectifs majeurs de la
réforme de la formation des personnels d’enseignement et d’éducation au service de la
réussite des élèves.
La formation doit soutenir le développement d’une culture numérique professionnelle des
futurs enseignants sur laquelle s’appuieront les compétences numériques nécessaires à
l’exercice du métier.
Cela implique qu’il faille dépasser la seule maîtrise des outils en contexte personnel ou
professionnel. Les futurs enseignants doivent être conscients des enjeux du numérique
pour leur métier et pour l’éducation de leurs élèves ; ils doivent être capables de porter un
regard critique et réfléchi sur les évolutions induites par le développement des usages des
technologies numériques qui se manifestent déjà (réseaux sociaux par exemple), en
particulier sur la pratique professionnelle et le contexte d’exercice (nouveaux dispositifs
d’enseignement, nouveaux modes de communication entre les acteurs, nouvelles
stratégies d’apprentissage, etc.).
Les ESPÉ doivent donc former au et par le numérique : faisons en formation avec les futurs
enseignants ce qu’on voudrait qu’ils fassent avec leurs élèves.
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Objectifs
Aider les équipes à préciser leur projet numérique en identifiant le sujet, les impacts, les
conditions de mise en œuvre.
Montrer les potentialités du numérique pour la pédagogie
Mesurer les changements induits
Modalités
En avril, Les participants analysent en groupe 4 ou 5 situations professionnelles en lien avec
les projets des ESPÉ. Les intervenants participent à ce travail en groupe comme "grands
témoins". En conclusion de chaque journée, ces "grands témoins" auront la charge de
formuler un retour synthétique de cette réflexion éclairée de leur expertise.
François Muller et Romuald Normand sont plutôt en charge de l'axe pédagogique, Sophie
Pène parlera beaucoup plus des évolutions éducatives et sociales en lien avec l'explosion du
numérique.
Cette base doit favoriser une relecture du projet pédagogique et numérique de chaque
ESPÉ. De cette manière, chaque établissement pourra réinvestir son propre projet, s'il le
souhaite.
En mai, le travail sera poursuivi pour faciliter l’opérationnalisation du projet pédagogique et
numérique de chaque ESPÉ et amorcer un travail en réseau qui s’installera au-delà du
temps des modules de formation pour faciliter les échanges de pratiques.
Notre objectif consiste à proposer en formation aux futurs enseignants ce que l’on
voudrait qu’ils fassent avec leurs élèves. Cette dimension de notre démarche sera
initialisée entre les deux modules grâce à une collaboration en réseau animée par les
responsables formation à l’ESENESR sur la plateforme.
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Lundi 7 Avril 2014
10h00 – 10h30
Accueil
10h30 - 11h00
Présentation de la formation : objectifs, organisation
11h00 - 12h30
Thème : la pédagogie et le numérique
Ateliers : En partant des situations professionnelles précisées ci-dessous, les
participants procèderont à un diagnostic des réponses en matière de pédagogie et de
numérique actuellement apportées, des réponses adaptées aux besoins, des freins,
des leviers...
1. Quelle place donner à l’évaluation dans un scénario d’activités
d’apprentissage ? – Focus sur l’évaluation dans le processus
d’apprentissage…
Animateur : Jean-Louis Charpille,
DGESIP
2. Comment se former à la classe inversée ? – Focus sur une pratique
pédagogique…
Animatrice : Michèle Archambault,
ESPE Alsace
3. Comment scénariser une séquence d’apprentissage ? Focus sur une
méthode de préparation de cours…
Animatrice : Elisabeth Counil,
DGESIP
4. Comprendre et utiliser des ressources numériques avec un objectif
d’apprentissage. Focus sur les REA (Ressource d’Enseignement et
d’Apprentissage) en ligne : les trouver – les faire trouver, évaluer leur
pertinence, évaluer leur utilisabilité pédagogique…
Animateur : Pierric Bergeron,
LPI académie de Poitiers
12h30 – 13h45
Déjeuner
13h45 – 15h30
Suite des ateliers
15h30 - 16h15
Restitution des ateliers par petits groupes
16h15 – 16h45
Pause
16h45-18h15
Synthèse :
Dans une logique de mise en perspective, François Muller et Romuald Normand qui
auront suivi les travaux en atelier en feront une synthèse enrichie de leur expertise.
François Muller,
DGESCO
Romuald Normand,
Université de Strasbourg
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Mardi 8 avril 2014
9h00.-.11h30
Thème : Les évolutions éducatives et sociales induites par le numérique
Ateliers :
En partant des possibilités d’usages d’outils numériques précisés ci-dessous, les
participants procèderont à un diagnostic des usages actuels, de leur plus-value, des
potentiels, des freins, des leviers….sur les thèmes suivants :
1. Comment intégrer les tablettes dans la classe ?
Animatrice : Kadri Kaldmae
CANOPE
2. Comment intégrer tweeter ?
Animatrice : Marianne Souchon
ESENESR
3. Comment intégrer le TBI-TNI ?
Animateur : Eric Chaumet
CANOPE
4. Comment intégrer les ressources numériques ?
Animateur : Pierric Bergeron
LPI Académie de Poitiers
11h30.-.12h15
Restitution des ateliers par petits groupes
12h15.-.13h45
Déjeuner
13h45.-.15h15
Synthèse des problématiques dégagées
Sophie Pène,
Université Paris Descartes
Odile Coppey,
Rectorat de Créteil
Le programme des 20 et 21 mai 2014 sera communiqué ultérieurement.
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