Présentation de la mission handicap de la Chambre de Métiers et

Apprentissage et handicap
Présentation de la mission handicap
de la Chambre de Métiers et de
l’Artisanat de l’Isère
De l’information à la mise en place d’adaptations pédagogiques et au
suivi durant le contrat d’apprentissage
1. La Chambre de Métiers et de l’Artisanat de l’Isère
Site de Vienne
ZA La Gère Malissol – BP 369
38217 VIENNE cedex
Site de Grenoble
Z.A.C. Bouchayer-Viallet
20 rue des Arts et Métiers
38026 GRENOBLE cedex 1
CAD
Stéphanie LAURENT / Céline
BUISSON / Véronique MARIE
04 74 57 54 55
[email protected]
CAD
Jennifer TODESCHINI / Aurélie
SFERRAZZA / Coralie BURGER
04 76 70 82 09
[email protected]
Référente handicap
Référente handicap
Stéphanie LAURENT
Coralie BURGER
2. Les missions du Centre d’Aide à la Décision
• Mettre à disposition des ressources documentaires
Information sur le contrat d’apprentissage, les centres de formation et les 250
métiers de l’artisanat : fiches métiers, logiciel d’orientation, guide de
l’apprentissage Rhône-Alpes, brochures de l’ONISEP, etc.
• Proposer un entretien individuel
Accompagnement des jeunes dans l’élaboration et la validation de leur projet
professionnel : retour sur le projet, parcours scolaire, centres d’intérêts,
motivation.
• Prescrire un bilan de positionnement
Proposition de tests visant à évaluer les aptitudes personnelles, professionnelles et
scolaires du jeune : test de raisonnement, niveau scolaire, habileté manuelle,
concentration, mémoire verbale et visuelle, test d’intérêts professionnels.
• Réaliser des mises en relation Artisans / Jeunes
Mise à disposition des candidatures de jeunes en situation de handicap à des
entreprises artisanales désireuses de recruter un apprenti : bourse
d’apprentissage, enregistrement d’offres de contrats et de demandes de jeune.
3. Les services spécifiques proposés aux
jeunes en situation de handicap
• Accompagner à la RQTH
Anticipation de la démarche de Reconnaissance en Qualité de Travailleur
Handicapé auprès de la Maison de l’Autonomie (MDA) : information sur les
modalités, pertinence ou non de la RQTH, aide au montage du dossier, suivi.
• Mettre en place des adaptations pédagogiques
Proposition d’aménagements spécifiques en milieu scolaire et professionnel afin
d’améliorer la réalisation de la formation par apprentissage : soutien scolaire,
tutorat, transcription en langue des signes, tiers temps, etc.
• Sécuriser le contrat d’apprentissage
Accompagnement du jeune et de l’entreprise : suivi physique et/ou téléphonique,
médiation éventuelle, proposition de solutions.
• Solliciter les aides de l’Agefiph
Constitution du dossier de demande d’intervention : aides financières, techniques
et humaines.
Focus sur…
les adaptations pédagogiques
Tous contrat d’apprentissage signé par un jeune en situation de
handicap peux bénéficier d’une adaptation pédagogique
Plusieurs entrées :
-Alerte donnée par la Chambre consulaire de rattachement de
l’entreprise du jeune (CCI, CA et CMA)
-Alerte donnée par le centre de formation (CFA, MFR, etc.)
-Contact par les organismes d’accompagnement (IME,
SESSAD, SFPA, Cap Emploi, etc.)
-Contact directe par le jeune ou sa famille
Importance de se faire connaître pour avoir connaissance du
maximum de contrat d’apprentissage TH (RQTH ou non) !
4. Les outils mobilisables
Différents modules sont proposés :
-Sur les temps de formation au CFA
Soutien scolaire, remédiation cognitive, tutorat en atelier, dédoublement de
cours, atelier sur l’estime de soi…
-Sur les temps de formation en entreprise
Soutien scolaire, tutorat en entreprise, sensibilisation de l’équipe, visites
supplémentaires…
-Sur le fonctionnement global
Réunion de coordination avec les partenaires, réunion avec les familles,
formation de l’équipe pédagogique…
4. Les outils mobilisables
En complément aux adaptations pédagogiques
… Les PPS (Prestations Ponctuelles Spécifiques)
L’objectif est de renforcer ou d’approfondir un
accompagnement auprès d’un apprenti présentant un
handicap : déficience visuelle, déficience auditive,
handicap mental, handicap cognitif, handicap psychique.
Et la dyslexie dans tout ça ?
Les « dys » représentent 80% de nos accompagnements :
dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, etc.
Quelques chiffres Rhône-Alpes
sur l’année 2012-2013
Répartition des plans d'adaptation pédagogique par type de
handicap des jeunes
déficience auditive
3
déficience motrice
2
déficience visuelle
handicap cognitif / handicap mental
2
152
handicap psychique
12
maladie invalidante
4
polyhandicap
TOTAL
2
177
handicap cognitif
N’hésitez pas à nous contacter !
Coralie BURGER
[email protected]
04.76.70.82.64
Stéphanie LAURENT
[email protected]
04.74.57.54.19
Psychologues du travail
Référentes handicap et apprentissage