Anglais : Sujet n ° 1 pour l`histoire des arts. Film : Lemon Tree

Anglais : Sujet n ° 1 pour l’histoire des arts .
Film : Lemon Tree
Ce que nous avons fait en cours d’anglais :
1. Nous avons fait une Compréhension écrite au sujet du conflit Israélo-Palestinien, afin de comprendre et
connaître le contexte géopolitique du film.
2. Puis nous sommes allés voir le film au cinéma (le 29 novembre) dans le cadre de « Collège au cinéma ».
3. Nous avons ensuite vu la bande annonce en anglais, et travaillé sur une fiche :
a) Questionnaire sur la fiche d’identité du film, à partir de la page Quia.
b) Questionnaire de compréhension écrite sur le synopsis du film. Point de départ à une séance
d’expression orale sur la compréhension du film. Les réponses servent ensuite à la rédaction d’un
résumé simple.
c) Etude du vocabulaire de la description de personnalité : repérer les adjectifs opposés (travail en
binôme)
d) « Les deux héroïnes du film, semblables et différentes. » Liste de phrases descriptives : décider en
binômes si elles s’appliquent à Mira, à Salma ou bien aux deux. Puis mise en commun et discussion à
l’oral.
e) Etude de l’affiche « Lemon tree ». Réflexion sur la méthode (déjà vue en Français).
 Description
 analyse
 Opinion personnelle. Puis prise de notes sur la fiche de travail.
Ce que vous pouvez présenter lors de l’épreuve orale d’histoire des arts.
En utilisant les informations de la fiche « collège au cinéma », les ressources sur AlloCiné, et en suivant la
démarche présentée dans le diaporama sur le site d’HDA, vous présenterez le film « Lemon Tree » à partir
de son affiche.
1. D’abord, donner les informations concernant la carte d’identité du film. (titre, année, réalisateur,
nationalité, récompenses etc.)
2. Montrer l’affiche (en couleur, format A4 ou sur clé USB au vidéoprojecteur) en disant qu’il s’agit de
l’histoire de deux femmes. Racontez brièvement le synopsis du film, de manière chronologique.
3. Puis décrire la composition de l’affiche. Les différentes parties, les lignes, les couleurs, les titres dans
les deux langues, etc.
4. L’interprétation, l’analyse : raconter pourquoi cette affiche est composée ainsi (deux femmes
séparées, deux cultures, deux langues, deux regards, des grilles, un mur en arrière-plan, une brèche
dans le mur, les expressions des deux visages et les sentiments exprimés en donnant des exemples
précis pris dans le film)
5. Quel est le message général de l’affiche ?
6. Enfin, votre opinion personnelle : qu’avez-vous appris, pensé, grâce à ce film ? Quel aspect vous a le
plus intéressé ? Qu’avez-vous pensé des acteurs ? de l’histoire ? de la fin du film ?